Plan de cours - Département d'économique - Université Laval

ECN-7550 : Séminaire d'économie du travailNRC 11790Hiver 2013Mode d'enseignement : PrésentielTemps consacré : 3-0-6Crédit(s) : 3Thèmes et problèmes choisis en économie du travail.Plage horaire :SéminaireJeudi 12h30 à 15h20 DES-1237 Du 21 janv. 2013 au 30 avr. 2013Il se peut que l'horaire du cours ait été modifié depuis la dernièresynchronisation avec Capsule. Vérifier l'horaire dans CapsuleSite de cours :https://www.portaildescours.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=44985Coordonnées et disponibilitésBruce ShearerEnseignantSoutien technique :Bruce.Shearer@ecn.ulaval.caCentre APTI (FSS)Pavillon Charles-De Koninck, local 1444Site Web du Centre APTIapti@fss.ulaval.ca418-656-2131 poste 3278LundiMardiMercrediJeudiVendredi08h30 à 17h0008h30 à 17h0008h30 à 17h0008h30 à 17h0008h30 à 17h00© Université Laval Mis à jour le 17 janv. 2013 09:26 Page 1 de 10

SommaireDescription du cours ......................................................................................................................... 3Introduction .................................................................................................................................. 3Objectif général du cours ................................................................................................................ 3Approche pédagogique .................................................................................................................... 3Contenu et activités .......................................................................................................................... 3Évaluations et résultats .................................................................................................................... 3Liste des évaluations ...................................................................................................................... 4Informations détaillées sur les évaluations sommatives ....................................................................... 4Travail de session ...................................................................................................................... 4Participation .............................................................................................................................. 4Présentation d'articles ............................................................................................................... 4Présentation du travail de session ................................................................................................ 4Examen .................................................................................................................................... 4Barème de conversion .................................................................................................................... 4Plagiat .......................................................................................................................................... 5Règles disciplinaires ........................................................................................................................ 5Application de la politique sur l'usage du français à l'Université Laval .................................................... 5Absence à un examen ..................................................................................................................... 6Matériel didactique ........................................................................................................................... 6Matériel informatique et logiciels ...................................................................................................... 6Bibliographie et annexes .................................................................................................................. 7Bibliographie ................................................................................................................................. 7© Université Laval Mis à jour le 17 janv. 2013 09:26 Page 2 de 10

Description du coursIntroductionCe cours est divisé en deux parties. Dans la première partie, nous discutons une série d'articles sur lesméthodes économétriques utilisées en économie du travail. Nous terminons cette partie en présentant deuxsujets d'application: l'évaluation ex-post des politiques et l'évaluation ex-ante des politiques.Dans la deuxième partie, chaque étudiant présentera un travail de session qui analyse une politique enéconomie du travail. Le but de ce travail est de présenter une analyse critique d'articles tirés da la littérature.Le travail doit comprendre:i) Une motivation claire de l'importance du sujet;ii) Un contexte théorique qui démontre clairement la question à être analysée;iii) Un survol critique des études existantes sur la question faisant le lien avec les méthodes étudiées en classe;iv) Une conclusion qui pointe dans une direction pour la recherche future.Ce travail fera l'objet d'une présentation d'une heure au mois d'avril et d'un article écrit de 15-20 pages(éspace double).Ce plan de cours peut être changé et sera périodiquement mis à jour pendant la session.Objectif général du coursL'étudiant devrait être en mesure d'interpréter les études économétriques appliquées en économie du travail.Approche pédagogiqueLe cours sera donné sous forme de lectures magistrales et de présentations des étudiants.Contenu et activitésLe tableau ci-dessous présente les semaines d'activités prévues dans le cadre du cours.TitreDateLectures GénéralSemaine 1: Introduction (24 janvier)Semaine 2: Expériences naturelles (31 janvier)Semaine 3: Variables instrumentales (7 févier)Semaine 4: Modèle de Roy (14 février)Semaine 4: Structural/Behavioral Models (14 février)Semaine 5: Expériences sociales (21 février)Semaine 6: Expériences en laboratoire (21 février)Semaine 7: Expériences de terrain (28 février)Semaine 8: Évaluation ex-post des politiques (7 mars)Semaine 9: Évaluation ex-ante des politiques (21 mars)Note : Veuillez vous référer à la section Contenu et activités de votre site de cours pour de plus amples détails.Évaluations et résultats© Université Laval Mis à jour le 17 janv. 2013 09:26 Page 3 de 10

Évaluations et résultatsListe des évaluationsSommativesTitre Date Mode de travail PondérationTravail de session Dû le 30 avr. 2013 à 09h02 Individuel 40 %Participation Le 20 mars 2013 de 12h30 à 15h20 Individuel 10 %Présentation d'articles À déterminer Individuel 10 %Présentation du travail de session À déterminer Individuel 15 %Examen À déterminer Individuel 25 %FormativesTitre Date Mode de travailCette liste ne contient aucun élément.Informations détaillées sur les évaluations sommativesTravail de sessionDate de remise :30 avr. 2013 à 09h02Mode de travail :IndividuelPondération : 40 %ParticipationDate :Le 20 mars 2013 de 12h30 à 15h20Mode de travail :IndividuelPondération : 10 %Présentation d'articlesDate de remise :À déterminerMode de travail :IndividuelPondération : 10 %Présentation du travail de sessionDate de remise :À déterminerMode de travail :IndividuelPondération : 15 %ExamenDate :À déterminerMode de travail :IndividuelPondération : 25 %Barème de conversionCote % minimum % maximumA+ 90 100A 85 89,99Cote % minimum % maximumC+ 60 64,99C 50 59,99A- 80 84,99E 0 49,99© Université Laval Mis à jour le 17 janv. 2013 09:26 Page 4 de 10

A- 80 84,99E 0 49,99B+ 75 79,99B 70 74,99B- 65 69,99PlagiatTout étudiant est tenu de respecter les règles relatives à la protection du droit d’auteur. Constitue notammentdu plagiat le fait de:i.ii.iii.iv.v.copier textuellement un ou plusieurs passages provenant d’un ouvrage sous format papier ouélectronique sans mettre ces passages entre guillemets et sans en mentionner la source;résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots (paraphraser) sans enmentionner la source;traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance;remettre un travail copié d’un autre étudiant (avec ou sans l’accord de cet autre étudiant);remettre un travail téléchargé d’un site d’achat ou d’échange de travaux scolaires.(Source: COMMISSION DE L'ÉTHIQUE DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, La tricherie dans lesévaluations et les travaux à l’université: l’éthique à la rescousse (rédaction: Denis Boucher), Québec, 15 mai2009)Règles disciplinairesTout étudiant qui commet une infraction au Règlement disciplinaire à l’intention des étudiants de l’UniversitéLaval dans le cadre du présent cours, notamment en matière de plagiat, est passible des sanctions qui sontprévues dans ce règlement. Il est très important pour tout étudiant de prendre connaissance des articles 28 à32 du Règlement disciplinaire. Celui-ci peut être consulté à l’adresse suivante:http://www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements/Reglement_disciplinaire.pdfApplication de la politique sur l'usage du français à l'Université LavalLa Faculté des sciences sociales se réfère aux dispositions relatives à l’application de la politique sur l’usage dufrançais à l’Université Laval inscrites dans son Règlement des études (mai 2009).Mesures d’évaluation de la qualité du françaisL’Université Laval reconnait l’importance et le rôle de quatre principales habiletés langagières dans laformation qu’elle dispense : la compréhension de l’oral, la compréhension de l’écrit, la production orale etla production écrite.Elle considère également que la maîtrise de ces habiletés est mesurable et veille à ce que les diversesmesures d’évaluation soient adaptées à chacun des trois cycles d’études et contribuent à l’atteinte desobjectifs de formation qu’elle s’est fixés.Mesures de soutienLorsque les enseignants et les chercheurs observent des difficultés chez les étudiants, ils lui offrent lesoutien approprié :A) En cas de difficultés relatives à l’application des conventions scientifiques, ils prodiguent les conseilsadéquats;B) En cas de problèmes liés à l’expression claire et cohérente des idées, ils orientent l’étudiant, enconcertation avec sa direction de programme, vers des cours centrés sur l’expression écrite de la pensée;C) En cas de difficultés liées à la maîtrise du code linguistique du français, ils réfèrent l’étudiant à sadirection de programme, qui lui indiquera les ressources mises à sa disposition (cours, ateliers, centresd’aide, etc.).Parmi les mesures de soutien offertes aux étudiants, la Faculté des sciences sociales invite les étudiants et les© Université Laval Mis à jour le 17 janv. 2013 09:26 Page 5 de 10

enseignants à consulter le répertoire des ressources pour améliorer la qualité de la langue dans les cours desciences humaines. Ce répertoire se trouve dans le portail du Réseau Fernand Dumont à l’adresse suivante :http://www.rfd.fse.ulaval.ca/ . Le Réseau Fernand-Dumont regroupe des professeurs et chargés de cours desciences humaines qui cherchent à améliorer les compétences langagières de leurs étudiants dans lesdifférentes tâches de lecture et d’écriture propres à leur discipline.Absence à un examenL'absence à un examen, sans préavis et sans note médicale (ou sans autre excuse valable), implique une notede zéro pour cet examen. Pour l'examen intra, les absences motivées résulteront en une repondération desnotes de 100% pour l'examen final. Pour l'examen final, les absences motivées résulteront en une reprise del'examen lorsque le cour sera de nouveau à l'horaire.Matériel didactiqueMatériel informatique et logicielsPour pouvoir suivre ce cours dans sa version électronique, vous avez besoin d'un navigateur au choix, dulecteur PDF Adobe Reader, d'une version à jour de JAVA et du lecteur vidéo Adobe Flash Player.Logiciels Adresse web PrixNavigateursTéléchargementProcédure d’installation (PC)GratuitMicrosoft Internet Explorer8.0 ou +TéléchargementProcédure d’installation PC, Macet LinuxGoogle Chrome 17 ou +TéléchargementProcédure d'installation PC, Macet LinuxGratuitMozilla Firefox 3.6 ou +TéléchargementApple Safari 5.1.2 ou +Lecteur PDFTéléchargementGratuitAdobe Readerversion 8.0 ou +Machine virtuelle Téléchargement Gratuit© Université Laval Mis à jour le 17 janv. 2013 09:26 Page 6 de 10

Oracle Java 6.0 ou +PlugicielcomplémentaireTéléchargementProcédure d’installation (PC)Procédure d’installation (Mac)GratuitLecteur Adobe FlashBibliographie et annexesBibliographieManuels de références:1. Bazen, Stephen, 2011. Econometric Methods for Labour Economics, Oxford University Press, New York.2. Ashenfelter, O. et R. Layard éds., 1999. Handbook of Labour Economics, Vol. I à IV, North-Holland,Amsterdam.3. Greene, W. H. (2000) Econometric Analysis 4th ed. Prentice Hall, New Jersey.4. Cahuc, P. et Zylberberg, A. (2001) Le Marché du travail De Boeck & Larcier, Paris.5. Devine, T. et N. Keifer, (1991) Empirical Labor Economics: The Search Approach Oxford University Press,New York.Lectures générales:1. Angrist, J. et A. Kreuger. (1999) ``Empirical Strategies in Labor Economics.'' Handbook of Labor EconomicsVolume 3A, Ch. 23.2. Mincer, Jacob. Schooling, Experience and Earnings. National Bureau of Economic Research, New York, 1974.3. Heckman, J., R. Lalonde, J. Smith ''The Economics and Econometrics of Active Labor Market Programs''Handbook of Labor Economics Volume 3A, Ch. 31.Expériences naturelles1. Meyer, B. (1995) ''Natural and Quasi-Experiments in Economics.'' Journal of Economic and BusinessStatistics, 13(2) avril:151--161.2. Cambell, D. T. (1969) ''Reforms as Experiments,'' American Psychologist 24: 409--429.3. Lazear, E. (2000). ''Performance Pay and Productivity.'' American Economic Review, 90 (5): 1346--1361.4. Ashenfelter, O. et A. Krueger (1994). ''Estimates of the Economic Return to Schooling from a new Sample ofTwins.'' American Economic Review} décembre.5. Card, D. et A. Krueger (1994). ''Minimum Wages and Unemployment: A Case Study of the Fast-FoodIndustry in New Jersey and Pennsylvania.'' American Economic Review septembre.6. Chiappori, P.-A., F. Durand, P.-Y. Geoffard, (1998) “Moral hazard and the demand for physician services:First lessons from a French natural experiment” European Economic Review, 42(3-5): Pages 499-511.7. Rosenzweig, M. et K. Wolpin (2000). ''Natural `Natural Experiments' in Economics'' Journal of EconomicLiterature XXXVIII décembre:827--874.Variables instrumentales1. Card, D. (1995) ''Using Geographic Variation in College Proximity to Estimate the Returns to Schooling.''Dans Aspects in Labour-Market Behaviour: Essays in Honour of John Vanderkamp. 201-222.2. Angrist, J. et A. Krueger (1991). ''Does Compulsory Schooling Affect Schooling and Earnings?'' Quarterly© Université Laval Mis à jour le 17 janv. 2013 09:26 Page 7 de 10

Journal of Economics 106 novembre: 979-1014.3. Bound, J., D. Jaeger, et R. Baker. ''Problems with Instrumental Variables Estimation when the CorrelationBetween the Instruments and the Endogenous Explanatory Variable is Weak.'' Journal of the AmericanStatistical Association, June 1995, 90(430): 443--450.4. Heckman, J. (1997). ''Instrumental Variables.'' Journal of Human Resources, 32(3), (été): 441-462.5. Card, D. (2001). ''Estimating the Return to Schooling: Progress on Some Persistent Econometric Problems.''Econometrica 69(5) Septembre: 1127--1160.Le modèle de Roy1. French, E. et C. Taber (2011) ''Identification of Models of the Labor Market,'' Handbook of Labor EconomicsVolume 4A, Chaptire 6.2. Willis, R. et S. Rosen. ''Education and Self-Selection.'' Journal of Political Economy 97(5), (1979): s7-s36.3. Heckman, J. (1979). ''Sample Selection Bias as a Specification Error,'' Econometrica, 47(1): 153-161.Structural/Behavioural Models1. Paarsch, H. et Shearer, B. (1999) ``Piece Rates, Fixed Wages, and Incentive Effects: Statistical Evidencefrom Payroll Records,'' International Economic Review.2. Shearer, Bruce (2004), ''Piece rates, Fixed wages and incentives: evidence from a field experiment.'' Reviewof Economic Studies, volume 71, pp. 513--534.3. Keane, M., Todd, E., K. Wolpin (2011), ''The Structural Estimation of Behavioral Models: DCDP Methods andApplications'', Handbook of Labor Economics Volume 4A, chapitre 4, pp. 331-461Expériences sociales1. Burtless, G. (1995). ''The Case for Randomized Field Trials in Economic and Policy Research.'' Journal ofEconomic Perspectives 9(2), (printemps): 63-84.2. Heckman, J. et J. A. Smith (1995). ''Assessing the Case for Social Experiments.'' Journal of EconomicPerspectives 9(2) (printemps) 85-110.3. Orcutt, G. et A. Orcutt (1968). ''Incentive and Disincentive Experimentation for Income Maintenance PolicyPurposes.'' American Economic Review 58(4) (Septembre): 754-772.4. Manning, W., J. P. Newhouse, N. Duan, E. Keeler and A. Leibowitz, “Health Insurance and the Demand forMedical Care: Evidence from a Randomized Experiment.” The American Economic Review, Vol. 77, No. 3 (Jun.,1987), pp. 251-277.5. Card, D. et R. Hyslop. ''Estimating the Effects of a Time-Limited Earnings Subsidy for Welfare-Leavers''Econometrica, Vol. 73, No. 6 (Nov., 2005), pp. 1723-1770.Expériences en laboratoire1. Akerlof, G., 1982. ''Labor contracts as partial gift exchange.'' Quart. J. Econ. 97, 543–569.2. Fehr, E., G. Kirchsteiger, A. Riedl, "Does Fairness Prevent Market Clearing? An Experimental Investigation."Quarterly Journal of Economics. Vol. 108, No. 2 (May, 1993), pp. 437-4593. Jones, S. (1992). ''Was there a Hawthorne Effect?'' American Journal of Sociology, 98(3) (Novembre):451--468.4. Charness, G. et P. Kuhn (2011) ''Lab Labor:What Can Labor Economists Learn from the Lab?'' Handbook ofLabor Economics Volume 4A, Chaptire 3.5. Falk, A. et J. Heckman (2009) ''Lab Experiments are a Major Source of Knowledge in LaborEconomics.'' Science, Volume 326 pp: 535-538.6. Levitt, S. et J. List (2011) ''Was There Really a Hawthorne Effect at the Hawthorne Plant? An Analysis of theOriginal Illumination Experiments'' American Economic Journal: Applied Economics 3 (January 2011): 224–238.Expériences de terrain1. List, J. et I. Rasul, ''Field Experiments in Labor Economics'' Handbook of Labor Economics Volume 4A,Chaptire 2.© Université Laval Mis à jour le 17 janv. 2013 09:26 Page 8 de 10

2. Gneezy and List "Putting Behavioral Economics to Work: Testing for Gift Exchange in Labor Markets UsingField Experiments" Econometrica, Vol. 74, No. 5 (Sep., 2006), pp. 1365-1384.3. Bellemare, C. et B. Shearer (2009) ''Gift giving and worker productivity: Evidence from a firm-levelexperiment'' Games and Economic Behavior 67 233–244.4. Bellemare, C. et B. Shearer (2011) ''On the Relevance and Composition of Gifts within the Firm: Evidencefrom Field Experiments.'' International Economic Review 52(3).Évaluation ex-post des politiques1. DiNardo, J. et D. Lee (2011) ''Program Evaluation and Research Designs'' Handbook of Labor Economics,Volume 4A, Chapitre 5.2. Dumont, E., Fortin, B., Jacquemet, N. et B. Shearer, (2008) ''Physicians’ multitasking and incentives:Empirical evidence from a natural experiment,'' Journal of Health Economics Volume 27, pp. 1436–1450.3. Meyer, B. (1995) ''Lessons from the U.S. Unemployment Insurance Experiments.'' Journal of EconomicLiterature, 33(1) pp. 91--131.4. Hoynes, H. and D. Schanzenbach (2012), ''Work incentives and the Food Stamp Program.'' Journal of PublicEconomics 96 151–162.5. Devine, T. et N. Keifer (1991). Empirical Labor Economics: The Search Approach Oxford University Press,New York, pp. 3--45.6. Devine, T. et N. Keifer (1991). Empirical Labor Economics: The Search Approach} Oxford University Press,New York, pp. 78--144.7. van Ours, J. and M. Vodopivec ''How Shortening the Potential Duration of Unemployment Benefits Affects theDuration of Unemployment: Evidence from a Natural Experiment'' Journal of Labor Economics, Vol. 24, No. 2(April 2006), pp. 351-378.Évaluation ex-ante des politiques1. Marschak, J. ''Economic Measurements for Policy and Prediction'' In: Hood, W. C. et Koopmans, T. C. (Eds)Studies in Econmetric Method. John Wiley and Sons, New York, pp.1--26.2. Wolpin, K. ''Ex Ante Policy Evaluation, Structural Estimation, and Model Selection.'' American EconomicReview, vol 97, No. 2 (May, 2007), pp. 48-52.3. Arthur van Soest, ''Structural Models of Family Labor Supply: A Discrete Choice Approach,'' The Journal ofHuman Resources, Vol. 30, No. 1 (Winter, 1995), pp. 63-88.4. Flinn, C. ''Minimum Wage Effects on Labor Market Outcomes under Search, Matching, and EndogenousContact Rates`` Econometrica Vol. 74, No. 4 (Jul., 2006), pp. 1013-1062.5. Wolpin, K. ''Estimating a Structural Search Model: The Transition from School to Work'' Econometrica, Vol.55, No. 4 (Jul., 1987), pp. 801-8176. Flinn, C. et J. Heckman (1982), ''New Methods for Analyzing Structural Models of Labor Force Dynamics,''Journal of Econometrics 18 (1982) 115-168.7. Todd, P. et K. Wolpin (2006), ''Assessing the Impact of a School Subsidy Program in Mexico: Using a SocialExperiment to Validate a Dynamic Behavioral Model of Child Schooling and Fertility.'' American EconomicReviewVOL. 96 NO. 5, pp. 1384--1417© Université Laval Mis à jour le 17 janv. 2013 09:26 Page 9 de 10

© Université Laval Mis à jour le 17 janv. 2013 09:26 Page 10 de 10