Bruno GEPNER - Resodys

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Etre attentif au flux (vitesse, intensité, énergie) deséchanges avec les personnes autistes ici et maintenantAjuster notre tempo à celui de la personne autiste et leralentir +/-
« Chloé devient très lente dans tout ce qu'elle fait.Nous décidons d'adopter son rythme très ralenti quisemble lui convenir et qui paraît être la conditionpour sortir de son retrait… »« Dès l'arrivée dans mon bureau, j'ai ralenti mesgestes et mes déplacements dans l'espace ainsi quemes paroles comme dans un film au ralenti.Dès cette séance au ralenti, Léo était moinssubmergé et ses émotions étaient comme étiréesdans le temps et donc réduites en intensité à chaqueinstant et mieux intégrables. .. »Lheureux-Davidse, 2010
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Page 22 and 23: Mémoire quasi-photographique
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