Diversités magazine numéro 9

la construction de l’identité des enfants,
sur les rapports familiaux et
de genre. D’autres encore insistent
sur le côté réactionnaire des jouets,
qui présentent un rapport de sexes
dépassé où les femmes restent à
la maison et font le ménage, alors
que les hommes travaillent et se
situent dans l’action. Le fait que
cette sexualisation varie et s’amplifie
à travers le temps démontre de
son caractère construit.
Pourtant, les conséquences de ces
représentations véhiculées par les
jouets sont multiples. Tout d’abord,
en offrant aux enfants des jouets
en fonction de leur sexe ou en leur
interdisant de jouer avec un jeu
«qui ne serait pas de son sexe», les
adultes reproduisent des normes
patriarcales, hétérosexuelles et
hétéronormatives. Ils enferment
les enfants dans des rôles prédestinés,
limitent leurs découvertes
et leur capacité à se développer
librement. Ce fonctionnement joue
toujours à la défaveur des femmes.
Leur rôle est toujours moins intéressant,
réducteur. Prenons en pour
exemple, le cas de microscopes et
télescopes moins puissants en version
rose que noire ou celui d’ordinateurs
portables pour enfants, en
gris pour les garçons avec 50 fonction
et en rose pour les filles avec
25 fonctions !
" apprends à
récurer, ma fille "
Comment réagir ?
La délégation aux droits des
femmes du Sénat en France rappelle
que l’objectif n’est pas de
tendre vers des jouets tous totalement
neutres, mais plus simplement
d’associer tous les jouets
aux deux sexes. Afin d’y parvenir,
elle propose la mise en place d’une
charte de bonnes pratiques dans
les grands magasins, une valorisation
de ceux qui la mettent en
oeuvre et une dénonciation des
pratiques contestables. Par ailleurs,
elle insiste sur le besoin de privilégier
les jouets non sexistes dans
les commandes publiques et de
former des professionnels de l’enfance
au « jouer ensemble ».
L’association Vie Féminine partage
ces deux derniers points. D’une
part, elle suggère de créer des
moments où tout le monde joue
à la même chose, avec l’heure des
poupées, des contes, des petites
voitures. D’autre part, elle insiste
sur le rôle de l’éducation. A travers
les parents et les professionnels,
qui peuvent expliquer par exemple,
qu’il existe des autres relations que
les traditionnels Ken et Barbie.
L’association propose aussi de ne
pas séparer les jouets et de privilégier
ceux qui laissent la place à
l’invention. Elle avance que moins
les distinctions de genre et d’âge
sont marquées et plus l’enfant dispose
d’une marge de liberté, d’une
invitation à mettre en place lui/ellemême
une partie du jeu. Elle invite
également à adopter un point de
vue global et à se demander quelles
valeurs véhicule chaque jouet.
Pour lutter contre le consumérisme
et encourager la circulation
des jouets entre les sexes, les ludothèques
sont conseillées, ainsi
que les jouets de seconde main,
« faits maison », le troc, la redistribution
ou les échanges. Tous les
détails de leur étude et solutions
se trouve dans leur dossier pédagogique
« Drôles de jeux ! » disponible
via secretariat-national@
viefeminine.be
Couples et Familles évoque une
organisation des catalogues par
thème, afin de les rendre unisexe.
L’association suggère également
de laisser l’enfant jouer avec ce qui
l’attire et de lui permettre d’expérimenter
avec des univers divers et
variés. En se glissant dans la peau
de différents personnages, disentils,
(une fillette qui se déguise en
pompier, un petit garçon qui se déguise
en princesse) l’enfant se met
dans la peau de l’autre et apprend
à le comprendre. Ses relations futures
n’en deviendraient que plus
riches. N’oublions pas que,dans les
mots de Tahar Ben Jelloun, si la
nature crée des différences, c’est
la société qui en fait des inégalités.
Une exploration de différents rôles
ne peut constituer qu’une éducation
à la tolérance et à la compréhension
de l’autre.
• Pour une discussion en vidéo
• Pour un peu d’humour et d’ironie.
Top 8 des jouets les plus sexistes
(version filles)
le débAT