avkf – apor vilmos katolikus főiskola bce-tájk – budapesti ... - Felvi.hu

FÜGGELÉK – VIZSGAKÖVETELMÉNYEK 

AVKF – APOR VILMOS KATOLIKUS FŐISKOLA 

ALKALMASSÁGI (EGÉSZSÉGI, BESZÉD) 

Csecsemő- és gyermeknevelő- gondozó felsőfokú szakképzés 

Az alkalmassági beszélgetésen (beszéd vizsgálatból és pedagógiai beszélgetésből áll) „megfelelt” vagy „nem 

felelt meg” minősítést kaphat a pályázó. Egészségügyi alkalmassági követelmények a Tanító- és óvodapedagógusképzés 

c. fejezetben leírtak szerint. A kitöltendő nyomtatvány az intézménynél beszerezhető, illetve a www. 

avkf.hu honlapról letölthető, melyet a kitöltve, aláírva, valamint 1 éven belüli tüdőszűrő leletet mellékelve 

a főiskola cimére (2600 Vác, Konstantin tér 1–5.) kell eljuttatni. Kizáró okok: beszédritmus-zavarok, súlyos 

testi hibák, színvakság. 

ALKALMASSÁGI VIZSGA 

A tanító és óvodapedagógus alapképzési szakok (német nemzetiségi, illetve cigány/roma nemzetiségi szakirányokkal) 

részletes alkalmassági vizsgakövetelményei a Tanító- és óvodapedagógus-képzés c. fejezetben leírtak szerint. 

A nemzetiségi szakirányra jelentkezőknek nyelvi alkalmassági vizsgán is részt kell venni. Egészségügyi 

alkalmassági követelmények ugyanott találhatóak. A kitöltendő nyomtatvány az intézménynél beszerezhető 

(letölthető a www.avkf.hu honlapról), melyet kitöltve, aláírva, valamint 1 éven belüli tüdőszűrő leletet mellékelve 

a főiskola címére (2600 Vác, Konstantin tér 1–5.) kell eljuttatni. Kizáró ok: diszlexia, diszkalkulia, 

diszgráfi a, súlyos mentális, pszichés zavarok. 

Az alkalmassági vizsgák értékelése „megfelelt” vagy „nem felelt meg”. A vizsga során egyetlen „nem felelt 

meg” értékelés is kizár a további felvételi eljárásból. Más intézményben tett sikertelen vizsga sem javítható a 

2009-es felvételi időszakban! 

Külön kérésre mentesülnek az alkalmassági vizsga alól: 

– akik a jelentkezés évében azonos típusú vizsgát tettek, melyet a vizsgalap hitelesített másolatának leadásával 

igazolnak, 

– akik az AVKF-en 2008-ban sikeres alkalmassági vizsgát tettek, erről a vizsgalapot mellékelik, 

– az óvónői szakközépiskolát végzett, és óvodában dolgozó jelentkező munkáltatói igazolással, 

– a felsőfokú végzettségűek, ha a vizsgák követelményeinek már megfeleltek felsőfokú tanulmányaik alatt. 


BCE-TÁJK – BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM 

TÁJÉPÍTÉSZETI KAR 

Tájrendező és kertépítő mérnöki alapképzési szak 

Az alkalmassági vizsgán a jelentkezők rajzkészségét, kreativitását és szakmai orientáltságát vizsgálják. Az 

alkalmassági vizsga három részből áll: 

1. Szabadkézi rajz 

– szabadkézi rajz készítése beállított kompozíció alapján, 

– tárgy perspektívikus képeinek rajzolása a Monge-rendszer három képsíkján megadott nézetei alapján, 

– tárgy rajzi beillesztése megadott téri környezetbe. 

2. Tesztfeladatok megoldása az általános tájékozottság és szakmai orientáltság, valamint a térlátás és logikai 

megoldó képesség értékeléséhez. 

3. Szóbeli vizsga – a vizuális kommunikációs készség és a szakmai orientáltság felmérésére. 

Felsőoktatási felvételi tájékoztató – 2009. szeptemberben induló képzések 

775 

Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 775 2008.11.26. 21:02:09


BKTF – BUDAPEST KORTÁRSTÁNC FŐISKOLA 

SZAKMAI GYAKORLAT 

A gyakorlati vizsga öt részterületből áll. 

A gyakorlati vizsga területei: 

1. tradíció: balett, néptánc, 

2. moderntánc, 

3. kortárstánc és kontakt , 

4. kreativitás: improvizáció, kompozíció, repertoár, 

5. elméleti műveltségi területek: tánctörténet, zene, művészettörténet. 

A részletes követelmények beszerezhetők a Tanulmányi Osztályon. 

BME-ÉSZK – BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS 

GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM 

ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR 

RAJZ ALKALMASSÁGI 

Minden jelentkezőnek rajz alkalmassági vizsgát kell tennie. Nem vehető fel a Karra, aki „nem felelt meg” 

minősítést kap. A vizsgán a részvétel kötelező, elmulasztása esetén a vizsga érvénytelen. A vizsga egyszeri és 

nem pótolható. 

BME-GÉK – BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS 

GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM 

GÉPÉSZMÉRNÖKI KAR 


Ipari termék- és formatervező mérnöki alapképzési szak 

A rajzvizsgán látvány után kell szabadkézzel vonalas távlati képet rajzolni egy geometrikus formákból álló 

testcsoportról, továbbá teljes tónusértékkel csendéletszerű (pl. bútor, háztartási gép, drapéria) beállítást ábrázolni. 

A rajzvizsgához rajztáblát, legalább 2 db A/3 méretű rajzlapot, rajzszeget, radírt kell hozni. A rajzvizsgát 

„megfelelt” vagy „nem felelt meg” minősítéssel értékelik. A pályázók írásban értesítést kapnak a vizsga 

időpontjáról és helyéről. 

A BME Építészmérnöki Karán tett sikeres rajzvizsgát elfogadják az ipari termék- és formatervező mérnöki alapképzési 

szakon. Azok a pályázók, akik az Építészmérnöki Karon meghirdetett szakok mellett az ipari termék- és 

formatervező mérnöki alapképzési szakra is jelentkeznek, és a Gépészmérnöki Karon is szeretnének rajzvizsgát 

tenni, erre vonatkozó szándékukat írásban jelezzék a rajz alkalmassági vizsgára szóló behívó levélben leírtak 

szerint. Ezeknek a pályázóknak a Gépészmérnöki Karon letett rajzvizsgáját veszik fi gyelembe. 

776 




Ipari terméktervező mérnöki mesterképzési szak 

A mesterképzési szakra való felvétel feltétele: egy alkalmassági vizsgán (pl.: a térlátást felmérő szabadkézi 

rajzi-, kreativitást felmérő feladatokkal) való megfelelés. Ezen a vizsgán csak azoknak a pályázóknak kell részt 

venniük, akik még nem tettek korábban eredményes rajzvizsgát. 

BMF-RKK – BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA 

REJTŐ SÁNDOR KÖNNYŰIPARI ÉS KÖRNYEZETMÉRNÖKI KAR 


A rajz alkalmassági vizsgán látvány után, szabadkézi rajzolással két feladatot kell megoldani: 

1. egy geometrikus formákból álló tárgycsoportot kell vonalasan megrajzolni, valamint 

2. teljes tónusértékkel, egy csendéletszerű beállítást kell ábrázolni, drapériával. 

A rajz alkalmassági vizsgához tetszőlegesen választott rajzeszközöket kell hozni (grafitceruzákat, szenet, 

pitt-krétát, radírt, rajzcsipesz táblához stb.). Rajztáblát és A/3 méretű rajzlapot a Főiskola biztosít. 


DE-HPFK – DEBRECENI EGYETEM 

HAJDÚBÖSZÖRMÉNYI PEDAGÓGIAI FŐISKOLAI KAR 

1. Az ének-zenei alkalmassági vizsga 

Célja annak megállapítása, hogy a pályázó alkalmas-e az óvodapedagógusi pályára, az óvodapedagógus 

pálya gyakorlásához szükséges zenei ismeretek elsajátítására. 

Feladat: 

– a hallásvizsgálat keretében 10 magyar népdal vagy műzenei szemelvény előadása emlékezetből, szabad 

választás alapján (a dalokat más-más kezdőhangról is meg kell tudni szólaltatni). A dalok jegyzékét szíveskedjen 

az alkalmassági vizsgára magával hozni! 

– a zenei emlékezet vizsgálata során egyszerű, rövid ritmussorok visszahangoztatása (negyed-nyolcad, 

pontozott ritmus és szinkópa kombinációiból) tapsolással, kopogással, néhány hangból álló egyszerű 

dallamok visszaéneklése dúdolással vagy szolmizálva, 

– a kottaolvasási készség vizsgálata során néhány ütem lapról olvasása az egyszerű gyermekdalok szintjén 

az ötvonalas rendszerben. 

– Az elbírálás alapvető szempontja, hogy a felvételiző rendelkezzék az ének-zenei tevékenység vezetéséhez, 

nélkülözhetetlen zenei hallással, egészséges énekhanggal és megfelelő hangterjedelemmel. 

2. A beszéd alkalmassági vizsga 

Célja annak megállapítása, hogy a pályázót beszédállapota alkalmassá teszi-e az óvodapedagógus pályára. 

Feladat: 10–15 soros nyomtatott prózai szöveg felolvasása szükség szerint a szöveg reprodukálása, illetve 

beszélgetés. A szöveget közismert gyermekirodalmi művekből jelölik ki. A pályázónak a felolvasandó szöveg 

előzetes megismerésére időt adnak. 

Az elbírálás szempontjai: 

– Vannak-e a vizsgázónak hangképzési zavarai (pöszeség, raccsolás, selypítés, orrhangzós beszéd, a magánhangzók 

igen zárt képzése, a beszédhang képzési hibája) 

– A pályázó beszédritmusában észlelhetők-e súlyos zavarok (dadogás, értelemzavaró hadarás, leppegés, 

pattogás) 


777 



– A felolvasás mennyire értelmes, követhető, kifejező 

A tájnyelvi ejtés nem beszédhiba, tehát nem kizáró ok. 

Kizáró okok: 

– hangképzési rendellenességek, 

– ritmuszavarok, 

– diszgráfi a, diszlexia 

– a beszéd megértését akadályozó rendkívüli zártejtés. 

3. A testi alkalmassági vizsga 

Célja annak megállapítása, hogy a jelölt rendelkezik-e azokkal az alapképességekkel, melyek feltételei az 

óvodapedagógusi pályának, valamint az óvodai testnevelési foglalkozások vezetésének. 

Követelmények: 

– gimnasztika, 

– középiramú futás (nők: 4 perc, férfi ak: 6 perc), 

– hajlított karú függésből ereszkedés függőállásba (nők: 5 másodperc alatt, férfi ak: 8 másodperc alatt), 

– karhajlítás és nyújtás mellső fekvőtámaszba (nők: 3-szor, férfi ak: 6-szor), 

– 25 guggolás, az ereszkedés és emelkedés fázisában 1-1 másodpercenként, csípőre tett kézzel és függőleges 

törzzsel, 

– 20 felülés hanyattfekvésből tarkótartással, a befejező szakaszban a könyökökkel érintve a térdet, 

– 15 törzsemelés hason fekvésből, tarkóra tett kézzel, 

– pár lépés nekifutással zsámoly átugrása, páros lábra érkezve, 

– futás közben zsámolyra fellépés és a lendület csökkentése nélkül elugrás, ívelt repülés után páros lábra 

érkezve, 

– egyensúlyozó járás gerendán, 

– felfújt labdával ügyes és ügyetlen kézzel adogatások párokban, 

– labdavezetés ügyes és ügyetlen kézzel. 

Kizáró ok a kondicionális állapotra és a mozgáskoordinációra utaló olyan gyenge teljesítmény, amely intenzív 

gyakorlással nem javítható, és ennek következtében jelzi a pályára való alkalmatlanságot. 

4. Az egészségi alkalmassági vizsgálat 

– a körzeti, illetve háziorvos igazolása, hogy továbbtanulásra alkalmas, 

– a jelölt aláírásával megerősítve nyilatkozzon arról, hogy nincs-e eltitkolt betegsége (epilepszia, elmebetegségek, 

súlyos asthma, cukorbetegség). 

– a jelentkezőnek igazolást kell bemutatnia az egy éven belüli tüdőszűrés vizsgálatáról. 

Az egészségi szempontból kizáró okok: 

– a felső és alsó végtagok funkcionális rendellenességei, a statikai rendszer súlyosabb elváltozásai, 

– megnyugodott állapotban is, melyek miatt a foglalkozás gyakorlása következtében egészségi állapotromlás 

várható, 

– mindennemű szívbillentyű hiba, melynek eldöntésében a járó betegrendelés specialistájának a véleményét 

is ki kell kérni, 

– a szív, vérkeringés és légző rendszer olyan egyéb rendellenességei, melyek a fi zikai terheléssel is járó 

óvodapedagógusi munkát gátolják, 

– fedetlen testrészen lévő bőrelváltozások, 

– a hámképző szervek betegségei, 

– a beszédzónában 30 decibelnél gyengébb hallás, 

– a látóélesség mértékegysége 0,8-nál kevesebb, akár az egyik szem esetében is, 

– anomaloszkópos vizsgálattal kimutatott színtévesztés, 

– a térlátás korlátozottsága, 

– a kötelező tüdőszűrés friss igazolását be kell mutatni. 

778 




DE-MK – DEBRECENI EGYETEM 

MŰSZAKI KAR 


Az építészmérnöki alapképzési szakra jelentkezőknek rajz alkalmassági vizsgán is részt kell venniük. Az alkalmassági 

vizsga időpontjáról a Kar külön értesítést küld. 

A rajz alkalmassági vizsga feladatai: 

– szabadkézi rajzvázlat készítése beállított mértani testről, 

– vetületeivel adott műszaki tárgy látszati képének megrajzolása, 

– látszati kép alapján vetületi ábrák készítése, 

– vizuális teszt. 

ÉNEK GYAKORLATI VIZSGA 

EKF-BTK – ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA 

BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI FŐISKOLAI KAR 

Ének-zene alapképzési szak 

– Éneklési készség: alapvető követelmény az intonálási biztonság, a megfelelő hangszín, hangterjedelem, a 

kifejező előadásmód, szabadon választott népdalok előadása szöveggel, emlékezetből. 

– Kottaolvasás: ismeretlen dallam éneklése első látásra. 

– Zenei alapismeretek: dúr, moll, 7 kereszt és 7 b-ig. A különböző hangközök, hármashangzatok és fordításaik 

szerkezeti felépítése, hallás utáni felismerése, visszaéneklése. 

– Hangszeres tudás: legalább két különböző stílusú zenemű előadása. 

– Zeneirodalmi tájékozottság. 

A gyakorlati vizsga pontozása: 

A gyakorlati vizsgán 0–60 pont szerezhető. 

– Éneklési készség: 0–30 pont 

– Kottaolvasás: 0–15 pont. 

– Zenei alapismeretek: 0–30 pont. 

– Hangszeres tudás: 0–15 pont. 

– Zeneirodalmi tájékozottság: 0–10 pont. 

GYAKORLATI VIZSGA 

Elektronikus ábrázolás alapképzési szak 


Első nap: 

Rajzfeladatok megoldása: 

– Kötelező tanulmányrajz tér-, tárgy- és alakábrázolás (szén, ceruza, tus stb.) monokróm és színes változatban, 

különös fi gyelemmel a kompozíció, arányok, nézőpontválasztás és a színek használatára 0-40 pont. 

– Szakmai tervezési, ábrázolási feladatok: 0–40 pont. 


779 



Második nap: 

– Művészettörténet és műalkotás-elemzés, valamint az otthon készült munkák (computer print, portfolio, 

CD, DVD) 0–15 pont 

– Általános műveltségi teszt 0–5 pont 

Képi ábrázolás alapképzési szak 


Első nap: 

Rajzfeladatok megoldása: 

– Kötelező tanulmányrajz fejrajz, élő modell után rajzi technikával (szén, ceruza, tus stb.) – mindkét szakirányon 

0–40 pont 

– A megadott témában kompozíciós feladat létrehozása festészeti és grafi kai technikával (akvarell, akril, 

tempera, ceruza, kréta, tus, rajztoll stb.) a választott szakiránynak megfelelően 0–40 pont. 

Második nap: 

– Művészettörténet és műalkotás-elemzés, valamint az otthon készült munkák 0–15pont 

– Általános műveltségi teszt 0–5 pont 

SZAKMAI ALKALMASSÁGI 

A felvételire jelentkező egy fél íves mappában maximum 50×70 cm-es méretű saját készítésű tanulmányrajzot, 

festményt, grafi kát, computer printet, fotót stb. nyújtson be. 

A bemutatott munkák összessége ne haladja meg a 10 darabot, és ne legyen kevesebb 5 darabnál. 

A jelentkező úgy állítsa össze a mappáját, hogy a felvételi bizottság tagjai a lehető legteljesebb képet kaphassák 

a felvételiző eddigi pályájáról, szakirányú tevékenységéről, felkészültségi szintjéről, vizuális gondolkodásáról, 

látásmódjáról. 

A mappa anyagát szakmai bizottság értékeli. Az alkalmassági vizsga értékelése „megfelelt”, vagy „nem 

felelt meg” minősítés lehet. 

Az alkalmassági vizsga kizáró jellegű, aki „nem felelt meg” minősítést szerzett, gyakorlati vizsgát nem tehet. 


EKF-TKTK – ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA 

TANÁRKÉPZÉSI ÉS TUDÁSTECHNOLÓGIAI KAR 

Mozgóképkultúra és médiaismeret alapképzési szak 


1. Fotósorozat – készítési feladat (0–25 pont) 

Feladat: fényképezőgéppel 10–15 képből álló fotósorozat készítése szabadon választott témában. 

Értékelési szempontok: tematikus egység megvalósítása, vizuális megfogalmazás színvonala. 

Megjegyzés: a feladat végrehajtható saját digitális fényképezőgéppel is. A feladatot a felvételi alkalmával 

kell megvalósítani. Amennyiben saját eszközt használ, hozza el a kamera átjátszó-kábelét is! Rendelkezésre 

álló idő: 1 óra. 

2. Mozgókép-készítési feladat (0–25 pont) 

Feladat: videokamerával 3–5 perces, ún. kamerában vágott felvétel készítése, szabadon választott témában. 

Értékelési szempontok: tematikus egység megvalósítása, vizuális megfogalmazás színvonala, technikai kivitelezés 

színvonala. 

780 




Megjegyzés: a feladat végrehajtható saját digitális videokamerával is. A feladatot a felvételi alkalmával kell 

megvalósítani. Amennyiben saját eszközt használ, hozza el a kamera átjátszó-kábelét is! Rendelkezésre 

álló idő: 1 óra. 

3. Szabadon választott elemzési feladat (0–25 pont) 

Feladat: Szabadon választott fi lm, rádió- vagy televízió-műsor, multimédia alkotás (weboldal) szóbeli elemzése. 

Értékelési szempontok: a választott mű elemzése és elhelyezése a média műfajrendszerében. Tájékozottság 

a média szakirodalmában, aktuális jelenségeiben, történéseiben. 

Megjegyzés: felkészülési idő 20 perc. 

4. Otthon készült, saját művek (portfolió) bemutatása (0–25 pont) 

Feladat: otthon készült munka és a megvalósítás dokumentálásának bemutatása portfolión. 

Megjegyzés: a saját munka lehet, fotógyűjtemény (album, CD-n, DVD-n) 20–25 kép és amatőr videofelvételek, 

nyilvánosan megjelent anyagok, etűd, hírműsor, kamerába vágott vagy szerkesztett anyagok 10 perc 

időtartamban. Az elektronikus hordozó lehet CD, DVD, VHS kazetta, USB-tároló. 

Értékelési szempontok: a saját alkotás megvalósításának műfaji, technikai színvonala, eredetisége. A saját 

alkotás műfaji meghatározása. A megvalósítás menetének következetes bemutatása a portfolión. 

A felkészüléshez javasolt irodalom: 

Hartai László – Muhi Klára: Mozgókép és médiaismeret 1-2.; Korona Kiadó, 2003 

Elektronikus szakirodalom: 

http://sdt.sulinet.hu/ • http://195.199.249.92/media/ • http://mek.oszk.hu/00100/00125/html/ 

További ajánlott irodalmak: 

Anita Werner: A tévé-kor gyermekei; Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998 • Argejó Éva: Jelentések könyve; Új Mandátum Könyvkiadó, 

1998 • Csuri Ákos – Illich Lajos: Gutenbergtől Spielbergig; Sylver Kiadó, 1998 • Dizseri Eszter: Kockáról kockára 

– A magyar animáció krónikája 1948-1998; Balassa Kiadó • Gelencsér Gábor: Más világok – Filmelemzések; Palatinus, 

2005 • Nicolaus Schröder: 50 híres filmrendező; Alexandra Kiadó, 2004 • Svennik Hoyer: Kis beszélgetés nagy médiumok; 

FM könyvek 15, 1999 • Szabó Gábor: Filmes könyv. Ab Ovo, 2001 • Kósa Éva – Vajda Zsuzsanna: Szemben a képernyővel; 

Eötvös József Könyvkiadó, 1998. 


ELTE-BTK – EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM 

BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR 


Vizsgakövetelmény: 

A felvételizőtől a vizsgáztató bizottság előzetesen összeállított listát kér, melyen szerepelnie kell a vizsgára 

hozott zongoradaraboknak és műdaloknak, illetve a szabadon választott népdaloknak. Kötelező az előzetes 

gégeszakorvosi vizsgálat eredményének bemutatása is. 

A felvételi vizsga anyaga: 

1. szolfézs-zeneelmélet: 

A kottaolvasási és intonációs készség, valamint hangközök, hangzatok éneklésének, zongorán történő megszólaltatásának 

felmérése. Lapról éneklés: rövid barokk recitativo-, vagy áriarészlet éneklése szolmizálva. 

Hangköz- és hangzaténeklés: megadott hangra, hangnévvel (hármas-, négyeshangzatok és fordításaik 

is). Összhangzattani alapismeretek: minimális követelmény a négyszólamú, szűk szerkesztéses játékmód 


781 



ismerete, illetve összetett autentikus kadencia (I-IV-V-I) zongorán való lejátszása, legalább 2 # – 2 b előjegyzésű 

hangnemkörben. 

2. zongora: 

Két, szabadon választott, különböző stílusú darab előadása, lehetőleg kotta nélkül. 

3. magánének: 

Két, különböző stíluskorszakból származó és eltérő karakterű zongorakíséretes műdal előadása lehetőleg 

kotta nélkül. Zongorakíséretről a bizottság gondoskodik. 

4. magyar népzene: 

20 szabadon választott népdal, valamint Kodály Zoltán: A magyar népzene c. művéből az alábbi 20 népdal 

megtanulása (maximum két versszakkal): 

Szöveges rész: Zörög a kocsi, Juhászlegény…, A búbánat…, Kalapom a Tiszán…, Sej, verd meg Isten. 

Példatár: 4, 21, 34, 47, 62, 67, 98, 114, 165, 178, 186, 228, 245, 252, 346. 

A népdalokat emlékezetből, először szöveggel, majd szolmizálva kell előadni. 

5. zeneirodalmi tájékozottság: 

Az általános zenei műveltség felmérése a gimnáziumok számára készült ének-zene tankönyvek alapján. 

6. karvezetés: 

Két, különböző stílusú, giusto karakterű népdal vezénylése a felvételizőkből álló kórus előtt. A dalokat a 

felvételi követelményben felsorolt, kötelező 20 népdal közül kell választani. 

A felkészüléshez ajánlott szakirodalom: 

Legányné Hegyi E.: Bach példatár I-II. Bp. Editio Musica, cop. 1974. • Kesztler L.: Összhangzattan. Bp. Editio Musica, 

1998. • Németh R. – Nógrádi L. – Puster J.: Szolfézs antológia. Bp. Editio Musica, cop. 1984. • Bach, J. S.: Kétszólamú 

invenciók. Bp. Editio Musica, 1995. • Bartók B.: Mikrokozmosz zongorára III-V. Bp. Zeneműkiadó, cop. 1987. • Hernádi L. 

(közr.): Könnyű szonatinák zongorára. Bp. Zeneműkiadó, cop. 1960. • Schumann R.: Ifjúsági album zongorára. Bp. Rózsavölgyi, 

2004. • Ádám Jenő (szerk.): A dal mesterei I-III., VI. Bp. Editio Musica, 1996. • Kodály Z.: A magyar népzene. Bp. Editio 

Musica, cop. 1983. • Lukin L.: Ének-zene a gimnáziumok I-III. osztálya számára. Bp. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1994. 

ELTE-PPK – EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM 

PEDAGÓGIAI ÉS PSZICHOLÓGIAI KAR 

MOTOROS ALKALMASSÁGI VIZSGA 

A rekreációszervezés és egészségfejlesztés alapképzési szak esti munkarenden a motoros alkalmassági vizsga követelményei: 

atletikus képességek, hegyikerékpárral (esetleg görkorcsolyával vagy gördeszkával) akadálypálya, 

kötélmászás/függeszkedés, labdajátékok, úszás, zenés-táncos mozgás. Részletes tájékoztatás a www.ppk.elte. 

hu honlapon a felvételi információknál érhető el. 

ELTE-TÓFK – EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM 

TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR 


Aki az idei felvételi eljárásban más intézményben sikeres alkalmassági vizsgát tett/tesz (ének-, beszéd és testi 

vizsgálat), és az alkalmassági vizsgalap hitelesített másolatát a Karra benyújtja, nem kell megjelennie az Intézmény 

által szervezett alkalmassági vizsgán. 

782 




Külön kérésre mentesülnek az alkalmassági vizsga alól azok a pályázók, akik a 2007-es felvételi eljárásban 

a Karon sikeres alkalmassági vizsgát tettek. 

Nemzetiségi szakirányra jelentkezőknek nyelvi alkalmassági vizsgát is tenniük kell. 

Az ének-zenei alkalmassági vizsgálat: Célja annak megállapítása, hogy a pályázó alkalmas-e a pálya gyakorlásához 

szükséges zenei ismeretek elsajátítására. 

Feladat: Az elbírálás alapvető szempontja, hogy a felvételiző rendelkezzék az ének-zenei tevékenység vezetéséhez, 

tanításához nélkülözhetetlen zenei hallással, egészséges énekhanggal, megfelelő hangterjedelemmel 

és elemi kottaolvasási ismerettel. 

– A hallásvizsgálat keretében néhány magyar népdal vagy műzenei szemelvény előadása emlékezetből, 

a jelölt által előkészített 20 dalcímet tartalmazó lista alapján. (A dalokat más-más kezdőhangról is meg 

kell tudni szólaltatni.) 

– A zenei emlékezet vizsgálata során egyszerű, rövid ritmus sorok visszhangoztatása (negyed-, nyolcad-, 

pontozott ritmus és szinkópa kombinációból) tapsolással, kopogással néhány hangból álló egyszerű dallamok 

visszaéneklése, dúdolással vagy szolmizálva. 

– A kottaolvasási készség vizsgálata során néhány ütem lapról olvasása az egyszerű gyermekdalok szintjén, 


Beszédalkalmassági vizsgálat: Célja annak megállapítása, hogy a pályázót beszédkészsége alkalmassá teszi-e 

az óvoda-pedagógusi és tanítói pályára. 

Feladat: 10–15 soros nyomtatott prózai szöveg felolvasása, szükség szerint a szöveg reprodukálása, ill. beszélgetés. 

A pályázónak a felolvasandó szöveg előzetes megismerésére időt adnak. 


– vannak-e a vizsgázónak hangképzési zavarai (pöszeség, raccsolás, selypítés, orrhangzós beszéd, a magánhangzók 

igen zárt képzése, a beszédhang képzési hibája); 

– a pályázó beszédritmusában észlelhetők-e súlyos zavarok (dadogás, értelemzavaró hadarás, leppegés, 

pattogás); 

– a felolvasás mennyire értelmes, követhető, kifejező. 


A testi alkalmassági vizsgálat: Célja annak megállapítása, hogy a pályázó rendelkezik-e azokkal a testi adottságokkal, 

amelyek a pedagógusképzésben folyó testneveléshez és a későbbiekben a pálya gyakorlásához szükségesek. 

(A tantervi előírások szerint a testnevelési követelmények teljesítése alól teljes vagy részleges felmentés 

nem adható.) Cél továbbá a tanító szakon a „Testnevelés és sport” műveltségi területre a pályázók (jelentkezők) 

előzetes szűrése. Tornafelszerelést hozzanak magukkal. 


– 10 perces zenés gimnasztika , 

– akadálypálya teljesítése (fellendülés kézállásba – gurulás előre segítséggel, egykezes felső átadás és labdavezetés 

irányváltoztatással, felguggolás guggolótámaszba 3 részes svédszekrényre, felugrások, leugrások, 

átugrások, egyensúlygyakorlatok stb.) 

Szükség esetén a pályázótól szakorvosi vélemény és terhelhetőségi igazolás pótlólagos bemutatása kérhető. 

HJF – HARSÁNYI JÁNOS FŐISKOLA 


Művészetközvetítő alapképzési szakok 

Kézműves, elektronikus ábrázolás, környezetkultúra alapképzési szakok 

Kézműves szakirányok: kerámia művesség, festett-nyomott textilművesség, öltözék, szövő textilművesség. 


783 



1. forduló: alkalmassági vizsga 

A vizsga részei: 

– Rajz: rajzi stúdium készítése látvány után modellről, megfi gyelésre épülő analízis forma-tér vonatkozásában. 

– Festés: festési stúdium készítése látvány után modellről, megfi gyelésre épülő analízis és szín használata 

a forma-tér vonatkozásában. 

Az alkalmassági vizsga értékelése: „megfelelt” vagy „nem felelt meg”. 


2. forduló: gyakorlati vizsga 

Összesen 200 pont szerezhető. 

– Szakmai kreatív feladat: Kreatív szakirányú feladat készítése egy megadott tematika alapján. (125 pont) 

– Korábbi munkákból összeállított válogatás: Lehetőség van a korábbi tanulmányi munkák, így természeti 

stúdiumok, rajzok és/vagy festmények, és/ vagy mintázás tanulmányok fotói, és/ vagy a választott 

szakkal összefüggő munkák tárgyak, fotók, tervek bemutatására. (25 pont) 

– Interjú: Az interjú témájában érinti a bemutatott otthoni munkákat és a gyakorlati vizsga feladataira 

adott megoldásokat. Vizsgálja a felvételizők kulturális és szakmai felkészültségét, szakmai érdeklődését 

és általános műveltségének fokát. (50 pont) 

Megjegyzések: A felvételi időpontjairól a jelentkezők írásos értesítést kapnak, melyhez az intézmény csatolja a felvételi 

külön eljárás befi zetésére szolgáló készpénz átutalási megbízást (csekk). A felvételi vizsga 2 fordulóból áll. 

1. Az első forduló június 8–17. közötti időszakban alkalmassági felvételi vizsgából áll. 

2. A második forduló július 6–9. közötti időszakban gyakorlati felvételi vizsgából áll. 

3. A felvételi összpontszámot az Intézmény felvételi bizottsága a maximálisan szerezhető 200 pont megkétszerezésével 

állapítja meg. A szerezhető 400 ponthoz kell hozzáadni a többletpontokat (például nyelvvizsga). 

4. Az 1.és 2. fordulóban a jelentkezőknek a felvételi vizsgára A2 méretű rajztáblát, rajzpapírokat, vízfestéket, 

ceruzát, rajzszenet, rajzkrétát, színes papírokat, ollót és ragasztót kell magukkal hozniuk. 

KE-CSPFK – KAPOSVÁRI EGYETEM 

CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY PEDAGÓGIAI FŐISKOLAI KAR 


Az alkalmassági vizsgák sajátos követelményei gyógypedagógia alapképzési szakon: 


meg” értékelés is kizár a további felvételi eljárásból. 

Gyógypedagógia alapképzési szakra történő jelentkezésnél (csak beszédalkalmassági vizsga) az alkalmassági 

vizsga megegyezik a tanító- és óvodapedagógus szak követelményeivel. Eredményes felvételit követően a tanulásban 

akadályozottak pedagógiája és logopédia szakirányon külön beszédalkalmassági vizsga kötelező. 

A beszédalkalmassági vizsga területei logopédia szakirányon a következők: 

A beszédtechnika megítélése, egy szabadon választott, egyoldalas bármilyen prózai szöveg és a gyógypedagógiai 

szakmai jártasságra irányuló beszélgetés alapján (a fonációs, fog-, illetve harapási és beszéd-rendellenesség 

felvételt kizáró ok!). A logopédia szakirányra jelentkezőknél másik intézményből hozott beszédalkalmasságot 

nem fogadunk el, vizsgát kell tenniük. Amennyiben ez a vizsga sikeres volt, más szakra történő 

jelentkezés estén (ahol szintén beszédalkalmassági van) már nem kell vizsgázni. 

784 




Az egészségi alkalmassági vizsgálat 

A vizsgálat eredményét háziorvossal kell igazoltatni. Az igazolást a jelentkezési laphoz kell csatolni. A felsőoktatási 

intézmény írásbeli nyilatkozatot kér a pályázótól, hogy nincs eltitkolt betegsége. 


– a felső végtagok funkcionális rendellenességei, a statikai rendszer súlyosabb elváltozásai nyugodt állapotban 

is, melyek miatt a foglalkozás gyakorlása következtében egészségi állapotromlás várható, 

– mindennemű szívbillentyű hiba, melynek eldöntésében a járóbeteg rendelés specialistájának a véleményét 


– a szív, a vérkeringés és légzőrendszer olyan egyéb rendellenességei, melyek a fi zikai terheléssel is járó 

óvodai és alsó tagozatos pedagógusi munkát gátolják, 




– a látóképesség mértéke olyan fokú, hogy zavarja a kommunikációban, 



– epilepszia, elmebetegség, súlyos asthma, cukorbetegség. 

A beszédalkalmassági vizsga 

Célja: annak megállapítása, hogy a pályázót beszédállapota alkalmassá teszi-e a pedagógus pályára. 

Feladat: 10–15 soros nyomtatott prózai szöveg felolvasása, szükség szerint reprodukálása, illetve beszélgetés. 

A szöveget közismert gyermekirodalmi művekből jelölik ki. A pályázónak a felolvasandó szöveg előzetes 

megismerésére időt adnak. 





pattogás) 






– a beszéd megértését akadályozó rendkívüli zárt ejtés. 

TANÍTÓ ALKALMASSÁGI VIZSGA 

Az alkalmassági vizsgák sajátos követelményei, tanító, óvodapedagógus alapképzési szakokon: 


meg” értékelés is kizár a további felvételi eljárásból. 

A tanító és óvodapedagógus alapképzési szakon az alkalmassági vizsga három részből áll: 

1. Beszédalkalmassági 

2. Ének-zenei alkalmasság 

3. Testi alkalmasság (tornafelszerelést hozzon magával). Egészségügyi alkalmasságról szóló igazolást a vizsga 

időpontjára hozni kell. Tanító és óvodapedagógus alapképzési szakra jelentkezőknek – az óvónői szakközépiskolát 

végzett és óvodában dolgozó jelöltek kivételével – alkalmassági vizsgát kell tenniük. 

Ének-zene alkalmassági vizsga 

Célja annak megállapítása, hogy a pályázó alkalmas-e az óvodapedagógus és tanító pályára, a pedagógus 

pálya gyakorlásához szükséges zenei ismeretek elsajátítására. 


785 



Feladat: 

– a hallásvizsgálat keretében húsz magyar népdal előadása emlékezetből, szabad választás alapján (a dalokat 

más-más kezdőhangról is meg kell tudni szólaltatni), 

– a zenei emlékezet vizsgálat során egyszerű, rövid ritmussorok visszahangoztatása (negyed, nyolcad, pontozott 

ritmus és szinkópa kombinációból) tapsolással, kopogással, néhány hangból álló egyszerű dallamok 

visszaéneklése dúdolással vagy szolmizálva, 

– a kottaolvasási készség vizsgálata során néhány ütem lapról olvasása az egyszerű gyermekdalok szintjén 


Az elbírálás alapvető szempontja, hogy a felvételiző rendelkezzék az ének-zenei tevékenység vezetéséhez, 

tanításához nélkülözhetetlen zenei hallással, egészséges énekhanggal és megfelelő hangterjedelemmel. 

Az ének-zene vizsgán a húsz magyar népdal címét írásban le kell adni. 

A testi alkalmassági vizsga 

Célja: Annak megállapítása, hogy a jelölt rendelkezik-e azokkal az alapvető motoros (testi) képességekkel, 

amelyek feltételei az alsó tagozatos és óvodai testnevelés gyakorlati anyaga elsajátításának, illetve a tanítói, 

óvodapedagógusi pálya gyakorlásának. 


– közepes iramú, folyamatos futás (nők: 3 perc, férfi ak: 5 perc), 

– oktató által vezetett zenés gimnasztika folyamatos végzése, a főbb alapformák végeztetésével (szökdelések, 

karkörzések, törzshajlítások, felülések, törzsemelések és rugózások), 

– egyensúlyozó járás fordulatokkal, két zsámolyra helyezett felfordított padon, 

– néhány lépés nekifutásból – keresztbe állított és felfordított – pad átugrása egy lábról, érkezés páros 

lábra, guggolásba, 

– célbadobás függőleges célra (kosárlabda palánk) egykezes dobással, kislabdával 8 m-ről, 

– labdaadagolások helybenfutás közben párokban, ügyes és ügyetlen kézzel, felfújt labdával, 

– labdavezetés ügyes és ügyetlen kézzel, 

– felfüggés hajlított karral (nők: 5 mp, férfi ak 8 mp), 

– mellső fekvőtámaszból ereszkedés legalább derékszögig hajlított karú fekvőtámaszba, tolódás mellső 

fekvőtámaszba (nők: 3-szor, férfi ak: 6-szor). 

Kizáró ok: a kondicionális állapotra és a mozgáskoordinációra utaló olyan gyenge teljesítmény, amely intenzív 

gyakorlással nem javítható, valamint a középiskolai tanulmányok utolsó két évében a testnevelés alóli 

teljes felmentés. 

A beszédalkalmassági vizsga 

Célja: annak megállapítása, hogy a pályázót beszédállapota alkalmassá teszi-e a pedagógus pályára. 

Feladat: 10–15 soros nyomtatott prózai szöveg felolvasása, szükség szerint reprodukálása, illetve beszélgetés. 

A szöveget közismert gyermekirodalmi művekből jelölik ki. A pályázónak a felolvasandó szöveg előzetes 

megismerésére időt adnak. 





pattogás) 






– a beszéd megértését akadályozó rendkívüli zárt ejtés. 

786 




Az egészségi alkalmassági vizsgálat 

A vizsgálat eredményét háziorvossal kell igazoltatni. Az igazolást a jelentkezési laphoz kell csatolni. A felsőoktatási 

intézmény írásbeli nyilatkozatot kér a pályázótól, hogy nincs eltitkolt betegsége. 



is, melyek miatt a foglalkozás gyakorlása következtében egészségi állapotromlás várható, 

– mindennemű szívbillentyű hiba, melynek eldöntésében a járóbeteg rendelés specialistájának a véleményét 



óvodai és alsó tagozatos pedagógusi munkát gátolják, 




– a látóképesség mértéke olyan fokú, hogy zavarja a kommunikációban, 



– epilepszia, elmebetegség, súlyos asthma, cukorbetegség. 


KE-MFK – KAPOSVÁRI EGYETEM 

MŰVÉSZETI FŐISKOLAI KAR 

Színművész egységes, osztatlan képzés 

A szakra jelentkezők gyakorlati vizsgája két szakaszból áll. 

Az első szakasz: előrosta vizsga (alkalmassági vizsga) általános műveltségi teszt kitöltéséből, személyes beszélgetésből 

és a színpadi szereplés alkalmasságának elbírálásából áll. 

A felvételire jelentkezőknek – már az első alkalmassági vizsgára is – legalább 12 szabadon választott, különböző 

hangulatú (vidám, drámai, líria) vers; 3 színpadrészlet (monológ) és néhány népdal előadására kell felkészülni. 

Az alkalmassági vizsgán pontszám nélkül kiesnek azok, akiket a felvételi bizottság a „nem felelt meg” minősítéssel 

tanácsol el. 

A második felvételi szakasz: hatnapos, bentlakásos, gyakorlati rostavizsga, amelynek során a jelöltnek énekzene 

tudásáról, beszédalkalmasságáról, mozgás- és tánckészségéről, valamint színészi adottságairól kell számot 

adni. A rostavizsga első három napján maximum 30 pont szerezhető, továbbjutni 25 pont elérése esetén lehet. 

A gyakorlati vizsga pontos időpontjáról legkésőbb április végéig kapnak a jelentkezők részletes tájékoztatást. 

Az első fordulóra várhatóan május-június hónapban, a második fordulóra – gyakorlati vizsga – július 

hónapban kerül sor. 

Fotográfia alapképzési szak 

A szakmai felvételi két szakaszból áll. Az első szakasz időpontjáig minden jelentkezőnek el kell küldenie 10-20 

kasírozatlan és/vagy paszpartu nélküli felvételből álló bemutatkozó anyagát. A képek mérete nincs előírva. 

Alkalmassági vizsga: (előrosta) a következő feladatokat tartalmazza: 

Írásbeli feladatsor megoldása az alapvető fotótechnikai ismeretek, a mai magyar fotóélet intézményei, a 

magyar fotográfi ai szaksajtó, valamint az egyetemes és a magyar fotótörténeti alapismeretek tárgykörében, 

A képszerkesztési tanulmányok előfeltételeként kreativitást igénylő és mérő rajzfeladatok megoldása, betűk 

és fi guratív alakzatok kombinálása, vizuális élmény előállítása tetszőleges anyagok felhasználásával. 


tanácsol el. 

A második felvételi szakaszra csak az első fordulón „megfelelt” minősítést elért jelöltek kapnak meghívást. 


787 



Ajánlott irodalom (az írásbeli feladatsorhoz): 

Dékán István: Fényképezés az alapoktól a szakmai ismeretekig. Budapest, D2 Fotóstúdió, 2000. • Simon Mihály: Összehasonlító 

magyar fotótörténet. Budapest, Magyar Fotográfiai Múzeum, 2000. (A magyar fotográfia történetéből 16.) • Batz, 

Wilfried: Fotográfia. Ford.: Piros Christa. Budapest, Kossuth Kiadó, 2002. • A mai fotográfiai szaksajtó. 

Alkalmazott látványtervezés alapképzési szak 

A szakra jelentkezők gyakorlati vizsgája három szakaszból áll. 

Első szakasz: előrosta vizsga (alkalmassági vizsga) otthoni munka alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, 

lehetőleg eredeti (nem fotómásolat) bármilyen technikával; színházi tervezéssel kapcsolatos munkák: díszlet, 

látvány-jelmezterv. 


tanácsol el. 

Második szakasz: Fejrajz élő modell után fél íves (A/2 – 50×70) méretben, szabadon választott technikával 

(szén, ceruza, kréta, aquarell, stb. a lassan száradó anyagok pl. olaj kivételével). Kosztümös fi gura környezettel, 

szabadon választott technikával. 

Harmadik szakasz: Írásbeli dolgozat, a megadott témából (tesztlap). A szak által megadott tervezési feladat. 

Otthoni munkák bemutatása, beszélgetés. 



A szakra jelentkezők gyakorlati vizsgája két szakaszból áll. 

Az első szakasz: előrosta vizsga (alkalmassági vizsga) személyes beszélgetésből és a színpadi szereplés alkalmasságának 

elbírálásából áll. 

A felvételire jelentkezőknek- már az első alkalmassági vizsgára is- legalább 12 szabadon választott, különböző 

hangulatú (vidám, drámai, lírai) vers; 3 színműrészlet (monológ) és néhány népdal előadására kell 

felkészülni. 


tanácsol el. 

A második felvételi szakasz: hatnapos, bentlakásos, gyakorlati rostavizsga, amelynek során a jelöltnek énekzene 

tudásáról, beszédalkalmasságáról, mozgás- és tánckészségéről,valamint színészi adottságairól kell számot 

adni. 

A rostavizsga első három napján maximum 100 pont szerezhető, továbbjutni 75 pont elérése esetén lehet. 

A gyakorlati vizsga pontos időpontjáról legkésőbb április végéig kapnak a jelentkezők részletes tájékoztatást. 

Alkalmazott látványtervezés alapképzési szak 

Első szakasz: Előrosta vizsga (alkalmassági vizsga) otthoni munka alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, 

eredeti (nem másolat) bármilyen technikával; színházi tervezéssel kapcsolatos munkák: díszlet, látvány-jelmezterv 

(csak A/2 mappában bemutatható formában). 

Az alkalmassági vizsgán pontszám nélkül kiesnek azok, akiket a Felvételi Bizottság a „nem felelt meg” minősítéssel 

tanácsol el. 

Második szakasz: tanulmányrajzok élő modell után fél íves méretben, szabadon választott technikával 

(szén, ceruza, kréta,akvarell stb. a lassan száradó anyagok pl. olaj kivételével).Kosztümös fi gura környezettel, 

szabadon választott technikával. 

Harmadik szakasz: írásbeli dolgozat, szakmai és általános műveltségi témában (tesztlap). Megadott szakmai 

tervezési feladat. Otthoni munkák bemutatása, beszélgetés. 


A szakmai felvételi két szakaszból áll. Az első szakasz időpontjáig (2009. május 29.) minden jelentkezőnek el 

kell küldenie 10–20 kasírozatlan és/vagy paszpartu nélküli felvételből álló bemutatkozó anyagát. A képek 

mérete nincs előírva. 

788 




Alkalmassági vizsga: (előrosta) a következő feladatokat tartalmazza: 

– Írásbeli feladatsor megoldása az alapvető fotótechnikai ismeretek, a mai magyar fotóélet intézményei, 

a magyar fotográfi ai szaksajtó, valamint az egyetemes és a magyar fotótörténeti alapismeretek 

tárgykörében. 

– A képszerkesztési tanulmányok előfeltételeként kreativitást igénylő és mérő rajzfeladatok megoldása, betűk 

és fi guratív alakzatok kombinálása, vizuális élmény előállítása tetszőleges anyagok felhasználásával. 


tanácsol el. 

A második felvételi szakaszra csak az első fordulón „megfelelt” minősítést elért jelöltek kapnak meghívást. 

Gyakorlati vizsga: A második szakasz két napig tart. Az első napon a jelentkezők meghatározott helyen, 

színes nyersanyagra (C-41) felvételeket készítenek, ezeket egyeztetett, kijelölt laboratóriumban a felvételkészítés 

napján, a jelentkezők saját költségen kidolgoztatják. A második napon az így elkészült felvételekből legfeljebb 

10 darab fényképet kell a személyes beszélgetésre bevinni. A személyes beszélgetés három részből áll: 

az előzetesen beküldött képek értékelése, a szakmai felvételin készített képek elemzése, az írásbeli feladatok 

megoldásának megbeszélése. 

Pótalkalmassági időpont: 2009.07.06–07. 

Ajánlott irodalom (az írásbeli feladatsorhoz): 

Baki Péter szerk.: Fényképészet. Budapest: Magyar Fotóművészek Szövetsége, 2008. • Simon Mihály: Összehasonlító magyar 

fotótörténet. Budapest: Magyar Fotográfiai Múzeum, 2000. (A magyar fotográfia történetéből 16.) • Baatz, Willfried: Fotográfia. 

Ford.: Piros Christa. Budapest: Kossuth Kiadó, 2002. • A mai fotográfiai szaksajtó. 


Gyakorlati vizsga: Az alkalmassági vizsgán megfeleltek egynapos gyakorlati vizsgán vesznek részt. Alakrajz 

emberfi guráról és festési, tervezési gyakorlatok. Felvételi elbeszélgetés, melynek célja informálódás a felvételiző 

szakmai, műveltségi, művészettörténeti felkészültségéről. 

Pótalkalmassági időpont: 2009.07.06-07. 

Elektronikus ábrázolás alapképzési szakon 

Az alkalmassági vizsgán megfeleltek egynapos gyakorlati vizsgán vesznek részt. Alakrajz emberfi guráról és 

kreatív tervezési feladat (hagyományos eszközökkel). Műveltségi teszt művészettörténeti ismeretanyagból. 


Mozgóképkultúra és médiaismeret alapképzési szak 

A gyakorlati vizsga részei (szóbeli): 

– A felvételiző által benyújtott munka bemutatása és elemzése. 

– Szabadon választott fi lm vagy tévéműsor vagy rádióműsor bemutatása és elemzése. 

– A felvételi beszélgetés során a jelentkezőnek fi lm- és médiatörténeti jártasságát is kell bizonyítania. 



KJF – KODOLÁNYI JÁNOS FŐISKOLA 


Előadóművészet alapképzési szak valamennyi szakirányán az alkalmassági vizsga gyakorlati és elméleti részből áll. 

Bővebb információ a Főiskola honlapján (http://www.kodolanyi.hu, http://www.kjf.hu) található, minden 

jelentkező a vizsgák előtt írásos tájékoztatót kap postai úton. 


789 




Előadóművészet alapképzési szak valamennyi szakirányán az alkalmassági vizsga gyakorlati és elméleti részből áll. 

Bővebb információ a Főiskola honlapján (http://www.kodolanyi.hu, http://www.kjf.hu) található, minden 

jelentkező a vizsgák előtt írásos tájékoztatót kap postai úton. 

MKE – MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM 


Vizsgamentességek: 

– A képzőművészet-elmélet alapképzési szak kivételével az Országos Középiskolai Rajzversenyen 1–3. helyezést 

elért jelentkezők az első szakasz rostavizsgáján nem esnek ki. A versenyen elért eredmény igazolását 

legkésőbb az első szakasz rostavizsgájának napján kell benyújtani. 

– Az alkalmazott látványtervezés alapképzésre jelentkezők közül az első szakasz rostavizsgáján nem esnek ki 

azok, akik az előző felvételi (2008-as) vizsgán a harmadik szakaszon résztvettek. A vizsgamentességi 

kérelmet a jelentkezési lappal együtt kell benyújtani. 

Az I. szakasz alkalmassági vizsga időpontja: 2009. április 14-17-ig. 

Festőművész egységes, osztatlan képzés: 2009. április 14-15. 

Szobrászművész egységes, osztatlan képzés: 2009. április 14. 

Grafikusművész egységes, osztatlan képzés: 2009. április 14-15-16. 

Intermedia-művész egységes, osztatlan képzés: 2009. április 16-17. 

Restaurátorművész egységes, osztatlan képzés: 2009. április 17. 

Alkalmazott látványtervezés alapképzés: 2009. április 14. 

Képzőművészet-elmélet alapképzés: 2009. április 15. 

Az II. szakasz alkalmassági vizsga időpontja: 2009. június 29-július 3-ig folyamatosan. 

Festőművész egységes, osztatlan képzés 

Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: minimum 10, maximum 20 db eredeti munka 

(kiegészítésként bemutatható fotódokumentáció is). 

Második szakasz. Kötelező tanulmányrajz: fejrajz; aktrajz (maximum 70×100 cm) élő modell után szabadon 

választott rajzi technikával (szén, ceruza, kréta); a szak által megadott feladat szabadon választott festészeti 

technikával (akvarell, tempera, pasztell), a lassan száradó anyagok (pl. olaj) kivételével. 

Grafikusművész egységes, osztatlan képzés 

Képgrafika szakirány 

Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, egyedi rajz, egyedi grafi ka, 

esetleg sokszorosított grafi kai lapok, maximum 20 munka. Csak eredeti grafi kákat fogadnak el, fénymásolatokat 

és számítógépes nyomatokat nem. 

Második szakasz. Kötelező tanulmányrajz: fejrajz (maximum 50×70 cm); aktrajz (maximum 70×100 cm) 

élő modell után; valamint a szak által megadott feladat szabadon választott technikával (szén, ceruza stb.), a 

lassan száradó anyagok (pl. olaj) kivételével. Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív 

kitöltése. 

Tervezőgrafika szakirány 

Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, szakmai jellegű munkák, maximum 

20 munka. 

790 




Második szakasz. Kötelező tanulmányrajz: fejrajz (maximum 50×70 cm); aktrajz (maximum 70×100 cm) 

élő modell után, szabadon választott technikával (szén, ceruza stb.) a lassan száradó anyagok (pl. olaj) kivételével. 

A szak által megadott feladat (beleértve kreatív, kompozíciós, tervezés, stb. feladatokat is), valamint 

otthoni munkák bemutatása. Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív kitöltése. 

Szobrászművész egységes, osztatlan képzés 

Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: rajzok, plasztikák (bármilyen anyagban), minimum 

3-5 db. Bemutatható: fotók. 

Restaurátorművész egységes, osztatlan képzés 

Faszobrász, kőszobrász restaurátor szakirány 

Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, kisplasztikák, portrék, érmek, 

faragás, illetve nagyobb méretű szobrokról készített fotódokumentáció. 

Második szakasz. Fej mintázása agyagban, élő modell után. Akt rajzolása drapériával, élő modell után (félíves 

rajzlapon, szabadon választott technikával). Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő 

kérdőív kitöltése. 

Festőrestaurátor szakirány 

Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, színes tanulmányok (bármilyen 

technikával), másolat (lehetőleg akvarellel). Bemutatható: fénykép (nem beszállítható terjedelmes munkákról), 

restaurálási dokumentáció. A bemutatott anyag ne tartalmazzon videokazettát, diapozitívokat, eredeti 

múzeumi műtárgyat (helyette csak fényképet). 

Második szakasz. Fejrajz; aktrajz élő modell után (félíves rajzlapon, szénnel vagy ceruzával). Általános 

műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív kitöltése. 

Fa-bútor, szilikát, textil-bőr szakirány, levelező munkarendű képzés 

Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, színes tanulmányok (bármilyen 

technikával), a választott szakiránynak megfelelő egyéb munkák (pl. intarzia, szövés, porcelánfestés, stb.), 

másolat (lehetőleg akvarellel, illetve a választott szakiránynak megfelelő technikákkal). Bemutatható: fénykép 

(nem beszállítható terjedelmes munkákról), restaurálási dokumentáció. A bemutatott anyag ne tartalmazzon 

videokazettát, diapozitívokat, eredeti múzeumi műtárgyat (helyette csak fényképet). 

Második szakasz. Csendélet rajzolása (forgástest, szabadforma, drapéria, perspektíva) modell után (félíves 

rajzlapon, szénnel vagy ceruzával). Mijntázás: növényi motívum másolása agyagból. Általános műveltséget, 

kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív kitöltése, valamint kémia teszt: szervetlen és szerves kémiából. 

Intermedia-művész egységes, osztatlan képzés 

Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: az eddigi munkásságot reprezentáló válogatás 

bármilyen technikával készült munkákból (rajz, fotó, mozgókép – csak DVD – video PAL formátumú, 

multimédia CD/DVD, weboldal, stb.), illetve tervek, dokumentáció. Maximum 20 munka, legfeljebb A1-es 

méretben. A szakválasztás rövid írásos indoklása, önéletrajz. 

Második szakasz. Kötelező tanulmányrajz szabadon választott technikával (szén, ceruza stb.), a lassan 

száradó anyagok (pl. olaj) kivételével. Komplex, szakirányú felvételi a hagyományos művészeti technikák 

alkalmazásával (rajz, plasztika, fotó, montázs, stb.) tematikus feladatok formájában. Tájékozódó beszélgetés, 

melyre egy saját készítésű munkát hozzon magával a felvételiző. Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket 

felmérő kérdőív kitöltése. 

Az általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív kitöltéséhez ajánlott irodalom: 

Beke László: Rajz- és műalkotások elemzése a középiskolák számára • Tatai Erzsébet: Művészettörténeti ismeretek. Enciklopédia, 

2002. • Grafika (képgrafika szakirányon): Szőnyi István: A képzőművészet iskolája I-II. grafikai rész is. 


791 



Alkalmazott látványtervezés alapképzés 

Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: 3 db alakrajz (2 grafi ka és 1 színes), 3 db térábrázolás 

(2 fekete-fehér, 1 színes) és maximum 4 szabadon választott munka, amelyek között színházi jellegű is 

szerepelhet (pl: festmény, grafi ka, kollázs, makett). Összesen 10 db munka mutatható be. 

Második szakasz. Kreatív térkompozíciós feladat, beállított térformák rajza, majd adott elemek felhasználásával 

szabad kompozíció megadott témára. Tájékozottság felmérése a kortárs magyar színház- és fi lmművészetben, 

valamint képzőművészetben – kreatív feladatok, valamint 2 esszé – a megadott irodalomjegyzék, 

és az alábbi műalkotások alapján. 

Ajánlott irodalom: Beke László: Rajz és műalkotások elemzése a középiskolák számára. • Tatai Erzsébet: Művészettörténeti 

ismeretek. Bp., 2002., Enciklopédia. • Brook, Peter: Az üres tér. Bp.,1973., Európa. • Hartai László – Muhi Klára: 

Mozgóképkultúra és médiaismeret. Tankönyv. Bp., 2003., Korona. 

Színművek: Szophoklész: Oidipusz király • Shakespeare: Lear király • Moliere: A mizantróp (Embergyűlölő) • Csehov: 

Három nővér • Spiró György: Csirkefej 

Filmek: Hyppolit a lakáj • Hannibál tanár úr • Szegénylegények • Biciklitolvajok • Négyszáz csapás • valamint az utóbbi 

években bemutatott bármely négy magyar film vagy tévéfilm. 

Képzőművészeti alkotások: Giotto: Lázár feltámasztása (Padova, Scrovegni-kápolna) • Velázquez: Las Meninas / Udvarhölgyek 

(Madrid, Prado) • G. Lorenzo Bernini: Apollo és Daphne (Róma, Galleria Borghese) • Caravaggio: Máté 

elhívatása (Róma, Contarelli-kápolna) 

Szabadkézi alakrajz (fekete-fehér és színes technikával) modell után; egészalakos akt (fekete-fehér); alakfestmény 

öltözetben (színes) gyorsan száradó technikával. 

Képzőművészet-elmélet alapképzés 

Első szakasz. Előrosta benyújtott portfólió alapján. A portfóliónak a következőket kell tartalmaznia: 

– művészeti érdeklődést, aktivitást bemutató dokumentáció, mely tartalmazhat esszét, műelemzést, publikációt, 

stb. (maximum 10 oldal terjedelemben), 

– a jelentkező által kiválasztott aktuális kiállítás írásbeli elemzése, vagy önálló kiállítási koncepció leadása, 

a következő szempontok hangsúlyozásával: a kiállítás tematikája, a kiállító művész(ek) bemutatása, a 

kiállítás helyszínének kiválasztása, és rendezésének szempontjai. A jelentkező által kiválasztott aktuális 

kiállítást/önálló koncepciót maximum 5 db A/4-es lapon kell dokumentálni. Önálló koncepció esetében 

látványtervet kell készíteni. 

– motivációs levél, szakmai önéletrajz. 

Második szakasz. A szak által megadott kreatív feladatok, melyeket írásban és vizuális eszközökkel (pl. 

rajz, fotó, montázs) kell megoldani. Műveltségi-művészettörténeti ismereteket felmérő teszt kitöltése, valamint 

műtárgyelemzési feladat. 

Az ajánlott szakirodalom az egyetem honlapján megtekinthető. 



Harmadik szakasz. A szak által megadott feladatok (kreatív, kompozíciós, tervezési stb. feladatok). Otthoni 

munkák bemutatása, beszélgetés. A beszélgetésen számot kell adni a jelöltnek az egyetemes és hazai művészettörténet 

alapos ismeretéről, a megadott szakirodalom (Beke László: Rajz és műalkotások elemzése a középiskolák 

számára • Tatai Erzsébet: Művészettörténeti ismeretek – Enciklopédia 2002.), valamint a helyi múzeumok és kortárs 

kiállítások alapján. Tájékozottnak kell lennie a XX. század és a kortársművészet területén. 


Második-harmadik szakasz folyamatos. Aktrajz élő modell után. Fej mintázása agyagban, élő modell után 

A szak által megadott naponta változó feladat és beszélgetés. A feladatok a jelentkezők formai kreatívitását 

komponáló-, alakító-, rögtönzőképességét teszi próbára. Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket 

felmérő teszt kitöltése (Beke László: Rajz és műalkotások elemzése a középiskolák számára • Tatai Erzsébet: 

792 




Művészettörténeti ismeretek – Enciklopédia 2002. • Ruhrberg, Schneckenburger, Fricke, Honeff: Művészet a 20. században 

– Taschen/Vince Kiadó, 2004.). 

A Felvételi Bizottság nagy hangsúlyt fektet az általános művészettörténeti tájékozottságra, különösen a XX. 

század szobrászatának ismeretére. 

Grafikusművész egységes, osztatlan képzés 

Képgrafika szakirány 

Harmadik szakasz. A szak által megadott feladatok (kreatív, kompozíciós, tervezési, stb. feladatok). Otthoni 

munkák bemutatása, beszélgetés (Szőnyi István: A képzőművészet iskolája I-II. grafika rész). 

Tervezőgrafika szakirány 

Harmadik szakasz. A szak által megadott feladatok (kreatív, kompozíciós, tervezés, stb. feladatokat). Otthoni 

munkák bemutatása, beszélgetés. 

Restaurátorművész egységes, osztatlan képzés 

Festőrestaurátor szakirány 

Harmadik szakasz. Színes másolat készítése megadott képről, léptékváltoztatással, akvarellel. Otthoni munkák 

bemutatása, beszélgetés (a restaurálásra vonatkozó általános tájékozottság, kémia, fi zika, biológia, művészettörténet 

és idegen nyelv középiskolai szintű ismerete) A jelentkezőtől elvárják a logikus gondolkodási 

készséget, a restauráláshoz használatos anyagok alapfokú ismeretét. (Ajánlott könyvek: Kurt Wehlte: A festészet 

nyersanyagai és technikái; Balassi Kiadó – MKE, Budapest, 1994 • A képzőművészet iskolája I-II. Képzőművészeti Alap 

Kiadóvállalat, Budapest, 1976–77.) 

Szobrászrestaurátor szakirány 

Harmadik szakasz. Figurális dombormű másolása agyagban léptékváltoztatással. Otthoni munkák bemutatása, 

beszélgetés (a restaurálásra vonatkozó általános tájékozottság, kémia, fi zika, biológia, művészettörténet 

és idegen nyelv középiskolai szintű ismerete). A jelentkezőtől elvárják a logikus gondolkodási készséget, a restauráláshoz 

használatos anyagok alapfokú ismeretét. (Ajánlott könyv: A képzőművészet iskolája I-II. Képzőművészeti 

Alap Kiadóvállalat, Budapest, 1976–77.) 

Intermedia-művész egységes, osztatlan képzés 

Harmadik szakasz. A jelentkező művészettörténeti ismereteit és művészeti tájékozottságát felmérő beszélgetés. 

A jelentkező mutasson be egy válogatást korábbi, bármilyen technikával készített önálló műveiből rövid 

beszélgetés keretében. Lényeges, hogy ez a válogatás átfogó képet nyújtson a jelentkező érdeklődési köréről, 

terveiről is. A Felvételi Bizottság által adott feladat (beleértve kreatív, kompozíciós feladatokat is) megoldása 

meghatározott technikával. Az 1. és 2. hét feladataira készült megoldások bemutatása a Felvételi Bizottság és 

a többi jelentkező jelenlétében. (Ajánlott irodalom: Moholy-Nagy László: Az anyagtól az építészetig. • Hamvas Béla- 

Kemény Katalin: Forradalom a művészetben • Moholy-Nagy László: Látás mozgásban; (Intermédia-Műcsarnok, 1997) • 

Beke László: Rajz és műalkotások elemzése a középiskolák számára.) 

Alkalmazott látványtervezés alapképzés 

Harmadik szakasz: tervezési feladat: ábrázolja egy választott novella Ön által legfontosabbnak tartott helyszínét 

és főbb szereplőit, tetszőleges színes technikával, A/2-es méretben. A tervezési feladathoz kapcsolódó 

elemző beszélgetés. 

Képzőművészet-elmélet alapképzés 

Harmadik szakasz: kreatív feladatok és szakmai beszélgetés. 


793 



Restaurátorművész egységes, osztatlan képzés, levelező munkarend 

Harmadik szakasz a szakiránynak megfelelő szakmai gyakorlati feladatok: 

– Fa-bútor: díszítő motívumok másolása festéssel (papírra akvarellel vagy temperával). Egyszerű keresztcsapolások 

készítése, intarzia összevágása és összeállítása megadott rajz alapján, különféle furnérok faanyagának 

makroszkópos felismerése, egy adott bútor felül és oldalnézeti rajzának készítése. Egy adott 

műtárgy állapot-, valamint készítéstechnikai leírása. 

– Szilikát: csempemotívumok másolása és festése akvarellel. Edény felrakása kézzel megadott minta alapján. 

Geometrikus mintaelemek kiegészítése szabadkézi rajzzal (palmetta, meanderminta, stb.). Egy adott 

műtárgy állapot-, valamint készítéstechnikai leírása. 

– Textil-bőr: textilmotívum másolása akvarellel. Szövés szalagszövő eszközön. Zsinóros széleldolgozás, 

rátéthímzés és gomblyuk készítése különböző öltéstípusokkal. Fonatolás készítése 3, 4, 5, 7, és 9 szálból. 

A három alapkötés típusának (vászon, sávoly, atlasz) felismerése. Egyszerű bőrvarrások (kéttűs varrás, 

fonatolás, applikálás), sima öv, tárca vagy tarsoly készítése, bőrvékonyítás megadott vastagságra. Egy 

adott textil és egy bőr tárgy készítéstechnikai leírása és állapotjellemzése. 

– Mindhárom szakirányon: otthoni munkák bemutatása, beszélgetés (a restaurálásra vonatkozó általános 

tájékozottság, kémia, fi zika, biológia, művészettörténet és idegen nyelv középiskolai szintű ismerete). 

A jelentkezőtől elvárják a logikus gondolkodási készséget, a restauráláshoz használatos anyagok alapfokú 

ismeretét. (Ajánlott könyvek: Kurt Wehlte: A festészet nyersanyagai és technikái; Balassi Kiadó – MKE, Budapest, 

1994 • A képzőművészet iskolája I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalat, Budapest, 1976–77.) 

A felvételi vizsgán készített munkák az Egyetemen maradnak. 

MOME – MOHOLY-NAGY MŰVÉSZETI EGYETEM 


A gyakorlati vizsgán a jelentkezők a választott szaknak megfelelő követelményeknek tesznek eleget. A gyakorlati 

vizsgán csak az alkalmassági vizsga két fordulóján megfelelt hallgatók vesznek részt (kivétel design- és 

művészetelmélet alapképzési szak). 

Animáció alapképzési szak 

Szakmai tervezési feladatok, ábrázolási feladatok, interjú. 

Design- és művészetelmélet alapképzési szak 

A jelentkezők által választott és a vizsgán kapott képi, tárgyi vagy építészeti alkotás elemzése, (MOME honlapján 

megadott szakirodalom alapján), interjú. A gyakorlati vizsga két fordulóból áll, a második fordulóba 

az első fordulóból az első 40 legmagasabb pontszámot elérő jelentkező kerül. 

Építőművészet alapképzési szak 

Rajzi, plasztikai feladat, mintázási és tervezési feladatok, interjú. 

Fémművesség alapképzési szak 

Kreatív ábrázolási és mintázási feladatok, térlátási gyakorlat, szakmai műveltségi teszt, tervezési feladatok, interjú. 

Formatervezés alapképzési szak 

Kreatív ábrázolási és mintázási feladatok, térlátási gyakorlat, szakmai műveltségi teszt, tervezési feladatok, interjú. 


Tervezési feladatok (meghatározott fogalmak ábrázolása fotográfi ában), a fotográfi ák tematikus összeállítása, 

általános ábrázolási feladat, interjú. 

794 




Kerámiatervezés alapképzési szak 

Tervezési feladatok, plasztikai, festési és rajzi feladat, interjú. 

Média design alapképzési szak 

Általános és szakmai ábrázolási feladat, a helyszínen bemutatott mozgókép elemzése írásban, stílus és image 

alkotása (tervezési feladatok), interjú. 

Tervezőgrafika alapképzési szak 

Ábrázolási feladatok, tervezési feladatok, teszt, interjú. 

Textiltervezés alapképzési szak 

Tervezési feladatok, rajzi, festési és plasztikai feladat, műveltségi teszt, interjú. 

Üvegtervezés alapképzési szak 

Tervezési feladatok, plasztikai, festési és rajzi feladat, interjú. 

A részletes követelmények szakonként, valamint a design- és művészetelmélet szak gyakorlati vizsga fordulóinak 

időpontja az Intézmény honlapján (www.mome.hu) olvashatóak. 

SZAKMAI ALKALMASSÁGI 

A szakmai alkalmassági vizsga a megadott időponton belül két fordulóból áll. Az első előszűrő forduló során a 

jelentkezők meghirdetett szakmai feladatot oldanak meg és/vagy korábban készített munkáikból összeállított válogatást 

nyújtanak be. A második fordulóban csak az első fordulóban megfelelt felvételizők vehetnek részt. A második 

fordulóban a jelentkezők a helyszínen, a választott szaknak megfelelő követelményeknek tesznek eleget. 

Animáció alapképzési szak 

Meghirdetett szakmai feladat megoldása, korábbi munkákból összeállított válogatás, teszt, műelemzés, prezentáció, 

interjú. 


Korábbi munkákból összeállított válogatás, fejrajz, tervezési feladat. 

Fémművesség alapképzési szak 

Korábbi munkákból összeállított válogatás, általános tervezési feladat, tér- és tárgyábrázolási rajzi feladat. 

Formatervezés alapképzési szak 

Korábbi munkákból összeállított válogatás, tanulmányrajz és tervezési feladat. 


Meghirdetett szakmai feladat megoldása, korábbi munkákból összeállított válogatás, teszt, műelemzés, interjú. 

Kerámiatervezés alapképzési szak 

Korábbi munkákból összeállított válogatás, tervezési és mintázási feladat. 

Média design alapképzési szak 

Meghirdetett szakmai feladat megoldása, korábbi munkákból összeállított válogatás, teszt, kreatív feladat, 

mozgókép demo leadása. 

Tervezőgrafika alapképzési szak 

Korábbi munkákból összeállított válogatás, rajzi, ábrázolási és kreatív feladat. 


795 



Textiltervezés alapképzési szak 

Meghirdetett szakmai feladat megoldása, korábbi munkákból összeállított válogatás, rajzi és tervezési feladat. 

Üvegtervezés alapképzési szak 

Korábbi munkákból összeállított válogatás, tervezési és mintázási feladat. 

A részletes követelmények és a felvételi fordulók időpontja szakonként az Intézmény honlapján (www.mome.hu) 

olvashatóak. 


MPANNI – MOZGÁSSÉRÜLTEK PETŐ ANDRÁS 

NEVELŐKÉPZŐ ÉS NEVELŐINTÉZETE 

A képzésre jelentkező hallgatónak ének-zene, beszéd, és testi alkalmassági vizsgát kell tennie. A követelmények 

a Tanító- és óvodapedagógus-képzés c. fejezetben foglaltak szerint. 

A jelentkezési lap benyújtása előtt a főiskola előzetes alkalmassági vizsga letételére ad lehetőséget, melynek 

követelményei megegyeznek az alkalmassági vizsga követelményeivel. Jelentkezni lehet írásban a főiskola 

címére eljuttatott levélben, vagy elektronikus úton: indri.jozsefne@peto.hu. Jelentkezési határidő: 2009. január 

25. A beérkezett jelentkezéseket regisztrálják, erről írásbeli visszajelzést nem küldenek. A vizsga térítési 

díja: 4 000 Ft. a helyszínen fi zetendő. A vizsgázó tornafelszerelést (rövid nadrág, sportcipő, póló) feltétlenül 

hozzon magával. 

Más tanító, vagy óvóképző szakon 2009-ben tett ének-zene, beszéd- és testi, főiskolánkon 2008-ben tett előzetes 

és alkalmassági vizsga eredményét elfogadjuk. Máshol tett vizsga eredményének másolatát, a főiskolán 

tett alkalmassági vizsga beszámítását a Főiskolára kell megküldeni. 

MTF – MAGYAR TÁNCMŰVÉSZETI FŐISKOLA 


A jelentkező a szakiránynak megfelelő táncgyakorlatot mutat be, melynek során a vizsgáztató bizottság a 

jelentkező adottságait, mozgáskultúráját, kombinációs készségét értékeli. 


Táncművész alapképzési szak klasszikus balett szakirány 

A felvételi vizsga alkalmassági vizsgából és gyakorlati vizsgából áll, melyre együtt kerül sor. 

A gyakorlati vizsga keretében a jelentkező klasszikus balett tréningen vesz részt, melynek során a vizsgáztató 

bizottság a jelentkező adottságait, mozgáskultúráját, kombinációs készségét értékeli. 

Táncművész alapképzési szak színházi tánc szakirány 

A felvételi vizsga alkalmassági vizsgából és gyakorlati vizsgából áll, melyre együtt kerül sor. 

A vizsga részei: 

– Klasszikus balett tréning. 

– Jazz tánc tréning. 

796 




– Előre betanult, szabadon választott, maximum 2 perces koreográfi a bemutatása zenekísérettel (a felvételiző 

által kazettán vagy CD-n hozott hanganyagra). 

– Szabadon választott dal (népdal, műdal, musical részlet) eléneklése zenei kíséret nélkül. 

– Előre betanult, szabadon választott vers vagy próza részlet bemutatása. 

A gyakorlati vizsga során a vizsgáztató bizottság a jelentkező adottságait, mozgáskultúráját, kombinációs 

készségét értékeli. 

Táncos és próbavezető alapképzési szak moderntánc szakirány 

A felvételiző az alkalmassági vizsgán és a gyakorlati vizsgán is az alábbi feladatokat teljesíti 

– A vizsgáztató bizottság tagja által a moderntánc valamely formanyelvén (pl.: jazz, Graham, Limón, 

európai modern stb.) bediktált vagy mutatott kombináció eltáncolása. 

– Előre betanult, szabadon választott, maximum 2 perces koreográfi a bemutatása zenekísérettel (a felvételiző 

által kazettán vagy CD-n hozott hanganyagra).Improvizáció a vizsgáztató bizottság által adott zenére. 

– Improvizáció a vizsgáztató bizottság által adott zenére 

– A tánckészségek és képességek vizsgálata (ritmusérzék, muzikalitás, fi zikai adottságok). 

Táncos és próbavezető alapképzési szak modern társastánc szakirány – felvételi vizsga 

A felvételiző az alkalmassági vizsgán és a gyakorlati vizsgán is az alábbi feladatokat teljesíti. 

A) rész: standard és latin-amerikai táncok eltáncolása zenére, szólóban, tételhúzás alapján. 

Ajánlott fi gurák és összeállítás: 

– Standard táncok (angolkeringő, tangó, slowfox, quickstep) bemutatása zenére. 

The Ballroom Technique: Student teacher fi gurákból 24-32 ütemes összeállítás 

– Latin-amerikai táncok (samba, rumba, cha-cha-cha, Paso doble, jive) bemutatása zenére. 

Technique of Latin Dancing (Walter Laird): Associate 24-32 ütemes összeállítás 

A koreográfi a tartalmazhat más, nehezebb fi gurákat is, de a felvételi bizottság csak a felsorolt fi gurák ritmikailag 

és technikailag pontos eltáncolását értékeli. 

B) rész: szóbeli vizsga tételhúzás alapján a verseny- és társastáncok történetéből 

Ajánlott irodalom: Gertrud Kromholz – Astrid Leis – Haase: Társastáncok 

Táncos és próbavezető alapképzési szak néptánc szakirány 


1. Különböző tánctípusok improvizált formában történő bemutatása az alábbi csoportosítás alapján 

1. Somogyi ugrós – Zempléni verbunk – Szatmári friss csárdás 

2. Rábaközi dús – Székely forgatós – Palóc verbunk 

3. Sárközi ugrós – Kalotaszegi csárdás – Székely verbunk 

4. Kalocsai mars – Küküllő menti csárdás – Vasvári verbunk 

5. Dél-alföldi oláhos – Zempléni csárdás – Somogyi friss csárdás 

6. Somogyi ugrós – Gyimesi sebes magyaros – Palóc friss csárdás 

7. Kalotaszegi legényes – Rábaközi csárdás – Rábaközi dús 

8. Pontozó – Mezőségi sűrű csárdás – Rábaközi dús 

9. Gyimesi féloláhos – Dél-alföldi csárdás – Széki sűrű és ritka tempó 

2. A tánckészségek és képességek vizsgálata (ritmusérzék, muzikalitás, fi zikai adottságok) 

3. A felvételiző földrajzi, etnikai és táncelméleti tájékozottságának felmérésére 

Témakörök: 

1. A magyar néptánc kincs régi rétegének táncai 

2. A magyar néptánc kincs új stílusú rétegének táncai 

3. A nyugati dialektus területek felsorolása 

4. A tiszai dialektus területek felsorolása 

5. Az erdélyi dialektus területek felsorolása 

6. Magyar körtánc dialektusok felsorolása 

7. A verbunk szerepe a tiszai dialektus területein 

8. Csárdások a nyugati dialektus területein 


797 



9. Eszközös táncok szerepe tánchagyományainkban 

10. Férfitáncok az erdélyi dialektus területein 

11. A Dunántúl magyar néprajzi csoportjai 

12. A Felvidék magyar néprajzi csoportjai 

13. Az Alföld magyar néprajzi csoportjai 

14. Erdély és Moldva magyar néprajzi csoportjai 

15. A mai Magyarországgal határos országok magyar néprajzi csoportjai 

16. A mai Magyarország nem magyar etnikai csoportjai 

17. Irodalom és folklór (mely írók milyen művei, illetve munkásságuk mely része kötődik valamelyik 

magyar, vagy magyar nyelvterületi népcsoporthoz, és mi módon) 

18. Zeneművészet és folklór (mely zeneszerzők, zeneművészek munkássága kapcsolódik valamely magyar, 

vagy magyar nyelvterületi nem magyar népcsoporthoz, és mi módon) 

19. Néprajzkutatók, kutatási területük, műveik (nem tánckutatók!) 

20. A táncon kívül a folklór mely műfajait ismeri (kiadványok, kutatók, alkotások) 

21. Mely népszokásokban játszik jelentős szerepet a tánc és milyen módon 

22. Milyen speciális néptáncok köthetőek népszokáshoz 

23. Hogyan zajlik le a táncba való belenevelődés, mi a tánc és a táncélet szerepe a hagyományos 

társadalomban 

24. Köthetők-e táncok, táncalkalmak korosztályokhoz, társadalmi rétegekhez 

25. Népzenei dialektus területek és azok zenei jellemzői, Bartók Béla megfi gyelései alapján 

26. Népzene-kutatás a Kárpát-medencében, Bartók Bélától napjainkig 

27. A népi hangszerek ismerete 

28. Zeneelméleti ismeretek a gimnáziumi ének-zene tankönyv, valamint Sebő Ferenc népzenei olvasókönyv 

alapján 

29. A népzene jelenléte a XIX. sz. közepétől Bartók Béla, Kodály Zoltán, Bárdos Lajos és más XX. 

századi zeneszerzők műveiben 

5. Beszélgetés a magyar néptánc mai kultúránkban elfoglalt helyéről és szerepéről 

– A néptánc hagyományozódása /gyermekkor táncélete, tánctanulás/ 

– A magyar néptánc színpadi megjelenésének főbb irányvonalai 

– A táncház mozgalom kialakulása és hatása 

– A néptánc és a népzenei mozgalom kapcsolódása 

– Mit jelent az Ön számára a hagyomány a jövő műveltségében 

– Neves néptánc koreográfusaink 

– Martin György munkássága 

– A néptánc szerepe ma az iskolai nevelésben 

– Az amatőr néptánc mozgalom jelenlegi helyzete és szerepe az ifjúság nevelésében 

– A magyar néptánc helye a Kárpát-medence tánckultúrájában 

A felkészüléshez ajánlott irodalom: 

Martin György: Magyar néptánc hagyományok, Planétás Kiadó, 1995 • Martin György: Magyar tánctípusok és táncdialektusok, 

Planétás Kiadó, 1995 • Martin György: A magyar körtánc és európai rokonsága, Akadémiai Kiadó 1979 • Felföldi 

László – Pesovár Ernő: A magyar nép és nemzetiségeinek tánchagyománya, Planétás Kiadó, 1997 • Lányi–Martin–Pesovár: 

A körverbunk, Zeneműkiadó, 1983 • Sebő Ferenc: Népzenei Olvasókönyv, Magyar Művelődési Intézet, 1994 • Lukin László 

– Ugrin Gábor: Ének – Zene gimnáziumi tankönyv 

Táncos és próbavezető alapképzési szak divattánc szakirány 


A) Táncszakmai képesség vizsgálata: 

– Előre betanult, szabadon választott táncstílusban, maximum 1,5 perces koreográfi a bemutatása zenekísérettel 

(a felvételiző által kazettán vagy CD-n hozott hanganyagra). 

A szabadon választott táncstílusok az alábbiak lehetnek: sztepp, hip-hop, rock & roll, mambo, salsa, 

argentin tangó, boogie-woogie, electric boogie, disco tánc, show-tánc, street dance, musical, swing. 

798 




B) A tánckészségek és képességek vizsgálata: 

– Két perces improvizáció a bizottság által adott zenére. 

– A vizsgáztató bizottság tagja által a divattáncok valamely formanyelvén bediktált, vagy mutatott 

kombináció eltáncolása (számolása, zenére). 

A páros táncoknál hozott partner közreműködése lehetséges. 

NYF-BMFK – NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA 

BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI ÉS MŰVÉSZETI FŐISKOLAI KAR 


Ének-zene alapképzési szakon teljes idejű és részidős képzésben 

I. Éneklési készség: Népdalok éneklése tiszta intonációval, kifejező előadásmóddal a szabadon választott 20 

dallamból, melynek jegyzékét a felvételiző a vizsga kezdetén átadja a bizottságnak. 

Elérhető pontszám: 30. 

II. Szolfézs és zeneelméleti ismeretek 

a.) Kottaolvasási készség 

Ismeretlen, periódus terjedelmű tonális dallam éneklése kottából. 


b.) Zeneelméleti alapismeretek 

Dúr, moll, modális és pentaton hangsorok éneklése szolmizálva és hangnévvel 7# 7b-ig. 

A különböző hangközök, hármashangzatok és fordításaik hallás utáni felismerése, visszaéneklése szolmizálva 

és adott alaphangra hangnévvel is. 


III. Hangszerjáték 

Klasszikus hangszereken két különböző stílusú darab vagy népi hangszereken két dialektus terület jellegzetes 

zenéjének bemutatása. (Kívánatos a zeneiskolák 4. osztályos szintje.) 

Elérhető pontszám: 80 

IV. Általános zenei műveltség, zenetörténeti és zeneirodalmi tájékozottság felmérése. 

Elérhető pontszám: 30 

Az emelt szintű ének-zene érettségi a gyakorlati vizsga teljesítése alól mentesít! 

Környezetkultúra, képi ábrázolás, plasztikai ábrázolás alapképzési szakokon teljes idejű és részidős 

képzésben 

Gyakorlati felvételi vizsga (5×45 perc). 

Elérhető pontszám: 200 pont: 

– akt környezettel – tanulmányrajz (fél íves méretű, fekete-fehér tónusos rajz, szabadon választott technikával) 

120 pont, 

– kreatív tervezési feladatok síkon és térben 50 pont, 

– otthoni munkák prezentációja (mappa, portfólió bemutatása) 30 pont. 

(Szükséges eszközök: fél íves rajztábla, fél íves rajzlapok, ceruza, rajzszén és/ vagy kréta, rajszögek; a tervezési 

feladathoz: vízfesték, tempera, színes papír, ragasztó, olló.) 


799 




NYF-TTFK – NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA 

TERMÉSZETTUDOMÁNYI FŐISKOLAI KAR 

Testnevelő-edző alapképzési szakon részidős képzésben 

A sikeres középszintű testnevelés érettségi vizsga mentesít az alkalmassági vizsga teljesítése alól! 

Az alkalmassági vizsga kizáró jellegű, minősítése „megfelelt” vagy „nem felelt meg”. Az a jelentkező, aki a 

vizsgán „nem felelt meg” minősítést kap, nem vehet részt a további felvételi eljárásban. 

1. Zenés gimnasztika 

Mozgáskövetéssel végzett zenés gimnasztikai gyakorlatsor folyamatos végrehajtása a főbb alapformák 

bemutatásával (szökdelések, kar-, törzs-, lábgyakorlatok, stb.). 

Minimumszint: tanári értékelés szerint. 

2. Függeszkedés férfi aknak, mászás nőknek: 5 m 

Kiinduló helyzet: állásban, érintő-magas fogással a kötélen. 

Minimumszint: 10 mp. 

3. Szlalomfutással labdavezetés kosárlabdával váltott kézzel időre (oda-vissza) a kijelölt 15 m-es pályán. 

Feladat: Kétkezes mellső átadás után a falról visszapattanó labdát a levegőben elfogva labdavezetés 

megindítása az akadályok között váltott kézzel a kosárlabda versenyszabályait fi gyelembe véve. 

Minimumszint: férfi ak 18,50 mp, nők 19,50 mp 

4. Kézilabda hajítás távolba 3 lépés lendületszerzés után. 

Minimumszint: férfi ak 25 m, nők 20 m. 

5. Ötösugrás: nekifutásból váltott lábbal végrehajtva. 

Minimumszint: férfi ak 14 m, nők 12 m. 

6. Síkfutás: férfi ak 1500 m, nők 800 m. 

Minimumszint: férfi ak 6 perc, nők 3 perc 10 mp. 

Nem felel meg az a jelölt, aki a hat próba közül három próbát minimum szint alatt teljesít! 

Sportszervező alapképzési szakon részidős képzésben 

A sikeres középszintű testnevelés érettségi vizsga mentesít az alkalmassági vizsga teljesítése alól! 

Az alkalmassági vizsga kizáró jellegű, minősítése „megfelelt” vagy „nem felelt meg”. Az a jelentkező, aki a 

vizsgán „nem felelt meg” minősítést kap, nem vehet részt a további felvételi eljárásban. 

1. Zenés gimnasztika 

Mozgáskövetéssel végzett zenés gimnasztikai gyakorlatsor folyamatos végrehajtása a főbb alapformák 

bemutatásával (szökdelések, kar-, törzs-, lábgyakorlatok, stb.). 

Minimumszint: tanári értékelés szerint. 

2. Mászás időre: 5 m. 

Kiinduló helyzet: állásban, érintő-magas fogással a kötélen. 

Minimumszint: férfi aknak 10mp, nőknek 13 mp. 

3. Szlalomfutással labdavezetés kosárlabdával váltott kézzel időre (oda-vissza) a kijelölt 15 m-es pályán. 

Feladat: Kétkezes mellső átadás után a falról visszapattanó labdát a levegőben elfogva labdavezetés 

megindítása az akadályok között váltott kézzel a kosárlabda versenyszabályait fi gyelembe véve. 

Minimumszint: férfi ak 18,50 mp, nők 19,50 mp 

4. Kézilabdával labdaadogatás falhoz pattintással 30 mp/db 

Feladat: a fallal párhuzamosan 4 m-re lévő dobóvonal mögül egykezes felső dobással labdaadogatás a 

falhoz. A meghatározott idő alatt a labdaelkapások számát értékeljük. 

Minimumszint: férfi ak 19 db, nők 17 db. 

5. Helyből távolugrás. 

Minimumszint: férfi ak 2 m, nők 1m 50 cm 

800 




6. Kitartó futás: férfi ak 1500 m, nők 1000 m. 

Minimumszint: a jelöltnek végig kell futnia a megadott távot. 

Nem felel meg az a jelölt, aki a hat próba közül három próbát minimum szint alatt teljesít! 

NYME-AK – NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM 

APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR 


A rekreációszervezés és egészségfejlesztés alapképzési szak levelező tagozatára jelentkezőknek alkalmassági vizsgát 

kell tenni az alábbi feltételekkel: 

1. Úszástudás teszt: folyamatos úszás legalább 200 m-es távon, választott úszásnemben. 

2. Sportjáték alkalmassági teszt: két választott sportjáték feladatainak bemutatása. 

Röplabda: fej fölé adogatás kosárérintéssel, minimum 10-szer. 

Kosárlabda: fektetett dobás kosárra választott oldalról 5 kísérletből legalább 2 találat. 

Kézilabda: labdavezetés fél pályáról és kapuralövés kb. 7 m távolságról a kapu négy sarkában elhelyezett 

célkeresztbe, 5 kísérletből 2 találat. 

Labdarúgás:kézilabda pályán fél pályáról labdavezetés 9-es vonalig és kapuralövés teljes csüddel, 5 kísérletből 

2-szer be kell találni a kapuba. 

3. Ütős sportok egyéni választás szerint tenisz vagy tollaslabda: 

Tenisz: folyamatos labdaemelgetés helyben szabályos ütőfogással, tenyeressel és fonákkal váltogatva legalább 

20-szor. 

Tollaslabda: folyamatos emelgetés helyben szabályos ütőfogással tenyeressel és fonákkal váltogatva legalább 

20-szor. 

4. Cardio-vascularis teljesítmény teszt: 

Módosított 20 m-es ingafutás teszt (6km/óra), minimumkövetelmény: férfi : 65 hossz, női: 55 hossz 

5. Gyorsasági erő-állóképesség teszt: 

Kerékpár spinning: 1 perc időtartamban, minimumkövetelmény: férfi : 550 m, női: 400 m. 

Az alkalmassági vizsgához minden jelentkezőtől sportorvosi alkalmassági igazolást kérünk! 

Időpontja: 2009. május 25–26. 


Az ének-zenei alkalmassági vizsga követelménye: 

– a hallásvizsgálat keretében néhány magyar népdal vagy műzenei szemelvény előadása emlékezetből, 

szabad választás alapján (a dalokat más-más kezdőhangról is meg kell tudni szólaltatni), 

– a zenei emlékezet vizsgálata során egyszerű, rövid ritmussorok visszahangoztatása (negyed-, nyolcad-, 

pontozott ritmus szinkópa kombinációból) tapsolással, kopogással; néhány hangból álló egyszerű dallamok 

visszaéneklés dúdolással vagy szolmizálva, a kottaolvasási készség vizsgálata során néhány ütem 

lapról olvasása az egyszerű gyermekdalok szintjén az ötvonalas rendszerben. 

Az elbírálás alapvető szempontja, hogy a felvételiző rendelkezzék az ének- zenei tevékenység vezetéséhez, 

tanításához nélkülözhetetlen zenei hallással, egészséges énekhanggal és megfelelő hangterjedelemmel. 

A beszédalkalmassági vizsga követelménye: 

– 10–15 soros nyomtatott prózai szöveg felolvasása, szükség szerint a szöveg reprodukálása, illetve beszélgetés. 

A szöveget közismert gyermekirodalmi művekből jelölik ki. A pályázónak a felolvasandó szöveg 

előzetes megismerésére időt adunk. 

– A szóbeli szövegalkotó képesség felmérése kötetlen beszélgetés keretében. 


801 




– Vannak-e a vizsgázónak hangképzési zavarai( pöszeség, raccsolás, selypítés, orrhangzós beszéd, a magánhangzók 

igen zárt képzése, egyéb beszédhangképzési hibák ) 

– A pályázó beszédritmusában észlelhetők-e súlyos zavarok ( dadogás, értelemzavaró hadarás, leppegés, 

pattogás ) 

– A felolvasás mennyire értelmes, követhető, kifejező 





– a beszéd megértését akadályozó rendkívül zárt ejtés. 

A testi alkalmassági vizsga követelménye: 

– közepes iramú, folyamatos futás (nők: 3 perc, férfi ak: 5 perc) 

– oktató által vezetett zenés gimnasztika folyamatos végzése, a főbb alapformák végeztetésével (szökdelések, 

karkörzések, törzshajlítások, felülések, törzsemelések és rugózások), 

– egyensúlyozó járás fordulatokkal, két zsámolyra helyezett felfordított padon, 

– néhány lépés nekifutásból- keresztbe állított és felfordított- pad átugrása egylábról, érkezés páros lábra, 

guggolásba, 

– célbadobás függőleges célra (kosárlabda palánk) egykezes dobással, kislabdával, 8m-ről, 

– labdaadogatások helybenfutás közben párokban, ügyes és ügyetlen kézzel, felfújt labdával, 

– labdavezetéa ügyes és ügyetlen kézzel, 

– felfüggés hajlított karral (nők:5 mp, férfi ak:8 mp) 

– mellső fekvőtámaszból ereszkedés legalább derékszögig hajlított karú fekvőtámaszban, tolódás mellső 

fekvőtámaszba (nők: 3-szor, férfi ak: 6-szor). 


A kondicionális állapotra és a mozgáskoordinációra utaló olyan gyenge teljesítmény, amely inaktív gyakorlással 

nem javítható, valamint a középiskolai tanulmányok utolsó két évében a testnevelés alóli teljes felmentés. 

Egészségügyi alkalmassági vizsga: 

Az egészségügyi alkalmasságot háziorvossal kell igazoltatni, amely tartalmazza, hogy a jelentkező fertőző-, 

vagy krónikus betegségben nem szenved. Az igazolást a jelentkezési kérelemhez kell csatolni. 

NÉMET ALKALMASSÁGI 

NYME-BPK – NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM 

BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KAR 

Óvodapedagógus-német nemzetiségi szakirány alapképzési szak 

Az alapképzési szakra jelentkezésnek nem feltétele a nemzetiségi származás, a nyelvtudást veszik alapul. A német 

nyelvi alkalmasság felmérése: tájékozódás az írásbeli kifejezőkészségről, olvasási készségről, társalgási 

készségről hétköznapi társalgási témában. A szakra való jelentkezésnek minimális feltétele a nyelvi előképzettség. 

Német nyelvi alkalmassági és előalkalmassági vizsga is lesz a fentiek szerint. Német középfokú C típusú 

nyelvvizsga megléte esetén a nyelvi alkalmassági vizsga alól mentesség adható. 

802 




NYME-FMK – NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM 

FAIPARI MÉRNÖKI KAR 


Az alkalmassági vizsga követelményeire vonatkozóan információ közvetlen az Intézménytől kérhető. 


A felsőfokú művészeti tanulmányokhoz nélkülözhetetlen rajzi, plasztikai alapismeretek mellett a szakmai 

rátermettség felmérésére kerül sor. A jelöltek különböző típusú (rajzi, plasztikai feladatok, modellezés, szaktervezés, 

geometriai készség-felmérő) gyakorlati feladatok megoldása során adnak számot ilyen irányú ismereteikről; 

emellett az általános és szakmai műveltséget, valamint a pályaválasztási indítékaikat és felkészültségüket 

érintő beszélgetésen vesznek részt, egyúttal bemutatják otthonról hozott munkáikat. 

A vizsgához szükséges eszközökről, a munkákra vonatkozó méret-, és mennyiségi korlátozásról a jelentkezők 

írásban kapnak tájékoztatást. 

NYME-MNSK – NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM 

MŰVÉSZETI, NEVELÉS- ÉS SPORTTUDOMÁNYI KAR 


A követelmények megtekinthetők az egyetemi központ honlapján (www.sek.nyme.hu) a „Felvételizőknek” 

menüpontban. 

ÉNEK-ZENE ALKALMASSÁGI 


menüpontban. 



menüpontban. 



menüpontban. 


803 



RAJZ GYAKORLATI VIZSGA 


menüpontban. 



menüpontban. 

PPKE-VJK – PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM 

VITÉZ JÁNOS KAR 


A Tanító- és óvodapedagógus-képzés c. fejezetben foglaltak szerint: ének-zenei alkalmassági, beszédalkalmassági, 

testi-egészségi alkalmassági vizsgálat. 


PTE-ETK – PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM 

EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI KAR 

Rekreációszervezés és egészségfejlesztés alapképzési szak levelező munkarendre 

Alapszint követelmények 

Feladat 

Férfiak 

Nők 

1. Labdaadogatás falra kézilabdával 4 m-ről 

20 18 

30 mp (db) 

2. Kétkezes hajítás hátra medicinlabdával (m) 4 kg 

3 kg 

10,00 

8,00 

3. Síkfutás 

6:00 4:50 

Férfiak: 1500 m, Nők: 1000 m (perc:sec) 

4. 50 m folyamatos úszás választható úszásnemben folyamatos úszás folyamatos úszás 

A jelöltnek a négy próbából hármat kell választani. Az alkalmassági vizsgán megfelel az, aki a három próba 

közül kettőt eredményesen teljesít. 

804 




PTE-IFK – PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM 

ILLYÉS GYULA FŐISKOLAI KAR 


A tanító és óvodapedagógus alapképzési szakok (német nemzetiségi szakiránnyal) részletes alkalmassági vizsgakövetelményei 

a Tanító- és óvodapedagógus-képzés c. fejezetben leírtak szerint. 

Egészségügyi alkalmassági követelmények ugyanott találhatóak. Az egészségi alkalmassági vizsgálat eredményét 

háziorvossal kell igazoltatni. Írásbeli nyilatkozatotat kell leadnia a pályázónak arról, hogy nincs eltitkolt 

betegsége. Egy éven belüli tüdőszűrés igazolását be kell mutatni. A háziorvosi igazoláshoz és a hallgatói 

nyilatkozathoz szükséges nyomtatvány a Kar honlapjáról letölthető. Az aláírt igazolást az alkalmassági vizsgán 

kell leadni. 

A Kar a korábban-, vagy a más intézményben tett eredményes alkalmassági vizsgát elfogadja az alábbi 

feltételekkel. Külön kérelemre mentesülnek az alkalmassági vizsga alól: 

– akik a jelentkezés évében azonos típusú vizsgát tettek, és erről a vizsgalapot mellékelik, 

– akik a Karon a jelentkezést megelőző évben sikeres alkalmassági vizsgát tettek, és erről a vizsgalapot 

mellékelik, 

– óvónői szakközépiskolát végzett, és óvodában dolgozó jelentkező munkáltatói igazolással, 

– felsőfokú végzettségűek, ha a vizsgák követelményeinek már megfeleltek felsőfokú tanulmányaik alatt. 


– Csendélet környezettel – tanulmányrajz: félíves méretű, fekete-fehér tónusos rajz, szabadon választott 

t e c h n i k á v a l . 

– Kreatív tervezési feladatok síkon és térben. 

– Otthoni munkák reprezentációja: mappa, portfolió bemutatása. 

Szükséges eszközök: félíves rajztábla, félíves rajzlapok, ceruza, rajzszén és/vagy kréta, rajzszögek. A tervezési 

feladathoz: vízfesték, tempera, színes papír, ragasztó, olló. 


A tanító és óvodapedagógus alapképzési szakok (német nemzetiségi szakiránnyal) részletes alkalmassági vizsgakövetelményei 

a Tanító- és óvodapedagógus-képzés c. fejezetben leírtak szerint. 

Egészségügyi alkalmassági követelmények ugyanott találhatóak. Az egészségi alkalmassági vizsgálat eredményét 

háziorvossal kell igazoltatni. Írásbeli nyilatkozatot kell leadnia a pályázónak arról, hogy nincs eltitkolt 

betegsége. Egy éven belüli tüdőszűrés igazolását be kell mutatni. A háziorvosi igazoláshoz és a hallgatói nyilatkozathoz 

szükséges nyomtatvány a Kar honlapjáról letölthető. Az aláírt igazolást az alkalmassági vizsgán 

kell leadni. 

A Kar a korábban-, vagy a más intézményben tett eredményes alkalmassági vizsgát elfogadja az alábbi 

feltételekkel. Külön kérelemre mentesülnek az alkalmassági vizsga alól: 

– akik a jelentkezés évében azonos típusú vizsgát tettek, és erről a vizsgalapot mellékelik, 

– akik a Karon a jelentkezést megelőző évben sikeres alkalmassági vizsgát tettek, és erről a vizsgalapot 

mellékelik, 

– óvónői szakközépiskolát végzett, és óvodában dolgozó jelentkező munkáltatói igazolással, 

– felsőfokú végzettségűek, ha a vizsgák követelményeinek már megfeleltek felsőfokú tanulmányaik alatt. 


805 




PTE-MK – PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM 

MŰVÉSZETI KAR 

Előadó-művészet alapképzési szak 

Alkalmassági vizsga (elméleti rész) a hangszeres és ének szakirányokon 

Szolfézs írásbeli 

– 7-8 ütemnyi reneszánsz vagy barokk kétszólamú részlet lejegyzése violin és basszus kulcsban, 6-8 diktálás 

alapján. 

– XX. századi egyszólamú részlet lejegyzése diktálás után. 

Szolfézs szóbeli 

– lapról éneklés a zeneművészeti szakközépiskolák érettségi vizsgáinak nehézségi fokán 

Zeneelmélet írásbeli 

– Bach-korál részlet lejegyzése zongorás diktálás alapján. Lejegyzendő a szoprán és a basszus, az akkordok 

számozott basszussal vagy fokszámjelzéssel jelölendők 

– összhangzattan példa kidolgozása számozott basszus alapján. 

Zeneelmélet szóbeli 

– a bécsi klasszikus összhangzattan és formatan ismerete. Hármas- és négyeshangzatok fordításaikkal, 

egyszerűbb késleltetések, jellegzetes alterációk 

– klasszikus formák és formálási elvek ismerete és felismerése 

Népzene 

– 30 szabadon választott népdal emlékezetből való éneklése és elemzése 

Zeneirodalom szóbeli 

– zeneirodalmi tájékozottság az érvényes szakközép-iskolai tanterv alapján. Kronológiai tájékozottság, 

fontosabb műfajok, formák, stílusok ismeret 

– pályaorientációs beszélgetés 

Zongora kötelező tárgyi felvételi követelmények (kivéve zongora szak) 

– két Bach mű 

– klasszikus szonatina vagy szonáta tétel 

– egy Bartók mű 

– egy előadási darab 

Hangszeres, illetve énekes alkalmassági vizsga 

Fúvós hangszerek 

– skálák, egy etűd és egy szóló előadási darab 

Vonós hangszerek 

– egy etűd és egy szóló Bach mű tétele 

Gitárosok 

– skálák, egy etűd és egy előadási darab 

Ütőhangszer 

– egy szabadon választott Bach szólószonáta, vagy partita tétel 

– B. Lylloff: Arhus etűd 

806 




Zongora 

– egy virtuóz jellegű etűd 

– egy Bach mű 

Orgona 

– egy prelúdium (fantázia / toccata) és fúga (J. S.Bach) 

Ének 

– 2 dal, vagy ária 


Írásbeli 

Szolfézs – Zeneelmélet 

– kétszólamú, barokk vagy bécsi klasszikus stílusú dallam lejegyzése 

– összhangzattani példa kidolgozása 

Szóbeli 

Zongora 

– egy Bach-mű 

Ének 

– egy zongorakíséretes műdal előadása kotta nélkül (zongorakíséretről a bizottság gondoskodik) 

– egy választott magyar népdal éneklése és elemzése. A népdalt emlékezetből szöveggel kell énekelni, 

törekedve a stílusos előadásra. 

Pályaalkalmassági beszélgetés 

– zenei műveltségi kérdések 


Az alkalmassági vizsga célja a jelölt térérzékelésének, arány-, szín- és formaérzékének, megszerzett vizuális 

nyelvi kifejezőkészségének, valamint vizuális kreatív képességének felmérése, otthonról hozott munkák bemutatása 

alapján. Otthoni munkák bemutatása: 10 db tanulmány (rajz, festmény, lehetőleg színes munkák). 

Ebből lehet 5 db tanári korrektúrával készült is. Ezek a munkák adjanak képet a jelölt vizsgát megelőző 2-3 

éves szakmai tevékenységéről. Továbbá kérünk a jelentkezőtől az általa legjobbnak vélt munkákról 2 db fotóreprodukciót 

(9×12 cm). 


Az alkalmassági vizsga célja a jelölt térérzékelésének, arány- és formaérzékének, megszerzett vizuális nyelvi 

kifejezőkészségének, valamint vizuális kreatív képességének felmérése, otthonról hozott munkák bemutatása 

alapján. Otthoni munkák bemutatása: 10 db tanulmány (5 db rajz, 5 db eredeti plasztika). Ezek a munkák 

adjanak képet a jelölt vizsgát megelőző 2-3 éves szakmai tevékenységéről. Továbbá kérünk a jelentkezőtől az 

általa legjobbnak vélt munkákról 2 db fotóreprodukciót (9×12 cm). 

FŐTÁRGY GYAKORLATI VIZSGA 

Előadóművészet alapképzési szakok 

Ének szakirány 

– 5 különböző stílusú ária és dal 

– egy magyar népdal kíséret nélkül vagy feldolgozásban 

Jelentkezési feltétel: gégeszakorvosi igazolás 

Zongora szakirány 

(A vizsga anyagát kotta nélkül kell előadni!) 

– egy prelúdium és fuga (Bach) 


807 



– 




egy bécsi klasszikus szonáta 

egy virtuóz jellegű etűd (Czernytől napjainkig, prelűd nem helyettesítheti!) 

egy romantikus mű 

egy XX. századi mű 

Orgona szakirány 

– egy triószonáta gyors tétele (J.S.Bach) 

– egy prelúdium (fantázia / toccata) és fúga (J.S.Bach) 

– egy romantikus orgonamű 

– egy XX. századi orgonamű 

Hegedű szakirány 

(A felvételi vizsga anyagát kotta nélkül kell előadni!) 

– két etűd (különböző karakterű) 

– két tétel Bach szólószonátáiból vagy partitáiból 

– egy hegedűverseny saroktétel (kadenciával) 

Mélyhegedű szakirány 


– két etűd a szakiskola anyagából 

– egy Bach szvitből vagy szólószonátából 2 tétel 

– egy versenymű tétel (1. vagy az utolsó) 

– egy előadási mű vagy egy szonáta két tétele 

Gordonka szakirány 


– három gyakorlat 

– két szonáta tétel 

– két tétel Bach szólószvitjeiből 

– versenymű két tétele 

Gordon szakirány 

– két gyakorlat 

– két koncert-tétel (gyors, lassú – kotta nélkül) 

– egy Bach mű tétele 

– egy előadási darab (szonáta tétel is lehet – kotta nélkül) 

Gitár szakirány 

– két etűd: 

– Carcassi Op. 60. 14-25, 

– F. sor: Op. 29, 

– Giuliani: Op. 48 művekből 

– két tétel egy Bach műből (pld. Táncok) 

– két előadási darab a felsorolt stílusok közül: reneszánsz, romantikus, modern (Robert de Visée: Szvitek, 

Weiss: Szvitek, Milan: Fantázia, Pavan, Sor: Menüettek, Giuliani: Szonáta C-dúr tétel, Torroba, Turina, 

Bartók-Szendrey, Paganini művekből) 

Fuvola szakirány 

(A IV. szakiskolában végzett anyag minden kottáját hozza magával a felvételiző) 

– az összes dúr és moll skála 

– két etűd (különböző karakterű) 

– egy barokk szonáta lassú és gyors tétele 

808 






egy fuvolaverseny lassú és gyors tétele 

egy előadási darab 

Oboa, klarinét, fagott, trombita, kürt, harsona, tuba szakirányok 

(A IV. szakiskolában végzett anyag minden kottáját hozza magával a felvételiző) 

– az összes dúr és moll skála 

– két gyakorlat, etűd (két különböző karakterű) 

– egy előadási darab – egy koncert lassú és gyors tétele 

Ütőhangszer szakirány 

Dallamhangszer 

– egy szabadon választott Bach szólószonáta, vagy partita tétel 

– egy négy verős marimba, vagy vibrafon előadási darab 

Üstdob 

– egy négy timpanis etűd, vagy darab 

Kisdob 

– B. Lylloff: Arhus etűd 

– egy rudimental szóló kisdob darab 


Írásbeli vizsga 

Szolfézs írásbeli 

– egyszólamú, XX. századi dallam lejegyzése 

– kétszólamú, barokk vagy bécsi klasszikus stílusú dallam lejegyzése 

Zeneelmélet írásbeli 

– összhangzattani példa lejegyzése diktálás után, vagy négyszólamú korál lejegyzése fokszámozással 

– összhangzattani példa kidolgozása 

A feladatokban váltódomináns, nápolyi szextakkord, moll-szubdomináns harmóniák és késleltetések is 

előfordulhatnak. 

Szóbeli vizsga 

Szolfézs szóbeli 

– diatonikus dallamok lapról éneklése, könnyű alterációkkal, rokon hangnembe történő modulációval 

– hangsorok, hangközök, hangzatok és fordításaik éneklése, felismerése hallás után 

Zeneelmélet szóbeli 

– összhangzattan: mintapéldák diktálás után, melyben váltódomináns, nápolyi szextakkord, moll-szubdomináns 

harmóniák és késleltetések is előfordulhatnak 

Vezénylési gyakorlat 

A karvezetői készség bemutatása a felvételizőkből álló kórus előtt. Az írásbeli vizsga napján a helyszínen kiosztott 

többszólamú mű vezénylése kottából, egyéni felkészülés után. 

Zongora (valamennyi művet kotta nélkül kell játszani) 

– egy etűd 

– egy Bach-mű 

– egy szonátaformában írt szonáta tétel 

– egy szabadon választott darab 

Ének 

– két különböző stílusú és karakterű zongorakíséretes műdal előadása kotta nélkül (zongorakíséretről a 

bizottság gondoskodik) 


809 




különböző típusú 100 (választott) magyar népdal éneklése és elemzése. A népdalok jegyzékét a vizsgázó 

adja át a bizottságnak. A népdalokat emlékezetből szöveggel kell énekelni, törekedve a stílusos előadásra. 


– a felvételi ideje alatt tanúsított beszéd- és kommunikáció-készség, az ezek alapján feltételezhető pályaalkalmassági 

rátermettség felmérése 

– zenei műveltségi kérdések 




A felvételi vizsga célja: az alkalmassági vizsga felmérési eredményei után a jelölt forma, szín- és téralakító 

képességének, a vizsgált jelenségek értelmezése terén, valamint a vizuális nyelvi kifejezésmódok alkalmazása 

terén tanúsított érzékenységének, egyéni művészi invencióinak, művészettörténeti és kortárs művészeti tájékozottságának, 

a művészi pályára való alkati alkalmasságának felmérése, szakmai gyakorlati (rajz, festés) 

valamint szóbeli és írásbeli szakelméleti vizsga alapján. 

A felvételizők hozzanak magukkal: 

– minimum 100×70 cm-es rajztáblát, rajzlapokat, rajzszöget, ragasztószalagot, 

– a rajzoláshoz: ceruzát, rajzszenet, krétát, tust, tollat stb., 

– a festéshez: akvarellt, temperafestéket vagy más vizes alapú festéket, ecsetet stb. (olajfestéket ne hozzanak), 

– a kreatív feladathoz különböző felhasználható anyagokat. 

Gyakorlati képzőművészeti vizsga részei: 

– akt tárgyi környezettel, rajz, 

– fejtanulmány festés, 

– kreatív feladat (rajz, festés vagy kollázs). 

Szóbeli és írásbeli szakelméleti vizsga részei: 

– ábrázolási és logikai feladatok (írásbeli), 

– művészettörténet (írásbeli teszt), 

– otthoni munkák bemutatása: 10 db tanulmány (köztük egész alakos aktrajz), kroki és kompozíciós 

kísérlet (rajz, festés, fotó, kollázs stb.), ebből lehet 5 db tanári korrektúrával készült is, 

– pályaalkalmassági beszélgetés, általános műveltség felmérése, művészeti folyóiratok, médiumok, hazai 

és nemzetközi múzeumok, a mai magyar kultúra ismerete, tájékozottság az egyetemes és a kortárs 

művészetekben. 

Ajánlott irodalom: 

Beke László: Műalkotások elemzése, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. • képzőművészeti folyóiratok 


A felvételi vizsga célja: az alkalmassági vizsga felmérési eredményei után a jelölt forma- és téralakító képességének, 

a vizsgált jelenségek értelmezése és a vizuális nyelvi kifejezésmódok alkalmazása terén tanúsított 

érzékenységének, egyéni művészi invencióinak, művészettörténeti és kortárs művészeti tájékozottságának, valamint 

a művészi pályára való alkati alkalmasságának felmérése, szakmai gyakorlati (rajz, mintázás) valamint 

szóbeli és írásbeli szakelméleti vizsga alapján. 

A felvételizők hozzanak magukkal: 

– minimum 100×70 cm-es rajztáblát, rajzlapokat, rajzszöget, ragasztószalagot, 

– a rajzoláshoz: ceruzát, rajzszenet, krétát, tust, tollat stb., 

– a mintázáshoz: mintázóeszközt, 

– a kreatív feladathoz különböző felhasználható anyagokat. 

Gyakorlati képzőművészeti vizsga részei: 

– akt tárgyi környezettel, rajz, 

810 




– fejtanulmány mintázás, 

– kreatív feladat, 3D kompozíció. 

Szóbeli és írásbeli szakelméleti vizsga részei: 

– ábrázolási és logikai feladatok (írásbeli), 

– művészettörténet (írásbeli teszt), 

– otthoni munkák bemutatása: 10 db tanulmány (köztük egész alakos aktrajz), kroki és kompozíciós 

kísérlet (rajz, plasztika stb.), ebből lehet 5 db tanári korrektúrával készült is, 

– pályaalkalmassági beszélgetés, általános műveltség felmérése, művészeti folyóiratok, médiumok, hazai 

és nemzetközi múzeumok, a mai magyar kultúra ismerete, tájékozottság az egyetemes és a kortárs 

művészetekben. 

Ajánlott irodalom: 

Beke László: Műalkotások elemzése, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. • képzőművészeti folyóiratok 


PTE-PMMK – PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM 

POLLACK MIHÁLY MŰSZAKI KAR 


A Kar a felvételi összpontszámot a gyakorlati vizsgán megszerzett pontok és a szabályzatban rögzített többletpontok 

alapján határozza meg. 

A Kar a felvételi eljárási díjon felül külön eljárási díjat szed, melynek összege jelentkezésenként 3 000 Ft. 

A felvételi eljárás két szakaszból áll. 

Az első szakaszban a jelentkezők az intézményben oldanak meg feladatokat. 

Ennek a szakasznak az értékelése a korábbi alkalmassági vizsgákhoz hasonlóan kizáró jellegű, „megfelelt”, 

illetve „nem felelt meg” minősítéssel zárul. A döntés ellen fellebbezési lehetőség nincs. A felvételizők az első 

szakaszban elért eredményüket a második szakaszba nem viszik tovább. 

A második szakaszhoz tartozik az elméleti és a gyakorlati feladatok sora, valamint a pályaalkalmassági 

beszélgetés. 

Az elméleti és gyakorlati feladatok során a felvételiző összesen 170 pontot szerezhet, a pályaalkalmassági 

beszélgetést követően további 30 pontot. Az a felvételiző, aki az elméleti és gyakorlati feladatok során a megszerezhető 

pontból nem éri el ennek 50 százalékát, tehát 85 pontot, az kizárja magát a felvételi eljárás záró 

etapjából és a vizsgát nem folytathatja. 

Az a jelentkező, aki felvételi kérelmét másik rajz alkalmassági vizsgára kötelezett képzésre is beadta, amenynyiben 

a gyakorlati feladatok során megfelelt, alkalmassági vizsgát nem kell tennie külön. Amennyiben nem 

felel meg, rajz alkalmassági vizsgát köteles tenni. 

I. szakasz 

Geometrikus testek látvány utáni ábrázolása (120 perc, A2 méret, ceruza) 

A felvételizők feladata a geometrikus tárgyakból felépített beállítás látvány utáni ábrázolása, teljes tónusértékeléssel. 

A beállításban előfordulhat organikus elem is (pl. drapéria). 


– a tapasztalati látszattan helyes alkalmazása (perspektíva), 

– a kompozíció, 

– arányrend helyessége, 

– rajzi mívesség, plaszticitás. 


811 



Rekonstrukciós feladat (45 perc, A4 méret, ceruza) 

A felvételizők Monge-rendszerben ábrázolt test képét kapják meg, amelynek alapján elkészítik a tárgy látszati 

képét (rekonstrukcióját), tetszőlegesen választott nézőpontból. 


– a rekonstrukció helyessége, 



Vizuális memória (45 perc, A3 méret, ceruza) 

A felvételizők öt percig memorizálhatnak egy kivetített képet, amely épületet ábrázol. Öt perc után emlékezetből 

kell megrajzolniuk a látott képet. 


– az arányrend és az elrendezés helyes visszaadása, 

– rajzi mívesség. 

Otthon készült munkák bemutatása 

A felvételiző által előzőleg összeállított mappa megtekintése, amely a következő dokumentációs anyagokat 

tartalmazhatja: 

– tanulmányrajzok (maximum 5 db), 

– fotódokumentáció (pl. makett), 

– ötlettervek, látványtervek (maximum 5 db), 

– számítógépes modellezés/látványterv (maximum 1 db), 

– egyéb, az építészettel vagy képzőművészettel összefüggő dokumentáció (műszaki rajz kizárva). 

II. szakasz 

Elmélet 

Matematikai-fi zikai ismeretek (teszt 90 perc, 0–25 pont) 

Művészettörténeti, építészettörténeti ismeretek (teszt 45 perc, 0–15 pont) 

Gyakorlat 

Tanulmányrajz (120 perc, A2 méret, ceruza, 0–50 pont) 

A felvételizők konstruktív és organikus elemekből álló beállítás alapján tanulmányrajzot készítenek, teljes 

tónusértékeléssel. 






Kétdimenziós tervezési alapgyakorlat (90 perc, A3 méret, ceruza, 0–40 pont) 

A felvételizők irányított tervezési feladatot kapnak. 


– eredetiség, gondolatiság, szellemesség, 




Színvázlatok (60 perc, A3 méret, színes eszköz, 0–20 pont) 

A felvételizők adott szempontok szerint színvázlatokat készítenek. A színvázlatok témái épületek homlokzati 

színezése. A megadott szempontok között a szín formamódosító szerepétől a hangulati elemek alkalmazásáig 

bármi előfordulhat. 

812 





– színharmónia, 

– festői érzékenység, 

– megadott szempontok érvényesülése. 

Tér-, környezet- és tárgyalakítási feladat (30 perc, A3 méret, ceruza, 0–20 pont) 

A felvételizők előre megkapott anyagokból dolgoznak, azokat megadott szempontok szerint egészítik ki, alakítják 

át. Ezek a feladatok adott terek újra strukturálásáról szólnak, adott környezet átalakításáról, illetve 

tárgyak formarendjének megváltoztatásáról. 


– eredetiség, gondolatiság, szellemesség, 

– arányrend, formarend, 

– a megadott szempontok alkalmazása, 

– rajzi mívesség. 

Pályaalkalmassági beszélgetés (0–30 pont) 

A felvételi eljárás e szakaszában a felvételizőnek módjában áll a felvételi vizsgabizottság előtt bemutatni a 

felvételi vizsgát megelőző szakmai tevékenységét. 

Mindez részint szóban történik, részint pedig a felvételi eljárás első szakaszában már megismert mappa 

ismételt megtekintésével, tartalmának magyarázó bemutatásával. 

A felvételiző 20 pontot kaphat a mappára és 10 pontot a szóbeli megnyilvánulás alapján. 


A Kar által hirdetett építészmérnöki, ipari termék- és formatervező mérnöki alapképzési szakokon és az építész egységes 

osztatlan szakon rajz alkalmassági vizsgát tesznek a jelentkezők. 

Az előző években letett vizsgákat nem számítják be. 

A Kar a felvételi eljárási díjon felül külön eljárási díjat szed, melynek összege jelentkezésenként 3 000 Ft. 

A Karon szakonként az alábbi vizsgakövetelményeknek kell megfelelni. 

Építész egységes osztatlan szak 

Geometrikus testek látvány utáni ábrázolása 90 perc, A2 méret, ceruza 




– a tapasztalati látszattan helyes alkalmazása (perspektíva) 

– a kompozíció 

– arányrend helyessége 

– rajzi mívesség, plaszticitás 

Kétdimenziós tervezési alapgyakorlat 90 perc, A3 méret, ceruza 

A felvételizők irányított tervezési feladatot kapnak. A felvételiző feladata egy épület látványtervének elkészítése 

megadott szempontok szerint. 


– eredetiség, gondolatiság, szellemesség 


– a kompozíció 



813 



Rekonstrukciós feladat 20 perc, A4 méret, ceruza 




– a rekonstrukció helyessége 



Pályaalkalmassági beszélgetés 10 perc 

A beszélgetés célja a jelentkező műveltségének, szakmai érdeklődésének felmérése. 

Építész mérnöki és Ipari termék- és formatervező mérnöki alapképzési szakok 

Geometrikus testek látvány utáni ábrázolása 90 perc, A2 méret, ceruza 








Rekonstrukciós feladat: 20 perc, A4 méret, ceruza. 




– a rekonstrukció helyessége, 



Pályaalkalmassági beszélgetés: 10 perc. 

A beszélgetés célja a jelentkező műveltségének, szakmai érdeklődésének felmérése. 


PTE TTK TESTNEVELÉS- ÉS SPORTTUDOMÁNYI INTÉZET 

PTE-TTK – PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM 

TERMÉSZETTUDOMÁNYI KAR 

Alapszint követelmények 

Feladat 

Férfiak 

Nők 

1. Szabadgyakorlat: 64 ütemű előírt gyakorlat Értékelés 1–5 pont 

2. Labdavezetés szlalomfutással időre: 3 méter széles, 15 méter hosszú pályán, egyenlő 

16,8 18,5 

távolságra elhelyezett bólyák között, kosárlabdával (s) 

3. Labdaadogatás falhoz pattintással 4 méterről, kézilabdával (darab) 20 18 

4. Kétkezes hajítás hátra medicinlabdával 4kg 

10 m 

5. Síkfutás állórajtból indulással 

Férfiak:1500 m nők:1000 m 

3kg 

8 m 

6:00 4:50 

6. 50 m folyamatos úszás választható úszásnemben folyamatos úszás folyamatos úszás 

814 




A jelölteknek 5 próbát kell teljesíteni. Az 1–4. próba kötelező, 5–6. próba közül egyet kell választani (síkfutás 

vagy úszás). 

Az alkalmassági vizsgán megfelel az a jelölt, aki az 5 próba közül 4-et eredményesen teljesít. 

RTF – RENDŐRTISZTI FŐISKOLA 


(A rendészeti igazgatási – biztonsági szakirány alapképzési szakra jelentkezőkre nem vonatkozik.) 

A hivatásos állományúak mentesülnek az alkalmassági vizsgálatok alól. 

Az alkalmassági vizsgálatok kizáró jellegűek, a jelentkező „alkalmas” vagy „nem alkalmas” minősítést kaphat. 

Az intézmény az alkalmassági vizsgálatokról (hely, időpont) külön levélben fogja tájékoztatni a jelentkezőket. 

Az alkalmassági követelményeket (a 20/2004. (VI. 1.) BM-IM-MeHVM együttes rendelettel kiegészített) 

21/2000. (VIII.23.) BM-IM-TNM együttes rendelet tartalmazza részletesen. 

Fizikai-kondicionális gyakorlati felmérés: a jelentkezők aktuális fi zikai-kondicionális állapotát, szervezetük 

teherbíró képességét kívánja megmérni. Ennek során az általános fi zikai állapotot és az edzettséget tükröző 

kondicionális és mozgásos tesztek követelményeinek kell megfelelni. A pályázóknak a felmérésre magukkal 

kell, hogy hozzák háziorvosuk igazolását arról, hogy a feladatok elvégzésére egészségileg alkalmasak. Aki a 

felmérésen „nem alkalmas” minősítést kap, az a felvételi eljárás további részében nem vehet részt. A követelményekről 

részletesebb tájékoztatás a Testnevelési tanszéktől kérhető (telefon: (1) 392-3557). 

Egészségi alkalmassági vizsgálat: a rendvédelmi szervek egészségi alkalmassági követelményei nem azonosak 

a honvédség vagy a polgári életben meghatározott követelményekkel. A Rendőrtiszti Főiskolára csak 

egészségileg alkalmas személyek kerülhetnek felvételre, akik a végzést követően megfelelnek a rendvédelmi 

szervek fokozott egészségi, pszichikai és fi zikai elvárásainak. Nem vizsgálható, illetve minősíthető az a személy, 

aki betegállományban, kórházban, adaptációs szabadságon van, végtagja begipszelt illetve bekötözött. 

Az egészségi alkalmasságot kizáró okok: a normális élettani fejlődés elmaradása. Az alkalmassági vizsgálatoknál 

férfi ak esetében 168 cm és e feletti, nők esetében 162 cm és e feletti testmagasság a megkövetelt. Megfelelő 

testmagasság esetén a minősítés a testtömegindex értéke alapján történik. Az ún. testtömegindex (BMI) 

normál értéke: 20–25 kg/m². Megfelelő testmagasság esetén a testtömegindex normál értékétől való eltérése 

alkalmatlanságot vonhat maga után. Krónikus belgyógyászati megbetegedések (pl. cukorbetegség, magas 

vérnyomás, gyomor-nyombélfekély, asthma bronchiale, szívbillentyű anomáliák, szív ingerképzés és vezetés 

zavarai stb.), jelentős testsúlytöbblet (testtömegindex számítás alapján: a kilogrammban meghatározott testsúly, 

osztva a méterben kifejezett testmagasság négyzetével) 27-ig normális, 30 felett alkalmatlanságot jelent. 

Pollenallergia (szénanátha). Pikkelysömör. A frontális (elülső) fogak hiánya, szuvasodása (az egészségi vizsgálat 

előtt a pótlást illetve a kezelést el kell végeztetni). Érzékszervi fogyatékosság: halláscsökkenés, hallószervek 

krónikus gyulladása, ezek utáni állapota. Látáscsökkenés – a nyers látóélesség (szemüveg, kontaktlencse nélkül) 

0,3 vagy annál többnek kell lennie, ezen érték alatt alkalmatlan. A két szem között maximum 3,0 dioptria 

különbség lehet. A látóélességet javító műtét elvégzése után csak 6 hónap elteltével adható minősítés (a műtét 

előtti korrekciós dioptriaszám nem haladhatja meg a -4,0 dioptriát). Színtévesztés, színvakság, szemtengelyferdülés 

(kancsalság), ennek korrekciós műtét utáni állapota is. Korábbi és jelenlegi eszméletvesztéssel járó 

különböző betegségek. Öngyilkossági kísérlet, alkohol, drog és gyógyszerfogyasztás, depressziós, szorongásos 

kórképek, kezelés utáni állapotok. Veleszületett és szerzett belgyógyászati, mozgásszervi, idegrendszeri elváltozások, 

megbetegedések (pl. a gerincoszlop kóros elváltozásai, láb, kéz deformitásai, ínsérülések, térdsérülések, 

csonttörések utáni maradandó elváltozások, fémrögzítéssel történt csonttörések, csak a fémeltávolítás 

és az átépült csontszerkezet jó funkciója esetén minősíthető stb.). Természetesen a fentieken kívül más megbetegedések 

és egészségi elváltozások is vannak, amelyek alkalmatlanságot jelentenek. A vizsgálat, illetve az 

alkalmas minősítés fél évig érvényes. 

A pszichológiai alkalmasság vizsgálat, amely az írásbeli felmérést követő személyiség vizsgálatból áll. 


815 



A fi zikai kondícionális gyakorlati vizsga követelményei 

1. Kardio-respiratorikus állóképesség vizsgálata (2000 m-es terepfutás) 

A teszt leírása: A felvételizők terepen kimért pályán futják le a távot. 

A vizsgáztatók a táv teljesítésének ideje alapján értékelik a pályázó teljesítményét. 

2. Hasizom erőállapotának mérése (1 perc alatti maximális számú felülés) 

A teszt leírása: A felvételiző üljön le a talajra, hátát tartsa függőlegesen, kezeit kulcsolja össze a tarkója alatt, 

a térdeit 90 fokos szögben hajlítsa be úgy, hogy a sarka és a talpa a talajon legyen. Ezután feküdjön le a 

hátára úgy, hogy a válla érintse a talajt, majd térjen vissza újra ülő helyzetbe, miközben könyökével érintse 

meg a térdét. A „rajt” vezényszótól az „állj” vezényszóig tökéletesen, teljesen végrehajtott felülések számát 

értékelik. 

3. Láberő mérése (helyből távolugrás cm-ben) 

A teszt leírása: A felvételiző álló helyzetből páros lábról a karokkal erőteljesen lendítve rugaszkodjon el és 

ugorjon el a lehető legtávolabbra. Az érvényes távolságot az elugró vonaltól a leérkező leghátsó testrészig 

mért legrövidebb távolság adja. Két kísérlet engedélyezett, a jobbik eredményt rögzítik. 

4. Kar-váll erőállapotának mérése (kötelezően választható) 

a) Hajlított karú függés 

A teszt leírása: A felvételizőnek meg kell tartania a hajlított karú helyzetét előre néző tenyérrel a rúdon 

való függés közben úgy, hogy az álla a rúd felett legyen. A próba akkor fejeződik be, amikor a felvételiző 

szemmagassága a rúd alá süllyed. Az eredményt másodpercekben mérik. 

b) Fekvenyomás 

A teszt leírása: Meghatározott súly (férfi ak 60 kg, nők 25 kg) maximális ismétlésszámú kinyomása fekvenyomó 

padon. A szabályosan végrehajtott gyakorlat során a súly leengedésekor a rúd a mellkast éri, 

kinyomásakor a felső holtponton a könyök nyújtott. A végrehajtott kinyomások számát mérik. 

1. 2000 m futás 

(perc.mp) 

2. 1’ felülés 

(db) 

3. helyből távolugrás 

(cm) 

4. a.) függés 

(mp / db) 

4. b.) fekvenyomás 

(mp / db) 

Pont férfi nő férfi nő férfi nő férfi nő férfi nő 

25 7.35 10.00 55 55 250 214 73 45 25 25 

24 7.40 10.06 54 54 245 212 70 44 24 24 

23 7.45 10.12 53 53 242 210 67 43 23 23 

22 7.50 10.18 52 52 240 208 64 42 22 22 

21 7.55 10.21 51 51 238 206 61 41 21 21 

20 8.00 10.30 50 50 236 204 58 40 20 20 

19 8.10 10.40 49 49 234 202 55 39 19 19 

18 8.20 10.50 48 48 232 200 52 38 18 18 

17 8.30 11.00 47 47 230 198 49 37 17 17 

16 8.40 11.08 46 46 228 196 46 36 16 16 

15 8.50 11.16 45 45 226 194 43 35 15 15 

14 9.00 11.21 44 44 224 192 41 34 14 14 

13 9.15 11.30 43 43 222 190 39 32 13 13 

12 9.30 11.40 42 42 220 188 37 30 12 12 

11 9.45 11.48 40 40 218 186 35 28 11 11 

10 10.00 11.56 38 38 216 184 33 26 10 10 

9 10.15 12.01 36 36 214 182 30 24 9 9 

8 10.30 12.15 34 34 212 180 27 22 8 8 

7 10.45 12.30 32 32 210 178 24 20 7 7 

6 11.00 12.45 30 30 208 176 21 18 6 6 

5 11.15 13.00 29 29 206 174 18 15 5 5 

4 11.30 13.15 28 28 204 172 16 13 4 4 

3 11.45 13.30 27 27 202 170 14 11 3 3 

2 12.00 13.45 26 26 200 168 12 9 2 2 

1 12.15 14.00 25 25 198 166 10 8 1 1 

„Alkalmas” minősítést akkor kaphat a felvételiző, ha nincs 0 pontos kísérlete, és elérte a 60 pontot. 

816 




Érdeklődni és felvilágosítást kérni az RTF Testnevelés és Küzdősportok Tanszékénél a (1)392-3557-es telefonszámon 

lehet. 


SE-TSK – SEMMELWEIS EGYETEM 

TESTNEVELÉSI ÉS SPORTTUDOMÁNYI KAR 

A következő tesztek bármelyikén való alkalmatlanság önállóan kizáró tényező minden szakon, a nappali és 

levelező tagozatokon egyaránt: 

1. Orvosi alkalmasság: érvényes sportorvosi vizsga vagy EKG, mellkasröntgen, vizeletvizsgálat és háziorvos 

nyilatkozata, hogy a képzésre és a szakmára alkalmas. 

2. Úszás 100 m két úszásnemben. 

3. Szakmai elbeszélgetés, melnyek témája: elhivatottság, alkalmasság, szakmai hivatástudat. 

A jelöltnek az alkalmassági vizsgára hoznia kell egy egyoldalas kézzel írott motivációs levelet, ezenkívül 

vagy a sportorvosi igazolást, vagy pedig a fent felsorolt leleteket. 

A vizsgákkal kapcsolatos bővebb információt az iIntézmény honlapján tesszük közzé. 


LEVELEZŐ TAGOZAT 

1. Orvosi vizsgálat 

Kritérium vizsgálat – amennyiben a jelentkező negatív (-) minősítést kap, már az alkalmassági vizsgát sem 

folytathatja. 

2. Úszás – 100 méter távolság leúszása két választott úszásnemben 

Kritérium próba – amennyiben a jelentkező negatív (-) minősítést kap, már az alkalmassági vizsgát sem 

folytathatja. 

3. A jelentkező testkulturális érdeklődését és szakmai elkötelezettségét felmérő beszélgetés. 

Értékelés: pozitív (+) vagy negatív (-) minősítéssel. 

4. Sportjátékok (kézilabda, kosárlabda, labdarúgás, röplabda). A négy sportjátékból hármat kell választani! 

4/a Kézilabda 

A jelölt a kézilabdapálya alapvonala mögül – nemének megfelelő kézilabdával – keresztlépéses lendületszerzéssel 

a túlsó alapvonal irányába felső dobással dob távolba. 

Értékelés: nők 19 métertől plusz (+), férfi ak 22 métertől plusz (+). 

4/b Kosárlabda 

A jelölt kosárlabdával szlalom labdavezetést hajt végre 5 bója között oda-vissza, időre. A bóják egymástól 2 

méterre helyezkednek el. Az indulás helye az első bója előtt 1 méterre. 

Értékelés: nők minimum 10,00 sec (+), férfi ak minimum 9,00 sec (+). 

4/c Labdarúgás 

A jelölt a labdával szlalom labdavezetést hajt végre 5 bója között oda-vissza, időre. A bóják egymástól 2 

méterre helyezkednek el. Az indulás helye az első bója előtt 1 méterre. 


4/d Röplabda 

A jelölt 3,6 méter átmérőjű körben – melyet a gyakorlat közben nem hagyhat el – kosárérintéssel folyamatosan 

fej fölé passzol. 

Értékelés: nők minimum 15 érintés (+), férfi ak minimum 20 érintés (+). 


817 



5/a Gimnasztika 

Felülés talajon, hanyattfekvésből 1 perc alatt. Követelmény: könyökkel térd vagy comb érintése; folyamatos 

kontaktus a kéz és a fej között; a lefelé irányuló mozdulatban a hátközép érintse a talajt (szivacs és tornacipő 

használata megengedett). 

Értékelés: nők minimum 10× (+), férfi ak minimum 15× (+). 

5/b Női torna 

Kiinduló helyzet: függés felemás korláton vagy nyújtón. Lábemelés és lábleengedés hátsó lefüggés helyzetébe, 

majd emelés kh-be. Követelmény: hátsó lefüggés helyzetében a törzs a vízszintes sík alá kerüljön. 

Értékelés: minimum 1× (+). 

5/b Férfi torna 

Nyújtón, függésből kelepfelhúzódás támaszba, ereszkedés függésbe. Követelmény: nyújtott karú függésből 

érkezés nyújtott karú függésbe. 

Értékelés: minimum 1× (+). 

6/a Atlétika 

60 méteres síkfutás. 


6/b Atlétika 

Cooper-teszt (12 perces futás). 

Értékelés: a nemzetközileg elfogadott értékskála mértéke szerint. 

7. Küzdősportok 

Stabilométeres felmérés (Feedpra I. IV. teszt, objektív műszeres vizsgálat, 20 sec). Mozgáskoordinációs 

feladat a reakció gyorsaság együttes értékelésével. (A testtömeg középpontot kell a képernyőn kijelölt pozícióba 

minél gyorsabban mozdítani; a rendelkezésre álló idő 20 sec; a pozíciók száma nyolc). Az értékelés a 

találatok száma alapján. 

Értékelés: minimum 1 találat (+). 

Megjegyzések: az 1–2. pontban foglaltak nem teljesítése (-) automatikus negatív eredményt jelent. A 3–7. pontban 

található kilenc feladatból (három sportjátékot és a nemnek megfelelő tornafeladatot kell választani), ötöt 

– 56%-át – az alkalmasságot bizonyítandó, pluszra (+) kell teljesíteni. 


SZE-ESZI – SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM 

PETZ LAJOS EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS INTÉZET 

Ápolás és betegellátás-ápoló, -szülésznő szakirány és Egészségügyi szervező alapképzési szak 

Az alkalmassági vizsgán a pályaorientációhoz kapcsolódó szociális és mentális alkalmasság, valamint az empatikus 

képesség felmérése történik. 

Az alkalmassági vizsga értékelése csak „megfelelt” vagy „nem felelt meg” lehet. A felvételi eljárásban való 

további részvétel feltétele a „megfelelt” alkalmassági vizsga. 

818 




SZE-MTK – SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM 

MŰSZAKI TUDOMÁNYI KAR 


Építészmérnöki alapképzési szak 

– vetületeivel megadott mértani test ábrázolása axonometriában, 

– látvány után szabadkézzel távlati képet kell rajzolni geometrikus formákból álló testcsoportról, 

– a rajzot erőteljes tónusértékkel kell grafitceruzával elkészíteni. 

Építész egységes, osztatlan képzés 

– vetületeivel megadott mértani test ábrázolása axonometriában, 

– látvány után szabadkézzel távlati képet kell rajzolni geometrikus formákból álló testcsoportról, 

– a rajzot erőteljes tónusértékkel kell grafitceruzával elkészíteni, 

– vizuális memória feladat, vetített kép után épülethomlokzat megrajzolása emlékezetből, építészeti, művészeti 

műveltség felmérése. 

FŐTÁRGY GYAKORLATI VIZSGA 

Előadóművészet-klasszikus zongora szakirány alapképzési szak 

Felvételi anyag: 

– 1 Bach preludium és fúga, 

– 1 bécsi klasszikus szonáta, 

– 1 virtuóz jellegű etüd, 

– 1 romantikus mű, 

– 1 XX. századi mű, 

– ismeretlen mű lapról olvasása. 

SZE-ZMI – SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM 

VARGA TIBOR ZENEMŰVÉSZETI INTÉZET 

Előadóművészet-klasszikus ütőhangszer szakirány alapképzési szak 


– zenekari állások, részletek játszása kottából vagy kotta nélkül, (válogatva a részletes jegyzékből) minden 

ütőhangszeren, 

– dallamhangszeren egy mű vagy tétel játszása kotta nélkül, 

– lapról játék minden hangszeren. 

Előadóművészet-klasszikus tuba szakirány alapképzési szak 


– 2 különböző karakterű etüd: Blazevich: 20 gyakorlat, Kopprasch: 35 gyakorlatból 

– 1 barokk szonáta lassú és gyors tétele, 

– 1 versenymű tétel. 


819 



Előadóművészet-klasszikus trombita szakirány alapképzési szak 


– kötelező etüd: O.Bohme: 12 (kotta nélkül), 

– 1 barokk vagy klasszikus versenymű vagy szonáta lassú és gyors tétele (kotta nélkül), 

– 1 XX. századi előadási darab (lehetőleg kotta nélkül). 

Előadóművészet-klasszikus orgona szakirány alapképzési szak 


– 1 preklasszikus mű (német, németalföldi, olasz, francia, spanyol barokk), 

– 1 trió tétel, 

– 1 szabadkompozíciós (preludium-toccata-fantázia és fúga) Bach mű, 

– 1 romantikus mű, 

– 1 XX. századi mű. 

Előadóművészet-klasszikus oboa szakirány alapképzési szak 


– összes dúr és moll skála, 

– 1 Handel szonáta lassú és gyors tétele, 

– 2 különböző karakterű etüd, 

– Haydn: C-dúr oboaverseny I. tétele kadenciával. 

Előadóművészet-klasszikus gordon szakirány alapképzési szak 


– 1-1 etüd J.Hrabe I.füzetéből ill. J. E. Storch I.füzetéből, 

– 1 kötelező etüd, melyet a jelentkező a felvételi előtt három héttel kap meg, 

– szonáta lassú és gyors tétele, 

– versenymű saroktétele, 

– könnyebb zenekari állás lapról olvasása. 

Előadóművészet-klasszikus ének szakirány alapképzési szak 


– 1 könnyebb preklasszikus ária, 

– 3 különböző stílusú dal, 

– 1 magyar népdal kiséret nélkül vagy feldolgozásban. 

Előadóművészet-klasszikus kürt szakirány alapképzési szak 


– Etüdök: Gallay: 7, 

– Maxim A.: III. füzet 7, 

– valamelyik klasszikus versenymű első tétele saját kadenciával az alábbiak közül: 

– Mozart III. IV. Esz-dúr kürtverseny 

– Rosetti: Esz-dúr kürtverseny 

– J. Haydn: D-dúr kürtverseny. 

– 1 szabadon választott előadási darab. 

A felvételi műsora kotta nélkül játszandó. 

Előadóművészet-klasszikus klarinét szakirány alapképzési szak 



– C. M. Weber: Esz-dúr Concertino, 

– 1 előadási darab. 

820 




Előadóművészet-klasszikus hegedű szakirány alapképzési szak 



– 1 Bach tétel, 

– 1 versenymű gyors tétele, 

– 1 előadási darab, vagy versenymű lassú tétele. 

Előadóművészet-klasszikus harsona szakirány alapképzési szak 


Tenor harsona: 

– Kopprasch II.35, 

– Blazsevics: 22, 

– barokk szonáta lassú és gyors tétele, 

– egy romantikus vagy XX.századi mű. 

Basszus harsona: 

– K. Stefaniszin: Etüdök basszus harsonára No 8. vagy, 

– Kopprasch: II. B-dúr etüd, 

– Bodrogi: Etüdök tubára: egy etüd tenor kulcsban, 

– barokk szonáta lassú és gyors tétele, 

– egy romantikus vagy XX. századi mű. 

Előadóművészet-klasszikus gordonka szakirány alapképzési szak 



– 1 Bach tétel, 

– 1 versenymű gyors tétele, 

– 1 előadási darab, vagy versenymű lassú tétele. 

Előadóművészet-klasszikus gitár szakirány alapképzési szak 


– 1 klasszikus vagy romantikus etüd, 

– 1 barokk ciklikus mű egy bonyolultabb (pl. fúga), vagy több egyéb tétele, 

– 1 szonáta formában írt tétel, 

– 1 teljes Bach lant, vagy más hangszer irodalmából átírt ciklikus műve, 

– 1 gitárverseny lassú és gyors tétele, 

2 különböző stílusú mű. 

Előadóművészet-klasszikus fuvola szakirány alapképzési szak 


– Kohler: op.75. I. kötetéből két különböző karakterű etüd, egyik helyettesíthető hasonló nehézségű más 

etüddel, 

– 1 szabadon választott Handel szonáta két tétele, helyettesíthető más barokk szonátával, 

– 1 klasszikus koncert I. II. vagy III. tétele kotta nélkül, 

– 1 szabadon választott előadási darab. 

Előadóművészet-klasszikus fagott szakirány alapképzési szak 


– skálák különböző ritmusképletekkel, 


– 1 barokk szonáta lassú és gyors tétele, 

– 1 klasszikus versenymű lassú és gyors tétele, 



821 



Előadóművészet-klasszikus mélyhegedű szakirány alapképzési szak 



– 1 Bach tétel (csellószvitekből vagy hegedű szólószonátából), 

– 1 versenymű saroktétele, 


SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET-ZONGORA 

Szolfézs 

Írásbeli 

Dallamlejegyzés: 

– alapvetően XX. századi, egyszólamú műzenei részlet violin- vagy basszuskulcsban, magadott kezdő 

hangról, 

– kétszólamú műzenei részlet violin- és basszuskulcsban, megadott az egyik szólam kezdőhangja (ritmussal), 

vagy az előjegyzés. 

Hallásgyakorlat 

– 10 négyeshangzat-fordítás lekottázása a megadott legmélyebb hangra építve, 

– 10 hangköz kottázása és megnevezése, megadott valamelyik hangja alapján. 

Szóbeli 

– lapról éneklés: kb. 10 ütemes, ritmikailag összetettebb, kromatikus (egyszólamú) műzenei részlet hangnévvel 

vagy szolmizálva énekelve 

– hangközlánc: mintegy 10-12 hangköz fordulat éneklése folyamatosan, nem kottakép, hanem a hangközök 

megnevezése alapján 

Hozott anyagot nem kérnek. 

Zeneelmélet 

Írásbeli 

Diktálások: 

– 4-szólamú, hangnemben maradó összhangzattani példa kidolgozása fokszám megnevezéssel, megadva 

az előjegyzés 

– Bach korál részlete (2 vagy 3 korál sor) szélső szólamok lejegyzése és az akkordok megnevezése 

– bécsi klasszikus műzenei részlet szélső szólamainak lejegyzése és akkordjainak megnevezése 

– olyan feladatok, amelyek kidolgozása révén a jelölt tanúságot tehet a harmóniák közötti tájékozódásáról, 

önálló alkalmazási készségéről: 

– rövid akkordsorok összeállítása megadott basszusra 

– „félbehagyott” akkordsor folytatása – befejezése (szólamszerkesztéssel) 

– olyan feladatok, amelyek a szólamszerkesztési törvények elsajátítását ellenőrzik: megadott akkordsor 

(5-6 harmóniából álló) precíz kidolgozása 

Szóbeli: 

– kb. 10-16 akkordból álló harmóniasor diktálása zongorán 

– formatani villámkérdések (pl. szonátaforma, periódus, kóda, expozíció, stb.) 

– 2-3 kérdés, ami a zeneirodalmi tájékozottságot illeti, különös tekintettel a jelölt hangszerére, annak irodalmára 

(ill. történetére) 

Zongora 

– 1 Bach mű 

– 1 Bartók mű (a Mikrokozmosz III–IV. füzetéből , vagy a Gyermekeknek II–III–IV. füzetéből) 

– 2 szabadon választott mű (az egyik lehetőleg bécsi klasszikus szonatína I. tétele legyen) 

822 




SZFE – SZÍNHÁZ- ÉS FILMMŰVÉSZETI EGYETEM 


Színházrendező egységes, osztatlan szak 

Fizikai színházi koreográfus szakirány 

A fi zikai színház a testbeszéd hangsúlyozásával a formai és stílusbeli határok lebontására törekszik. Önálló 

fogalmazásmóddal hoz létre új értéket. Alkotói folyamatában nem válnak el a színészi, mozgásművészeti, 

színházrendezői és koreográfusi képességek, ezért valamennyi terület képzése egyformán hangsúlyos. 

A vizsga tervezett szakaszai: 

I. forduló: 2009. 04. 10–16. 

II. forduló: 2009. 05. 18–22. 

III. forduló: 2009. 06. 01–12. 

Első forduló:a műveltségi teszt egyik felében a jelentkezőknek számot kell adni általános tájékozottságukról, ismereteikről 

az irodalom, a képzőművészet, a zene, a fi lmművészet, a színházművészet és a táncművészet terén. 

A másik felében egy előre megadott drámát kell elemezniük. 

Második forduló: személyes találkozás során részben a teszt értékelése, részben újabb kreatív feladatok 

megoldása vár a pályázókra. 

Erre a fordulóra minden jelentkezőnek tudnia kell a megadott monológokat (lásd az egyetem honlapján), 5 

szabadon választott verset és 5 szabadon választott prózai részletet, ill. 5 dalt, és fel kell készülniük 2 darab 2-3 

perces otthon elkészített koreográfi ával: egy kortárs, akusztikus komolyzenei műre és egy szabadon választott 

zenei műre. 

A felvételi vizsga harmadik fordulójában a jelentkezők egy intenzív, 7 napos együttélésen vesznek részt a 

későbbi oktatók vezetésével. 

Színházi tapasztalattal, diplomával rendelkezők jelentkezését is várják. 


A felvételre jelentkezőknek – már az első vizsgára is – legalább 15 szabadon választott, különböző hangulatú 

(lírai, drámai, vidám stb.) vers, 5 színdarabrészlet (monológ) és néhány dal (népdal, sanzon, ária stb.) előadására 

kell felkészülnie. Rátermettségét, felkészültségét a vizsgabizottság előtt színpadi szerepléssel kell bizonyítania. 

A végső elbírálást részvizsgák előzik meg: ének-zenei meghallgatás, a beszéd és orgánum alkalmasságának 

elbírálása, a fi zikai adottságok, a mozgás- és tánckészség megítélése, valamint személyes beszélgetés az 

általános műveltség, az irodalmi, művészeti tájékozottság megismerésére. 

A felvételi vizsga tervezett szakaszai: 

1. forduló: 2009. 04. 10. – 05. 03. 

2. forduló: 2009. 05. 11–15. 


Az egyes fordulókon belüli konkrét vizsganapról az egyetem valamennyi jelentkezőt írásban értesít. Amenynyiben 

a jelentkező 2009. április 20-ig nem kapja kézhez ezt a levelet, telefonon vagy e-mailben forduljon a 

Tanulmányi Osztályhoz az intézményi fejezetben megjelölt elérhetőségek valamelyikén. 

A felvételi vizsgák során teljesítendő feladatok miatt kényelmes ruházat javasolt. 

Televíziós műsorkészítő alapképzési szak 

Az alapképzési szak célja olyan televíziós műsorkészítők képzése, akik a munkafolyamat valamennyi részegységében 

jártasak. A képzés rendezői, szerkesztői, riporteri, műsorvezetői ismeretek megszerzésére irányul, illetve 

a szükséges társadalomtudományi, közéleti, kulturális, gazdasági tájékozottság mellett az alapos vizuális 

felkészültségre is hangsúlyt fektet. Olyan komplex televíziós ismeretek elsajátítása a cél, melyek alkalmassá 

teszik a hallgatókat a televíziós publicisztika terén „egyszemélyes stábként” önálló műsorok készítésére, illetve 

kellő szakmai alapot nyújtanak bármely televíziós alkotói műfaj felé történő további specializálódásra. 


823 





Műveltséget és tájékozottságot mérő alkalmassági vizsga (írásbeli) 

A vizsga széles körű irodalmi, zenei, művészettörténeti, történelmi, politikai, közéleti ismereteket, illetve 

színházi, fi lmes és televíziós tájékozottságot vár el a pályázótól. 


Kreativitást felmérő alkalmassági vizsga (írásbeli) 

Célja a kreativitás mellett az elemző, lényeglátó, kritikai készségek/attitűd, a témaérzékenység és íráskészség 

felmérése. 


Kamera előtti szereplés magyarul és a pályázó által szabadon választott idegen nyelven. 

Célja a rátermettség, a verbális képességek, a beszéd és orgánum alkalmassága és az idegen nyelvű kommunikációs 

készség vizsgálata. 


Szóbeli meghallgatás a felvételi bizottság előtt. 


Színházrendező egységes, osztatlan szak 

Fizikai színházi koreográfus szakirány 

A fi zikai színház a testbeszéd hangsúlyozásával a formai és stílusbeli határok lebontására törekszik. Önálló 

fogalmazásmóddal hoz létre új értéket. Alkotói folyamatában nem válnak el a színészi, mozgásművészeti, 

színházrendezői és koreográfusi képességek, ezért valamennyi terület képzése egyformán hangsúlyos. 


I. forduló: 2009. 04. 10–16. 

II. forduló: 2009. 05. 18–22. 

III. forduló: 2009. 06. 01–12. 

A felvételi vizsga során, az első fordulóban megírandó műveltségi teszt egyik felében a jelentkezőknek számot 

kell adni általános tájékozottságukról, ismereteikről az irodalom, a képzőművészet, a zene, a fi lmművészet, 

a színházművészet és a táncművészet terén. 

A felvételi vizsga másik felében egy előre megadott drámát kell elemezniük. 

Második forduló: személyes találkozás során részben a teszt értékelése, részben újabb kreatív feladatok 

megoldása vár a pályázókra. 

Erre a fordulóra minden jelentkezőnek tudnia kell a megadott monológokat (lásd az egyetem honlapján), 

5 szabadon választott verset és 5 szabadon választott prózai részletet, ill. 5 dalt, és fel kell készülniük 2 darab 

2-3 perces otthon elkészített koreográfi ával: egy kortárs, akusztikus komolyzenei műre és egy szabadon választott 

zenei műre. 

A felvételi vizsga harmadik fordulójában a jelentkezők egy intenzív, 7 napos együttélésen vesznek részt a 

későbbi oktatók vezetésével. 

Színházi tapasztalattal, diplomával rendelkezők jelentkezését is várják. 


A felvételre jelentkezőknek – már az első vizsgára is – legalább 15 szabadon választott, különböző hangulatú 

(lírai, drámai, vidám stb.) vers, 5 színdarabrészlet (monológ) és néhány dal (népdal, sanzon, ária stb.) előadására 

kell felkészülnie. Rátermettségét, felkészültségét a vizsgabizottság előtt színpadi szerepléssel kell bizonyítania. 

A végső elbírálást részvizsgák előzik meg: ének-zenei meghallgatás, a beszéd és orgánum alkalmasságának 

elbírálása, a fi zikai adottságok, a mozgás- és tánckészség megítélése, valamint személyes beszélgetés az 

általános műveltség, az irodalmi, művészeti tájékozottság megismerésére. 

824 




A felvételi vizsga tervezett szakaszai: 




Az egyes fordulókon belüli konkrét vizsganapról az egyetem valamennyi jelentkezőt írásban értesít. Amenynyiben 

a jelentkező 2009. április 20-ig nem kapja kézhez ezt a levelet, telefonon vagy e-mailben forduljon a 

Tanulmányi Osztályhoz az intézményi fejezetben megjelölt elérhetőségek valamelyikén. 

A felvételi vizsgák során teljesítendő feladatok miatt kényelmes ruházat javasolt. 

Televíziós műsorkészítő alapképzési szak 

Az alapképzési szak célja olyan televíziós műsorkészítők képzése, akik a munkafolyamat valamennyi részegységében 

jártasak. A képzés rendezői, szerkesztői, riporteri, műsorvezetői ismeretek megszerzésére irányul, illetve 

a szükséges társadalomtudományi, közéleti, kulturális, gazdasági tájékozottság mellett az alapos vizuális 

felkészültségre is hangsúlyt fektet. Olyan komplex televíziós ismeretek elsajátítása a cél, melyek alkalmassá 

teszik a hallgatókat a televíziós publicisztika terén „egyszemélyes stábként” önálló műsorok készítésére, illetve 

kellő szakmai alapot nyújtanak bármely televíziós alkotói műfaj felé történő további specializálódásra. 



Műveltséget és tájékozottságot mérő alkalmassági vizsga (írásbeli) 

A vizsga széles körű irodalmi, zenei, művészettörténeti, történelmi, politikai, közéleti ismereteket, illetve 

színházi, fi lmes és televíziós tájékozottságot vár el a pályázótól. 


Kreativitást felmérő alkalmassági vizsga (írásbeli) 

Célja a kreativitás mellett az elemző, lényeglátó, kritikai készségek/attitűd, a témaérzékenység és íráskészség 

felmérése. 


Kamera előtti szereplés magyarul és a pályázó által szabadon választott idegen nyelven. 

Célja a rátermettség, a verbális képességek, a beszéd és orgánum alkalmassága és az idegen nyelvű kommunikációs 

készség vizsgálata. 


Szóbeli meghallgatás a felvételi bizottság előtt. 


SZTE-JGYPK – SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM 

JUHÁSZ GYULA PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR 

Gyógypedagógia alapképzési szak 

Kizáró jellegű alkalmassági vizsga. 

Egészségi alkalmassági vizsga: 

A vizsgálatot az intézmény orvos munkatársa végzi. Egészségi szempontból kizáró okok lehetnek a Tanító- és 

óvodapedagógus-képzés című fejezetben felsoroltak. 

Beszéd alkalmassági vizsga: 

A gyógypedagógia alapképzési szakra első alapképzésre jelentkezők, valamint a nem pedagógus oklevéllel 

rendelkezők számára kötelező kizáró jellegű alkalmassági vizsga. 

A beszéd alkalmassági vizsga célja annak megállapítása, hogy a pályázó beszéde alapján alkalmas-e a 

gyógypedagógusi pályára. A beszéd alkalmassági vizsgát megelőzően a jelentkezőnek célszerű a helyi logopédus 

tanácsát kérni. 


825 



Követelmények: egyoldalas bármilyen prózai szöveg felolvasása (a szöveget a pályázó választja ki), valamint 

spontán beszéd (a vizsgáztató által irányított rövid beszélgetés). 

Minősítése: „megfelelt” vagy „nem felelt meg”. 

A pedagógus oklevéllel rendelkező jelentkezők mentesülnek a beszéd alkalmassági vizsga alól. 



Zenei alapismeretek: dúr, moll és pentaton hangsorok éneklése szolmizálva. Hangközök, hármashangzatok 

hallás utáni felismerése, megnevezése, visszaéneklése szolmizálva vagy lallázva. 4 ütemes ritmusgyakorlat 

visszatapsolása (max. 80 pont). 

Éneklési készség: kifejező előadásmód, intonálási biztonság, megfelelő hangszín és hangterjedelem. 40 szabadon 

választott népdal előadása szöveggel (2 versszakkal), emlékezetből. A népdalokról jegyzéket kell készíteni 

és azt a bizottságnak átadni (max. 60 pont). 

Hangszerjáték: bármely hangszeren 2 különböző stílusú darab előadása emlékezetből. (A bizottság csak 

zongorát és zongorakísérőt biztosít, amennyiben a felvételiző más hangszeren játszik, hangszerét hozza magával.) 

A darabokról jegyzéket kell készíteni és azt a bizottságnak átadni (max. 60 pont). 


Levelező tagozat 

Testnevelő-edző alapképzési szak 

Kizáró jellegű alkalmassági vizsga. 

A vizsgán csak az a jelölt vehet részt, akinek a sportorvos a szakra való egészségi alkalmasságát a kiküldött 

adatlapon igazolta. 

Minimum követelmények 

Feladat 

férfi 

nő 

50 m úszás egy választott úszásnemben (s) 

a) gyors 56 60 

b) pillangó 59 64 

c) hát 60 65 

d) mell 65 68 

1500 m (férfiak), 1000 m (nők) síkfutás (p) 6:00,0 4:40,0 

Ötösugrás váltott lábbal 12 m nekifutásból (m) 14,50 11,50 

Hajítás távolságra kézilabdával, 3 lépés lendületszerzés után (m) 25 17 

Függeszkedés, húzódzkodás 

a) férfiak: függeszkedés kötélen, ülésből 5 m magasságig (m/s) 4 m 

b) nők: szabályos húzódzkodás a felemáskorlát felső karfáján (db) 1 

Az alkalmassági vizsgán megfelelt minősítést kap az a jelentkező, aki minden minimumszintet teljesít. 

A vizsga értékelése „megfelelt” vagy „nem felelt meg”. Nem vehető fel testnevelő- edző alapképzési szak levelező 

tagozatára, aki az alkalmassági vizsgán nem felelt meg. 

Rekreációszervezés és egészségfejlesztés alapképzési szak 


1. Tartós futással a keringési állóképesség vizsgálata. 

2. Vízbiztos úszás bemutatása egy választott úszásnemben. 

3. Egy választott testkulturális mozgásos tevékenység (pl. labdajátékok, küzdő sportok, táncok, jóga, aerobik 

típusok stb.) bemutatása. 

826 




A sajátos nevelési igényű jelentkezők – a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján – mentesülhetnek 

az alkalmassági vizsga egyes részei alól, a szak képzési és kimeneti követelményeinek fi gyelembe 

vételével. Részletes információ a tarko@jgypk.u-szeged.hu címen kérhető. 

RAJZ GYAKORLATI VIZSGA 


A felvételi két részből áll: gyakorlati feladatok, beszélgetés. 

I. Gyakorlati feladatok 

1. Fejrajz tónusos ábrázolása környezettel: ½ íves tanulmányrajz (lehetőleg égetett rajzszénnel), 90 perc, 

maximum 60 pont, 

2. mértani testek, síkok szerkezeti rajza: ½ íves méret (lehetőleg grafit vagy pitt krétával), 45 perc, maximum 

50 pont, 

3. színvázlatok – összetettebb csendéletről kompozíciós színvázlatok, min. 4 db, legalább A5-ös méretben 

(lehetőleg akvarellel), 45 perc, maximum 40 pont. 

A gyakorlati feladatokra maximum 150 pont adható. Aki nem szerez legalább 50 pontot, a felvételi vizsgát 

nem folytathatja. 

II. Beszélgetés 

Hozott munkák alapján (maximum 5 db), valamint általános műveltségi tájékozottság: kiemelt téma a művészettörténet. 

A beszélgetés során maximum 50 pont szerezhető. 


Tanító és Óvodapedagógus alapképzési szak 

A kizáró jellegű alkalmassági vizsga követelményei a Tanító- és óvodapedagógus-képzés című fejezetben foglaltak 

szerint. 


TSF-EF – TESSEDIK SÁMUEL FŐISKOLA 

EGÉSZSÉGÜGYI FAKULTÁS 

Háziorvosi igazolás a felsőoktatási továbbtanulásra való alkalmasságról, és a jelentkező írásos nyilatkozata 

arról, hogy nincs eltitkolt betegsége. 

Előzetes felkészülést nem igénylő elbeszélgetésen való részvétel és egy kérdőív kitöltése. 

Egészségi szempontból – a súlyosság mérlegelése alapján – kizáró ok lehet: 


is, melyek miatt a gyakorlati képzés következtében egészségi állapotromlás várható, 


gyakorlati képzésben a hallgatót gátolják, 


– ha a látóélesség mértéke oly fokú eltérést mutat, hogy zavarja a kommunikációban a hallgatót, 

– ISHIHARA színlátási teszttel kimutatható színtévesztés, 

– a térlátás korlátozottsága. 


827 



Kizáró okok: diszlexia, diszgráfi a, diszkalkulia, beszédhiba (pl: dadogás, hadarás), súlyos neurológiai, 

mentális és pszichés zavarok. 

Az alkalmassági vizsga eredménye „megfelelt” vagy „nem felelt meg” lehet. 


TSF-PFK – TESSEDIK SÁMUEL FŐISKOLA 

PEDAGÓGIAI FŐISKOLAI KAR 

Tanító és óvodapedagógus képzés – alkalmassági vizsgakövetelményei szerint. 

828

avkf – apor vilmos katolikus főiskola bce-tájk – budapesti ... - Felvi.hu

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?