PPT.18:Pratique rÃ©flexive et accompagnement - UniversitÃ© du QuÃ©bec

More documents

Recommendations

Info

Accompagnement-Recherche-Formation pour la mise en œuvre du Programme de formation de l’école québécoiseDimension réflexiveMELS-UQTRDFTPS-DGFJ-DR● Savoir questionner pour faire réfléchir sous plusieursaspects:○ Croyances, pratiques, émotions…● Savoir modeler (se donner en exemple) en montrant sesdoutes, ses interrogations, ses remises en question● Observer en utilisant plusieurs regards et partager sesobservations:○ Ce qui se dit, ce qui se passe○ Comment cela se passe○ Pourquoi cela se passe de cette façon○ Ce qui pourrait être dit (être fait) pour susciter la remise enquestion© Louise Lafortune, 2008 Pratique réflexive et accompagnement:Dans une perspective de changement 16
Accompagnement-Recherche-Formation pour la mise en œuvre du Programme de formation de l’école québécoisePerspectivesMELS-UQTRDFTPS-DGFJ-DR● Devenir:○ Un individu actif cognitivement○ Un individu métacognitif○ Un praticien réflexif○ Un praticien chercheur (recherche enaction)● Développer une culture pédagogique© Louise Lafortune, 2008 Pratique réflexive et accompagnement:Dans une perspective de changement 17
Page 3 and 4: Accompagnement-Recherche-Formation
Page 15: Accompagnement-Recherche-Formation

PPT.18:Pratique rÃ©flexive et accompagnement - UniversitÃ© du QuÃ©bec

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?