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IMQ
Plan stratégique
2017 - 2022

TABLE DES MATIÈRES
Le plan d’action 2017-2019 p.7
Orientation 1 – Plan de la réussite p.8
Orientation 2 – Recrutement p.10
Orientation 3 – Sentiment d’appartenance p.12
Orientation 4 – Développement
des ressources p.14
Orientation 5 – Leadership p.16
Le forum stratégique annuel p.18

MOT DU DIRECTEUR
L’Institut maritime du Québec
Une école nationale forte tournée vers l’avenir!
L’Institut maritime du Québec (IMQ) est reconnu
pour l’excellence de ses programmes et la qualité
de la formation qu’il offre, et ce, tant en ce qui a
trait à l’enseignement régulier qu’à la formation
continue. Arrimant son mandat à la mission
générale du Collège de Rimouski, l’IMQ a pour objectif
de préparer ses étudiantes et ses étudiants à
faire carrière dans le domaine maritime et celui de
la logistique du transport. Il mène également des
activités de recherche et d’aide aux entreprises, en
plus de proposer son expertise en matière de
coopération internationale. Pour accomplir sa mission
de recherche, l’IMQ peut en outre compter
sur Innovation maritime, son centre collégial de
transfert de technologie. Dans un tel contexte, on
ne s’étonnera pas que la renommée d’excellence
de l’IMQ dépasse les frontières du Québec et du
Canada.
Fort de son statut d’école nationale, l’IMQ bénéficie
du soutien d’un comité consultatif, de l’industrie
maritime ainsi que du Comité sectoriel de
main-d’œuvre de l’industrie maritime (CSMOIM). Il
peut également compter sur l’appui inconditionnel
du Collège de Rimouski, qui l’épaule dans l’accomplissement
de sa mission exclusive. Fondamentalement,
l’IMQ existe pour répondre aux besoins du
milieu maritime. C’est pourquoi il entend demeurer
la référence dans l’enseignement maritime
au Québec.
Pour mener à bien ses opérations, l’IMQ peut
compter sur un personnel dynamique, polyvalent
et compétent, grandement impliqué dans l’accomplissement
de sa mission. Dotée d’une grande capacité
d’adaptation et d’innovation, l’équipe
demeure à l’affût des défis qui se présentent, les
relevant avec adresse. L’IMQ est ainsi devenu,
depuis plus de 70 ans, une famille rassembleuse
auprès de sa communauté.
Les forces qui nous unissent nous rendent confiants
en l’avenir. De plus, la mise en place de la Stratégie
maritime et ses retombées ont créé un nouveau
dynamisme au Québec. Malgré cela, l’IMQ est
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confronté à de nombreux défis, le recrutement
scolaire dans un contexte de baisse démographique
en constituant un des principaux. La
promotion des carrières maritimes deviendra une
action importante à réaliser afin d’augmenter le
nombre d’étudiantes et d’étudiants principalement
au sein des programmes Techniques de la logistique
du transport et Technologie de l’architecture
navale. La question du recrutement concerne non
seulement les étudiantes et les étudiants, mais
aussi les personnels enseignant, professionnel et
administratif, appelés à se renouveler.
Un autre défi à relever concerne les stages des
élèves officiers. Il faudra tenir compte aussi bien
de l’aspect financier que de l’obtention, sur les
navires disponibles, de places en nombre suffisant
pour les étudiantes et les étudiants devant effectuer
un stage en mer. Finalement, on ne peut
passer sous silence l’importance des compressions
budgétaires récentes et leurs conséquences négatives.
Des démarches devront être entreprises pour
permettre à l’IMQ d’obtenir un financement
adéquat et d’ainsi continuer à accomplir pleinement
sa mission.
Malgré cette réalité, de nombreuses occasions
sont à saisir. Parmi elles, mentionnons le
développement de programmes pour les officiers
supérieurs et les matelots. Ces nouveaux programmes
augmenteront l’offre de formation proposée
à l’industrie maritime et à ses travailleurs.
L’agrandissement du Centre de formation aux
mesures d’urgence (CFMU), à Lévis, permettra
quant à lui d’assurer la présence de l’IMQ sur tout
le territoire du Québec. L’offre de formation sera
élargie et plus diversifiée.
Tout en respectant son passé, l’IMQ se tourne vers
l’avenir. Nous entendons continuer à accomplir
pleinement notre mission, comme nous le faisons
depuis plus de 70 ans.

L’Institut maritime du Québec
Une école nationale
L’HISTORIQUE
Fondé à Rimouski en 1944, l’Institut maritime du
Québec est le seul centre francophone de formation
maritime en Amérique du Nord. Avant même
sa fondation, l’objectif visant à former des marins
francophones avait clairement été énoncé par Jules-
A. Brillant : « À l’avenir, les marins [...] trouveront à
notre école, et par conséquent dans notre province,
des facilités [sic] [pour] se former et […] devenir des
marins professionnels », et ce, afin qu’ils soient « sur
le même pied que ceux qui sortent des écoles répandues
un peu partout dans les provinces
anglaises ». À titre d’école nationale, l’IMQ bénéficie
d’une autonomie lui permettant de maintenir et
de développer sa propre culture institutionnelle,
tout en conservant des liens avec son collège d’appartenance.
L’IMQ a obtenu le statut d’école nationale en 1988;
il détient depuis l’exclusivité de la formation et du
perfectionnement du personnel spécialisé dans le
domaine maritime. Ce statut implique une grande
proximité avec l’industrie et fait en sorte qu’il est
soumis à une réglementation souvent appelée à
changer. L’IMQ offre quatre programmes de formation
technique à l’enseignement régulier.
LA MISSION
À la mission générale du Collège de Rimouski
s’ajoute celle, plus spécifique, de l’Institut
maritime du Québec :
• Assurer la formation et le perfectionnement de la
main-d’œuvre travaillant dans tous les domaines
reliés à la mer;
• Réaliser son mandat d’enseignement en logistique
du transport;
• Assumer ses fonctions de recherche pédagogique
et didactique;
• Répondre aux besoins de formation continue dans
ses champs d’expertise;
• Proposer, dans la mesure de ses ressources et
celles d’Innovation maritime, des activités de
recherche et d’aide à l’entreprise ainsi que son
savoir-faire en matière de coopération internationale;
• Promouvoir l’enseignement interordres dans ses
champs d’expertise.
Le Service de la formation continue de l’IMQ offre
annuellement de la formation sur mesure ainsi
qu’une attestation d’études collégiales (AEC) en
Plongée professionnelle. Cette dernière est offerte
au Centre de formation en plongée professionnelle
(CFPP), inauguré en 1994, qui dispose d’une chambre
hyperbare, installation unique en Amérique du
Nord. L’IMQ dispose également d’un centre collégial
de transfert de technologie (CCTT), Innovation
maritime, et du Centre de formation aux mesures
d’urgence (CFMU), situé à Lévis.
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LA VISION
Forts du statut d’école nationale de l’Institut
maritime du Québec, tous ensemble et unis vers un
seul objectif, nous partageons une même vision, soit
celle de former la main-d’œuvre de demain afin
qu’elle soit prête à relever les défis de l’industrie
maritime. Pour ce faire, nous entendons miser sur
nos ressources, nos compétences, nos valeurs et
notre capacité à nous adapter et à innover.
LES VALEURS
ET LE MILIEU DE VIE
Les membres du personnel ainsi que les étudiantes
et les étudiants de l’Institut maritime du Québec
sont des personnes engagées et fières. Notre façon
de faire est basée sur une approche
dynamique, laquelle est axée sur la personne et son
développement, ainsi que sur des valeurs qui font
de nous une grande famille. À l’IMQ, nous
souhaitons avant tout développer un sentiment
d’appartenance en favorisant l’intégration des
étudiantes et des étudiants et du personnel par des
activités rassembleuses. Nous croyons dans ces attitudes
et ces valeurs fondamentales que sont le
respect, la confiance, l’intégrité, la solidarité et
l’engagement. La personne est placée au centre de
chacune de nos actions.
L’IMQ est reconnu pour son leadership. Nous
visons l’excellence dans nos pratiques et tous nos
projets. C’est notre avant-gardisme, notre
polyvalence et notre professionnalisme qui nous ont
permis d’innover et d’évoluer pendant toutes ces
années, et de demeurer un leader dans la
formation maritime au Québec et au Canada.
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LES GRANDES ORIENTATIONS DU PLAN STRATÉGIQUE
ORIENTATION 1
Plan de la réussite
ORIENTATION 2
Recrutement
ORIENTATION 3
Sentiment d’appartenance
ORIENTATION 4
Développementdes ressources
ORIENTATION 5
Leadership
LE CONTEXTE ET LES ENJEUX
La Stratégie maritime du gouvernement a soufflé
un vent d’enthousiasme sur le Québec. En effet, la
ferme volonté du gouvernement d’exercer un
leadership mobilisateur par la mise en place de
cette stratégie permettra de faire état de l’importante
contribution économique de l’industrie maritime
du Québec.
Grâce à la formation de qualité que reçoivent nos
étudiantes et nos étudiants ainsi qu’à leurs
compétences, l’Institut maritime du Québec
soutient la productivité et la compétitivité de
l’industrie maritime. Au fil des années, ce sont des
centaines de personnes qui, après avoir terminé
leurs études à l’IMQ, ont fait carrière dans un
domaine en constante évolution. Depuis sa
création, l’IMQ a su s’adapter aux changements et
saisir les occasions qui se sont présentées à lui, et
ce, afin de toujours mieux servir l’industrie
maritime.
Celle-ci connaît une importante pénurie de maind’œuvre,
qui affecte également le recrutement du
personnel enseignant. Les efforts actuellement
déployés devront être maintenus pour faire la
promotion des carrières en pédagogie, et les
valoriser.
La réglementation en constante évolution implique
l’actualisation et le développement de
programmes de formation qualifiants ou sur
mesure, entre autres afin de permettre la
progression des officières et des officiers vers les
brevets supérieurs. La formation continue joue un
rôle primordial dans l’atteinte de cet objectif.
Du côté des programmes réguliers, la baisse
démographique représente tout un défi. Le
recrutement scolaire nous demande d’être très
créatifs dans un contexte de compressions budgétaires.
Pour arriver à maintenir et à dépasser ses
effectifs actuels, l’IMQ doit se démarquer en
explorant de nouvelles façons de faire et en sortant
des sentiers battus.
L’achèvement du temps de mer obligatoire est un
défi de taille tant sur le plan financier que sur celui
de la disponibilité des navires. Cette situation, qui
existe depuis quelques années, retarde significativement
l’entrée de nos étudiantes et de nos
étudiants sur le marché du travail et vient
accentuer la pénurie de main-d’œuvre que
l’industrie maritime vit présentement. Cette
situation devra faire l’objet d’une attention
particulière. Nous devrons, une fois de plus, mettre
à contribution notre sens de l’innovation.
Comme école nationale, les attentes sont grandes
à l’égard de l’IMQ, mais nous serons là pour
relever les défis qui se présentent à nous.
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LE PLAN D’ACTION 2017-2019,
DES GESTES CONCRETS
POUR AFFRONTER LES DÉFIS!
Les cibles des orientations stratégiques
seront atteintes seulement si nous
posons des actions en accord avec les
attentes du personnel, des étudiantes et
des étudiants de l’IMQ ainsi qu’avec
celles de l’industrie maritime. À cet
égard, lors des consultations, la communauté
a été très généreuse en proposant
des idées créatives dont nous nous
sommes inspirés pour élaborer notre
plan d’action 2017-2019, qui, nous le
croyons, mènera à l’atteinte des
objectifs fixés.
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ORIENTATION 1
PLAN DE
LA RÉUSSITE
À l’Institut maritime du Québec, la réussite est une responsabilité partagée. Concrètement, les étudiantes
et les étudiants doivent déployer les efforts nécessaires qui les mèneront à l’achèvement de leurs études
avec succès. De son côté, le personnel offrira les moyens appropriés pour les accueillir, les accompagner
et les responsabiliser tout au long de leur cheminement. Le plan de la réussite concerne non seulement
le volet scolaire, mais aussi l’ensemble des aspects (personnels, sociaux et culturels) ayant un impact sur
l’engagement, la motivation et la prédisposition des étudiantes et des étudiants à apprendre. Placée au
cœur de nos préoccupations, la réussite guide, au quotidien, nos décisions et nos actions.
OBJECTIFS
Cibles associées • Actions
OBJECTIF
1.1
Avant leur arrivée au collège, développer et rendre accessibles aux futures
étudiantes et aux futurs étudiants des activités d’information et de préparation
à la poursuite de leurs études à l’ordre collégial.
1.1.1 Analyse des besoins de préparation aux études collégiales des futures
étudiantes et des futurs étudiants.
• Produire un plan d’action par département et par service en lien avec les cibles
du plan de la réussite
• Produire et mettre en ligne un livret d'information sur la façon de soutenir
les étudiantes et les étudiants qui poursuivent des études au collégial
1.1.2 Réalisation et promotion d’activités préparatoires à la poursuite d’études
collégiales.
• Produire et mettre en ligne des informations spécifiques aux programmes
d'études afin d'informer les étudiantes et les étudiants sur le cheminement à
venir et les carrières reliées aux différents programmes
• Produire et mettre en ligne un livret d'information sur la poursuite des
études au collégial
• Sonder les nouvelles étudiantes et les nouveaux étudiants afin de connaître
leurs besoins et leurs intérêts parascolaires
• Offrir aux nouvelles étudiantes et aux nouveaux étudiants l'atelier Comment
survivre au premier trimestre
OBJECTIF
1.2
À leur arrivée au collège, favoriser l’intégration des étudiantes et des étudiants
dans leur milieu de vie et dans leur programme d’études.
1.2.1 Préparation et offre d’activités d’intégration aux nouvelles étudiantes et
aux nouveaux étudiants, et ce, au sein du programme d’études et de
l’établissement, mais aussi du milieu de vie.
• Organiser à la rentrée scolaire, en lien avec les valeurs de l'IMQ, une activité
d'intégration ouverte à toutes les étudiantes et à tous les étudiants ainsi
qu'aux membres du personnel
• Mettre sur pied un programme de mentorat pour les nouvelles étudiantes et
les nouveaux étudiants (mentorat par les pairs)
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1.2.2 Consolidation et adaptation des approches pédagogiques de première
année, favorisant l’intégration aux études collégiales.
• Proposer au personnel enseignant un atelier portant sur la pédagogie de
première année
OBJECTIF
1.3
Tout au long de leurs études et jusqu’à leur diplomation, offrir aux étudiantes
et aux étudiants un accompagnement dans leur cheminement personnel,
scolaire et professionnel.
1.3.1 Analyse de nos pratiques de détection de problématiques lors de l’examen
du cheminement des étudiantes et des étudiants.
• Revoir le processus actuel de préparation aux stages
• Tenir une activité pédagogique portant sur les stratégies d'apprentissage
• Revoir le processus en place pour les demandes de révision de notes
1.3.2 Proposition de nouvelles interventions pour limiter le décrochage et
favoriser la diplomation.
• Revoir les critères d'admissibilité aux stages en mer
OBJECTIF
1.4
Proposer des mesures d’aide efficaces et adaptées aux besoins des étudiantes
et des étudiants tant sur le plan social que scolaire, incluant la compétence
langagière.
1.4.1 Évaluation de chacune des mesures d’aide.
• Rédiger un rapport sur l’efficacité des mesures énoncées dans le plan
de la réussite
1.4.2 Adaptation de l’offre en fonction de l’évolution des besoins.
• Offrir deux ateliers favorisant l’autonomie
OBJECTIF
1.5
Assurer la collaboration entre les composantes et soutenir le personnel dans le
développement de stratégies qui visent l’amélioration de la pédagogie, de la
compétence langagière, de la réussite et de la diplomation.
1.5.1 Soutien et mise en valeur des initiatives qui visent l’amélioration de la
qualité de la formation.
• Organiser une rencontre avec les départements afin de les informer des
possibilités de maillage avec l'industrie
1.5.2 Valorisation et amélioration de la compétence langagière tant chez le
personnel que chez les étudiantes et les étudiants.
• Élaborer un plan triennal visant l'amélioration de la compétence langagière
1.5.3 Échanges réguliers sur les initiatives et les résultats obtenus en matière de
réussite dans chacune des composantes.
• Tenir deux rencontres du comité d’aide à la réussite
1.5.4 Proposition de mesures d’aide particulières dans chacune des composantes,
dans chacun des programmes d’études et dans chacune des disciplines de
la formation générale.
• Participer aux rencontres du Comité d’aide à la réussite et à la diplomatie
institutionnel (CARDI)
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ORIENTATION 2
RECRUTEMENT
Dans le contexte actuel, il est primordial de se positionner comme leader
tant par notre offre de formation que par le dynamisme de notre milieu de
vie. L’Institut maritime du Québec s’engage à mettre en place des moyens
innovants permettant de faire découvrir et de valoriser les carrières
maritimes auprès des étudiantes et des étudiants. Avec la collaboration de
l’industrie, nous désirons offrir un milieu de vie dynamique où il fait bon vivre, favoriser les expériences
de formation pratique et proposer une expérience de vie unique tant sur les plans personnel que professionnel.
OBJECTIFS
OBJECTIF
2.1
Cibles associées • Actions
Assurer à l’étudiante et à l’étudiant, dans toutes les dimensions de sa vie
collégiale, des expériences qui répondent à la fois à ses intérêts et aux besoins
de formation et d’éducation.
2.1.1 Mise en œuvre de stratégies appuyant la qualité de l’expérience étudiante.
• Développer et offrir une nouvelle offre de formation en ligne
• Développer et offrir une nouvelle formation en anglais
2.1.2 Bonification de l’offre d’activités sportives, artistiques et socioculturelles.
• Soutenir une initiative d’activité culturelle ouverte au public
OBJECTIF
2.2
Développer et enrichir l’offre de formation.
2.2.1 Soutien au développement et à l’actualisation des programmes.
• Développer un Tremplin DEC maritime
• Offrir une spécialisation maritime dans le cadre du programme Techniques
de la logistique du transport
• Effectuer l'évaluation d'un programme (bilan d’implantation)
• Rédiger les plans cadres de l’ensemble des programmes de l’enseignement
régulier
2.2.2 Coordination de la veille sur les programmes.
• Participer aux rencontres de l’Association of Marine Training Institute (CAMTI)
et du Conseil consultatif maritime canadien (CCMC)
2.2.3 Bonification de l’offre de la formation continue pour répondre aux nouvelles
réalités de l’industrie et des entreprises.
• Tenir deux rencontres avec les compagnies maritimes afin d’identifier leurs
besoins.
• Développer une offre de formation en plongée autonome
2.2.4 Ouverture d’un programme de formation continue pour officiers supérieurs.
• Développer et offrir en ligne deux nouvelles formations pour les officiers
supérieurs
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2.2.5 Ouverture d’un diplôme d’études professionnelles en matelotage.
• Mettre en œuvre le diplôme d'études professionnelles (DEP) en matelotage
2.2.6 Obtention d’un programme de formation qualifiante pour les officiers
supérieurs.
• Offrir les cours menant à l’obtention des attestations d'études collégiales
(AEC) pour les officiers supérieurs
• Définir des passerelles entre diplôme d’études professionnelles (DEP) -
diplôme d’études collégiales (DEC) - attestation d’études collégiales (AEC) -
baccalauréat-maîtrise
2.2.7 Maintien des programmes selon la Convention internationale sur les normes
de formation des gens de mer, de délivrance des brevets et de veille
(STCW).
• Implanter le système de la gestion de la qualité
OBJECTIF
2.3
Fournir des espaces agréables et fonctionnels pour les étudiantes et
les étudiants ainsi que pour l’ensemble de la communauté collégiale.
2.3.1 Veille sur les possibilités liées à l’amélioration du milieu physique.
• Créer un partenariat financier afin d'améliorer le milieu de vie à l'IMQ
• Améliorer le milieu de vie des étudiantes et des étudiants ainsi que des
membres du personnel du Centre de formation aux mesures d'urgence (CFMU)
2.3.2 Priorisation des projets ayant le potentiel d’améliorer le recrutement et la
rétention.
• Dans le cadre des fêtes du 75 e anniversaire de l'IMQ, refaire la façade de
l’école
• Compléter la mise à niveau du Centre de formation aux mesures d'urgence
(CFMU)
2.3.3 Priorisation du caractère durable des interventions.
• Dans le cadre des fêtes du 75 e anniversaire de l'IMQ, aménager un parc
OBJECTIF
2.4
Compenser la baisse prévue de l’effectif étudiant pour le collège.
2.4.1 Amélioration des stratégies de recrutement.
• Être présent à deux événements grand public durant la période estivale afin
de promouvoir les programmes de l'IMQ
2.4.2 Diversification de la provenance de l’effectif.
• Participer au plus grand nombre possible d'activités de promotion en fonction
des ressources disponibles
2.4.3 Amélioration de la rétention des élèves du secondaire de notre territoire.
• Organiser une journée portes ouvertes
• Organiser un événement afin d'informer le personnel travaillant en information
scolaire des programmes d'études offerts par l'IMQ
2.4.4 Analyse de nouvelles possibilités d’ententes internationales.
• Définir une stratégie de partenariat et de recrutement à l’international
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ORIENTATION 3
SENTIMENT
D’APPARTENANCE
L’Institut maritime du Québec est un milieu de vie où chaque personne, consciente de son apport à la collectivité,
doit pouvoir s’épanouir et se développer. Nous avons à cœur d’offrir un environnement sain pour
le corps et l’esprit, où les occasions d’échanges et d’enrichissement sont facilitées par la configuration
des lieux, la proximité des services, les activités offertes et l’atmosphère conviviale régnant dans nos établissements.
OBJECTIFS
Cibles associées • Actions
OBJECTIF
3.1
Développer le sentiment d’appartenance au collège et à ses composantes.
3.1.1 Développement d’un sentiment d’appartenance à l’entité collège.
• Promouvoir auprès des étudiantes et des étudiants ainsi que des membres
du personnel les activités organisées par le Collège de Rimouski
3.1.2 Développement d’une politique d’accueil du personnel.
• Élaborer un guide d’accueil pour les nouvelles employées et les nouveaux
employés
3.1.3 Amélioration de la cohésion entre les services offerts dans l’ensemble des
composantes.
3.1.4 Amélioration de la culture de la reconnaissance au sein de l’établissement.
• Tenir annuellement un gala du mérite soulignant les résultats scolaires,
l'implication et l'engagement des étudiantes et des étudiants
• Souligner l'implication bénévole des étudiantes et des étudiants
• Actualiser le programme de reconnaissance du personnel de l’IMQ
3.1.5 Mise en valeur d’idées et d’initiatives signifiantes et mobilisatrices.
• Organiser une activité thématique à la bibliothèque
3.1.6 Rapprochement entre le personnel et les étudiantes et étudiants rattachés
au Centre de formation aux mesures d’urgence, à la formation continue, à
Innovation maritime et à l’IMQ.
• Favoriser le partage d'expertise entre les formations continues par un projet
commun
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OBJECTIF
3.2
Contribuer à un milieu de vie sain et stimulant (étudiantes, étudiants et
personnel).
3.2.1 Préparation à l’entrée et soutien aux étudiantes et aux étudiants dans la
poursuite d’études collégiales.
3.2.2 Soutien à l’insertion professionnelle et mise en place d’un programme
d’insertion et de développement professionnel pour chaque catégorie
d’emploi.
OBJECTIF
3.3
Favoriser le développement intégral de la personne.
3.3.1 Élaboration et mise en œuvre de stratégies favorisant le développement
de l’autonomie pour tous les membres de la communauté collégiale.
3.3.2 Révision de l’offre de service en matière d’aide au personnel ainsi qu’aux
étudiantes et aux étudiants.
3.3.3 Augmentation de l’information et de la sensibilisation relatives au
développement de saines habitudes de vie et à l’adoption de comportements
positifs.
• Faire la promotion des semaines nationales sur les saines habitudes de vie
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ORIENTATION 4
DÉVELOPPEMENT
DES RESSOURCES
En ce contexte de pénurie de main-d’œuvre, l’Institut maritime du Québec doit rivaliser d’originalité et
déployer les efforts nécessaires pour s’assurer de bénéficier des services de personnes compétentes,
motivées et impliquées. De l’embauche à la retraite, de nombreux moyens doivent être mis en place afin
d’accompagner efficacement chaque personne œuvrant au sein de l’organisation. Renouveler les façons
de faire, intégrer efficacement le nouveau personnel, veiller au maintien et au développement des
compétences pédagogiques, techniques, professionnelles et de gestion, voilà des défis que nous
comptons relever afin de demeurer une organisation efficiente.
OBJECTIFS
Cibles associées • Actions
OBJECTIF
4.1
Améliorer le recrutement, la dotation et la rétention du personnel.
4.1.1 Augmentation de la proactivité et développement de la créativité dans le
recrutement.
• Développer un canal de communication pour informer les diplômées et les
diplômés de l'IMQ des possibilités d'emploi au sein de la formation continue
• Élaborer un plan de relève pour le personnel enseignant de la formation
continue
4.1.2 Révision et amélioration des procédures et des outils liés à l’embauche.
4.1.3 Mise en place de nouveaux moyens de rétention du personnel.
• Réaliser une campagne de promotion des carrières en enseignement
maritime
OBJECTIF
4.2
Encourager et soutenir le perfectionnement du personnel.
4.2.1 Évaluation de l’approche globale du collège à l’égard du perfectionnement,
notamment en termes de veille sur les possibilités et de coordination des
décisions.
4.2.2 Amélioration du soutien dans le choix des activités de perfectionnement.
• Revoir le processus d’évaluation visant l’amélioration de la qualité de
l’enseignement
• Adopter à l’interne le profil de compétences attendu d’un pédagogue
• Investir une portion des ressources au développement professionnel du
personnel enseignant
• Identifier les besoins de formation en pédagogie
• Offrir deux activités pédagogiques institutionnelles en lien avec les défis ciblés
• Offrir une formation pédagogique aux nouveaux membres du personnel
enseignant
• Encourager les membres du personnel de soutien et les employés professionnels
du Service aux élèves à suivre une formation ou à participer à une activité
de perfectionnement par année.
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4.2.3 Révision des pratiques visant le soutien au perfectionnement en lien avec
l’évolution du marché du travail.
• Réviser la politique de perfectionnement du personnel enseignant
4.2.4 Exploration de mesures de mentorat et de codéveloppement
professionnel.
• Établir un programme de mentorat entre les membres du personnel
enseignant expérimentés et les nouveaux membres du personnel
enseignant
• Mettre en place des mesures incitatives afin d’encourager les membres du
personnel enseignant à participer aux formations pédagogiques offertes
OBJECTIF
4.3
Assurer un milieu de travail enrichissant, favorisant la collaboration et la
mobilisation.
4.3.1 Amélioration des pratiques liées aux communications à l’interne.
• Élaborer un plan de communication
4.3.2 Valorisation du partage d’expertise et de savoir entre les composantes.
• Offrir à l'industrie maritime des formations pertinentes provenant de
l'expertise de la formation continue du Collège de Rimouski
4.3.3 Encouragement des partenariats entre les Services de formation continue
et le secteur de formation régulier.
• Faire appel à l’expertise des membres du personnel enseignant issus de
l'enseignement régulier afin de développer des cours ou des projets
spécifiques à la formation continue
4.3.4 Mise en place de mesures pour maintenir et améliorer la mobilisation du
personnel.
• Mettre en œuvre un processus de discussion interne
OBJECTIF
4.4
Maximiser le fonctionnement des structures et des procédures du collège.
4.4.1 Révision des modèles de gestion financière de l’établissement.
4.4.2 Révision en continu des politiques et procédures de gestion.
• Améliorer le processus d’inscription en ligne de la formation continue
• Implanter un canevas de plan de travail uniforme pour les départements et
la bibliothèque
• Tenir deux rencontres des coordonnateurs des départements et une rencontre
des comités de programme par trimestre
4.4.3 Mise en place de mesures afin de retrouver et de maintenir l'équilibre
budgétaire.
4.4.4 Adoption et mise en œuvre d’un plan d’action de la formation continue.
• Élaborer un plan d’affaires pour la formation continue
4.4.5 Finalisation de la mise en place des structures (processus et systèmes) et
des services du collège.
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ORIENTATION 5
LEADERSHIP
Chef de file dans le domaine de la formation maritime, l’Institut maritime du Québec est un fleuron dont
la réputation dépasse les frontières du Québec.Nous sommes réputés pour l’excellence de notre enseignement;
notre personnel de même que nos finissantes et nos finissants sont reconnus pour leurs compétences
et leur expertise. Nous exerçons un leadership mobilisateur et traçons la voie par notre créativité et notre
sens de l’innovation. La mise en valeur de notre statut d’école nationale constitue le fer de lance de notre
plan d’action tant auprès du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, de Transports
Canada que de nos partenaires.
OBJECTIFS
Cibles associées • Actions
OBJECTIF
5.1
Favoriser une culture d’innovation.
5.1.1 Soutien au développement de la recherche liée aux priorités du collège.
5.1.2 Mise en valeur de projets novateurs en concordance avec les besoins du
collège.
5.1.3 Soutien au développement de formules pédagogiques innovantes.
• Mettre en place un outil collaboratif entre la formation continue et l’industrie
maritime afin de faciliter le transfert d'expertise
• Proposer une nouvelle offre de formation continue en ligne
• Proposer une nouvelle offre de formation continue en ligne
OBJECTIF
5.2
Améliorer les pratiques en matière de communication efficace.
5.2.1 Adoption et mise en œuvre d’un plan d’action en communication.
• Diffuser un bulletin d'information périodique
• Élaborer un plan de communication
• Publier une infolettre trimestrielle concernant les offres et les nouvelles de la
formation continue
5.2.2 Établissement d’une pratique d’évaluation annuelle et de suivi du plan
d’action en communication.
• Effectuer un sondage sur le processus de communication
5.2.3 Développement de l’image de marque du collège et de ses composantes.
• Modifier le logo de l'IMQ pour faire rayonner son statut d'école nationale
OBJECTIF
5.3
Mettre en place des pratiques visant le développement durable.
5.3.1 Réduction de l’empreinte environnementale de l’établissement.
• Créer un comité de l'environnement paritaire dont le mandat sera de faire
des recommandations pour mettre en place des actions environnementales
5.3.2 Encouragement de pratiques efficaces au plan écologique.
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5.3.3 Développement et mise en valeur de projets liés au développement
durable.
OBJECTIF
5.4
Développer une culture de partenariat favorisant le rayonnement du collège
à l’échelle locale, nationale et internationale.
5.4.1 Établissement d’ententes de partenariat sur des projets spécifiques
susceptibles de faire progresser le collège.
• Augmenter le nombre de places de stage
• Établir un partenariat avec l'industrie maritime afin de mettre en valeur les
cours de la formation continue
5.4.2 Mise en valeur des partenariats en vigueur au collège.
• Établir des partenariats avec l'industrie maritime dans le cadre des
événements protocolaires (salon des stages, cérémonie de fin d'études)
5.4.3 Consolidation des relations avec les partenaires actuels.
OBJECTIF
5.5
Mettre en valeur la recherche collégiale par l’intermédiaire des CCTT.
5.5.1 Amélioration des installations des CCTT.
• Installer le groupe électrogène dans l'atelier mécanique
5.5.2 Renforcement des collaborations entre les composantes du collège et les
CCTT.
• Établir un partenariat entre le Département de génie mécanique de marine
et Innovation maritime pour l'utilisation du groupe électrogène
5.5.3 Mise en valeur des réalisations des CCTT.
OBJECTIF
5.6
Mettre en valeur le statut d’école nationale de l’IMQ.
5.6.1 Amélioration de la reconnaissance du statut particulier de l’IMQ par le
ministère de l’Enseignement supérieur.
• Présenter un mémoire au ministère de l'Éducation et de l'Enseignement
supérieur
• Obtenir un meilleur financement pour les formations aux mesures d’urgence
5.6.2 Utilisation systématique de la notion d’école nationale dans les activités
de communication de l’IMQ.
• Modifier le site Web de l'IMQ afin que l'offre de formation continue anglophone
y apparaisse en anglais
5.6.3 Accroissement de la contribution de l’IMQ dans la promotion des
carrières maritimes.
• Obtenir du financement pour la promotion des carrières
• Tenir un symposium en plongée professionnelle
• Tenir une journée portes ouvertes au Centre de formation aux mesures
d'urgence (enseignement régulier et formation continue)
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LE FORUM STRATÉGIQUE ANNUEL
Un plan stratégique est plus qu’un simple
document : il doit être vivant, dynamique, évolutif.
À ce titre, l’Institut maritime du Québec doit
demeurer en parfaite harmonie avec les besoins de
son industrie, qui évoluent constamment.
En plus de prendre en compte les enjeux du monde
maritime, le forum stratégique annuel constituera
une plate-forme d’échanges d’informations et
d’idées qui fera évoluer le plan stratégique.
Il s’avérera un moment privilégié de rétroaction et
de réflexion pour les acteurs du secteur maritime. Il
visera à motiver notre personnel, nos étudiantes et
nos étudiants ainsi que nos partenaires, et à les
mobiliser en vue d’actions communes.
Le forum stratégique de l’IMQ se tiendra une fois
par année. Les membres du personnel, les
étudiantes et les étudiants ainsi que le comité
consultatif seront informés de l’évolution du plan
stratégique et de son plan d’action. Le forum
permettra de déterminer et de valider les dossiers
prioritaires de l’IMQ.
Plus largement, l’état d’avancement de chaque
cible fera l’objet d’un rapport qui sera intégré au
rapport annuel du Collège de Rimouski. Le conseil
d’administration étudiera les éventuelles modifications
à la suite des propositions ou des idées
émanant du forum de l’IMQ.
Infographie : Le Groupe SYGIF.COMM