Table des matières - Cégep du Vieux Montréal

Enseigner aux élèves atteints de troubles de santémentale et d’apprentissage.Stratégies pour la classe régulièreAuteurs : Myles L. Cooley | Geneviève PelletierÉditeur : Chenelière ÉducationNombre de pages : 216PrésentationLes élèves atteints de troubles de santé mentale et de troubles d’apprentissage sont de plus en plussouvent intégrés aux classes régulières. Cette réalité pose de nouveaux défis aux enseignants du primaireet du secondaire. Ceux-ci doivent en effet apprendre à exploiter des stratégies d’enseignement tenantcompte des besoins très variés d’élèves différents. Cet ouvrage se veut un guide d’accompagnement desenseignants dans cette belle entreprise.La première partie de l’ouvrage présente des stratégies concrètes de gestion de classe : comment adopteret appliquer des règles efficaces, comment rendre la classe sécurisante et chaleureuse, comment aider lesélèves à acquérir des habiletés sociales, etc. La deuxième partie contient quant à elle une foule derenseignements pertinents sur les troubles de santé mentale et d’apprentissage les plus fréquents (leTDA/H, les troubles de langage, les troubles anxieux, les troubles des conduites alimentaires, etc.). Chaquechapitre de cette partie contient une première section sur les comportements et les symptômes du troubleabordé, et une seconde section sur les stratégies à adopter et les interventions à réaliser en classe pourvenir en aide à l’élève atteint du trouble en question. Ces stratégies et interventions sont simples et souventappropriées pour tous les élèves de la classe.Des renseignements sur la prévalence des troubles et l’aide professionnelle potentielle, des histoires de cas,des capsules, des mises en garde ont aussi été ajoutés au texte, faisant de l’ouvrage un outil pratique etagréable à consulter. Les enseignants pourront y avoir recours au quotidien pour se rappeler lescomportements associés à un trouble ou pour trouver de nouvelles idées d’intervention. Ils pourrontégalement consulter à la fin de l’ouvrage la section sur les références et les ressources disponibles en casde besoin.À qui s’adresse cet ouvrage ?Aux enseignants du primaire et du secondaire, aux directions d’école, aux éducateurs, aux psychologues etintervenants du milieu scolaire, aux parents, aux conseillers pédagogiques