Apprendre et s'entraÃ®ner Ã rÃ©soudre des problÃ¨mes

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2. Travail sur le lexique : (5 minutes)Les élèves reçoivent une carte qu’ils lisent à voix haute et à laquelle ils doivent associerune opération.Un jeu d’une cinquantaine de cartes a été réalisé. Les enseignantes ont un exemplaire etl’utilisent également dans leur classe pendant les séances-problèmes.
3. Carnet de schémas : (15 minutes)→ Pour apprendre à lire et à réaliser des schémas.Jusqu’alors les schémas se faisaient sur des feuilles volantes données àchaque élève au fur et à mesure de ses progrès et cela devenait difficile àgérer d’où l’idée de réaliser ces carnets.Au cours de chaque séance, l’adulte demande à chacun d’inventer un énoncéde problème pour illustrer un ou deux des schémas qu’il a réalisés ou qu’il atraduits en opération.
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