Référentiel des Écoles Publiques Alternatives du Québec - répaq
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f ) ConclusionL'École Publique Alternative <strong>du</strong> <strong>Québec</strong> œuvredepuis plus de trente ans et a développé unsavoir-faire novateur. La lecture en piècesdétachées de ce référentiel pourrait laisser croirequ'avec la venue de la réforme scolaire au <strong>Québec</strong>,toutes les écoles sont maintenant <strong>des</strong> écolesalternatives. Cependant, seules les <strong>Écoles</strong><strong>Publiques</strong> <strong>Alternatives</strong> <strong>du</strong> <strong>Québec</strong> peuventdémontrer qu'elles prennent en compte l'ensemble<strong>des</strong> SEPT valeurs de ce référentiel et qu'ellesmettent en œuvre les CINQ balises mises demanière systémique. De plus, leur particularitéréside aussi dans le développement d'une expertisequi se transmet déjà à d'autres générations.Ce référentiel est un document clé pour définir les<strong>Écoles</strong> <strong>Publiques</strong> <strong>Alternatives</strong> <strong>du</strong> <strong>Québec</strong> en 2008.Et puisque l'innovation est une <strong>des</strong> valeurs del'École Publique Alternative <strong>du</strong> <strong>Québec</strong>, le présentdocument devra faire l'objet de révisions constantesafin de toujours bien refléter la réalité vécue dansces écoles.<strong>Référentiel</strong> <strong>des</strong> <strong>Écoles</strong> <strong>Publiques</strong> <strong>Alternatives</strong> <strong>du</strong> <strong>Québec</strong> 11
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