nem kredites képzés - Károli Gáspár Református Egyetem

Károli Gáspár Református Egyetem 

Hittudományi Kar 

SZEMESZTERFÜZET 

2007/2008. tanév 

I. félév

Tartalomjegyzék 

I. Lelkész szak (kredites és nem kredites képzés) 

II. Hittanoktató szak (kredites képzés) 

III. Vallástanár szak (nem kredites képzés) 

IV. Protestáns teológus szak (esti képzés) 

V. MA – levelező szak (lelkész alapképzéssel) 

VI. MA – levelező szak (hittanoktató alapképzéssel) 

VII. Szabadon választható tanegységek (szeminárium, 

értelmiségi tárgyak, szaknyelvi kurzusok) 

2

I. évfolyam: 

I. Lelkész szak (kredites és nem kredites képzés) 

ÓSZB010 – HÉBER NYELV 1. 

Tantárgy felelőse: 

Dr. Karasszon István 

Tantárgy előadója/i: 

Dr. Egeresi László 

Sándor 

Előadók fogadóórái: 

1. hétfő 12.00 -17.00 

2. péntek 12.00 -17.00 

Oktatás nyelve: magyar, 

kellő érdeklődés esetén 

angolra van kapacitás 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+60 

4 kredit 

Típusa: 

k 

Órarendi beosztás: 

Kedd 10,00-11,30 

Csüt. 10,00-11,30 

125 – Victor János 

terem 

Meghirdetés féléve: 

őszi 

3 

Előtanulmányi kötelezettségek: 

nincs 

Ajánlott 

félév: 

Értékelés módja: 

Gyak.jegy 

I. Értékelés módszere: 

zárthelyi dolgozatok 

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: 

A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek 

olvasási technikáját, az olvasás és nyelvtani gondolkodás alapjait, valamint a nyelvtani ismereteket, 

különös tekintettel a héber igeragozásra. A tantárgy végcélja a Biblia olvasása és fordítása, ezért 

folyamatosan figyelemmel kísérjük a bibliai anyagot, ill. a nyelvtanulás is speciálisan írott anyag 

értelmezésére irányul majd. Hangsúlyos a morfológia, a syntaxis a nyelvgyakorlat során kerül 

előtérbe. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

A sémi nyelvek: „sémi”, a sémi nyelvek felosztása, a héber nyelv helye. Rövid héber nyelvtörténet: a 

héber nyelv négy korszakai, a bibliai héber jellemzői, Biblián kívüli nyelvemlékek. A héber írás és 

olvasás: az alefbét kialakulása, spirantizáció, a magánhangzók, az olvasás szabályai, akcentusok. 

Névmások: személyes névmások, mutató ~, kérdő ~, a vonatkozó ~, a határozatlan ~. A főnevek: nem, 

szám, személy, rendhagyó főnevek. Birtokos ragozás: status absolutus és construstus, birtokragok. 

Melléknevek: a jelzős szerkezet, a melléknevek fokozása. Prepozíciók: csoportosításuk, ragozásuk. 

Kötőszók, határozószók. Számnevek (tőszámnevek, sorszámnevek, törtszámnevek). Igeragozás. 

Szerkezeti tudnivalók: gyök, igetörzs, binján. Az erős igék ragozása, a wáw consecutivum, 

imperativus energicus, nun paragogicum etc. 

Évközi tanulmányi követelmények: 

Zárthelyi dolgozatok 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: 

Tóth Kálmán (1998): A héber nyelvtan elemi szabályai. KRE-HTK, Bp.; 

Karasszon Dezső (1994): Héber gyakorlókönyv és bibliai arám nyelvtan. KRE-HTK, Bp.; 

az előadó által összeállított „handout”-ok. 

Ajánlott irodalom: 

Elmélet nyelvtanok közül: 

Joüon, P. – Muraoka, T.(1993.): A Grammar of Biblical Hebrew, vol. I-II. Pontificio Istituto Biblico, 

Róma; 

Kautzsch, E. (szerk., 1988 19 ): Gesenius’ Hebrew Grammar Oxford: Clarendon Press, Oxford. 

Gyakorlati nyelvtanok közül: 

Jenni, E. (1981): Lehrbuch der hebräischen Sprache des Alten Testaments. (Helbing & Lichtenhahn, 

Bázel);

Seow, C.L.( 1995 2 jav. kiadás): A Grammar for Biblical Hebrew. Abingdon Press, Nashville;Bergman, 

Nava (2005): The Cambridge Biblical Hebrew Workbook. Cambridge University Press, Cambridge. 

H-D. Neef, Arbeitsbuch Hebräisch (UTB 2429; Mohr Siebeck, 2006 2 .) 

ÚSZB030 – GÖRÖG NYELV 1. 


Dr. Balla Péter 

Tantárgy előadói: 

1. Dr. Balla Péter 

2. Pataki András Dávid 


1. H 10–12 

Oktatás nyelve: magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+60 

4 kredit 

Típusa: 

k 


1. Sz 9,00-10,30 

2. H 10,00-11,30 


terem 


őszi 

4 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


gyakorlat követelményei, 

zh./teszt/szóbeli/ 


Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása, a görög 

írásrendszer megismerése és begyakorlása, az olvasási készség megszerzése, az alapvető szókincs 

elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani 

szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek megszerzése, tankönyvi olvasmányok és 

rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. 


Az alábbi nyelvtani (tankönyvi) anyag főként hétfőnként kerül előadásra. Emellett átfogó előadások is 

elhangzanak, főként a szerdai alkalmakon, valamint válogatott újszövetségi szakaszokat olvasunk. 

1. hét: A görög írás; az olvasás gyakorlása 

2. hét: a hangsúlyjelek; a 2. deklináció; diftongus-tövű igék praesens imperfectumi ragozása; TK I. 

olvasmány. 

3. hét: az 1. deklináció; a görög konjugáció rendszere; diftongus-tövű igék praet. imperf.; TK II. olv. 

4. hét: a 3. deklináció /labiálisok és gutturálisok/; az imperf. coniunctivus /act./ és a praet. imperf. 

mediopassivi; TK III. olv. 

5. hét: praesens imperf. mediopassivi; TK. III. olv. /folytatás/; a 3. deklináció; az imperf. coniunctivus 

/mp./ és participiumok; TK. IV. olv. 

6. hét: likvidák deklinációja; az imperf. imperativus + az imperfecta actio ismétlése; magánhangzós 

/összevont tövű/ igék ragozása; TK. V. olv. 

7. hét: zárthelyi dolgozat; TK. VI. olv.; a futurum. 

8. hét: nazális tövűek; TK. VI. olv. /folytatás/; a szigma-tövűek; az 1. aoristos activi. 

9. hét: az 1. aoristos passivi; TK. VII. olv.. 

10. hét: névmások; atématikus igék; a genitivus absolutus; TK. VII. olvasmány /folytatás/, memoriter. 

11. hét: TK. VIII. olv. 

12. hét: TK. VIII. olv. /folytatás/. 

13. hét: Félévzáró zárthelyi dolgozat. 

14. hét: szóbeli feleletek, gyak.jegyek 

15. hét: szóbeli feleletek, gyak.jegyek 


• Minden héten egy teszt 

• Zh. előre láthatólag a 7. és 13. héten (azaz a szorgalmi idő közepe és vége felé) 

• Szóbeli feleletek, a gyakorlati jegyek megszerzése a félév végén


• Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai 

görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). 

Ezen tankönyv megvásárolható az Újszövetségi Tanszéken, Balla Pétertől, vagy közvetlenül Győri 

István tanár úrtól a Sárospataki Ref. Theol. Akadémián. (E tankönyv bevezetője is megnevez további 

szakirodalmat.) 


Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 

E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 

Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, 

Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage) 

John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) 

Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958) 

Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 

Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia 

Kiadó, 1990 (új kiadása is megjelent 2007-ben) 

BTHB050 – BIBLIAISMERET 1. (ÓSZÖVETSÉG) 


Dr. Herczeg Pál 

Tantárgy előadója: 

Kovács Csongor 

Előadó fogadóórái: 

Sz 10-11 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+45 

3 kredit 

Oktatás nyelve: magyar Típusa: 

k 


Sz 11,00 -11,45 

Sz 13,30 -15,00 


terem 


őszi 

5 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 




Feladata az ószövetségi Szentírás könyveinek a részletes tartalmi ismertetése. Ennek során az egyes 

bibliai könyvek felosztásával, s a benne szereplő történetekkel, eseményekkel és személyekkel 

ismerkednek beható módon a hallgatók. A stúdium részét képezi válogatott szemelvények szószerinti 

elsajátítása is. A teológia művelésének bázisa a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való jártasság. 


• A Biblia könyvei, keletkezése, kéziratok, teremtéstörténetek, őstörténet, patriarchák története, 

József 

• Izrael Egyiptomban, tízcsapás, kivonulás, pusztai vándorlás, honfoglalás 

• Bírák kora, harc a filiszteusokkal 

• Sámuel, Saul, Dávid, a királyság kialakulása 

• Salamon, az ország kettészakadása, az északi és déli országrész története 

• Bölcsességirodalom, a prófétaság (Sámuel, Nátán, Gád, Illés, Elizeus) 

• Kultuszreform és kultuszcentralizáció, bálványok (Ezékiás, Jósiás), a déli országrész bukása 

• Babiloni fogság, a fogás prófétái, élet a fogságban 

• Új élet az újjáépülő országban 

• Apokaliptika 


• Zárthelyi dolgozatok 

• memoriterek

• az Ószövetség könyveinek részletes önálló feldolgozása 


• Bibliaismereti kézikönyv (2004). Kálvin Kiadó, Budapest. 

• Herczeg Pál (1991): Érted is, amit olvasol? Ref. Sajtóosztály, Budapest. 

• C. Westermann – G. Gloege (1997): A Biblia titkai. Kálvin Kiadó, Budapest. 

• Továbbá: a rendelkezésre álló magyar és idegen nyelvű magyarázatos Bibliák 

• Kiadott segédanyag, órai jegyzetek 


• Preuss-Berger (1985): Bibelkunde des ATs. Heidelberg. 

DOER012 – TEOLÓGIAI ENCIKLOPÉDIA 


Dr. Szűcs Ferenc 


1. Dr. Szűcs Ferenc 


1. Hétfő 14,00-16,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 

L: 0+0 

2 kredit 


k 


Kedd 8,00-8,45 


terem 


őszi 

6 


Nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


A teológiai diszciplínák és segédtudományaik rendszerének ismerete, teológia történet rövid 

áttekintése. A tantárgy további célja a hallgatók tudományos munkára való felkészítése, az ehhez 

szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek, jártasságok elsajátítása. 


Témakörök: 1.1. A teológia tudománya, feladata. A teológiai iskolák történeti áttekintése (A Budapesti 

Ref. Teológia és a KRE HTK rövid története) 

1.2. A teológia szaktárgyainak bemutatása: a bibliai tudományok 

1.3. A rendszeres teológia tárgyai 

1.4. Az egyháztörténet és segédtudományai 

1.5. A gyakorlati teológia és szaktárgyai 

2.1. A teológiatörténet vázlatosan: a keresztyén ókor és a patrisztikus irodalom 

2.2 Teológia a Középkorban 

2.3. Reformáció, a protestáns ortodoxia és a pietizmus 

2.4. Teológia a Felvilágosodás kora óta 

3.1. A teológia és az egyházi szolgálatok személyi feltételei (Vocatio interna és externa) 


• egy választott témában gépelt formában könyv- és cikkjegyzéket kell benyújtani 

• A félév során el kell sajátítani a tudományos munkához szükséges alapismereteket is (pl. 

könyvtárhasználat, szakértekezés elkészítésének módja) 


• Felhasználandó anyag: Az előadásokon túl A. McGrath, Bevezetés a keresztény teológiába, 

Bp. Osiris 1995. 27-126.o. 

Ajánlott irodalom:

• Karner Károly, Bevezetés a theológiába, Bp. 1954. 

• Dr. Kocsis Elemér, Bevezetés a theológiába, Debrecen 1979 (ill. a későbbi kiadások) 

• S.C. Guthrie, Jr., Christian Doctrine, Atlanta 1968.p.11-49 

• Karl Barth, Einführung in die evangelische Theologie, Zürich 1962-Berlin 165 

DOER010 – HITVALLÁSISMERET 1. 






1. Hétfő 14,00-16,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: -0+0 

2 kredit 


k 


Hétfő 8,00-9,30 


terem 


őszi 

7 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


A Heidelbergi Káté (HK) és a II. Helvét Hitvallás (HH) alapján bevezetés a bibliai és rendszeres 

teológiai gondolkozásba. A hitvallások struktúráját követve a hallgatók megismerkednek a tantételek 

klasszikus reformátori, valamint modern teológiai megközelítésével, problematikájával. 


• Hit és hitvallás. HK 21-24 

• Isten kijelentése és a Szentírás. HH I-II 

• Az egyetlen vigasztalás és a HK néhány jellegzetessége. HK 1-5 

• Az ember nyomorúsága, az eredendő bűn és szabad akarat kérdése. HK 6-9, 11-14, HH 

VIII-IX 

• A szabadító személye. HK 15-19, HH XI 

• A Szentháromság Isten HK 25, HH III 

• A teremtő, mindenható Atya, a látható és láthatatlan világ HK 26, HH XI 

• A gondviselő Isten HK 27-28, HH VI 

• Krisztus hármas tiszte a mienk HK 31-34 

• Krisztus útja a megaláztatástól a felmagasztalásig HK 35-37, 40-46, 49, 52 


• A kijelölt kérdés-feleletek szó szerint, a fejezetek tartalmilag megtanulandók 


• Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995 

• A Heidelbergi Káté – A Második Helvét Hitvallás. Budapest, 1981 


• John N.D. Kelly: Early Christian Creeds. London, 1972 

• Szent Ágoston: A hit és hitvallás. Kolozsvár, 1999 

• Philip Melanchton: Loci communes 1521. Lateinisch-Deursch, Gütersloh, 1997 

• Luther Márton négy hitvallása. Budapest, 1983. 

• Zwingli Ulrik: Commentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata 1525. Budapest, 

1999 

• Kálvin János: A Genfi egyház kátéja 1545. Pápa, 1907 

• Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra 1559. Rövidített formában. Budapest, 1986

• Heinrich Bullinger: A keresztyén vallás summája 1556. Szentendre, 1997. 

• Belga Hitvallás. Kolozsvár, 1998. 

• Skót Hitvallás. Kolozsvár, 1999. 

• Westminsteri Hitvallás. Kolozsvár, 1999. 

• Ír Hitvallás, Kolozsvár, 1999. 

• La Rochelle-i Hitvallás, Kolozsvár, 2000. 

• Doedrechti Kánonok, Kolozsvár, 2000. 

• Bekentnisse der Kirche. Bekenntnistexte aus zwantig Jahrhunderten. Wuppertal, 1997 

• Reformierte Zeugnis huete. Eine Sammlung neuerer Bekenntnistexte aus de reformierten 

Tradition. Hrg. Lukas Vischer. Neukirchen-Vluyn, 1988. 

GYKG067 – EKKLEZIASZTIKA 


Dr. Nagy István 




Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

2 kredit 


k 


Csüt. 8,00-9,30 


terem 


őszi 

8 


Ajánlott 

félév: 

I. 


Gyak.jegy 

Értékelés módszere: 


A hallgatók tekintélyes része erősen szekularizált háttérből érkezik és nincs kellő ismeretük a Magyar 

Református Egyház életéről. A stúdium célja, hogy leíró tájékoztatást adjon egyházunk életéről. 


Az ekkléziasztika a gyakorlati teológia körébe tartozik és megkülönböztetendő az ekkléziológiától, 

amely rendszeres teológiai tárgy. A hallgatóknak szükséges, hogy alapvető egyházi ismereteket 

elsajátítsanak, mert csak így lehetséges a gyülekezetben végzett szolgálat eredményességére legalább 

kísérletet tenni. 

Meghatározó témakörök 

1. A Magyar Református Egyház szervezeti felépítésének története 

2. A Magyar Református Egyház felépítése (a jelen bemutatása) 

3. Az Újszövetség tanítása az egyházról 

4. Egyházunk igehirdetési gyakorlata 

5. Egyházunk diakóniája 

6. Egyházunk missziója 

7. A sákramentumok kiszolgáltatása egyházunk gyakorlatában 

8. A presbitérium munkája 

9. A gyülekezeti éneklés helyzete 

10. Kiscsoportok működése a gyülekezetben 

11. Egyház és iskolaügy 

12. A lelkipásztor helyzete a gyülekezetben 


Zárthelyi dolgozatot írnak és saját gyülekezeteikről egy ismertetőt 


• Nagy István: A magyar református ekkléziasztika nagy vonalakban 1970-2000 Budapest 2003 

• Imre Lajos: Ekkléziasztika

• Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában Budapest 2000 

• Douglass: Új reformáció Budapest 2002 


• Boross Géza: Hogyan prédikáljunk ma? Budapest 1981 

• Igehirdetők kézikönyve Budapest 1980 

• A lelkész mint, avagy mintalelkész Debrecen 1940 

• Kálvin: Institutio 

• Református Egyház és Teológiai Szemle válogatott tanulmányai 

GYKG065 – BESZÉDTECHNIKA 


Pálóczi Horváth Eszter 


Pálóczi Horváth Eszter 


Oktatás nyelve: 

magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

1 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 14,00-15,30 


terem 


őszi 

9 


Nincs 

Ajánlott 

félév: 

I. 


Gyak.jegy 


Szóbeli vizsga 


A beszédtechnika gyakorlati tantárgy: a hallgatók fejlődését gyakorlatok segítik. Célja a tiszta, helyes 

magyar beszéd elsajátítása; hiszen az, hogy miként kommunikálunk, egész személyiségünket 

meghatározza, adott szakmánkban a beszéddel képviseljük önmagunkat. 

A beszédtechnika alkalmazható tanárok, szónokok (előadók), lelkészek, jogászok, pszichológusok, 

kommunikációs szkemberek, színészek képzésében. Mindenki részesül egyfajta alapképzésben (ezt 

nevezzük a beszédtechnika alapjainak), majd pl. a leendő tanárok a tanári beszédet, a kommunikációs 

hallgatók a bemondói beszédet, az előadók a szónoki beszédet gyakorolhatják. 


A beszédtechnika – kommunkiációs gyakorlatok alapjai. Tematika: 

1. A beszédszervek működéséről. A légzésről. A hangadásról. 

2. A kiejtésről. A hangsúlyról, a hanglejtésről. A ritmusról. 

3. A beszédstílusról. 

4. Gyakori beszédhibáink. 

5. Az előadói magatartás. 

6. Szó – hang – gesztus. 



A bemondó beszéde. MRT 1973. 

Deme László: Szónokok, előadók kézikönyve. Kossuth Kiadó, Bp., 1974. 

Deme László – Köves Béla (szerk.): A magyar nyelvhelyesség. Tankönyvkiadó, Bp., 1969. 

Elekfi László – Wacha Imre: Az értelmes beszéd hangzása. Suemimpex Kiadó, 2004. 

Idegen szavak és kifejezések szótára. Szerk.: Bakos Ferenc. Akadémiai Kiadó, Bp., 2006. 

Magyar Nyelvhelyességi Lexikon. Szerk.: Balázs Géza, Corvina, Bp., 2002. 

Mit is jelent? Sárközi Mátyás szótára. Szerk.: Sárközi Mátyás, Osiris, Bp., 2005. 

Montágh Imre: Tiszta beszéd. Beszédtechnikai gyakorlatok, Holnap, Bp., 2004. 

Uő: Figyelem vagy fegyelem ?! Az előadói magatartás, Holnap, Bp., 2000. 

Uő: Mondjam vagy mutassam? Szó – hang – gesztus, Holnap, Bp., 2001.

Uő: Mondd ki szépen, Holnap, Bp., 2000. 

Uő: Gyakori beszédhibáink a gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2002. 

Nyelvművelés. Szerk.: Fábián Pál – Lőrincze Lajos, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2003. 

Nyelvművelő kéziszótár. Szerk.: Grétsy László – Kemény Gábor, Tinta, 2005. 

Szabó G. Zoltán – Szörényi László: Kis magyar retorika. Bevezetés az irodalmi retorikába, Helikon, 

Bp., 1997. 

Szólások – 5000 magyar állandósult szókapcsolat – betűrendes értelmező dióhéjszótára, Szerk.: 

Bárdos Vilmos – Kiss Gábor, Tinta, 2005. 


GYKG033 – HOMILETIKA I. 






Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 

1 kredit 


k 


szerda 15,00-15,45 


terem 


őszi 

10 


---- 

Ajánlott 

félév: 

I. 


Koll. 



A lelkész szakos hallgatók egyik legfontosabb feladata lesz az igehirdetés. Ennek elméletét 

tartalmazza a homiletika. Az első félévben praktikus homiletikával foglalkoznak, amelynek keretében 

megismerik a hallgatók a prédikáció készítésének szabályait és a felkészülés folyamatát. Erre az 

átcsoportosításra azért van szükség, mert a hallgatók karácsonykor már legációba mennek, és 

prédikálniuk kell. E stúdium segít abban, hogy elsajátítsák az alapvető ismereteket. 


Végigvesszük a prédikációra készülés alapszabályait sok példával szemléltetve. 

Alapvető témakörök: 

1. A készülés fontossága 

2. A textus kiválasztása 

3. A bibliafordítás fontossága 

4. Meditáció 

5. Alapvető exegetikai szabályok 

6. Alapvető hermeneutikai szabályok 

7. A prédikáció felépítése 

8. A prédikáció formába öntése 

9. A prédikáció a szószéken 

10. Alapvető formai és tartalmi kritériumok 



• Nagy István: Homiletika Budapest 2006 

• Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra? Nagykőrös 2004 

• Ravasz László: A gyülekezeti istentisztelet elmélete Pápa 1915 


• Boross Géza: Homiletika (teológiai jegyzet) Budapest 1988

• Czeglédy Sándor: Homiletika (teológiai jegyzet)Debrecen 1951 

• Pásztor János: Homiletika Debrecen 1986 

• Igehirdetők kézikönyve Budapest 1980 

• Boross Géza: Homiletikai tanulmányai Református Egyház évfolyamaiban 

• Barth: Homiletika Zürich 1966 

• Fekete Károly : Homiletika Debrecen 1993 

• Robinson: Igehirdetés igei módon Budapest é.n. 

• Bohren: Predigtlehre München 1974 

• Szőnyi György: Felkészülés a prédikációra Sárospatak 1992 

HIMG060 – EGYHÁZI ÉNEK 1. 


Vizi István 


Vizi István 


H 12.00–13.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 

L: 0+0 

1 kredit 


k 


Hétfő 15,00-15,45 

309 – Csomasz Tóth 

Kálmán és Máthé 

János terem 


őszi 

11 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


A gyülekezeti énekeskönyv anyagának megismerése, elsajátítása, az énekekhez kapcsolódó 

himnológiai tudnivalók, valamint az egyházi éneklés és egyházi zene történetének, jelentősebb 

zeneműveknek megismerése. A tárgy segítséget nyújt a leendő lelkészek és vallástanárok munkájához, 

felkészüléséhez. 


Énekek: 

24. 42. 62. 66. 84. 95. 98. 134. 135. 155. 165. 167. 173. 180. 223. 239. 264. 265. 266. 269. 270. 

272. 274. 282. 301. 310. 312. 313. 314. 315. 316. 317. 318. 319. 320. 326. 327. 328. 329. 341. 

348. 375. 401. 440. 480. 503. 

Elmélet: 

Alapvető kottaismeret. Énekeskönyvünk felosztása. Az egyházi év – Advent, a karácsonyi 

ünnepkör. Karácsonyi énekeink teológiája. Karácsony és újév (kiskarácsony) kapcsolata. A 

himnológia fogalma, tárgya feladata. Az Ószövetség tanítása az éneklésről. Az egyes énekekhez 

közvetlenül kapcsolódó himnológiai ismeretek. 



• Református Gyülekezeti Énekeskönyv 

• Kölcsönkérhető ill. lemásolható zenei CD-k 


• Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés 

• Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! (tudnivalók énekeinkről)

LSVL010– LATIN NYELV 1 


Murányi Yvett 




Óra után 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

2 kredit 


k 


Péntek 10,30-12,00 


terem 


őszi 

12 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 

I. Értékelés módszere: zh. 

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: 

A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 5 leckéje alapján. 


• 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe, F-M: I/1 

• 2. hét: F-M: I/1 

• 3. hét: F-M: I/2 

• 4. hét: F-M: I/2 

• 5. hét: F-M: I/3 

• 6. hét: F-M: I/3 

• 7. hét: 1. zh 

• 8. hét: F-M: I/4 

• 9. hét: F-M: I/4 

• 10. hét: F-M: I/5 

• 11. hét: F-M: I/5 

• 12. hét: 2. zh 

• 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása 


• órai munka 

• zh 


• Ferenczi Attila–Monostori Martina: Latin nyelvkönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 


• Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest 

• Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti 

Tankönyvkiadó, Budapest

II. évfolyam: 

ÓSZB012 – HÉBER NYELV 3. 





Sándor 


1. hétfő 12.00 -17.00 

2. péntek 12.00 -17.00 




Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 0+0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 14,00-15,30 

121 – Csekey Sándor 

terem 


őszi 

13 


ÓSZB011 – Héber nyelv 2 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 

III. Értékelés módszere: 



A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan elsajátított alapjainak az átismétlése és begyakorlása. Ez magába 

foglalja az olvasási, ragozási és egyéb nyelvtani ismeretek átismétlését és számon kérését, továbbá 

begyakorlását. Bibliai szövege(ke)n gyakoroljuk a tanultakat. Minden nyelvi ismeret annyit ér, 

amennyire használni lehet a gyakorlatban. Cél: otthonosan bánni a bibliai szöveggel. Új anyagként 

jelentkezik a mondattan alapjainak megtanulása. 


Az I. és II. szemeszter anyagának átismétlése két nagy blokkban, ezekből zh. Ezzel egyidejűleg az 

olvasás gyakorlása véletlenszerűen választott bibliai szövegeken. 




Biblia Hebraica Stuttgartensia. Deutsche Bibelgesellschaft. Stuttgart; 1984. 

Davidson, B. (1848): The Analytical Hebrew and Chaldee Lexicon. S. Bagster & Sons, London, 

valamint a standard héber szótárak (Gesenius, BDB, HALOT – utóbbi CD formátumban is 

megvásárolható). Bibelworks használata didaktikai megfontolásból nem javasolt! 

Mondattanok (Davidson, Brockelmann, Williams, Michel, Joüon-Muraoka, Waltke & O’Connor). 


ÓSZB014 – ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 






Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 

3 kredit 


k 


Kedd 10,00-11,30 


terem 


őszi 


BTHB050 – Biliaismeret 1 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


Az ószövetségi tudományosság rövid összefoglalása, először általános ismeretek a Héber Bibliáról, 

azután pedig speciális bevezetés az egyes könyvekhez. Az irodalomkritikai munkák alapos ismerete,

ill. más, az Ószövetség vonatkozásában releváns ismeretek elsajátítása, az önálló exegetikai munkára 

való alkalmasság megszerzése, a szakirodalom megfelelő használatának módszerei képezik a 

fontosabb súlypontokat a kurzusban. A kurzus alkalmassá kell tegye a hallgatót az exegetikai 

előadások megértésére, föl kell készítse az önálló exegetikai munka elkészítésére. 




J.A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1999. 

N.K. Gottwald, The Hebrew Bible, Philadelphia: Fortress Press, 1987. 

Th.C. Vriezen/A.S. van der Woude, Oudisraëlitische en vroegjodsche literatuur, Kampen: Kok, 2000. 

E. Zenger (Hrsg.), Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer, 1998. 

Karasszon István, Ószövetségi ismeretek vallástanárok számára, Komárom, 2006. 


USZB032 – GÖRÖG NYELV 3. 






H 10–12 


Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 0+0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


1. Cs 10,00-11,30 


terem 


őszi 

14 


ÚSZB031 – Görög nyelv 2. 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 



zh./ teszt/ szóbeli 


A már megszerzett nyelvi és nyelvtani ismereteket tovább mélyíteni. Az újszövetségi szövegeken túl a 

Septuaginta, az ókeresztyén irodalom nyelvezetébe is betekintést nyújtani. Az Újszövetség eredeti 

görög nyelven való önálló olvasására, (szótár segítségével való) fordítására felkészíteni. Alapszókincs 

továbbfejlesztése, memoriterek. Mondattani ismeretek tovább mélyítése. 


1. hét: Nyelvtan ismétlése: főnévragozás, névmások, Róm 1,1-7 

2. hét: igeragozás ism. I., Róm 1,8-15 

3. hét: igeragozás ism. II., Róm 1,16-24 

4. hét: mondattan ism. I , Róm 1,25-32 

5. hét: mondattan ism. II , Róm 2,1-10 

6. hét: Róm 2,11-29 

7. hét: Róm 3,1-11 

8. hét: Róm 3,12-21 

9. hét: Róm 3,22-31 

10. hét: Róm 4,1-8 

11. hét: Róm 4,9-12 

12. hét: Róm 4,13-19, ismétlés 

13. hét: Róm 4,20-25, ismétlés 

14. hét: nyelvtani összefoglalás, valamint szóbeli feleletek gyak.jegyért

15. hét: nyelvtani összefoglalás, valamint szóbeli feleletek gyak.jegyért 

A gyakorlat elfogadásának nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása. A szóbeli 

feleletekre a gyakorlati jegy megszerzése érdekében a szorgalmi időszak utolsó két hetében kerül 

sor. 


• előre szótárazás a köv. órai anyaghoz 

• Zh. 













Kiadó, 1990 (megjelent új kiadása is 2007-ben) 

J. Lust – E. Eynikel – K. Hauspie: A Greek-English Lexicon of the Septuagint, 2 vols, vol. 1: 1992, 

vol. 2: 1996, Stuttgart: Deutsche Bibel gesellschaft 

J. H. Moulton – Nigel Turner: A Grammar of New Testament Greek, 4 vols (latest impressions of the 

volumes: 1: 1983, 2: 1986, 3: 1980, 4: 1986), Edinburgh: T&T Clark 

J. Harold Greenlee: A New Testament Greek Morpheme Lexicon, Grand Rapids, Mich.: Zondervan, 

1983 

Nigel Turner: Grammatical Insights into the New Testament, Edinburgh: T&T Clark, 1983 (orig. 

1965) 

David Alan Black: Linguistics for Students of New Testament Greek, Grand Rapids, Mich.: Baker, 

1988 

Újgörög nyelvtan: Manolis A. Triandaphyllidis, Kleine neugriechische Grammatik, Thessaloniki, 

1996 – ennek van angol változata is. 

Az újgörög nyelvtani táblázatokat is tartalmazza az alábbi szótár: 

Mohay András: Újgörög-magyar kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988 (változatlan 

utánnyomás: 2007). 

ÚSZB034 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. 

Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: 


óraszám: 



tanszékvezető egyetemi 

N: 30+0 

L: 0+0 

Kedd 8,30-10,00 


terem 

tanár 


H 10–12 


3 kredit 

Típusa: 

k 


őszi 

15 


BTHB051 – Bibliaismeret 2. 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


Szóbeli vizsga


Az Újszövetség lelkészi és vallástanári szolgálatban való használatához segítséget nyújtani. Alapvető 

információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a kánontörténetről, a bibliai szövegkritikai 

apparátus használatáról (ez utóbbi csak lelkész szakon). A könyvek tartalmi ismerete mellett a datálás, 

szerzőség, címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az ehhez kapcsolódó 

tudományos feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, valamint hermeneutikai 

elvek elsajátítása is célja a tanegységnek. 


1. hét: A görög nyelv története: Chrys Caragounis professzor könyve alapján. 

2. hét: A Bevezetéstan tárgyköre, főbb problémái, alapművei a múltban és a jelenben. 

3. hét: Bevezetés a Kánontörténetbe. 

4. hét: Az eretnekség szerepe a kánon kialakulásában. Az Ószöv. jelentősége az újszöv.-i kánon 

kialakulásában. 

5. hét: “Kánoni” tekintély nyomai az Újszöv.-ben. 

6. hét: A kanonizálás történetének főbb állomásai, problémái, valamint hermeneutikai alapelvek 1. 

7. hét: A kánon kialakulásának okai. A kánonnal kapcsolatos főbb óegyházi források, valamint 

hermeneutikai alapelvek folyt. 

8. hét: Szövegtörténet. A tudomány történetének főbb állomásai. A főbb kéziratok. A szövegvariánsok 

összehasonlításának szempontjai. 

9. hét: A Nestle-Aland 26. vagy 27. kiadású görög ÚSz kritikai apparátusának használata (ez a 

vallástanár-szakosok számára nincs). A szinoptikus kérdés. 

10. hét: Máté evangéliuma “különleges” bevezetéstana (felosztás, szerzőség, keletkezési hely, 

keletkezési idő, címzettek, az egyes iratok jellegzetességei, a bevezetéstan szempontjából fontos 

tartalmi részek ismerete). 

11. hét: Márk evangéliuma. 

12. hét: Lukács evangéliuma. 

13. hét: János evangéliuma. 

14. hét: Az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. 

15. hét: Összefoglalás 


• Referátum (önálló jelentkezés alapján) 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok – Kötelező könyvek (vizsgaanyag): 

• Budai Gergely – Herczeg Pál, Az Újszövetség története. (Bp.: Kálvin Kiadó, 1980, 

utánnyomásokkal) 

• Balla Péter: Az újszövetségi iratok és kanonikus gyűjteményük kialakulásának története 

(Bevezetéstani alternatívák). Budapest: KRE HTK, 2005. (második kiadás: 2007, elérhető a 

Kurzustárban, és a Ráday Könyvesházban) 

• D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Bp.: KIA, 2007. 

Ajánlott irodalom - Bevezetéstanok több nyelven: 

Achtemeier, Paul J. - Green, Joel B. - Thompson, Marianne Meye: Introducing the New Testament: Its 

Literature and Theology. 2001, Grand Rapids, Mich.: Wm. B. Eerdmans Publishing Company 

Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Második kötet: Introductio 

specialis, 1995, Szeged: JATEPress 

Broer, Ingo: Einleitung in das Neue Testament. 2 vols, vol. 1: 1998, vol. 2: 2001, Würzburg: Echter 

Verlag 

Brown, Raymond E.: An Introduction to the New Testament. 1997, New York: Doubleday 

Burkett, Delbert: An Introduction to the New Testament and the Origins of Christianity. 2002, 

Cambridge: Cambridge University Press 

Carson, D. A. - Moo, Douglas J. - Morris, Leon: An Introduction to the New Testament. 1992, 

Leicester: Inter-Varsity Press (IVP), and Grand Rapids, Mich.: Zondervan Publishing House 

16

Carson, D. A. - Moo, Douglas J.: An Introduction to the New Testament. Second edition. 2005, Grand 

Rapids, Mich.: Zondervan (ennek magyar fordítása kötelező tananyag) 

Childs, Brevard S.: The New Testament as Canon: An Introduction. 1984, London: SCM Press 

Conzelmann, Hans - Lindemann, Andreas: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. (UTB 52) 1988: 9. 

kiadás, 2000: 13., újból átdolgozott kiadás, 2004: átnézett kiadás, Tübingen: Mohr Siebeck 

deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry Formation. 

2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos 

Ehrman, Bart D.: The New Testament: A Historical Introduction to the Early Christian Writings. 2004 

(third edn, orig.: 2000), New York - Oxford: Oxford University Press 

Guthrie, Donald: New Testament Introduction. (Third Edition, revised, in one volume.) 1970, 

Leicester: Inter-Varsity Press 

Kümmel, Werner Georg: Einleitung in das Neue Testament. 1983: 21. kiadás, ezzel azonos szövegű 

kiadás: Berlin: Evangelische Verlagsanstalt, 1989; Heidelberg: Quelle & Meyer (Angol ford. H. C. 

Kee által, Introduction to the New Testament. 1975, Nashville: Abingdon Press.) 

Marshall, I. Howard - Travis, Stephen - Paul, Ian: Exploring the New Testament. Vol. 2: A Guide to 

the Letters and Revelation. 2002, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press 

Mauerhofer, Erich: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. 2 Bände (David Gysel 

átdolgozásában) 1995, Stuttgart: Hänssler 

Moffatt, James: An Introduction to the Literature of the New Testament. (Third and revised edition.) 

1918, Edinburgh: T & T Clark 

Nagy István: Az Újszövetség könyveinek ismertetése. 1995, Nagykőrös: KRE TFK 

Prőhle Károly: Újszövetségi bevezetés. 1979, Budapest: Evangélikus Teológiai Akadémia 

Roloff, Jürgen: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. 1977, Berlin: EVA, 1984, – Neues Testament 

címmel 1999-ben jelent meg a 7., teljesen átdolgozott kiadás. 

Roloff, Jürgen: Einführung in das Neue Testament. 1995, Stuttgart: Philipp Reclam 

Schenke, Hans-Martin - Fischer, Karl Martin: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. I.: 

Die Briefe des Paulus und Schriften des Paulinismus, 1978, II.: Die Evangelien und die anderen 

neutestamentlichen Schriften, 1979, Berlin: Evangelische Verlagsanstalt 

Schnelle, Udo: Einleitung in das Neue Testament. (UTB 1830) 1996: 2. kiadás, 2002: átdolgozott, 4. 

kiadás, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 

Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck & 

Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, 

Nashville: Abingdon Press; a magyar ford. megjelent 2004-ben a Kálvin Kiadónál.) 

Theissen, Gerd: Das Neue Testament. 2002, 2004: átnézett, 2. kiadás, München: C. H. Beck (Angol 

ford. John Bowden által, Fortress Introduction to the New Testament. 2003, Minneapolis: Fortress 

Press.) 

Varga, Zsigmond J.: Újszövetségi bevezetés. Debrecen: Református Theologiai Akadémia: 1979, 

LUX: 2000 (új kiadás, szerk. Szathmáry Sándor) 

Vielhauer, Philipp: Geschichte der urchristlichen Literatur: Einleitung in das Neue Testament, die 

Apokryphen und die Apostolischen Väter. 1975, átnézett kiadás: 1978, ugyanez újra nyomtatva 1985ben, 

Berlin - New York: Walter de Gruyter 

Wolde, G. (ed.): Einleitung ins Neue Testament: Aus Schleiermacher’s hand-schriftlichem Nachlasse 

und nachgeschriebenen Vorlesungen. 1845, Berlin: bei G. Reimer 

Zahn, Theodor B.: Introduction to the New Testament. 3 vols. (transl. from the third German edition 

by J. M. Trout, et al.) 1909, Edinburgh: T & T Clark 

BTHB054 – BIBLIAI KORTÖRTÉNET 1. 





Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


Sz 8.15-9.45 


terem 

17 


BTHB051 – Bibliaismeret 2.


Sz 10-11 

2 kredit 


k 


őszi 

18 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


kollokvium 


Az előadás formájában meghirdetett óra célja az, hogy a hallgatók megismerjék a korábban 

megszerzett ismeretbázisra építve Izrael és Júda történelmi, gazdasági és kulturális környezetének 

legfontosabb elemeit, Izrael története legalapvetőbb kérdéseit, valamint az ókortudomány, ill. 

történelemtudomány eredményeit és munkamódszereit a kezdetektől a babiloni fogságból való 

hazatérésig. A stúdium hozzá kíván járulni a biblikus tudományok szakszerű és elmélyült 

műveléséhez. 


• Bevezetés. Az ókori Palesztina földrajza, régiségtana, éghajlata, környezete, szocio- és 

geopolitikai helyzete 

• Patriarcha kor, a kor vallástörténete 

• Az egyiptomi tartózkodás és a kivonulás 

• Pusztai vándorlás és letelepedés. Különböző honfoglalási modellek 

• A bírák kora, harc a környező népekkel. A királyság kialakulása 

• Dávid és Salamon 

• A kettészakadt ország története a fogságig Északon és Délen. Az állam, a próféták, kultusz, 

nemzetközi helyzet 

• Élet a fogságban 

• Círus, visszatérés, építkezések, új politikai, gazdasági, vallási helyzet 


• A szakirodalom vonatkozó és kijelölt részeinek feldolgozása. 


• J. Bright (1993 6 ): Izráel története. Budapest. 

• H. Jagersma (1991): Izráel története az ószövetségi korban. Budapest. 

• Karasszon István (1991): Izrael története. Budapest. 


• W.F. Albright (1971): The Arcaeology of Palestine. Gloucester/MASS 

• H. Donner (1976): Einführung in die biblische Landes- und Altertumskunde. Darmstadt 

• H. Donner (1984, 1986): Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzügen I- 

II. Göttingen. 

• V. Fritz (1990): Die Stadt im Alten Israel. München. 

• J.H. Hayes & J.M. Miller (1977, ed.): Israelite & Judaean History. London, Philadelphia. 

• Mazar (1990): Archaeology of the Land of the Bible. New York. 

• Valamint Kőszeghy Miklós Cseréplevelek, Dávid, Salamon című művei 

DOER015 – SZIMBOLIKA (ORTODOX KERESZTÉNYSÉG) 


Dr. Medgyessy László 



Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 


Péntek 10,00-11,30 


terem 


Nincs


Eőadások után 


magyar 

2 kredit 

Típusa: 

k 



őszi 

19 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


Zárthelyi, írásbeli 

Protestáns theológiát tanultak számára nélkülözhetetlen a világkeresztyénség, nagyságban a 

harmadik, de időben a legrégibb ágának a görög-keleti, orthodox hagyománynak széleskörü 

ismerete. Tudniuk kell, hogy magyar népünk a honfoglaláskor két már szemben álló keresztyén 

tábor, a Nyugati Latinok és a Keleti Görögök feszültsége közzé került, amelyek között választania 

kellett. A magyar szent korona illusztrálja az akkori állapotokat. A két tömb közötti és Európát 

megosztó választó vonal a mai napig kitapintható. 

Hasonló feszültségben él Református Egyházunk. Mivel a reformáció nem tudta átlépni a Kárpátokat, 

igy egyházunk a keleti részeken az Orthodoxiát, nyugaton a Katólicizmust érinti. 


A hallgatók megismerik nemcsak az Orthodoxia zivataros történetét, de annak gazdag hagyományát 

is. (Misztikus theológia, Ikonok és Ikonosztázis, Aranyszájú Szent János liturgiája, Templom és 

kegytárgyak, Szerzetesek és kolostorok stb. 


Rendszeres óralátogatás 



Válogatott angol és magyar bibliográfia 

DOER013 – DOGMATIKA PROLEGOMENA 




1. Kodácsy Tamás 


1. H 12-14 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 

L: 0+0 

2 kredit 


k 


H 10,00-10,45 


terem 


őszi 


DOER011 – Hitvallásismeret II. 

DOER012 – Teológiai enciklopédia 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


írásban 


A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos 

módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. 


Témaismertetés: 

1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, 

McGB: 144-147 

2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14 

3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135- 

142

4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 

5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 

6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405. 

7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. 

McGB:148-170 

8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170- 

174, 181-183. 

9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 

10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.) 


• 2 zárthelyi dolgozat 


• Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ) 

• Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD) 

• Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB) 





ETRR050 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 1. 


Dr. Horváth Erzsébet 




Cs 16.30–18.00 


Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Szerda 14,00-15,30 


terem 


őszi 

20 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


írásbeli 


Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg 

hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és 

annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. 


Az ősgyülekezettől a reformációig 

• Az egyháztörténet írása, tárgya, módszere; az egyháztörténet helye a teológiai studiumok 

között 

• A keresztyénség létrejötte, gyülekezeti élet: hit, kultusz, szervezet, hierarchia, erkölcs, 

egyházfegyelem az V. századig. 

• Különböző hatások a korai keresztyénségre; teológiai irányzatok és képviselői 

• Harc a vallásszabadságért; keresztyénüldözések, keresztyénség terjedése 

• A pápaság megerősödése, kapcsolata a frank uralkodókkal 

• A pápaság és az uralkodók harca III. Ince pápáig, keresztes-hadjáratok 

• Szerzetesrendek létrejötte, szervezete, működése. Szekták, inkvizíció a XII. századtól a 

reformációig

• Az előreformáció szükségessége, a pápaság avignon-i fogsága, reformzsinatok, Wycklif, Husz 

• A reformáció kiváltó okai, Luther élete, és reformátorrá válása, 95 tétel (forráselemzés) 

• Harc a reformáció elfogadásáért az egyházi, a világi méltóságokkal, és a tévtanítókkal 

• Luther dogmatikai vitái, Margburgi Kollokvium 

• Helvét reformáció – Zwingli, 67 tétel tanulmányozása 

• Zwingli teológiája, berni disputa és úrvacsora vita 

• Bullinger élete és munkája, Consensus Tigurinus, I. és II. Helvét Hitvallás 

• Összefoglalás: a lutheri és a svájci reformáció eredményei, hatásai 


• Forráselemzés 


• Révész I.-Segesváry L., Az egyháztörténelem alapvonalai, Debrecen, 1936. (reprint 1991) 

• Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996. 

• Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000. 

• Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906. 


• Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. 

• Baur, F. C., A keresztyén egyház a IV. V. VI. századokban, Bp. 1879. 

• Baur, F. C., A középkori keresztyén egyház, Bp. 1882. 

• Szant Ágoston vallomásai, Bp. 1975. Ecclesia 

• Augustinus, Isten városáról. I-II. Bp. 1942, 1943. 

• Canterbury Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek I., Bp. Osiris, 2001. 

• Henry Chadwick, A korai egyház, Bp. Osiris, 2003. 

• Bárczay Gy., Augustinus történetfilozófiája, é.n. 

• Szent Ágoston, A keresztyén tanításról,. Bp. 1944 Szent István Társulat 

• Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth 

• Corona Bamberg, Az emberség ára, Eisenstadt, 1974. 

• Harnack, A., A szerzetesség ideáljai és története, Bp. 1911. 

• Adolf von Harnack, A keresztyénség lényege, Bp. Osiris, 2000. 

• Louis Charpentier, A templomos lovagok titkai, Bp. 1992. 

• Vanyó L., Az ókeresztény egyház és irodalma, Bp. 1988. Szent István Társulat 

• Vanyó L., Legyetek tökéletesek… 

• Timkó I., Keleti keresztyénség, keleti egyházak, Bp. 1983. 

• Beda Venerabilis, English Church, Edinburgh, 1955. 

• Louis Bréhier, Bizánc tündöklése és hanyatlása, Bp. Bizantologiai Intézeti Alap, 1997. 

• Bozsóki Pál G., Kereszteshadjáratok, Szeged, 1995. 

• Walter Zöllner, A keresztes háborúk története, Bp. 1980. 

• Marczali H., A reformáció kora, Budapest, 1901 

• Masznyik E., szerk. Luther Márton egyházreformáló iratai, Pozsony, 1905 

• Wiczián D., Luther előadói munkássága, Budapest, 1930 

• R. Friedenthal, Luther élete és kora, Budapest, Gondolat, 1977 

• Erdős J., Zwingli Ulrich élete és reformátori működése főbb vonásokban, Debrecen, 1884 

• Benke I., Zwingli Ulrich élete és a helvét reformáció megalapítása, Sepsi-Szentgyörgy, 1884 

• Soós B., Zwingli Ulrich küzdelme a római katolikus egyház ellen 1519-1524, Debrecen, 

1935Zwingli, Comentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata, Kálvin János 

Társaság, Budapest, 1999 (reprint) 

• Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907 

• Szántó K., „A reformáció története” in A katolikus egyház története, Budapest, 1983 

• O. Chadwick, A reformáció, Osiris, Budapest, 1997 

• A korszak egyéb forráskiadványai 

21

ETRR054 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 1. 


Dr. Ladányi Sándor 




Cs 14.00–16.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 

3 kredit 


k 


Csüt. 8,00-9,30 


terem 


őszi 

22 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


A magyarság krisztianizálódása folyamatának megismerése, a keresztyén kultúra hatásának fokozatos 

beépülése és hatásának megértése, a keresztyén egyház szervezetének kialakítása, majd alakulása. A 

reformáció szükségességének, okainak feltárása, európai összefüggéseinek a magyarországi 

reformáció folyamatának, jelentősebb alakjainak megismerése, a magyar művelődésre gyakorolt 

hatásának megértése. 


1) A keresztyénség és magyarság: 

- a magyarság krisztianizálása, 

- a keresztyén egyház megszervezése és helyzete Magyarországon a középkor folyamán. 

2) A magyarországi reformáció előzményei és gyökerei: 

- a római katolikus egyház állapota Magyarországon a XV. században és a XVI. század elején, 

- a reneszánsz és a humanizmus Magyarországon, 

- a ferences rend obszerváns ágának tevékenysége Magyarországon a XV. és XVI. században, 

- a huszitizmus Magyarországon, 

- a Dózsa-féle parasztháború „ideológiája”, 

- mindezek hatása, jelentősége a magyarországi reformáció előkészítésében, majd terjedésére 

3) A reformáció Magyarországon a mohácsi csatavesztés előtt. 

4) Mohács és a reformáció: 

- a „mohácsi vész” (csatavesztés) hatása a reformációra; „szemléletváltás”, 

- a reformáció terjedése a királyi Magyarországon. 

5) A reformáció helyzete, terjedése a török hódoltságban. 

6) A reformáció terjedése, helyzete Erdélyben. 

7) A reformáció terjesztői és pártfogói: 

- a „ius patronatus” fogalma, tartalma és jelentősége, hatása a reformáció terjesztésében-terjedésében. 

8) A reformáció teológiai-hitvallási irányai I.: 

- a keresztyén humanizmus, 

- a „wittenbergi”, Luther-Melanchthon-i („evangélikus”) irányzat; Dévai (Bíró) Mátyás, Ozorai Imre, 

Gálszécsi István, Sztárai Mihály, Stöckel Lénárt, Bornemisza Péter, Huszár Gál, stb. 

9) A reformáció teológiai-hitvallási irányai II.: 

- a helvét (svájci, „református”) irány megjelenése, térhódítása-elterjedése Kálmáncsehi Sánta Márton, 

Szegedi Kis István, Méliusz Juhász Péter, stb. 

10) A reformáció teológiai-hitvallási irányai III.: 

- az anabaptisták (Fischer András), 

- az antitrinitárius (socinianus, unitárius) irányzat jelentkezése és elterjedése Erdélyben és 

Magyarországon, az ellenük való küzdelem, a hitviták (nagyharsányi, budai, pécsi, debreceni, váradi, 

stb. disputa); Erdélyben való elismerésük; Blandrata György, Dávid Ferenc, Heltai Gáspár, Egri 

Lukács, Arany Tamás, Válaszúti György, stb. 

11) A református egyházi szervezet és az egyházalkotmány kialakulása.

12) A reformáció és az iskolaügy, iskolázás; jelentősebb protestáns (főként református iskolák); 

külföldi tanulmányutak (peregrináció); teológiai irodalom, bibliafordítások a reformáció századában. 

13) Az állam magatartása a protestantizmussal szemben (a protestantizmus vallásügyi és közjogi 

helyzetének alakulása) a reformáció századában a királyi Magyarországon és Erdélyben. 


óralátogatás 


Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907). 

Révész Imre: Magyar református egyháztörténet I. 1520 tájától 1608-ig (Debrecen, 1938., Református 

Egyházi Könyvtár XX.); 

Bíró Sándor-Bucsay Mihály-Tóth Endre-Varga Zoltán: A magyar református egyház története (Bp. 

1949); 


Zoványi Jenő: A reformáczió Magyarországon 1565-ig (Bp. 1922, reprint 1986); 

Zoványi Jenő: A magyar protestantizmus 1565-től 1600-ig (Bp. 1977); 

Bucsay Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945 (Bp. 1985); 

Egyháztörténet 1. (Szerk. Tóth Kása István, Tőkéczky László, Bp. 1997. 2. kiad. 1999.); 

Dienes Dénes: A keresztyénség Magyarországon 1526 előtt (Sárospatak, 1992, 2. átdolg. Kiad. 2001.) 

GYKG013 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 2. 






Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

1 kredit 


k 


Szerda 10,00-11,30 


terem 


őszi 

23 


GYKG012 – Homiletikai gyakorlat 1. 

Ajánlott 

félév: 

III. 


Gyak.jegy 


prédikációírás 


Az előző két félévben elsajátított praktikus homiletikai ismertek birtokában önálló prédikáció készítése 

és elmondása megadott textusok alapján, amelyet elő kell adni, s a csoport tagjai szakszerű bírálatot 

fogalmaznak meg. 


A gyakorlat célja, hogy a prédikáló egyház prédikációjának színvonala emelkedjék, és a hallgatók 

minél jobb prédikátorokká váljanak. Ezt gyakorolják több féléven keresztül. A hallgatóknak el kell oda 

jutniuk, hogy megismerjék a prédikáció minőségét, felismerjék a hibákat. A prédikáció szabad 

előadását megköveteljük. Előre megbeszélt rendben történik a prédikáció elkészítése, elmondása és a 

bírálók kijelölése. Minden héten két prédikáció elmondására kerül sor. 

Anyaga: válogatott újszövetségi textusok. 


A megbeszélt rend szerint prédikációk készítése, elmondása, bírálata 



• Dr. Nagy István: Helyesen hasogatni az igazság beszédét Nagykőrös 2006

GYKG032 – 1 HETES GYÜLEKEZETI GYAKORLAT 






Féléves 

óraszám: 

1 hét 

1 kredit 


k 


2007. nov. 24-dec. 2. 


őszi 

24 


---- 

Ajánlott 

félév: 

III. 


Gyak.jegy 


beszámoló 


A lelkészszakos hallgatók beosztás szerint különböző református gyülekezetekben végeznek egy hetes 

gyakorlatot oly módon, hogy két hétvége essék erre az időszakra. A beosztást a tanszék az 

egyházkerülettel egyeztetve végzi el. A gyakorlat célja, hogy a hallgatók megismerjék egy református 

gyülekezet mindennapi életét. 


A helyi lelkipásztor irányításával a gyülekezet minden tevékenységét látogatják a hallgatók 


A gyakorlatról írásbeli beszámolót készítenek. 



LSVL012 – LATIN NYELVGYAKORLAT 






óra után 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

2 kredit 


k 


Péntek 13,00-14,30 


terem 


őszi 


LSVL011 – Latin nyelv 2. 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 

III. Értékelés módszere: pl. 


zh. 


A latin nyelv alaktanának és mondattani alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv II/4– 

III/1-ig tartó leckéi alapján. 


• 1. hét: Ismétlés 

• 2. hét: F-M: II/4 

• 3. hét: F-M: II/4 

• 4. hét: F-M: II/5

• 5. hét: F-M: II/5 

• 6. hét: gyakorlás 

• 7. hét: 1. zh 

• 8. hét: F-M: II/6 

• 9. hét: F-M: II/6 

• 10. hét: F-M: III/1 

• 11. hét: F-M: III/1 

• 12. hét: 2. zh 

• 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása 



• zh 






Tankönyvkiadó, Budapest 

25

III. évfolyam: 

ÓSZB016 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. – Mózes II. könyvének magyarázata 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

L: 

2 kredit 


k 


Szerda 10-11,30 

208 – Exhortációs 

terem 



őszi 

26 


ÓSZB013 – Héber nyelv 4. 

BTHB055 – Bibliai kortörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 

V. 


Koll. 






B.C. Childs, The Book of Exodus, London: SCM Press, 1974 

J.I. Durham, Exodus, Waco: Word Books, 1987 

Fodor Ferenc, Az Exodus 1-4 fejezeteinek magyarázata, Komárom: CJTA, 2002 

J.P. Hyatt, Exodus, London: Marshall, Morgan & Scott, 1971 

M. Noth, Das zweite Buch Mose, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1960 

W.H. Schmidt, Exodus, Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Verlag, 1988kk. 

G. Fohrer, Überlieferung und Geschichte des Exodus, Berlin-New York: W. de Gruyter, 1964 

K. Schmid, Erzväter und Exodus, Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Verlag, 1999 

J. Van Seters, The Life of Moses, Louisville: Westminster/John Knox Press, 1994 

USZB036 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. 




Dr. Bolyki János 


hétfő, du. 14,30 óra 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

k 


hétfő, 8,25-9,55 

116 – Budai Gergely 

terem 



Képesség megszerzése az újszövetségi egzegézishez 

őszi 


ÚSZB033 – Görög nyelv 4. 

BTHB055 – Bibliai kortörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 

V. Értékelés módszere: 

1 felmérő dolgozat és a 

szóbeli vizsga 


Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez 

Évközi tanulmányi követelmények:

aktív részvétel az előadásokon 


Bolyki János, Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái, Bpest 1998, KK. 


Tőkés István, A bibliai hermeneutika története, Kolozsvár 1985, Egyházkerületi Kiadás 

U. Luz, A viszály könyve? Egy Biblia-sokféle értelmezés, Bpest 1996, HKK 

DOER018 – ETIKA 




Dr. Békési Sándor 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

Előadó fogadóórái: 2 kredit 

Kedd 14,00-16,00 


k 


Hétfő 10,00-11,30 


terem 


őszi 

27 


nincs 

Ajánlott 

félév: 

V. 


Koll. 


szóbeli 


Az etika változó korokon keresztül keresi a felvetődő kérdésekre adandó keresztyén válaszokat. 

Életszerűségre és időszerűségre készíti fel a hallgatókat, hogy helyt tudjanak állni és a keresztyén 

üzenet alapján cselekedetekre tudják váltani a megértett és megélt igazságot. Ebben a szemeszterben 

egyrészt az általános etikai kategóriák kerülnek szóba, másrészt pedig az etika történetének 

jelentősebb állomásaival ismerkedik meg a hallgató. 


• Ethosz és etika 

• Kicsoda az ember? Teológiai antropológia 

• Evangélium és törvény 

• Lelkiismeret, erkölcsi felelősség és szabad akarat 

• Rendek, mandátumok és intézmények 

• I. zárthelyi dolgozat 

• A keresztyén ókor etikái 

• A skolasztika etikája 

• A reformáció etikája 

• A liberális teológiai etika 

• A 20.századi protestáns etika 

• II. zárthelyi dolgozat 


• Zh 


Kötelező jegyzetek, könyvek: 

• Szűcs Ferenc: Teológiai etika. Budapest, 1993 

• Török István: Etika. Kolozsvár, 1997 

• Sebestyén Jenő: Református etika. Budapest,Gödöllő, 1993 

• Szathmáry Sándor: Theológiai Antropológia dióhéjban. Budapest, 1990 

• Barth Károly: Evangélium és törvény. Budapest, 1997


• Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Düsseldorf, 1992 

• Anzenbacher, Arno: Keresztény társadalometika. Budapest, 2001 

• Bonhoeffer, Dietrich: Etika. Szentendre, 1999 

• Frey, Christofer: Die Ethik des Protestantismus von der Reformation bis zur Gegenwart. 

Gütersloh, 1989 

• Nyíri Tamás: Alapvető etika. Budapest, 1994 

• Pinckaers, Servias: A keresztény erkölcsteológia forrásai. Budapest, 2001 

• Weber, Helmut: Általános erkölcsteológia. Budapest, 2001 

• Weber, Helmut: Speciális erkölcsteológia. Budapest, 2001 

ETRR056 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 3. 





Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 


Cs 14.00–16.00 

2 kredit 


k 


Péntek 8,00-9,30 

208 - Exhortációs 

terem 


őszi 

28 


ETRR055 – Magyar egyháztörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 

V. 


Koll. 


szóbeli 


A XIX. századi Európa politikai és vallási küzdelmeinek a magyarországival való összefüggésének 

bemutatása, megértetése, a magyarság és a protestantizmus érdekeinek világossá tétele. 


1) I. Ferenc és V. Ferdinánd uralkodása, egyház- és valláspolitikája; 

- a római katolikus restaurációs törekvések és a protestantizmus elleni támadások megújulása. 

2) Vallásügy a reformországgyűléseken, alkotmányos küzdelem a vallásegyenlőségért. 

3) A református és evangélikus egyházak közötti uniós-törekvések újjáéledése: a "kéri szerződés" 

(1830) és a "nagygeresdi egyezség" (1833). 

4) Az 1848/1849. évi forradalom és szabadságharc és a protestáns egyházak viszonya. Az 1848:XX. 

tc. előzményei, tartalma és jelentősége. 

5) A szabadságharc leverése; a megtorlás és az elnyomás (abszolutizmus) kora: 

- a provizorium, a Bach-korszak, 

- a "protestáns pátens" és az ellene való védekezés és küzdelem, 

- a "protestáns pátens" visszavonása, 

- az "Októberi Diploma", 

- az 1867. évi május 15-i rendelet. 

6) A protestáns (református) iskolaügy és iskolák helyzete az abszolutizmus korában; a pesti 

református (közös protestáns) főiskola és gimnázium. 

7) A kiegyezés előzményei, tartalma, vallásügyi és egyházpolitikai jelentősége, valamint hatása a 

magyarországi protestantizmusra, 

- a magyarországi protestantizmus közjogi helyzete a dualizmus korában, 

- az áttérések, 

- a vegyesházasság és az abból származó gyermekek vallása, az "elkeresztelések", 

- az "egyházpolitikai törvények", 

- a tábori lelkészség, 

- küzdelem a vallásegyenlőségért. 

8) A közoktatásügy a dualizmus korában; 

- a "népiskolai törvény" és a református iskolaügy, 

- Eötvös József oktatás- és iskolapolitikája és a református művelődés- és neveléspolitika,

- kollégiumaink helyzete, élete és jelentősége a dualizmus korában, 

- a külföldi (protestáns) tanulmányutak (peregrináció) a XIX. században 

9) A református egyház belső (szervezeti) élete a dualizmus korában; 

- az 1881. évi debreceni zsinat és előzményei, 

- az új egyházalkotmány, a szervezetileg "egységes református egyház", 

- a "közalap" (domestica), a nyugdíjintézet, özvegy- és árvaegylet, stb. 

10) Ideológiák és teológiai irányzatok a dualizmus korában, és ezek hatása a magyarországi 

protestantizmus (református egyház) életére és munkájára: 

- szabadelvű irányzatok: racionalizmus, liberalizmus, nacionalizmus (ide értve a pánszlávizmust is), új 

ortodoxia, 

- a Magyar Protestáns Egylet és az "új-ortodoxia" küzdelme (Ballagi Mór, Kovács Albert, Révész 

Imre, Ballagi-Filó vita, stb.), 

- a Magyar Protestáns Irodalmi Társaság, 

- az "ébresztő teológia", a belmisszió, belmissziós mozgalmak, irányzatok, egyletek, egyesületek és 

intézmények, 

- egyházi (teológiai) irodalom és sajtó, 

- a szocializmus eszméje és az egyház szociális felelőssége, érzékenysége, magatartása a XIX. század 

második felében és az I. világháború előtt. 

11) Kisérlet a katolikus-protestáns reunióra, valamint a református-evangélikus uniós törekvések újabb 

fejleményei. 

12) Magyar reformátusok, református egyházak az ország határain kívül (pl. Amerikában). 

13) A "szekták" ("kisegyházak") és keletkezésük okai, történetük alakulása, a református egyház 

viszonya a szektákhoz, és "szektakérdéshez". 

14) Az I. világháború és a református egyház 



Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907); 


1949); 



Révész Imre [ifj.]: Révész Imre élete 1826-1881 (Debrecen, 1926). 

GYKG014 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 3. 






Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

1 kredit 


k 


Csüt. 10,00-11,30 


terem 


őszi 

29 


GYKG013 – Homiletikai gyakorlat 2. 

Ajánlott 

félév: 

V. 


Gyak.jegy 




A stúdium célja az előző két félévben elsajátított homiletikai ismeretek birtokában önálló prédikáció 

készítése és elmondása megadott textusok alapján, amelyet elő kell adni, s a csoport tagjai szakszerű 

bírálatot fogalmaznak meg.


A gyakorlat célja, hogy a prédikáló egyház prédikációjának színvonala emelkedjék, és a hallgatók 

minél jobb prédikátorokká váljanak. Ezt gyakorolják több féléven keresztül. A hallgatóknak el kell oda 

jutniuk, hogy megismerjék a prédikáció minőségét, felismerjék a hibákat. A prédikáció szabad 

előadását megköveteljük. Előre megbeszélt rendben történik a prédikáció elkészítése, és elmondása és 

a bírálók kijelölése. Minden héten két prédikáció elmondására kerül sor. 

Anyaga: válogatott ó-és újszövetségi textusok. 


A beosztott rend szerint prédikáció készítése, elmondása, bírálata 


• Nagy István: Helyesen hasogatni az igazság beszédét Nagykőrös 2006 

• Nagy István: A kazuáliák homiletikuma Budapest 2004 


VPPG042 – KATECHETIKAI GYAKORLAT 2. 


Kaszó Gyula 


Kaszó Gyula 


Kedd 10,00 – 12,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 0+0 

1 kredit 


k 


Szerda 16,00-17,30 


terem 


Őszi 

30 


VPPG040 – Katechetika 

VPPG041 – Katechetikai gyakorlat 1. 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 

V Értékelés módszere: 


A tanegység célja az elméleti pedagógiai és katechetikai ismeretek gyakorlati alkalmazása, valamint a 

metodikai felkészültség fejlesztése a konkrét gyakorlatban egy bizonyos gyülekezetre és azon belül 

egy bizonyos korosztályra összpontosítva. 


Noé igazsága; Hit, bizalom, engedelmesség; Isten hazát ad népének; A bírák kora; Isten népe földi 

királyt akar; Egy nép két országban; Az eljövendő Nagy Király 


Rendszeres hospitálás, egy hittanoktatási óra megtartása, ill. egy óraadás bírálata. 


Ld.: Ajánlott irodalom. 


A Kálvin Kiadó és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. 

Tamminen, K. et al.: Hogyan tanítsunk hittant, Budapest 1998.

IV. évfolyam: 

OSZ 303 – ÓSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS 3. – Mózes II. könyvének magyarázata 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

L: 

0 kredit 


k 


Szerda 10,00-11,30 


terem 



őszi 

31 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 

VII. Értékelés módszere: 














USZ 303 – ÚJSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS 3. 






H 10–12 


Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 

Típusa: 

k 


H 8.30-10.00 

208 - Exhortációs 

terem 


őszi 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 

VII Értékelés módszere: 

szóbeli 


Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg 

nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása; kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok 

segítségével, - valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó 

feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. 

Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt 

hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók.


A Római levél 1-4. fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög 

szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az 

előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 

1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 

2. hét: Exegézis: Róm 1,1-7 

3. hét: Róm 1,8-15 

4. hét: 1,16-24 

5. hét: 1,25-32 

6. hét: 2,1-10 

7. hét: 2,11-29 

8. hét: 3,1-11 

9. hét: 3,12-21 

10. hét: 3,22-31 

11. hét: 4,1-8 

12. hét: 4,9-12 

13. hét: 4,13-19 

14. hét: 4,20-25 

15. hét: összefoglalás, kérdések 


• Lelkész szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése 

• Vallástanár szakon: olvasónapló készítése 

• Jelentkezés alapján kommentárról referátum 


• Kötelező jegyzetek, könyvek (vizsgaanyag): 

• Jubileumi kommentár-ban: A Római levél magyarázata; 

• Bolyki János HTK-n kiadott Római levél magyarázata (Ráday Könyvtár, Kurzustár), valamint: 

• John Stott: Pál levele a rómaiakhoz. 2006, Budapest: Harmat (A Biblia ma sorozat) 


• A Római levél magyarázata, in: A Biblia ismerete. (Budapest: KIA) 

• Továbbá: kommentárok idegen nyelven – németül pl. Karl Barth híres „Römerbrief”-je; U. 

Wilckens (EKK); – angolul pl.: C.E.B. Cranfield (ICC); Thomas Schreiner (BECNT) 

• Bibliai teológiák Pál apostolról szóló része 

• Pál-monográfiák, pl.: F.F. Bruce: Paul: Apostle of the Heart Set Free (Grand Rapids: 

Eerdmans, 1977 és utánnyomások); James D.G. Dunn: The Theology of Paul the Apostle 

(Grand Rapids: Eerdmans, 1998). 

BTV 401 – ÓSZÖVETSÉGI BIBLIAI TEOLÓGIA 1. 




Dr. Herczeg Pál, 

valamint megbízása 

alapján Kovács Csongor 

és Pap Ferenc 

tanársegédek 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


Cs 10-11.30 

123 – Sebestyén 

Jenő terem 

32 


---


Sz 10-12 


k 


őszi 

33 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Koll. 


kollokvium 


A stúdium segítségével az egyes bibliai könyvek, szerzők, szerzőcsoportok egyedi teológiájának 

csomópontjait, jellegzetességeit sajátíthatják el a hallgatók. Az előadások ezen túlmenően tematikusan 

is tárgyalják és rendszerezik az Ószövetség különböző tanításait, teológiai fogalmait, Izrael 

vallástörténetének főbb csomópontjait. 


• Bevezetés, a tudományág története, bibliai teológiai típusok, legjelentősebb művek 

• Módszertani bevezetés (Westermann alapján): A történet, Isten Igéje, Az ember felelete, Isten 

egyetlen volta 

• Izrael előtörténete, patriarchák kora 

• Egyiptom, szabadulás, szövetségkötés, Tízparancsolat, pusztai vándorlás, Sínai, Mózes 

• Parancsolat és törvény 

• Kiválasztás és szövetség 

• A királyság 

• Deuteronomista reform 

• Babiloni fogság, papi teológia, őstörténetek 

• Ezsdrás, Nehémiás 

• Istentisztelet, áldozatok 


• A tárgyalt bibliai részek áttekintése az ajánlott irodalom segítségével 


• G. von Rad (2000, 2001): Az Ószövetség teológiája I. Osiris Kiadó, Budapest. 

• Cl. Westermann (1993): Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest. 


• Tóth Kálmán (1979): Ószövetségi biblika teológia (jegyzet). Budapest.; H. W. Wolff (2001): 

Az Ószövetség antropológiája. Harmat-PRTA, Budapest. 

• W. Bruegemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. 

Fortress Press, Minneapolis. 

• R. Albertz (1992): Religionsgeschichte Israels. Vandenhoeck & Ruprecht / uő. (1994): A 

History of Israelite Religion in the Old Testament. Westminster John Knox Press, Louisville, 

Kentucky. 

• W. Eichrodt (1933-39): Theologie des Alten Testaments I-III. Klotz Verlag, Stuttgart / Old 

Testament Theology I-II. Louisville, Kentucky. 

• W. H. Schmidt (1987 6 ), Alttestamentlicher Glaube in seiner Geschichte. Neukirchener Verlag, 

Neukirchen-Vluyn. 

• Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között C. 

Westermann, H. D. Preuß, W. Zimmerli, A. H. J. Gunneweg, O. Kaiser, W. Brueggemann, E. 

S. Gerstenberger, R. Rendtorff, G. Fohrer, G. von Rad, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és 

mások német és angol nyelven megtalálható műveit.

RTE 701 – ETIKA 1. 





Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 


Kedd 14,00-16,00 


k 


Hétfő 10,00-11,30 


terem 


őszi 

34 


nincs 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Gyak.jegy 


gyakorlat követelmény: 

zh 


















• A 20. századi protestáns etika 



• Zh 







• Barth Károly: Evangélium és törvény. Budapest, 1997 










• Weber, Helmut: Speciális erkölcsteológia. Budapest, 2001

FIL 301 – VALLÁSFILOZÓFIA 1. 


Dr. Pethő Sándor egy. 

tanár 



tanár 

Előadó fogadóórája: 

Kedd 18,30 – 19,30 

Az oktatás nyelve: 

magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

Típusa: 

k 


Kedd 8,30 – 10,00 


terem 



őszi 

35 


-- 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Gyak.jegy 


házi dolgozat 

A vallásfilozófia című kurzus első részének célja, hogy bevezetést nyújtson a nyugati vallásfilozófiai 

gondolkodás alapkategóriáiba, megismertessen legfontosabb képviselőivel, azok munkásságának 

fontosabb eredményeivel, illetve a tudomány fejlődésének főbb korszakaival. A tudománytörténeti és 

szisztematikus részei egyszerre, egymást kiegészítő módon kerülnek oktatásra. Az óra típusa 

alapvetően előadás, ám ezt a formát a vallásfilozófia művelésének módszertanát megalapozó órai 

szövegelemezések egészítik ki. 


A Vallásfilozófia I. a HTK vallástanár, lelkész, és protestáns teológus szakos hallgatói számára két 

féléves oktatás részét képezi. Ennek megfelelően az első félév során olyan alapozó ismeretek kerülnek 

átadásra, melyek a tudomány alapfogalmainak megismertetésére korlátozódnak, és ezen túl bevezetés 

nyújtanak a tudomány történetébe, elősegítve ezzel, hogy a hallgató tájékozódni tudjon a tudomány 

területének alapvető irodalmában. A kurzus további célja, hogy a Hittudományi Karon hallgatók 

számára kisegítő ismereteket nyújtson rendszeres teológiai tanulmányaikhoz, más irányból elősegítse, 

hogy a kortárs vallásfilozófiai irányzatok eredményeit későbbi munkájuk során felhasználják. Fontos 

elérendő célja a kurzusoknak, hogy a hallgatók eredeti vallásfilozófiai forrásszövegekkel is 

találkozzanak. E téren a Vallásfilozófia I. kurzus egyszersmind azt is célul tűzi, hogy a hallgatókat 

bevezesse a vallásfilozófia szövegolvasás és forráselemzés módszertani kérdéseibe, és az ennek során 

elsajátított ismereteket konkrét, vallásfilozófiai szövegek olvasása során elmélyítse. 


Az előadásokon való rendszeres és aktív részvétel 


J.Campbell (2000) Velünk élő mítoszok. Édesvíz, Budapest 

G.Dumézil (1986) Mítosz és eposz. Gondolat, Budapest 

M.Eliade (1997)Képek és jelképek. Cartaphilus, Budapest 

M.Eliade: (1997) Az örök visszatérés mítosza.Európa, Budapest 

M.Eliade: (2006) Mítoszok, álmok és misztériumok, Carthaphilus, Budapest 

R.Schaeffler (2003) A vallásfilozófia kézikönyve, Osiris, Budapest 


A hallgatók érdeklődésének megfelelően az órán kerül kiadásra.

EEE 305 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 3. 


Dr. Horváth Erzsébet óraszám: 


N: 30 Kedd 10,00-11,30 




Cs 16.30 -18.00 

Jenő terem 


őszi 


k 

36 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 






• A Felvilágosodás és kora – általános jellemzése 

• A felvilágosodás meghatározó képviselői Franciaországban, Angliában, Hollandiában, 

Németországban 

• A felvilágosodás hatása a nevelésre (Pestalozzi) 

• A pietizmus általános jellemzése, kialakulásának okai 

• Pietisták bemutatása: Spener: Pia desideria 

• Francke és a hallei pietizmus 

• Zinzendorf és a herrnhuti testvérközösség 

• A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták 

• Pietista írók, énekszerzők 

• Puritanizmus kialakulása, jellemzői, hatása 

• A német idealizmus, kriticizmus, klasszicizmus, romantika 

• Metodizmus, angol ébredési mozgalom 

• Külmisszió, észak-amerikai protestáns gyülekezetek létrehozása 

• Az egyházak helyzete, és a vallásügyi intézkedések a francia forradalom idején 

• A református és római katolikus egyház belső élete (febronianizmus, misztika, jozefinizmus) 




• Bucsay M., Az újkori egyháztörténet III. korszaka, Bp. 1970-71 

• Colijn, Jos, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996. 






• J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. 

• Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. 

• Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. 

• Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. 

• Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986.

• Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. 

• Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. 

• Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat 

• Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek 

• Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. 

• Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. 

• O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. 

• Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. 

• Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996. 

• Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997. 

MET 103 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 





Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 


Cs 14.00–16.00 


k 


Péntek 8,00-9,30 


teem 


őszi 

37 


nincs 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Koll. 


szóbeli 






























- Eötvös József oktatás- és iskolapolitikája és a református művelődés- és neveléspolitika,




- az 1881. évi debreceni zsinat és előzményei, 






ortodoxia, 









11) Kísérlet a katolikus-protestáns reunióra, valamint a református-evangélikus uniós törekvések újabb 

fejleményei. 









1949); 




GYT 409 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 






Féléves 

óraszám: 

N: 0+45 


k/kv/szv 

- 


Szerda 9,00-9,45 és 

14,00-14,45 


Jenő terem 


őszi 

38 


---- 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Gyak.jegy 




A lelkészi szolgálat egyik legnehezebb, de sűrűn ismétlődő része a kazuális prédikáció készítése. 

Ennek gyakorlása a tantárgy célja az előző félévekhez hasonló módon. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A kazuális igehirdetés sokféle kihívást jelent a prédikátor számára. Ezek elméleti számbavétele mellett 

gyakoroljuk a kazuális prédikáció készítését. A VII. félévben csak a temetési prédikációval 

foglalkozunk, a VIII. félévben a többi kazuális alkalmat is sorra vesszük. 

Egy órában beosztás szerint különböző budapesti gyülekezetekben hospitálnak a hallgatók, hogy 

megismerjék az empirikus egyházat. Hospitálásukról írásbeli beszámolót készítenek, amelyeket 

csoportosan megbeszélünk. 



• Nagy István: A kazuáliák homiletikuma Budapest 2004 

• Joó Sándor: A húsvét homiletikuma Debrecen 1942 


• Barth: Homiletika 1966 

• Bohren: Predigtlehre München 1974 

• Boross: Történelem a szószéken Budapest 1979 

• Czeglédy: Homiletika Debrecen 1951 

• Fekete: Homiletika Debrecen 1993 

• Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról? Budapest 2004 

• Gert Otto: Wie entsteht eine Predigt? München 

• Nikol: Dramatizált homiletika Budapest 2005 

• Pásztor: Homiletika Debrecen 1986 

• Schödelin: Die rechte Predigt München 1953 

• Schütz: Probleme der Predigt Göttingen 1981 

• Stott: Hiszek ez igehirdetésben Budapest 1992 

• Trillhaus: Einführung in die Predigtlehre Darmstadt 1983 

VPP 201 – VALLÁSDIDAKTIKA 1. 


Dr. Németh Dávid 



Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 


Cs 10,30 – 12,00 


k 


Csüt. 8,00-9,30 


Jenő terem 


őszi 

39 


----- 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Koll. 

Értékelés módszere: házi 

dolgozat, szóbeli 


A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a 

didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás 

tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. 

Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és 

módszereivel. 


A vallásdidaktika feladata 

Főbb didaktikai koncepciók I. 


A tantervkészítés alapelvei 

Oktatási célok a vallástanításban

Az óra-előkészítés lépései 

Az óra felépítése 

A bibliatanítás didaktikai elvei 

A bibliatanítás céljai 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei I. 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei II. 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei III. 




K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 

Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998. 

Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 


H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996 

F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997 

J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992 

R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999 

G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001. 

Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002. 

G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., 

Göttingen, 2002. 

Ch. Grethlein, Fachdidaktik Religion, Göttingen 2005. 

GYT 101 – POIMENIKA 





Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


Cs 10,30 – 12,00 


k/kv/szv 


Péntek 10,00-11,30 


terem 


őszi 

40 


------ 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Koll. 



Az előadás ismerteti a lelkigondozás fő koncepcióit. Áttekintést ad a legjellemzőbb lelkigondozói 

helyzetekről, valamint azokról a témákról, amelyek a lelkigondozói beszélgetésekben a leggyakrabban 

előfordulnak. Esetleírások szemléltetik az elmondottakat, és helyzetgyakorlatok segítségével 

szerezhetnek sajátélményt a hallgatók a különböző helyzetekkel kapcsolatban. 


A lelkigondozás története a kezdetektől a XIX. század végéig 

Az amerikai lelkigondozói mozgalom 

A lelkigondozás teológiai megalapozása 

A pszichoterápia és a lelkigondozás találkozása Európában 

Lelkigondozás-elméletek 

Posztmodern kihívás és a lelkigondozás válasza 

Élettémák a lelkigondozásban: identitáskérdés, embertársi kapcsolatok, értelemkérdés, bűn és 

bűnbocsánat

Sajátos lelkigondozói szituációk: életkorral összefüggő problémák, krízis, gyász, családi feszültségek. 



Németh D., Isten munkája és az ember lehetőségei a lelkigondozásban, Bp. 1993. 

M. Klessmann (szerk), A klinikai lelkigonodzás kézikönyve, Debrecen 2002. 

P. Bukowski, Hogyan vigyük be a Bibliát a beszélgetéseinkbe, 

E. Thurneysen, A lelkigonodzás tana, Bp. 1951. 

Gyökössy E., Életápolás, Bp. 1991. 


J. Ziemer, Seelsorgelehre, Göttingen 2004. 

K. Winkler, Seelsorge, Berlin etc. 2000. 

M. Josuttis, Segenskräfte, Gütersloh 2000. 

H.-U. Gehring, Seelsorge in der Mediengesellschaft, Neukirchen-Vluyn 2002. 

D. Nauer, Seelsorgekonzepte im Wuderstreit, Stuttgart 2001. 

E. Hauschildt, Alltagsseelsorge, Göttingen 1996. 

Ch. Morgenthaler, Systemische Seelsorge, Stuttgart 1999. 

T.H. Lohse, Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung, Göttingen 2003. 

U. Pohl-Patalong, Seelsorge zwischen individuum und Gesellschaft, Stuttgart 1996. 

GYT 607 – EGYHÁZI ÉNEK 


Vizi István 


Vizi István 


H 12,00 – 13,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 

L: 0+0 


k 


Hétfő 14,00-14,45 



János terem 


őszi 

41 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 







Énekek: 

151. 157. 158. 161. 162. 168. 205. 207. 210. 215. 226. 230. 238. 241. 251. 299. 300. 366. 422. 

426. 460. 466. 458. 478. 511. 

Elmélet: 

Angolszász énekek. Bach: Ich hatte viel Bekümmernis BWV 21 (zenehallgatás). Bach: H-moll 

mise (zenehallgatás). Bach: Actus tragicus BWV 106 (zenehallgatás). Bach: Magnificat 

(zenehallgatás). Magyar református énekeskönyvek XVI–XVIII. század. 


Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:





• Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! (tudnivalók énekeinkről) 

42

V. évfolyam: 

OSZ 305 – ÓSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS 5. - Mózes II. könyvének magyarázata 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

L: 


k 


Szerda 10,00-11,30 


terem 



őszi 

43 


---- 

Ajánlott 

félév: 

IX. 


Koll. 















USZ 305 – ÚJSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS 5. 



óraszám: 



N: 30+0 

L: 0+0 

H 8.30-10.00 


terem 


H 10–12 


őszi 


k 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 

IX Értékelés módszere: 

szóbeli 














3. hét: Róm 1,8-15 

4. hét: 1,16-24 

5. hét: 1,25-32 

6. hét: 2,1-10 

7. hét: 2,11-29 

8. hét: 3,1-11 

9. hét: 3,12-21 

10. hét: 3,22-31 

11. hét: 4,1-8 

12. hét: 4,9-12 

13. hét: 4,13-19 

14. hét: 4,20-25 



















BTV 501 – ÚJSZÖVETSÉGI BIBLIAI TEOLÓGIA 





Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


Sz 10-12 


k 


Cs 8.15-9.45 


terem 


őszi 

44 


--- 

Ajánlott 

félév: 

IX. 


Koll. 


kollokvium


A stúdium segítségével az egyes újszövetségi iratok, iratcsoportok, szerzők egyedi teológiájának 

csomópontjait, jellegzetességeit sajátíthatják el a hallgatók. Az előadás rendszerezi és tematikusan 

tárgyalja az Újszövetség különböző tanításait. Az első félévben a szinoptikus hagyományanyag, 

valamint az ősgyülekezet történetének és tanításának felvázolására kerül sor. 


• Az újszövetségi bibliai teológia története, főbb iskolái, művei, mai tendenciái 

• Szinoptikusok teológiája 

• Az ősgyülekezet története és teológiája 




• Herczeg Pál (2004): Az Újszövetség teológiájának vázlata. Budapest. 

• L. Goppelt (1992): Az Újszövetség teológiája. Budapest. 

• Bolyki János (1998): Újszövetségi etika. Kálvin Kiadó, Budapest. 

• R. Bultmann (1998): Az Újszövetség teológiája. Osiris Kiadó, Budapest. 


• J. Gnilka (1994): Theologie des NTs. Herder. 

• J. Jeremias (1971): Neutestamentliche Theologie. Gütersloh. 

• W. G. Kümmel (1980): Die Theologie des NTs. Göttingen. 

• E. Lohse (1989): Grundriss der Th der ntl. Theologie. Kohlhammer. 

• L. Schenke (1990): Die Urgemeinde. Kohlhammer. 

• W. Schmithals (1994): Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer. 

• G. Strecker (1996): Theologie des NTs. W. de Gruyter. 

• P. Stuhlmacher (1992, 1999): Biblische Theologie des NTs. Göttingen. 

EEE 501 – EGYHÁZJOG 1. 




Dr. Kis Boáz 


Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 


k 


Hétfő 10,00-11,30 


terem 


Őszi 

45 


nincs 

Ajánlott 

félév: 

IX. 


Koll. 


szóbeli 


Történelmi és felekezeti áttekintést ad az egyházjogról, szervezetiségről, felépítésről. Tárgyalja a mai 

magyar református egyházi törvényeket, valamint a határon túli egyházi törvényeket. A mai magyar 

állami törvényeknek azon részét is érinti, melyek az egyházakkal kapcsolatosak. 


Református egyházjog. Hatályos egyházi törvények és rendeletek (Magyarországi Református Egyház, 

határon túli magyar református egyházak). Az egyházra vonatkozó állami törvények és rendeletek. 


Zárthelyi dolgozat


Órai előadások (Nemzetközi egyházjog, adójog, polgári büntetőjogi alapismeretek), valamint: 

Kováts J. István, A református egyházalkotmány alapvető kérdései. A reform kérdések. Bp.,1948.345- 

390., 420-447.p. (“Az egyház tanító munkája” és “AZ egyház fegyelmező munkája”, “Az egyház és az 

állam viszonya” c. fejezetek.) 

Szentpéteri Kun Béla, A Magyarországi Református Egyház külső rendje (Református Egyházi 

Könyvtár XXIV.k.) Bp., 1948. 145-152. p. 

(Egyházfelségjogok: A jus supremae inspectionis, jus advocatiae) 

Istentiszteleti rendtatás a Magyarországi Református Egyház számára, Bp., 1985. (Segédlelkészek 

kibocsátása, Lelkészszentelés – különös tekintettel a két eskü-szövegre) 

A Magyarországi Református Egyház hatályos törvényei (Református Egyház mellékletei, illetve a 

Magyarországi Református Egyház Törvénytára. (Bp. Kálvin Kiadó 2001.) 


Az ókeresztyén kor egyházfegyelme (szerk.: Vanyó László), Szent István Társulat Bp., 1983. 

Imre Lajos, Kálvin egyházfegyelme az Istitutio alapján, Igazság és Élet. Bp.,1936. 

Imre Lajos, Az Ige és a fegyelem, Kolozsvár, 1934. 

Szentpéteri Kun Béla, Egyház és állam, A Magyarországi Ökumenikus Bizottság kiadványában, Bp., 

1948. 

Pákozdy László Márton, A természetjog és Isten joga (Theológiai Szemle. Uf.XII. 1969. 143-150.p.) 

Pákozdy László Márton, Az egyházfegyelem bibliai alapjai (Református Egyház VII. 1955.322 kk.) 

Zlinszky János, Keresztyén erkölcs és jogászi etika, Szent István Társulat, Bp., 1998. 

Kun Béla, Kálvin, mint egyházszervező. Magyar Prot. Irodalmi Társ. Kálvin-emlékönyve. Budapest, 

1909. 

Imre Lajos: Kálvin egyházfegyelme az Institutio alapján. Igazság és Élet. 1936. 

Kováts J. István: A tiszta ref. egyházalkotmány fontossága és ismertető jelei. Kun Béla 

emlékkönyvben. Debrecen.1945. 

Bucsay Mihály, az egyházalkotmány kialakulása és mai helyzete a reformáció egyházaiban (Ref. 

Egyház XVI. évf. 1994.) 

Szabó György, A demokratikus egyházszervezet kialakulásának kezdetei hazánkban (Confessio 1986. 

évf. 2. szám. 27-38.) 

Az ENSZ alapokmánya San Francisco 1945. Június 26. (Magyar Közlöny 1974. nov. 5. 82. szám) 

Az emberi jogok egyetemes nyilatkozata - New York 1948. dec. 10. (Magyar Közlöny 1976. április 

22.) 

GYT 411 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 




Literáty Zoltán 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 


Cs 11-12 


k 


Csüt. 18,00- 

Kálvin téri templom 


őszi 

46 


---- 

Ajánlott 

félév: 

IX. 


Gyak.jegy 


Prédikáció elmondása 


A hallgatók kátémagyarázatos igehirdetést készítenek és azt a Kálvin téri Református 

Egyházközségben mondják el csütörtökönként istentisztelet keretén belül, majd ezt közös értékelés 

követi. Cél a szószéki igehirdetés gyakorlása és káté magyarázatos igehirdetések elkészítésének 

módszere.


A Heidelbergi Káté válogatott kérdés-feleleteinek feldolgozása prédikációban a beosztás szerint. A 

kátémagyarázatos prédikáció sajátos prédikációforma, amelynek szabályait el kell sajátítani. Ennek 

gyakorlása során ez megvalósulhat. 


A beosztás szerint prédikációt készítenek a hallgatók, s az lapján kapnak osztályzatot. 



• Református Egyház kátémagyarázatai 

• Ablonczy Dániel: A Heidelbergi Káté magyarázata 

• Békefi Benő: Mi hasznod belőle? 

GYT 505 – KATECHETIKAI GYAKORLAT 


Kaszó Gyula 


Kaszó Gyula 


Kedd 10,00 – 12,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 


k 


kedd 16,00 – 17,30 


terem 


Őszi 

47 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 

IX. Értékelés módszere: 

gyakorlati jegy 


A tanegység célja az elméleti pedagógiai és katechetikai ismeretek gyakorlati alkalmazása, valamint a 

metodikai felkészültség fejlesztése a konkrét gyakorlatban egy bizonyos gyülekezetre és azon belül 

egy bizonyos korosztályra összpontosítva. 


Noé igazsága; Hit, bizalom, engedelmesség; Isten hazát ad népének; A bírák kora; Isten népe földi 

királyt akar; Egy nép két országban; Az eljövendő Nagy Király 


Rendszeres hospitálás, egy hittanoktatási óra megtartása, ill. egy óraadás bírálata. 




A Kálvin Kiadó és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. 

Tamminen, K. et al.: Hogyan tanítsunk hittant, Budapest 1998. 

GYT 101 – POIMENIKA 

Tantárgy felelőse: Féléves 

Dr. Németh Dávid óraszám: 


Péntek 10,00-11,30 


-----



N: 30+0 


Cs 10,30 – 12,00 


k 


terem 


őszi 

48 

Ajánlott 

félév: 

IX. 


Koll. 



Az előadás ismerteti a lelkigondozás fő koncepcióit. Áttekintést ad a legjellemzőbb lelkigondozói 

helyzetekről, valamint azokról a témákról, amelyek a lelkigondozói beszélgetésekben a leggyakrabban 

előfordulnak. Esetleírások szemléltetik az elmondottakat, és helyzetgyakorlatok segítségével 

szerezhetnek sajátélményt a hallgatók a különböző helyzetekkel kapcsolatban. 


A lelkigondozás története a kezdetektől a XIX. század végéig 

Az amerikai lelkigondozói mozgalom 

A lelkigondozás teológiai megalapozása 

A pszichoterápia és a lelkigondozás találkozása Európában 

Lelkigondozás-elméletek 

Posztmodern kihívás és a lelkigondozás válasza 

Élettémák a lelkigondozásban: identitáskérdés, embertársi kapcsolatok, értelemkérdés, bűn és 

bűnbocsánat 

Sajátos lelkigondozói szituációk: életkorral összefüggő problémák, krízis, gyász,családi feszültségek. 



Németh D., Isten munkája és az ember lehetőségei a lelkigondozásban, Bp. 1993. 

M. Klessmann (szerk), A klinikai lelkigonodzás kézikönyve, Debrecen 2002. 

P. Bukowski, Hogyan vigyük be a Bibliát a beszélgetéseinkbe, 

E. Thurneysen, A lelkigonodzás tana, Bp. 1951. 

Gyökössy E., Életápolás, Bp. 1991. 


J. Ziemer, Seelsorgelehre, Göttingen 2004. 

K. Winkler, Seelsorge, Berlin etc. 2000. 

M. Josuttis, Segenskräfte, Gütersloh 2000. 

H.-U. Gehring, Seelsorge in der Mediengesellschaft, Neukirchen-Vluyn 2002. 

D. Nauer, Seelsorgekonzepte im Wuderstreit, Stuttgart 2001. 

E. Hauschildt, Alltagsseelsorge, Göttingen 1996. 

Ch. Morgenthaler, Systemische Seelsorge, Stuttgart 1999. 

T.H. Lohse, Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung, Göttingen 2003. 

U. Pohl-Patalong, Seelsorge zwischen individuum und Gesellschaft, Stuttgart 1996. 

GYT 609 – EGYHÁZI ÉNEK 


Vizi István 


Vizi István 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 


Hétfő 13,00-13,45 



János terem 


----


H 12,00 – 13,00 


k 


őszi 

49 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 







Énekek: 

28. 38. 47. 65. 294. 295. 296. 299. 300. 364. 377. 392. 457. 461. 464. 469. 471. 483. 

Elmélet: 

Brahms: Német requiem (zenehallgatás). Liszt: Krisztus – oratórium (zenehallgatás). Gyermek- és 

ifjúsági énekek. Ökumenikus énekeskönyv. Kodály és a genfi zsoltárok. Hangszerek szerepe 

istentiszteleten, bibliaórán, hittanórán. Az orgonák karbantartása. Liturgia és éneklés a 

reformációtól napjainkig. Prédikáció és gyülekezeti ének. Az énekválasztás szempontjai. A 

gyülekezeti énekkar szerepe, feladata, működése. Hogyan tanítsunk éneket? (Az énektanítás 

módszertana). 







• Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! (tudnivalók énekeinkről)

VI. évfolyam: 

VPP 411 – GYÜLEKEZETÉPÍTÉSI BLOKK 


Kaszó Gyula 


Kaszó Gyula 


kedd 10,00 – 12,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+0 

L: 0+0 


k 


Blokk: 2007. október 

15-20. 


Őszi 

50 


Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 

XI. Értékelés módszere: 

Gyakorlati jegy 


A gyakorlatot biztosító gyülekezet helyzetének reflektálása; a magyar missziológia és gyülekezetépítés 

múltbeli és mai helyzetének megismerése; a gyülekezetben szerzett tapasztalatok alapján különböző 

gyülekezetépítési modellek megvitatása; a kontextuális gyülekezetépítés kérdéseinek tematizált 

megbeszélése; megvizsgálni a különböző társadalmi rétegek elérésének, valamint a gyülekezeti 

közösségbe való bevonásának lehetőségeit; a gyülekezet vezetése és adminisztrációja folyamatában 

felmerülő gyakorlati kérdések megtárgyalása; az ún. „Team-munka” alapvető sajátosságainak 

megismerése. 


A református egyház gyülekezetépítési gyakorlatának előzményei és jelenkori állapota; A kontextuális 

gyülekezetépítés; Az egyház és a társadalom érintkezési pontjainak feltérképezése és azok alkalmazása 

a gyülekezetépítésben; Egyházi adminisztráció; Gyülekezetépítés tanyán és szórványban, falun, 

kisvárosban; Nagyvárosi gyülekezetépítés; Gyülekezetépítői munka a lakótelepen; Menedzseri 

ismeretek a lelkész gyülekezetépítői szolgálatában; Bevezetés az egyházi pályázatkészítésbe; A több 

lelkészt foglalkoztató gyülekezet sajátosságai; Gyülekezeti munkások képzése és munkájuk 

koordinálása a nagy gyülekezetekben. 


Aktív részvétel. A gyakorlatnak helyet biztosító református egyházközség írásban történő elemzése. 

Az analízisben fény kell, hogy derüljön a település sajátosságaira (szociológiai, gazdasági faktorok, 

intézményhálózat stb.), a református gyülekezet jellegére (az előbbi kérdéskörhöz kapcsolódva), a 

gyülekezet szerveire és munkatársaira, a gyülekezeti élet jellegére (istentiszteletek, csoportok, 

programok stb.), a gyülekezet kapcsolataira, a gyülekezeti munka körülményeire (infrastruktúra, 

gazdasági helyzet stb.). A megszerzett információk fényében kérem a gyülekezetetekben tapasztalható 

gyülekezetépítési tendenciák elemzését (kitekintéssel a jövő lehetőségeire) elvégezni. Az írásos 

elemzés leadásának határideje 2006. október 16. 




A gyülekezet dinamikája (KIA), Budapest 2001. 

Boross Géza: Biblia és gyülekezetépítés, Budapest 1992. 

Douglas, Claus: Új Reformáció, Budapest 2002. 

Fazakas Sándor: Új egyház felé? Debrecen 2000. 

Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában, Budapest 2000. 

Gene A. Getz: A gyülekezetépítés alapelvei, Budapest 1998. 

Makkai Sándor: Az élő gyülekezet, Budapest 1948.

VPP 412 – IGEHIRDETÉSI BLOKK 


Kaszó Gyula 


Kaszó Gyula 


kedd 10,00 – 12,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+0 

L: 0+0 


k 


Blokk: 2007. 

november 12-17. 


Őszi 

51 


Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


Gyakorlati jegy 


A homiletikai tudás gyakorlatban szerzett tapasztalatok segítségével és új elméletek megismerése által 

történő elemzése és szintetizálása; az igehirdetés neuralgikus pontjainak felismerése és elemzése; a kor 

kihívásaira adható válaszok keresése az igehirdetés és igehirdetői gyakorlat szempontjából. 


Homiletika és gyülekezeti lelkészség 

A vasárnapi igehirdetés kérdései 

A vasárnapi igehirdetés helye a gyülekezet életében 

Igehirdetés ószövetségi textus alapján 

Igehirdetés nehéz textusok alapján 

Az ünnepi prédikáció 

A kazuális igehirdetés problémái az egyház és a hallgatók szempontjából 

A kazuális igehirdetés formai és tartalmi tényezőinek kapcsolata és hatásai 


Aktív részvétel. Három igehirdetés írásban történő benyújtása 2006. november 2-ig. Az első 

igehirdetés vasárnapi igehirdetés legyen (exegézis, a készülés fázisainak leírása, az igehirdetés teljes 

szövege). A második igehirdetésnek olyan temetési vagy esketési igehirdetésnek (a kázus teljes 

leírásával) kell lennie, amely saját gyakorlatotokból lett véve. Aki még nem tartott kazuális 

igehirdetést, mentorának egyik kazuális igehirdetését elemezze (segítséget jelenthetnek a dr. Nagy 

István által megadott szempontok in: Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra?, Nagykőrös 

2004). Végül egy speciális ifjúsági közegnek szánt igehirdetés beküldését kérem. 




Adorján (Szerk.): Igehirdetők kézikönyve, Budapest 1980. 

Boross Géza: Hogyan prédikáljunk ma? Budapest 1986. 

Boross Géza: Homiletika, Budapest 1994. 

Fekete Károly: Homiletika, Debrecen 1993. 

Nagy István: Homiletika, Budapest 2006. 

Nagy István: A kazuáliák homiletikuma, Nagykőrös 2004. 

Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra? Nagykőrös 2004. 

Robinson, Haddon W.: Igehirdetés igei módon, Budapest 1993. 

Szőnyi György: Homiletika I-II., Sárospatak 1992-93. 

VPP 413 – IGEHIRDETÉSI GYAKORLAT 


Kaszó Gyula 

Féléves 

óraszám: 


Blokk: 2007. 

Előtanulmányi kötelezettségek:


Kaszó Gyula 


kedd 10,00 – 12,00 

N: 0+0 

L: 0+0 


k/kv/szv 

november 12-17. 


Őszi 

52 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 




A hallgató saját igehirdetési gyakorlatának reflexiója, homiletikai és retorikai gyakorlati tudásának 

elemzése csoportmunkában. 


Csoportos igehirdetés-elemzés 

Video-munka 


Igehirdetés megírása zárthelyi dolgozat keretében. 







Adorján (Szerk.): Igehirdetők kézikönyve, Budapest 1980. 

Boross Géza: Homiletika 1994. 




Robinson, Haddon W.: Igehirdetés igei módon, Budapest 1993. 

VPP 414 – LELKIPÁSZTORI (SZAKMAI) GYAKORLAT I. 

Tantárgy felelőse: Féléves Órarendi beosztás: Előtanulmányi kötelezettségek: 

Kaszó Gyula 

óraszám: 


Kaszó Gyula 

N. 

L: 


kedd 10,00 – 12,00 


k 


Őszi 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 




A hallgatók felügyelt szakmai gyakorlati oktatásának célja az egyházi adminisztrációval, az 

igehirdetéssel, a gyülekezetépítéssel és a lelkipásztori munka más területeivel kapcsolatos ismeretek 

elsajátítása, ill. elmélyítése. A hallgató a gyakorlat ideje alatt a gyülekezeti munka számos 

súlypontjával megismerkedik és a gyakorlatvezető felügyelete mellett több gyülekezeti csoporttal 

foglalkozva és több téren alkalmazza tudását.



Aktív részvétel. 

Boross Géza: Pásztoráltheológia, Budapest 1997. 




Boross Géza: Pásztoráltheológia, Budapest 1997. 

Csiky Lajos: Lelkipásztorkodástan (Theologia Pastoralis), Budapest 1908. 

Josuttis, Manfred: Der Pfarrer ist anders. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie (2. Aufl.), 

München 1983. 

Josuttis, Manfred: Der Traum des Theologen. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie 2, 

München 1988. 

Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin-New York 1986. 

Shedd, William G.T.: Homiletics and Pastoral Theology, Eugene (Oregon) 2000. 

53

II. évfolyam: 

II. Hittanoktató szak (kredites képzés) 

ÓSZBH14 – ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 






Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 

3 kredit 


k 


Kedd 10,00-11,30 


terem 


őszi 

54 


BTHB050 – Biliaismeret 1 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


Az ószövetségi tudományosság rövid összefoglalása, először általános ismeretek a Héber Bibliáról, 

azután pedig speciális bevezetés az egyes könyvekhez. Az irodalomkritikai munkák alapos ismerete, 

ill. más, az Ószövetség vonatkozásában releváns ismeretek elsajátítása, az önálló exegetikai munkára 

való alkalmasság megszerzése, a szakirodalom megfelelő használatának módszerei képezik a 

fontosabb súlypontokat a kurzusban. A kurzus alkalmassá kell tegye a hallgatót az exegetikai 

előadások megértésére, föl kell készítse az önálló exegetikai munka elkészítésére. 




J.A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1999. 

N.K. Gottwald, The Hebrew Bible, Philadelphia: Fortress Press, 1987. 

Th.C. Vriezen/A.S. van der Woude, Oudisraëlitische en vroegjodsche literatuur, Kampen: Kok, 2000. 

E. Zenger (Hrsg.), Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer, 1998. 

Karasszon István, Ószövetségi ismeretek vallástanárok számára, Komárom, 2006. 

ÚSZBH3 4 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 



óraszám: 




tanár 

N: 30+0 

L: 0+0 

Kedd 8,30-10,00 


terem 



H 10–12 

3 kredit 

őszi 


k 


BTHB051 – Bibliaismeret 2. 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 





információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a kánontörténetről, a bibliai szövegkritikai

























14. hét: Az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. 



• Referátum (önálló jelentkezés alapján) 


• Budai Gergely – Herczeg Pál, Az Újszövetség története. (Bp.: Kálvin Kiadó, 1980, 

utánnyomásokkal) 

• Balla Péter: Az újszövetségi iratok és kanonikus gyűjteményük kialakulásának története 



• D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Bp.: KIA, 2007. 







Verlag 









55



deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry Formation. 

2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos 
























Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck & 

Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, 




Press.) 










BTBH54 – BIBLIAI KORTÖRTÉNET 1. 






Sz 10-11 

Féléves 

óraszám: 

N: 300+ 

2 kredit 


Szerda 8.15-9.45 


terem 


őszi 

56 


BTHB051 – BIBLIAISMERET 2. 

Ajánlott 

félév: 


Koll.


k 

57 


kollokvium 


Az előadás formájában meghirdetett óra célja az, hogy a hallgatók megismerjék a korábban 

megszerzett ismeretbázisra építve Izrael és Júda történelmi, gazdasági és kulturális környezetének 

legfontosabb elemeit, Izrael története legalapvetőbb kérdéseit, valamint az ókortudomány, ill. 

történelemtudomány eredményeit és munkamódszereit a kezdetektől a babiloni fogságból való 

hazatérésig. A stúdium hozzá kíván járulni a biblikus tudományok szakszerű és elmélyült 

műveléséhez. 


• Bevezetés. Az ókori Palesztina földrajza, régiségtana, éghajlata, környezete, szocio- és 

geopolitikai helyzete 

• Patriarcha kor, a kor vallástörténete 

• Az egyiptomi tartózkodás és a kivonulás 

• Pusztai vándorlás és letelepedés. Különböző honfoglalási modellek 

• A bírák kora, harc a környező népekkel. A királyság kialakulása 

• Dávid és Salamon 

• A kettészakadt ország története a fogságig Északon és Délen. Az állam, a próféták, kultusz, 

nemzetközi helyzet 

• Élet a fogságban 

• Círus, visszatérés, építkezések, új politikai, gazdasági, vallási helyzet 


• A szakirodalom vonatkozó és kijelölt részeinek feldolgozása. 


• J. Bright (1993 6 ): Izráel története. Budapest. 

• H. Jagersma (1991): Izráel története az ószövetségi korban. Budapest. 

• Karasszon István (1991): Izrael története. Budapest. 


• W.F. Albright (1971): The Arcaeology of Palestine. Gloucester/MASS 

• H. Donner (1976): Einführung in die biblische Landes- und Altertumskunde. Darmstadt 

• H. Donner (1984, 1986): Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzügen I- 

II. Göttingen. 

• V. Fritz (1990): Die Stadt im Alten Israel. München. 

• J.H. Hayes & J.M. Miller (1977, ed.): Israelite & Judaean History. London, Philadelphia. 

• Mazar (1990): Archaeology of the Land of the Bible. New York. 

• Valamint Kőszeghy Miklós Cseréplevelek, Dávid, Salamon című művei 

DOERH15 – SZIMBOLIKA (ORTHODOX KERESZTÉNYSÉG) 






Eőadások után 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

2 kredit 


Péntek 10,00-11,30 


terem 


őszi 


Nincsen 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy


magyar 

Típusa: 

k 

58 


Zárthelyi, írásbeli 


Protestáns theológiát tanultak számára nélkülözhetetlen a világkeresztyénség, nagyságban a 

harmadik, de időben a legrégibb ágának a görög-keleti, orthodox hagyománynak széleskörü 

ismerete. Tudniuk kell, hogy magyar népünk a honfoglaláskor két már szemben álló keresztyén 

tábor, a Nyugati Latinok és a Keleti Görögök feszültsége közzé került, amelyek között választania 

kellett. A magyar szent korona illusztrálja az akkori állapotokat. A két tömb közötti és Európát 

megosztó választó vonal a mai napig kitapintható. 

Hasonló feszültségben él Református Egyházunk. Mivel a reformáció nem tudta átlépni a Kárpátokat, 

igy egyházunk a keleti részeken az Orthodoxiát, nyugaton a Katólicizmust érinti. 


A hallgatók megismerik nemcsak az Orthodoxia zivataros történetét, de annak gazdag hagyományát 

is. (Misztikus theológia, Ikonok és Ikonosztázis, Aranyszájú Szent János liturgiája, Templom és 

kegytárgyak, Szerzetesek és kolostorok stb.) 


Rendszeres óralátogatás 



Válogatott angol és magyar bibliográfia 

DOERH13 – DOGMATIKA PROLEGOMENA 


Dr. Szűcs Ferenc óraszám: 



N: 15+0 

L: 0+0 

H 10,00-10,45 


terem 



1. H 12-14 

2 kredit 

őszi 


k 


DOER011 – Hitvallásismeret II. 

DOER012 – Teológiai enciklopédia 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


írásban 


A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos 

módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. 


Témaismertetés: 

1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, 

McGB: 144-147 

2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14 

3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135- 

142 

4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 

5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 

6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405.

7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. 

McGB:148-170 

8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170- 

174, 181-183. 

9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 

10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.) 


• 2 zárthelyi dolgozat 









ETRRH50 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 1. 




N: 30+0 Szerda 14,00-15,30 



terem 



Cs 16.30–18.00 

3 kredit 

őszi 


k 

59 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


írásbeli 






Az ősgyülekezettől a reformációig 

• Az egyháztörténet írása, tárgya, módszere; az egyháztörténet helye a teológiai studiumok 

között 

• A keresztyénség létrejötte, gyülekezeti élet: hit, kultusz, szervezet, hierarchia, erkölcs, 

egyházfegyelem az V. századig. 

• Különböző hatások a korai keresztyénségre; teológiai irányzatok és képviselői 

• Harc a vallásszabadságért; keresztyénüldözések, keresztyénség terjedése 

• A pápaság megerősödése, kapcsolata a frank uralkodókkal 

• A pápaság és az uralkodók harca III. Ince pápáig, keresztes-hadjáratok 

• Szerzetesrendek létrejötte, szervezete, működése. Szekták, inkvizíció a XII. századtól a 

reformációig 

• Az előreformáció szükségessége, a pápaság avignon-i fogsága, reformzsinatok, Wycklif, Husz 

• A reformáció kiváltó okai, Luther élete, és reformátorrá válása, 95 tétel (forráselemzés) 

• Harc a reformáció elfogadásáért az egyházi, a világi méltóságokkal, és a tévtanítókkal

• Luther dogmatikai vitái, Margburgi Kollokvium 

• Helvét reformáció – Zwingli, 67 tétel tanulmányozása 

• Zwingli teológiája, berni disputa és úrvacsora vita 

• Bullinger élete és munkája, Consensus Tigurinus, I. és II. Helvét Hitvallás 

• Összefoglalás: a lutheri és a svájci reformáció eredményei, hatásai 




• Révész I.-Segesváry L., Az egyháztörténelem alapvonalai, Debrecen, 1936. (reprint 1991) 

• Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996. 





• Baur, F. C., A keresztyén egyház a IV. V. VI. századokban, Bp. 1879. 

• Baur, F. C., A középkori keresztyén egyház, Bp. 1882. 

• Szant Ágoston vallomásai, Bp. 1975. Ecclesia 

• Augustinus, Isten városáról. I-II. Bp. 1942, 1943. 

• Canterbury Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek I., Bp. Osiris, 2001. 

• Henry Chadwick, A korai egyház, Bp. Osiris, 2003. 

• Bárczay Gy., Augustinus történetfilozófiája, é.n. 

• Szent Ágoston, A keresztyén tanításról,. Bp. 1944 Szent István Társulat 


• Corona Bamberg, Az emberség ára, Eisenstadt, 1974. 

• Harnack, A., A szerzetesség ideáljai és története, Bp. 1911. 

• Adolf von Harnack, A keresztyénség lényege, Bp. Osiris, 2000. 

• Louis Charpentier, A templomos lovagok titkai, Bp. 1992. 

• Vanyó L., Az ókeresztény egyház és irodalma, Bp. 1988. Szent István Társulat 

• Vanyó L., Legyetek tökéletesek… 

• Timkó I., Keleti keresztyénség, keleti egyházak, Bp. 1983. 

• Beda Venerabilis, English Church, Edinburgh, 1955. 

• Louis Bréhier, Bizánc tündöklése és hanyatlása, Bp. Bizantologiai Intézeti Alap, 1997. 

• Bozsóki Pál G., Kereszteshadjáratok, Szeged, 1995. 

• Walter Zöllner, A keresztes háborúk története, Bp. 1980. 

• Marczali H., A reformáció kora, Budapest, 1901 

• Masznyik E., szerk. Luther Márton egyházreformáló iratai, Pozsony, 1905 

• Wiczián D., Luther előadói munkássága, Budapest, 1930 

• R. Friedenthal, Luther élete és kora, Budapest, Gondolat, 1977 

• Erdős J., Zwingli Ulrich élete és reformátori működése főbb vonásokban, Debrecen, 1884 

• Benke I., Zwingli Ulrich élete és a helvét reformáció megalapítása, Sepsi-Szentgyörgy, 1884 

• Soós B., Zwingli Ulrich küzdelme a római katolikus egyház ellen 1519-1524, Debrecen, 1935 

• Zwingli, Comentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata, Kálvin János Társaság, 

Budapest, 1999 (reprint) 

• Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907 

• Szántó K., „A reformáció története” in A katolikus egyház története, Budapest, 1983 

• O. Chadwick, A reformáció, Osiris, Budapest, 1997 

• A korszak egyéb forráskiadványai 

60

ETRRH54 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 1. 






Cs 14.00–16.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 

3 kredit 


k 


Csüt. 8,00-9,30 


terem 


őszi 

61 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 



























- a keresztyén humanizmus, 












11) A református egyházi szervezet és az egyházalkotmány kialakulása. 


külföldi tanulmányutak (peregrináció); teológiai irodalom, bibliafordítások a reformáció századában.










1949); 







VPPGH55 – VALLÁSPSZICHOLÓGIA 






Cs 10.30-12 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 

2 kredit 


k 


Péntek 8,00-9,30 


Jenő terem 


őszi 

62 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék a valláslélektani kutatások területeit, 

módszereit és főbb eredményeit. Betekintést nyerjenek a vallásosság egyéni és közösségi megélésének 

lélektani összefüggéseibe, lássák azokat a kölcsönös kapcsolatokat, amelyek a vallásosság és a 

személyiség működése, a viselkedés és az élményfeldolgozás között megfigyelhetők. 


1. A valláslélektan tudományos besorolása, története, 

2. A vallásosság motivációs háttere, 

3. A vallásosság közösségi vonatkozásai, 

4. A hit és az istenképzet alakulása az élettörténet során, 

5. Az érett vallásosság jellemzői, 

6. A megtérés, 

7. Vallásosság és lelki egészség, 

8. A vallásosság szerepe a megküzdési folyamatokban, 

9. A kóros vallásosság. 



A. Vergote, Valláslélektan, Budapest 2001.

F. Schweitzer, Vallás és életút, Bp. 1999. 

Horváth-Szabó Katalin (szerk.), Valláspszichológiai tanulmányok, Bp. 2003. 

Németh Dávid, Hit és nevelés, Bp. 2002. 


R. Otto, A szent, Budapest 1998. 

B. Grom, Religionspsychologie, Göttingen 1992. 

D.M. Wulff, Psychology of Religion, New York etc. 1991. 

S. Heine, Grunglagen der Religionspsychologie, Göttingen 2005. 

Ch. Hennig/S. Murken/E. Nestler (Hg.), Einführung in die Religionspsychologie, Paderborn etc. 

2003. 

R. Paloutzian, Invitation to the Psychology of Religion, Boston etc. 1996. 

R. Hood et al., The Psychology of Religion, New York 1996. 

HIMGH67 – EGYHÁZI ÉNEK 3. 


Vizi István 


Vizi István 


H 12.00–13.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 

L: 0+0 

1 kredit 


k 


Hétfő 11,00-11,45 



János terem 


őszi 

63 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 







Énekek: 

28. 38. 47. 65. 80. 81. 96. 102. 103. 107. 114. 151. 152. 157. 158. 161. 162. 168. 200. 205. 206. 

207. 210. 213. 215. 226. 228. 230. 235. 238. 241. 251. 275. 276. 277. 278. 294. 295. 296. 299. 

300. 364. 366. 367. 377. 380. 392. 394. 397. 398. 399. 402. 411. 416. 421. 422. 425. 426. 436. 

445. 457. 458. 459. 460. 461. 463. 464. 466. 469. 471. 478. 479. 483. 488. 510. 511. 512. 

Elmélet: 

Angolszász énekek. Magyar református énekeskönyvek. Gyermek- és ifjúsági énekek. 

Ökumenikus énekeskönyv. Árokháty Béla, Csomasz Tóth Kálmán, Gárdonyi Zoltán himnológiai 

munkássága. Kodály Zoltán és az 1948-as énekeskönyv. Énekfordítások, nevezetesebb 

énekfordítók. Kísérletek a zsoltárok újrafordítására. A sokat vitatott 1996-os énekeskönyv. Zenei 

anyanyelv, Balla Péter énekei. Hangszerek szerepe istentiszteleten, bibliaórán, hittanórán. Liturgia 

és éneklés a reformációtól napjainkig. Kántorképzés a Magyar Református Egyházban. Az 

énekválasztás szempontjai. Hogyan tanítsunk éneket? (Az énektanítás módszertana). Merre 

tovább? (Éneklésünk jövője). 



• Református Gyülekezeti Énekeskönyv





64

III. évfolyam: 

III. Vallástanár szak (nem kredites képzés) 

OSZ 301 – ÓSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS - Mózes II. könyvének magyarázata 


Dr. Karasszon István óraszám: Szerda 10,00-11,30 



N: 30 + 0 

L: 


terem 


Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja: 

félév: 

Koll. 


őszi 


k 

V. 















USZ 301 – ÚJSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS 






hétfő, du. ½ 3 óra 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 

kredit 

Típusa: 

k 


hétfő, 8,25-9,55 


terem 


2007(2008 I.félév 


Képesség megszerzése az újszövetségi egzegézishez 

65 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


1 felmérő dolgozat és a 



Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez


aktív részvétel az előadásokon 


Bolyki János, Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái, Bpest 1998, KK. 


Tőkés István, A bibliai hermeneutika története, Kolozsvár 1985, Egyházkerületi Kiadás 

U. Luz, A viszály könyve? Egy Biblia-sokféle értelmezés, Bpest 1996, HKK 

USZ 201 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. 



óraszám: 




N: 30+0 

L: 0+0 

Kedd 8,30-10,00 


terem 

tanár 


H 10–12 


Típusa: 

k 


őszi 

66 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 





információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a kánontörténetről, a bibliai szövegkritikai 

























14. hét: Az Apostolok cselekedeteiről írott könyv.



Referátum (önálló jelentkezés alapján) 


Budai Gergely – Herczeg Pál, Az Újszövetség története. (Bp.: Kálvin Kiadó, 1980, utánnyomásokkal) 

Balla Péter: Az újszövetségi iratok és kanonikus gyűjteményük kialakulásának története 



D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Bp.: KIA, 2007. 







Verlag 











deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry 

Formation. 2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos 
























67

Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck 

& Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, 




Press.) 










RTE 601 - DOGMATIKA 






K 14,00-16,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


k 


Kedd 10,00-11,30 


terem 


őszi 

68 

Előtanulmányi kötelezettségek: nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


A klasszikus reformátori dogmatika felépítését figyelembe véve tárgyalja a teológia rendszerét. 

Módszerében segítségére van mind az írásmagyarázat, mind a filozófia. Rendszerezi a bibliai 

stúdiumok kutatásainak eredményeit. Alapvető eligazítást ad az egyház tanítása tekintetében, s 

egyúttal a bibliai könyvek tapasztalatai alapján képed ad az Isten, ember, világ összefüggéseiről, 

egyszóval a református keresztyén világképről. 


• Az Istenről szóló tan. Tulajdonságok, transzcendencia és immanencia, metafizika 

• A trinitástan. Bibliai alapok és dogmatörténeti kérdések, mai problémák 

• A teremtő és gondviselő Isten 

• A láthatatlan világ és az ember 

• Jézus Krisztus személye 

Évközi tanulmányi kövtelmények: 

• Referátum 


Kötelező irodalom: 

• Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n. 

• Jan Milich Lochman: Az Apostoli Hitvallás. Budapest, 1995. 

• Sebestyén Jenő: Református dogmatika. Gödöllő, 1994. 

• Alister McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Budapest, 1995.

• Török István: Dogmatika. Amsterdam, 1985. 

• Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995. 


• M. Eugene Osterhaven: Az egyház hite. Budapest, 1995. 

• Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Band. Berlin, 1969. 

• Paul Tillich: Rendszeres teológia. Budapest, 1996. 

• Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994. 

EEE 401 EGYHÁZSZOCIOLÓGIA 1. 






Kedd 3.30-4:30 


Bibliogáfia: magyar, 

angol 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

Típusa: 

k 


Csüt. 10,00-11,30 


terem 


őszi 

69 


Nincsenek 

Ajánlott 

félév: 

V. 


Gyak.jegy 


Irás+szóbeli számonkérés 

óralátogatás, aktiv 

részvétel 


Mivel a hallgatók református lelkipásztoroknak és vallástanároknak készülnek ezért kötelező 

számukra annak a népnek lelki, szellemi, gazdasági állapotának objektiv megismerése amelynek 

szolgálatába állnak. A szegénység problematikájával munkájuk során naponta találkozni fognak, A 

tárgy szakmai része a mai Magyarország elszegényedésének politikai, szociológiai, gazdasági 

szemszögből való vizsgálata mellett, a hallgatók szociális érzékenységének fejlesztését is magába 

foglalja. A jövő lelkipásztorát szaktudás és Krisztus példáján alapuló szeretet-empátia kell, hogy 

vezesse amikor a segitséget kérő szegények körülveszik 


Egyházszociológia I. kurzus 2007 őszi szemeszterén, harmadéven a magyar valóság egyik 

legfájdalmasabb társadalmi jelenségével, az ország lakosságának jelentös részét érintö pauperizmust, 

az elszegényedettség állapotának és elszegényesedés folyamatának sokrétű problematikáját kivánja 

több disciplina segitségül hivásával megvizsgálni. Bibliai, theológiai háttérben Jézus és a 

szegénység kérdéseit elemzi. A harmadik világ bemutatása után vizsgálja a mai magyar állapotokat, 

Megismerteti a rendszerváltás haszonélvezőit és áldozatait, azokat akik a szegénység „ördögi 

körében” vergödnek. Esettanulmányokon keresztül megközeliti a hajléktalanok problémáját. Elvezet 

a társadalom azon rétegeihez akik különösen érzékeny kollektiv áldozatai a szegénységnek: betegek, 

öregek, tudásszegények, állásnélküliek, romák, csonka családok stb. Majd ad egy történelmi képet 

a szegények segitéséröl. 


Óralátogatás, beszélgetésben való részvétel 



Magyar és angol nyelven

EEE 303 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 




N: 30 Kedd 14,00-15,30 



terem 


Cs 16.30-18.00 


Őszi 


k 

70 


Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 






A reformáció kora: Kálvin János 

• A XV.-XVI. századi egyházi és társadalmi viszonya, és szellemi irányzatai 

• Kálvin ifjúkora, megtérése, reformátorrá válása 

• Kálvin első genfi tartózkodása 

• Confessio De Foy szerepe, Kálvin harcai a városvezetéssel, teológiai vitái 

• Az új egyházszervezet, istentiszteleti rendtartás, egyházfegyelem megteremtése, exilium 

• Strassbourg 1538-41 

• Újra Genfben 1541-től 

• Ordonances Ecclaesiastiques 

• Az egyház feladata, szolgálatai 

• Consensus Tigurinus, sákramentumok a reformátoroknál 

• Az Institutio kiadásai, és reformátori tanai 

• Egyház és állam kapcsolata 

• Tridenti Zsinat és határozatainak cáfolata 

• Kálvin és Servet, részletek Sütő: Csillag a máglyán című drámájából 

• Kálvin teológiájának, munkájának jelentősége, hatása az egyházi és társadalmi életre 




• Révész I., A reformáció, Debrecen, 1932. 


• Cadier, J., Kálvin: Egy ember Isten igájában, Budapest, 1994. 

• McGrath, A., Kálvin, Bp. Osiris, 1996. 

• Theodor Béza, Kálvin János élete, Kálvin Kiadó, Budapest, 1998. 

• W. v Spijker, Kálvin élete és teológiája, Kálvin Kiadó, Budapest, 2003 


• Adriányi Gábor, Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. 


• Révész I., Kálvin élete és a kálvinizmus, Debrecen, 1909 

• Pruzsinszky P., Kálvin János, Pápa, 1909 

• Sebestyén J., A kálvinizmus és a kultúra, Bp. 1943.

• Szénási S., Kálvin emberi arca, Bp. 1986. 

• Tamkó K., Egyháztörténelmi olvasmányok, Debrecen, 1907. 

• Szántó K., „A reformáció története”, in: A katolikus egyház története, Bp. 1983. 

• Gánóczy Sándor-Stefan Scheld, Kálvin hermeneutikája, Kálvin Kiadó, Bp. 1997. 

• O. Chadwick, A reformáció, Bp. Osiris, 1998. 

• Márk Ferenc, A genfi főiskola, Prot. Sz. 1907. 

• Bartók György, Kálvin, mint nevelő, Prot. Sz. 1909 

• Gyökössy Endre, A lelkigondozó Kálvin, Bp. 1996. 

• Révész I., A reformáció, Debrecen, 1932. 


• Cadier, J., Kálvin: Egy ember Isten igájában, Bp. 1994. 

• McGrath, A., Kálvin, Bp. Osiris, 1996. 

• Theodor Béza, Kálvin János élete, Kálvin Kiadó, Bp. 1998. 






Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 


Cs 14.00–16.00 


k 


Csüt. 8,00-9,30 


terem 


őszi 

71 


nincs 

Ajánlott 

félév: 

V. 


Koll. 


szóbeli 



























- a keresztyén humanizmus,












11) A református egyházi szervezet és az egyházalkotmány kialakulása. 


külföldi tanulmányutak (peregrináció); teológiai irodalom, bibliafordítások a reformáció századában. 










1949); 







GYT 605 – EGYHÁZI ÉNEK 5. 


Vizi István 


Vizi István 


H 12,00–13,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 

L: 0+0 


k 


Hétfő 10,00-10,45 



János terem 


őszi 

72 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 





felkészüléséhez.


Énekek: 

167. 239. 264. 265. 270. 272. 503. 

Elmélet: 

Heinrich Schütz és a zsoltárok (zenehallgatás). Schütz: Krisztus hét szava a kereszten 

(zenehallgatás). Schütz: János-passió (zenehallgatás). Schütz: Musikalische Exequien 

(zenehallgatás). Praetorius: Motetták (zenehallgatás). A német korálok. Paul Gerhardt 

énekköltészete. Esterházy: Harmonia coelestis (zenehallgatás). Johann Sebastian Bach: 

Karácsonyi Oratórium I–III. kantáta (zenehallgatás). 








73

IV. évfolyam: 

OSZ 303 – ÓSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS – Mózes II. könyvének magyarázata 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

L: 


k 


Szerda 10,00-11,30 


terem 



őszi 

74 


---- 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Koll. 


















óraszám: 



N: 30+0 

L: 0+0 

H 8.30-10.00 


H 10–12 


Típusa: 

k 


őszi 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 

VII Értékelés módszere: 

szóbeli 














3. hét: Róm 1,8-15 

4. hét: 1,16-24 

5. hét: 1,25-32 

6. hét: 2,1-10 

7. hét: 2,11-29 

8. hét: 3,1-11 

9. hét: 3,12-21 

10. hét: 3,22-31 

11. hét: 4,1-8 

12. hét: 4,9-12 

13. hét: 4,13-19 

14. hét: 4,20-25 



















BTV 401 – ÓSZÖVETSÉGI BIBLIAI TEOLÓGIA 




Dr. Herczeg Pál, 

valamint megbízása 

alapján Kovács Csongor 

és Pap Ferenc 

tanársegédek 


Sz 10-12 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 


Cs 10-11.30 


Jenő terem 


őszi 

75 


--- 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Koll.


k 

76 


kollokvium 


A stúdium segítségével az egyes bibliai könyvek, szerzők, szerzőcsoportok egyedi teológiájának 

csomópontjait, jellegzetességeit sajátíthatják el a hallgatók. Az előadások ezen túlmenően tematikusan 

is tárgyalják és rendszerezik az Ószövetség különböző tanításait, teológiai fogalmait, Izrael 

vallástörténetének főbb csomópontjait. 


























Kentucky. 








mások német és angol nyelven megtalálható műveit. 

RTE 701 – ETIKA 1. 



Féléves 

óraszám: 


Hétfő 10,00-11,30 


nincs



N: 0+30 


Kedd 14,00-16,00 


k 


terem 


őszi 

77 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Gyak.jegy 


gyakorlat követelmény: 

zh 


















• A 20.századi protestáns etika 



• Zh 







• Barth Károly: Evangélium és törvény. Budapest, 1997 










• Weber, Helmut: Speciális erkölcsteológia. Budapest, 2001

FIL 301 – VALLÁSFILOZÓFIA 



tanár 



tanár 


Kedd 18,30 – 19,30 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

Típusa: 

k 


Kedd 8,30 – 10,00 


terem 


őszi 

78 


-- 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Gyak.jegy 
































A hallgatók érdeklődésének megfelelően az órán kerül kiadásra. 

EEE 305 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 5. 



Féléves 

óraszám: 


Kedd 10,00-11,30 


---




Cs 16.30-18.00 


N: 30+0 

Típusa: 

k 


Jenő terem 


Őszi 

79 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 




































• Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. 




• Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek












Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 


Cs 14.00–16.00 


k 


Péntek 8,00-9,30 


terem 


őszi 

80 


nincs 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Koll. 


szóbeli 






























- Eötvös József oktatás- és iskolapolitikája és a református művelődés- és neveléspolitika, 




- az 1881. évi debreceni zsinat és előzményei,






ortodoxia, 









11) Kisérlet a katolikus-protestáns reunióra, valamint a református-evangélikus uniós törekvések 

újabb fejleményei. 









1949); 




VPP 301 – VALLÁSPEDAGÓGIA 





Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


Cs 10.30–12 


k 


Szerda 14,00-15,30 

113 

szoba 

– Tanszéki 


őszi 

81 


--- 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Koll. 



A tantárgy vizsgálja a vallásosság jelentőségét az egyén és a társadalom életében, a vallásosság 

alakulásának életkori sajátosságait, valamint a vallási szocializáció hatásait. Rámutat a vallásosság 

fejlesztésének pedagógiai lehetőségeire, sorra veszi azokat a célokat és feladatokat, amelyeket a 

keresztyén nevelésnek be kell töltenie. 


Vallás és vallásosság 

Vallás és hit 

A vallásosság élettörténeti fejlődése I.

A vallásosság élettörténeti fejlődése II. 

A vallástanár személye 

Vezetői attitűdök 

Az érett vallásosság ismérvei 

Pedagógiai alapfogalmak valláspedagógiai megközelítésben I. 

Pedagógiai alapfogalmak valláspedagógiai megközelítésben II. 

A keresztyén nevelés feladatai 

A keresztyén nevelés céljai 

A valláspedagógia története 

A valláspedagógia főbb koncepciói 



Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába (jegyzet) 

Pálhegyi Ferenc, Pedagógiai kalauz, Budapest 1997. 

Néneth Dávid, Hit és nevelés, Budapest, 2002. 


H. Schmidt, Leitfaden Religionspädagogik, Stuttgart 1991. 

G.R. Schmidt, Religionspädagogik, Göttingen 1993. 

Ch. Grethlein, Religionspädagogik, Berlin, New York 1998. 

J. Kunstmann, Religionspädagogik, Tübingen-Basel 2004. 

VPP 201 – VALLÁSDIDAKTIKA 1. 





Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


Cs 10.30–12 


k 


Csüt. 8,00-9,30 


Jenő terem 


őszi 

82 


---- 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Koll. 


dolgozat, szóbeli 


A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a 

didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás 

tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. 

Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és 

módszereivel. 


A vallásdidaktika feladata 



A tantervkészítés alapelvei 

Oktatási célok a vallástanításban 

Az óra-előkészítés lépései 

Az óra felépítése 

A bibliatanítás didaktikai elvei 

A bibliatanítás céljai 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei I.

A bibliai tananyag oktatásának módszerei II. 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei III. 




K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 

Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998. 

Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 


H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996 

F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997 

J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992 

R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999 

G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001. 

Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002. 

G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., 

Göttingen, 2002. 

Ch. Grethlein, Fachdidaktik Religion, Göttingen 2005. 



Vizi István 


Vizi István 


H 12.00–13.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 


k 


Hétfő 14,00-14,45 



János terem 


őszi 

83 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 







Énekek: 

151. 157. 158. 161. 162. 168. 205. 207. 210. 215. 226. 230. 238. 241. 251. 299. 300. 366. 422. 

426. 460. 466. 458. 478. 511. 

Elmélet: 

Angolszász énekek. Bach: Ich hatte viel Bekümmernis BWV 21 (zenehallgatás). Bach: H-moll 

mise (zenehallgatás). Bach: Actus tragicus BWV 106 (zenehallgatás). Bach: Magnificat 

(zenehallgatás). Magyar református énekeskönyvek XVI–XVIII. század. 








84

V. évfolyam: 

OSZ 305 – ÓSZÖVETSÉGI EXEGÉZIS - Mózes II. könyvének magyarázata 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

L: 


k 


Szerda 10,00-11,30 


terem 



őszi 

85 


--- 

Ajánlott 

félév: 

IX. 


Koll. 


















óraszám: 



N: 30+0 

L: 0+0 

H 8.30-10.00 


terem 


H 10–12 


őszi 


k 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 














3. hét: Róm 1,8-15 

4. hét: 1,16-24 

5. hét: 1,25-32 

6. hét: 2,1-10 

7. hét: 2,11-29 

8. hét: 3,1-11 

9. hét: 3,12-21 

10. hét: 3,22-31 

11. hét: 4,1-8 

12. hét: 4,9-12 

13. hét: 4,13-19 

14. hét: 4,20-25 







Kötelező jegyzetek, könyvek (vizsgaanyag): 












BTV 501 – ÚJSZÖVETSÉGI BIBLIAI TEOLÓGIA 1. 





Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


Sz 10-12 


k 


Cs 8.15-9.45 


terem 


őszi 


86 


--- 

Ajánlott 

félév: 

IX. 


Koll. 


kollokvium


csomópontjait, jellegzetességeit sajátíthatják el a hallgatók. Az előadás rendszerezi és tematikusan 






















• P. Stuhlmacher (1992, 1999): Biblische Theologie des NTs. Göttingen 



Vizi István 


Vizi István 


H 12.00–13.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 

L: 0+0 


k 


Hétfő 13,00-13,45 



János terem 


őszi 

87 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 







Énekek: 

28. 38. 47. 65. 294. 295. 296. 299. 300. 364. 377. 392. 457. 461. 464. 469. 471. 483. 

Elmélet:

Brahms: Német requiem (zenehallgatás). Liszt: Krisztus – oratórium (zenehallgatás). Gyermek- és 

ifjúsági énekek. Ökumenikus énekeskönyv. Kodály és a genfi zsoltárok. Hangszerek szerepe 

istentiszteleten, bibliaórán, hittanórán. Az orgonák karbantartása. Liturgia és éneklés a 

reformációtól napjainkig. Prédikáció és gyülekezeti ének. Az énekválasztás szempontjai. A 

gyülekezeti énekkar szerepe, feladata, működése. Hogyan tanítsunk éneket? (Az énektanítás 

módszertana). 








88

I. évfolyam: 

ÓSZBT10 – HÉBER NYELV 1. 





Sándor 


1. hétfő 12.00 -17.00 

2. péntek 12.00 -17.00 




IV. Protestáns teológus szak (esti) 

Féléves 

óraszám: 

E: 0+30 

4 kredit 

Típusa: 

k 


órarend szerint 


Jenő terem 


őszi 

89 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 




A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek 

olvasási technikáját, az olvasás és nyelvtani gondolkodás alapjait, valamint a nyelvtani ismereteket, 

különös tekintettel a héber igeragozásra. A tantárgy végcélja a Biblia olvasása és fordítása, ezért 

folyamatosan figyelemmel kísérjük a bibliai anyagot, ill. a nyelvtanulás is speciálisan írott anyag 

értelmezésére irányul majd. Hangsúlyos a morfológia, a syntaxis a nyelvgyakorlat során kerül 

előtérbe. 


A sémi nyelvek: „sémi”, a sémi nyelvek felosztása, a héber nyelv helye. Rövid héber nyelvtörténet: a 

héber nyelv négy korszakai, a bibliai héber jellemzői, Biblián kívüli nyelvemlékek. A héber írás és 

olvasás: az alefbét kialakulása, spirantizáció, a magánhangzók, az olvasás szabályai, akcentusok. 

Névmások: személyes névmások, mutató ~, kérdő ~, a vonatkozó ~, a határozatlan ~. A főnevek: nem, 

szám, személy, rendhagyó főnevek. Birtokos ragozás: status absolutus és construstus, birtokragok. 

Melléknevek: a jelzős szerkezet, a melléknevek fokozása. Prepozíciók: csoportosításuk, ragozásuk. 

Kötőszók, határozószók. Számnevek (tőszámnevek, sorszámnevek, törtszámnevek). Igeragozás. 

Szerkezeti tudnivalók: gyök, igetörzs, binján. Az erős igék ragozása, a wáw consecutivum, 

imperativus energicus, nun paragogicum etc. 




Tóth Kálmán (1998): A héber nyelvtan elemi szabályai. KRE-HTK, Bp.; 

Karasszon Dezső (1994): Héber gyakorlókönyv és bibliai arám nyelvtan. KRE-HTK, Bp.; 

az előadó által összeállított „handout”-ok. 


Elmélet nyelvtanok közül: 

Joüon, P. – Muraoka, T.(1993.): A Grammar of Biblical Hebrew, vol. I-II. Pontificio Istituto Biblico, 

Róma; 

Kautzsch, E. (szerk., 1988 19 ): Gesenius’ Hebrew Grammar Oxford: Clarendon Press, Oxford. 

Gyakorlati nyelvtanok közül: 

Jenni, E. (1981): Lehrbuch der hebräischen Sprache des Alten Testaments. (Helbing & Lichtenhahn, 

Bázel);

Seow, C.L.( 1995 2 jav. kiadás): A Grammar for Biblical Hebrew. Abingdon Press, Nashville;Bergman, 

Nava (2005): The Cambridge Biblical Hebrew Workbook. Cambridge University Press, Cambridge. 

H-D. Neef, Arbeitsbuch Hebräisch (UTB 2429; Mohr Siebeck, 2006 2 .) 

ÚSZBT30 – GÖRÖG NYELV 1. 





2. Pap Ferenc 

3. Pataki András Dávid 


1. H 10–12 


Féléves 

óraszám: 

E: 0+20 

4 kredit 

Típusa: 

k 


1. P 16.00-17.30 

órarendben előre 

megjelölt péntekeken 

2. egy alkalommal 

szombaton 


Jenő terem 


őszi 

90 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 



zh./teszt/szóbeli/ 


Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása, a görög 

írásrendszer megismerése és begyakorlása, az olvasási készség megszerzése, az alapvető szókincs 

elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani 

szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek megszerzése, tankönyvi olvasmányok és 

rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. 


ÓRA V.Zs.-TANKÖNYV NYELVTAN 

1. Bevezetés a görög nyelvbe 

A görög írás 

Nyelvtani áttekintés (B.P.) 

2. I. Praes. és imperat. impf. act.; névelő ragozása; omikron -tövű 

deklináció 

3. II. Praet. impf. act.; alfa- és étha-tövű deklináció; két-és 

háromvégű 1-2. dekl. melléknevek; autosz 3 

4. III. Praes., praet. és imperat. impf. mp.; deponens igék; labiálisés 

gutturális-tövű deklináció; szem. névmások 

5. IV. Coni., inf. És part. impf. act. és mp.; dentális-tövű 

deklináció; pan 3 deklinációja; mutató névmások 

6. V. 1. zárthelyi; magánhangzós tövű igék konjugációja; likvidatövű 

deklináció; acc. c. inf. 

7. VI. Futurum; nazális tövű főnevek és melléknevek deklinációja 

8. VII. 1. aoristos; szigma-tövű főnevek és melléknevek 

deklinációja 

9. 2. zárthelyi 

10. vizsga 


• Zh. előre láthatólag a 6. és 9. héten (azaz a szorgalmi idő közepe és vége felé) 

• Szóbeli feleletek, a gyak. jegyek megszerzése a félév végén (a 10. héten)




Ezen tankönyv megvásárolható a HTK Kurzustárban, a Ráday Könyvesházban (Ráday u. 27.), vagy 

közvetlenül Győri István tanár úrtól a Sárospataki Ref. Theol. Akadémián. (E tankönyv bevezetője is 

megnevez további szakirodalmat.) 










Kiadó, 1990 (új kiadása is megjelent 2007-ben) 

BTHBT50 – BIBLIAISMERET 1. 




1. Dr. Herczeg Pál 

2. Kovács Csongor 


Megbeszélés szerint 

Féléves 

óraszám: 

E: 0+15 

3 kredit 


k 




Jenő terem 


őszi 

91 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 




Feladata az ószövetségi Szentírás könyveinek a részletes tartalmi ismertetése. Ennek során az egyes 

bibliai könyvek felosztásával, s a benne szereplő történetekkel, eseményekkel és személyekkel 

ismerkednek beható módon a hallgatók. A stúdium részét képezi válogatott szemelvények szószerinti 

elsajátítása is. A teológia művelésének bázisa a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való jártasság. 


• A Biblia könyvei, keletkezése, kéziratok, teremtéstörténetek, őstörténet, patriarchák története, 

József 

• Izrael Egyiptomban, tízcsapás, kivonulás, pusztai vándorlás, honfoglalás 

• Bírák kora, harc a filiszteusokkal 

• Sámuel, Saul, Dávid, a királyság kialakulása 

• Salamon, az ország kettészakadása, az északi és déli országrész története 

• Bölcsességirodalom, a prófétaság (Sámuel, Nátán, Gád, Illés, Elizeus) 

• Kultuszreform és kultuszcentralizáció, bálványok (Ezékiás, Jósiás), a déli országrész bukása 

• Babiloni fogság, a fogás prófétái, élet a fogságban 

• Új élet az újjáépülő országban 

• Apokaliptika 


• Zárthelyi dolgozatok 

• memoriterek

• az Ószövetség könyveinek részletes önálló feldolgozása 


• Bibliaismereti kézikönyv (2004). Kálvin Kiadó, Budapest. 

• Herczeg Pál (1991): Érted is, amit olvasol? Ref. Sajtóosztály, Budapest. 

• Magyar és idegen nyelvű magyarázatos Bibliák 

• Kiadott segédanyag, órai jegyzetek 


• Preuss-Berger (1985): Bibelkunde des ATs. Heidelberg. 

• C. Westermann – G. Gloege (1997): A Biblia titkai. Kálvin Kiadó, Budapest. 

DOERT12 – TEOLÓGIAI ENCIKLOPÉDIA 




1. Dr. Szűcs Ferenc 


1. Hétfő 14,00-16,00 

Féléves 

óraszám: 

E: 5+0 

2 kredit 


k 




Jenő terem 


őszi 

92 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


A teológiai diszciplínák és segédtudományaik rendszerének ismerete, teológia történet rövid 

áttekintése. A tantárgy további célja a hallgatók tudományos munkára való felkészítése, az ehhez 

szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek, jártasságok elsajátítása. 


Témakörök: 1.1. A teológia tudománya, feladata. A teológiai iskolák történeti áttekintése (A Budapesti 

Ref. Teológia és a KRE HTK rövid története) 

1.2. A teológia szaktárgyainak bemutatása: a bibliai tudományok 

1.3. A rendszeres teológia tárgyai 

1.4. Az egyháztörténet és segédtudományai 

1.5. A gyakorlati teológia és szaktárgyai 

2.1. A teológiatörténet vázlatosan: a keresztyén ókor és a patrisztikus irodalom 

2.2 Teológia a Középkorban 

2.3. Reformáció, a protestáns ortodoxia és a pietizmus 

2.4. Teológia a Felvilágosodás kora óta 

3.1. A teológia és az egyházi szolgálatok személyi feltételei (Vocatio interna és externa) 


• egy választott témában gépelt formában könyv- és cikkjegyzéket kell benyújtani 

• A félév során el kell sajátítani a tudományos munkához szükséges alapismereteket is (pl. 

könyvtárhasználat, szakértekezés elkészítésének módja) 


• Felhasználandó anyag: Az előadásokon túl A. McGrath, Bevezetés a keresztény teológiába, 

Bp. Osiris 1995. 27-126.o. 

Ajánlott irodalom:

• Karner Károly, Bevezetés a theológiába, Bp. 1954. 

• Dr. Kocsis Elemér, Bevezetés a theológiába, Debrecen 1979 (ill. a későbbi kiadások) 

• S.C. Guthrie, Jr., Christian Doctrine, Atlanta 1968.p.11-49 

• Karl Barth, Einführung in die evangelische Theologie, Zürich 1962-Berlin 165 

DOERT20 – BEVEZETÉS A VALLÁSTUDOMÁNYBA 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10+0 

3 kredit 

Típusa: 

k 




Jenő terem 


őszi 

93 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


A vallás szerepének megértése az emberi életben, annak történeti (evolúciós, szociológiai, kulturális) 

fejlődése és elkülöníthető területei (vallás – filozófia, - fenomenológia, -történet, -pszichológia, - 

szociológia stb.) vizsgálata által. 


1. A vallástudomány definíciója 

2. A vallástudomány kialakulásának állomásai 

3. Vallásfenomenológia – 1 



6. Vallástörténet – I. Ókori vallások 

7. Vallástörténet – II. Zsidó vallás 

8. Vallástörténet – III. Keresztyén vallás 

9. Vallástörténet – IV. Az iszlám vallás 

10. Vallástörténet – V. Távol-keleti vallások 

11. Valláspszichológia 

12. A vallás evolúciós magyarázata 

13. A vallás szociológiai magyarázata 

14. A vallás kulturális magyarázata 




G. Van der Leew, A vallás fenomenológiája, Bp., 2001, Osiris 

Gecse Gusztáv, Vallástörténet, Bp., 1980, Kossuth 

Voigt Vilmos, A vallási élmény története. Bevezetés a vallástudományba, Bp., 2004., Tymp Kiadó 

Julien Ries (szerk.), A szent antropológiája. A homo religiosus eredete és problémája, Bp., 2003., 

Typotex

FILFT10 – BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA 


Dr. Pethő Sándor 


Dr. Mizerák Katalin 


Szombat 15,00 – 17,00 

(2007. október 13., 

november 13.) 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 5+0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Tömbösítve: 

2007. október 13. 

szombat 13,30 – 

15,00 

2007. november 13. 

szombat 12,30 – 

15,00 


Jenő terem 


őszi 

94 


---- 

Ajánlott 

félév: 

I. 


Koll. 




Az előadások alatt interaktív órák keretében a hallgatók megismerhetik a legjelentősebb filozófiai 

problémákhoz és ezek megközelítési módjaihoz, melyek összekötik a "gondolkodástudományát" más 

diszciplínákkal. 


Mi a filozófiai gondolkodás lényege? Mit értünk a világ filozófiai elsajátításán? 

A teisztikus istenfelfogás, a rossz jelenléte, a szabad akarat és a csodák problémája 

A kötelesség és a következményen alapuló etikák 

Ismeretelméleti kérdések 

Tudományos megismerés 

A tudat filozófiája 

A művészet szerepe a filozófiában 


Az előadás témáinak és a hozzá kapcsolódó források feldolgozása után kollokviummal zárul. A 

kollokviumon a vizsgára jelentkező hallgató köteles szóban beszámolni a feladott kötelező 

irodalomból, az előadáson elhangzott ismeretekből. Az értékelés: ötfokozatú. 


Nigel Wartburton (1995.); A filozófia világa Kossuth Könyvkiadó Budapest 

George Berkley (1985); Tanulmány az emberi megismerés alapelveiről Gondolat. Budapest 

René Descartes (1994): Elmélkedések az első filozófiáról Atlantisz Budapest 

David Hume (1973): Tanulmány az emberi értelemről XI. rész Helikon Budapest 

Immanuel Kant (1996): A gyakorlati ész kritikája. Ford. Berényi Gábor Cserépfalvi, Budapest 

John Locke (1984): Értekezés az emberi értelemről Akadémia Kiadó. Budapest 

John Stuart Mill (1980): Haszonelvűség Magyar Helikon Budapest 

Blaise Pascal (1978): Gondolatok Gondolat Kiadó. Budapest 

Karl Popper (1976): Tény, érték, ideológia Gondolat. Budapest 

Bertrand Russel (1991): A filozófia alapproblémái Kossuth, Budapest 

Jean Paul Sartre (1991): Egzisztencializmus Hatágú Síp Alapítvány Budapest 

Ludwig Wittgenstein (1992): Filozófiai vizsgálódások Atlantisz, Budapest 


D.W. Hamlyn (1987): A nyugati filozófia története Holnap, Budapest 

Nyíri Tamás (1991): A filozófiai gondolkodás fejlődése Szent István Társulat, Budapest 

Turgonyi Zoltán (2001): A filozófia alapjai Egyházfórum Alapítvány, Budapest

FILFT15 – VALLÁSFILOZÓFIA 



tanár 



tanár 


Kedd 18,30 – 19,30 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10+0 

2 kredit 

Típusa: 

k 




Jenő terem 


őszi 

95 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 
































Történeti és bevezető munkák: 

E. Coreth, Isten a filozófiai gondolkodásban. Budapest,2004. 

B. Davis, Bevezetés a vallásfilozófiába. Budapest,1999. 

R. Schaffler, A vallásfilozófia kézikönyve. Budapest,2003.

Kötelező forrásirodalom: 

G. S. Kirk, J.E. Raven, M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, 1998.125- 

156.old, 157-218.old.,219-244.old., 271-316.old. 

Platón, Kritón, Phaidón, Szókratész védőbeszéde. In.: Platón öszzes művei. Budapest,1984, 

339-441.old.,441-469 old.,1019-1121.old. 

Ágoston, A boldog életről. A szabad akaratról. Budapest,1989. 

Anzelm, Proslogion. Monologion. Budapest, 1991. 

Descartes, Elmélkedések az első filozófiáról. Budapest, 1994. 

I. Kant, A tiszta ész kritikája. Budapest,1913.Bevezetés (utánnyomásba és új fordításban is 

hozzáférhető) 

L. Feuerbach, A kereszténység lényege. Budapest, 1983. Bevezetés. 

G.W.F. Hegel, A szellem fenomenológiája. Budapest, 1979, Bevezetés. 

S. Kierkegaard, Félelem és reszketés. Budapest,1986. 

Fr. Nietzsche, Az Antikrisztus. Budapest, 1993. 

F. Nietzsche, Imigyen szólott Zarathustra. Budapest, 1902. (utánnyomásban és új fordításban 

is hozzáférhető) 

K. Barth., Ember és embertárs. Budapest,1990. 

M. Buber, Én és Te. Budapest, 1999. 

M. Eliade, A szent és a profán. Budapest,1999. 

M. Eliade, Az örök visszatérés mítosza. Budapest, 1998. 

K. Löwith, Világtörténelem és üdvtörténet. Budapest, 1996. 

FILFT16– LATIN NYELV 1 






Óra után 

Féléves 

óraszám: 

E: 0+15 

2 kredit 


k 



123 – Sebestyén Jenő 

terem 


őszi 

96 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 

I. Értékelés módszere: zh.


A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 5 leckéje alapján. 


• 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe, F-M: I/1 

• 2. hét: F-M: I/1, I/2 

• 3. hét: F-M: I/3 

• 4. hét: F-M: I/4 

• 5. hét: F-M: I/5 

• 6. hét: gyakorlás 

• 7. hét: zh 



• zh 







97

I. évfolyam: 

V. MA-levelező szak (lelkész alapképzéssel) 

VPPGW57 – EGYHÁZI ÉS GYÜLEKEZETI KOMMUNIKÁCIÓ 






1. Cs 10,30 – 12,00 


Féléves 

óraszám: 

L: 0+10 

2 kredit 

Típusa: 

k 




terem 


őszi 

98 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy. 



A lelkipásztor üzenetközvetítő személy. Küldetését akkor töltheti be eredményesen, ha a közvetlen 

emberi kommunikáció kínálta lehetőségekkel megtanul tudatosan élni, és képes konstruktívan kezelni, 

illetve kiküszöbölni az elkerülhetetlenül fellépő kommunikációs zavarokat. Az ehhez szükséges 

ismeretek gyarapításához és képességek fejlesztéséhez kíván hozzájárulni ez a kurzus. A hallgatók 

különböző felekezetek istentiszteletein és gyülekezeti alkalmain megadott szempontok szerint 

megfigyeléseket végeznek a kommunikáció jellegzetességeivel kapcsolatosan, melyről írásos 

beszámolót készítenek. 


1. Az egyház mint communio sanctorum 

2. Hitmódok és kommunikációs stílusok a gyülekezetben 

3. A gyülekezet (egyház) struktúrája és működése 

4. Hallgatói beszámolók 

5. A vallásosság nyelvi és rituális kifejezési formái 

6. A prédikáció mint kommunikáció 

7. Meditáció és imádság 


9. A lelkigondozói kommunikáció sajátosságai 

10. Valláspedagógiai kommunikáció 




H.-Ch. Piper, A kommunikáció tanulása a lelkigondozásban és a prédikálás terén, Debrecen 1999. 

F. Schweitzer, Vallás és életút, Budapest 1999. 

Ch. Thomann/ F. Schulz von Thun, Tisztázó beszélgetések, Budapest 1992. 

J. Ries (szerk.), A szent antropológiája, Bp. 2003. 

Hézser G., Pasztorálpszichológiai szempontok az istentisztelet útkereséséhez, Bp. 2005. 


R. Otto, A szent, Bp. 1997. 

F. Schulz von Thun, Miteinander reden 1-3. 2002. 

W. Simon, Grundlagen der Kommunikation, Offenbach 2004. 

K.H. Delhees, Soziale Kommunikation, Opladen 1994. 

J.M. Sautter, Spiritualität lernen, Neukirchen-Vluyn 2004. 

R. Hajduk, Die seelsorgliche Dimension der Predingt, St. Ottilien 1995. 

M. Klessmann, Pastoralpsychologie, Neukirchen-Vluyn 2004.

VPPGW53 – NEVELÉSTÖRTÉNET 


Dr. Kopp Erika 


Simonfi Zsuzsanna 


Féléves 

óraszám: 

L: 10+0 

2 kredit 


k 




terem 


őszi 

99 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 



A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a neveléstörténet korszakainak legfontosabb 

pedagógiai törekvéseit, nevelési és oktatási eszményeit, az adott korszak oktatásának rendszerét, 

módszereit, tananyagát. Emellett képesek legyenek saját koruk nevelési eszményeinek, módszereinek, 

az oktatás helyzetének, fejlődésének, problémáinak kritikus, történeti szempontokat figyelembe vevő 

elemzésére, értelmezésére. A tantárgy emellett megalapozza a tanárképzés ezt követő tárgyaiban 

megjelenő fogalmak használatát, készségek kialakulását. 


1. Az ókori nevelés eszményeinek és intézményeinek változásai. Folyamvölgyi kultúrák, írnokképzés. 

Arisztotelész, Platón, Szókratész felfogása a nevelésről. Iskoláztatás az ókori Görögországban és 

Rómában. 

2. Középkor: Ágoston gyermekképe. Klerikus nevelés, az iskoláztatás kezdetei, iskolatípusok. A 

középkori egyetemek, a műveltség rendszere. Világi nevelés a középkorban: céhek, lovagok. A 

magyar iskolák születése. 

3. Reneszánsz embereszmény – reneszánsz nevelés. Humanista gondolkodók a nevelésről. A városi 

iskolák kialakulása. Reformáció és reneszánsz kapcsolata. A világi értelmiség kialakulása. 

4. A reformáció nevelésügye. Luther, Kálvin, Melanchton. A református kollégiumi rendszer. Új 

iskolatípusok. A wittenbergi tanrendszer. Református kollégiumok Magyarországon. Comenius és 

Apáczai Csere János. 

5. Az ellenreformáció nevelésügye. Jezsuita oktatás. Ratio Studiorum. Pázmány Péter, nagyszombati 

egyetem. 

6. Korai felvilágosodás: Locke, Bacon, Helvetius. A felvilágosodás hatása a neveléstudományra és az 

iskolaügyre. A pedagógia tudománnyá válása és társadalomtudományai. Herbart. 

7. Rousseau felfogása a gyermekről. Emil. Rousseau hatása a reformpedagógiára. Pestalozzi. 

8. A modern európai közoktatási rendszerek kialakulása. A magyar oktatásügy alakulása a 

reformációtól az Eötvös-féle népiskolai törvényig. A Ratio Educationis. 

9. A XIX. század legfontosabb gondolatai a nevelésről. A reformpedagógia filozófiai gyökerei. 

Dewey, Waldorf, Freinet, Montessori, Jenaplan. Magyar reformpedagógiai kezdeményezések. 

10. Az elméleti pedagógia legfontosabb irányzatai a XX. században. A szellemtudomány, a 

kultúrpedagógia és a neokantiánusok hatása a pedagógiára. Szociológiai és pszichológiai elméletek 

hatásai. 

11. A magyar pedagógia és iskolaügy alakulása 1848-tól 1945-ig. Eötvös József, Klebesberg, Hóman, 

Finánczi Ernő, Prohászka, Imre Sándor. Oktatási törvények. 

12. A magyar oktatásügy alakulása 1945-től 1989-ig. Oktatási törvények. A posztmodern ember 

születése – nevelési kérdések és problémák az ezredfordulón. 


A tantárgy kollokviummal zárul, mely az előadások anyagára, a tankönyvek és a szöveggyűjtemény 

kijelölt fejezeteire épül


Mészáros István – Németh András – Pukánszky Béla: Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás 

történetébe, 1999 

Mészáros István – Németh András – Pukánszky Béla (szerk.): Neveléstörténet. Szöveggyűjtemény, 

Osiris, Bp., 2003 


Németh András – Pukánszky Béla: A pedagógia problématörténete, Gondolat, Bp., 2004 

VPPGW54 – NEVELÉSTAN 


Dr. Szenczi Árpád 


Dr. Szenczi Árpád 


Féléves 

óraszám: 

L: 10+0 

2 kredit 


k 




terem 


őszi 

100 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 



Olyan leendő szakemberek képzése, akik a korszerű pedagógiai alaprendszer megismerése mellett 

képesek értékközpontúan és keresztyén szemléletűen gondolkodni. Képesek a közösségek 

társaslelkületi fejlesztésére, transzcendentális, pedagógiai, antropológiai ismeretekkel rendelkeznek. 

Pozitív viszonyuk alakul ki az univerzummal, a természettel és társadalommal. 


A végzett hallgató legyen képes a mai világ problematikus, konfliktusos viszonyulásainak neveléstani 

alap kezelésére; legyen képes a sokféleség rendszerében az emberi személyiséget egységben, 

tartalmasan, értékorientáltan, nemzeti érzülettel kezelni; legyen képes a gyermekek természetes, 

lokális érzületének érvényesítésére, a családorientált viszonyulások kezelésére; legyen képes a 

természetes kiscsoportok (6-8 fő) indirekt vezetésére, a másodlagos nagycsoportok személyes 

irányítására és a lokalitást szolgáló gyülekezeti szemléletű közösségek pedagógiai segítésére. 

Témakörök: 

1. Váltakozó társadalom – változó nevelés. A nevelési cél- és feladatrendszer kettős determinációja. 

2. A világ leképezése. Az emberi öntudat és világtudat. A testi-lelki jelenségek egysége. Biológiai 

szükségletek. 

3. A lelki szükségletek értelmezése, a lelki struktúrák diagnosztizálása. 

4. Az emberi kompetenciák fejleszthetősége; az értelmi-érzelmi-akarati komponensek egysége. Az 

emberi „reálé”. 

5. A kognitív érzület kiművelése. Tudásvágy – motiváció – érdeklődés – meggyőződés. 

6. Az akarat funkciója, az értékes világ felé történő pozitív viszonyulás. Hajlam – szocializáció – 

nevelés. 

7. A társas-lelkületi (szociális) kompetencia fejlesztése. Emberi viszonyulások az élő és az élettelen 

környezethez. A nemes érzületen alapuló kapcsolatrendszer. 

8. Az emberi társaslelkületi kapcsolatok fajtái. Barátság, házasság, felebaráti viszony, 

csoportképződés. 

9. Viszonyulás a makrotársadalomhoz; a lokális érzületi kapcsolatok. Nemzettudat. Nemzetnevelés. 

10. Az iskolai közösségek szervezése. A formális közösségek. 

11. Az osztályközösségek szervezése. Az osztályfőnök és a gyerek kapcsolata. 

12. Az osztályfőnök és a szülők kapcsolata. 

13. Az informális közösségek. Gyermekcsoportok szerveződése társaslelkületi alapon.


- egy részterület tudományos igényeket kielégítő írásos kidolgozása és szóbeli kifejtése 

- egy kompetencia-teszt eredményes megírása (szükség szerint) 


Bábosik István: A nevelés elmélete és gyakorlata, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1999 

Imre Sándor: Neveléstan, OPKM, Bp., 1995 

Karácsony Sándor: Ocsúdó magyarság. Szokásrendszer és pedagógia, Széphalom könyvműhely, Bp., 

2002 

Nagy József: XXI. század és nevelés, Osiris, Bp., 2000 

Németh A. – Siera E.: Reformpedagógia és az iskola reformja, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1999 

Pálhegyi Ferenc: Pedagógiai kalauz, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Bp., 

1997 

Szenczi Árpád: Nevléstani alapkérdések, Eötvös József Kiadó, Bp., 2000 

Uő: Nevelés-lélektani alapkérdések, Eötvös József Könyvkiadó, Bp., 2004 

VPPGW61 – PSZICHOLÓGIA 1. 


Dr. Földi Rita 


Dr. Hadházi Éva 


Féléves 

óraszám: 

L: 15+0 

3 kredit 


k 




terem 


őszi 

Megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

101 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


A tantárgy programja: 

Bevezetés a fejlődéslélektanba 

• Az érés és fejlődés fogalma, a fejlődés folyamatosságának ill. szakaszosságának problémájával 

kapcsolatos teóriák és a periodizáció megítélése, 

• A fejlődés törvényei 

• A fejlődéslélektan vizsgálati módszerei 

A pszichomotoros-, szocio-emotiv- és szocio-kognitív fejlődés az első hat életévben 

• A korai anya – gyerek kapcsolat, az apa szerepe a korai fejlődésben 

• A pszichés funkciók fejlődése 

• A szocializációs technikák szerepe a szociális megismerésben – utánzás, tanulás, játék 

Az Én fejlődés 

• A kompetencia fogalma 

Kommunikáció- és a beszédfejlődés óvodáskorban 

Fejlődés a kisiskolás kortól az ifjúkorig 

• A pszichés funkciók fejlődése a kisiskolás-, prepubertás-, és pubertás korban. 

• Az iskolaérettség fogalmának fejlődéslélektani értelmezése, az iskolai tanulás problémái. Tanulási 

zavarok értelmezése 

• A fejlődés ütemének eltérései: az akceleráció és a retardáció fogalmai 

A pszichoszexuális fejlődés a csecsemőkortól az öregkorig 

• Párválasztási szocializáció 

A kortárskapcsolat alakulása az óvodáskortól az ifjúkorig

• Szociabilitás és szociális hatékonyság, 

• A szociális azonosságtudat kialakulása 

• A fenti jelenségkör összefüggése a szocializáció körülményeivel 

• Adaptáció ill. konformizmus, a depriváció és a deviancia szocializációs fogalmak 

Az érdeklődés fejlődése, az értékorientáció kialakulása az óvodáskortól a felnőtt korig 



Cole, M., és Cole, S. R. (1997): Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest 

Lányiné Engelmayer Á. (1989): Gyermeklélektan, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző 

Főiskola, Budapest 

Kósáné Ormai V. (1981): Fejlődéspszichológiai gyakorlatok, L, II., Tankönyvkiadó, Budapest 

Kalmár M. (szerk., 1989): Fejlődéspszichológia Szöveggyűjtemény, L, IL, Tankönyvkiadó, Budapest 

Piaget, J. (1999): Szimbólumképzés a gyermekkorban, Gondolat, Budapest 

Mérei F. (1970): Gyermeklélektan, Medicina, Budapest 

Vigotnkij L. SZ. (1967): Gondolkodás és beszéd, Akadémiai Kiadó, Budapest 

Wallon, H (1958): A gyermek lelki fejlődése, Gondolat, Budapest 

Piaget, J (1970): Válogatott tanulmányok, Gondolat, Budapest 


Turner (1981): Az értelmi fejlődés, Gondolat, Budapest 

Mérei F. V. Binét Á. (1999): Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest 

Kun-Szegedi M. (1983): Az intelligencia mérése, Akadémia Kiadó, Budapest 

Bálint A. (1990): Anya és gyermek, Tanulmányok, Párbeszéd Kiadó, Budapest 

Kulcsár Zs. (1996): A korai személyiségfejlődés és énfunkciók, Pszichoanalitikus elméletek 

biopszichológiai elemzésben, Akadémiai Kiadó, Budapest 

Sugárné Kádár J. (1991): Az anyai ill. apai kommunikatív attitűd és tanítási stratégia összefüggései a 9 

hónapos csecsemő viselkedésében, Pszichológia, 4. 

Barkóczi I., Putnoki F. (1984): Tanulás és motiváció, Tankönyvkiadó, Budapest 

Mérei F. (1976): A közvetett modellkövetés, In: Hunyady és mts. (szerk.): Szociálpszichológiai 

kutatások Magyarországon, Akadémiai Kiadó, Budapest 

Millar, S. (1973), Játékpszichológia, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest 

Marton L. M. (1970): Tanulás, vizuális-poszturális testmodell és a tudat kialakulása, Magyar 

Pszichológiai Szemle, 27. 182-199. old. 

Kulcsár Zs. (1974): Az énkép (Self) kialakulása és funkciója, In: Kulcsár Zs. Személyiségpszichológia, 

Tankönyvkiadó, Budapest, IV. fejezet 

Buda B. (1986): A személyiségfejlődés és a nevelés szociálpszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest 

Büki, Egyed, Pléh (1984): Nyelvi képességek, fogalomkincs, megértés. Tankönyvkiadó, Budapest 

Buda B. (1972): A kommunikáció pszichológiai aspektusai, In: Pataki F., Solymosi J. (szerk.): 

Szociálpszichológiai szöveggyűjtemény, Tankönyvkiadó, Budapest 123-143. old. 

Sugárné Kádár J. (1982): A beszéd kialakulásának feltételei és megjelenési formái a vokális 

kommunikációban, Pszichológia, 1982. 2.259-277. old. 

Sugárné Kádár J. (1986): A beszédfejlődés útjai- beszédfejlesztés az óvodában, In: Pszichológia 

nevelőknek, Tankönyvkiadó, Budapest 

VPPGW64 – ÁLTALÁNOS DIDAKTIKA 1. 


Dr. Hegedűs Gábor 


Dr. Hegedűs Gábor 

Féléves 

óraszám: 

L: 15+0 




terem 

102 


-----


3 kredit 


k 


őszi 

103 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 



A kurzus célja, hogy a hallgatók a tanítási gyakorlatukhoz szerezzék meg a szükséges, a résztudomány 

sajátosságainak megfelelő elméleti ismereteket. Tudjanak eligazodni a szakirodalomban. Legyenek 

tanácskozás-, vita- és tanácsadó képesek a tanítás és tanulás területén. Kezdjék el kialakítani és 

megalapozni saját pedagógiai ars poétikájukat. 

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

• Megismerjék a tanítás és a tanulás folyamatának legkülönbözőbb aspektusait, annak 

feltételrendszerét és a hozzá tartozó tervezési, szervezési, irányítási és az értékelési feladatokat 

• Szert tegyenek olyan módszertani tudásra, amely képessé tesz tanulók önálló tanulásra való 

motiválására 

• Képesek legyenek az általános didaktikai elvek alkalmazására a vallásoktatás szituációjára. 


1. A didaktika fogalma. Oktatásának, tanulásának céljai, feladatai. 

2. A nevelés és oktatás lehetőségei és korlátai. 

3. A didaktika interdiszciplináris kapcsolódásai, a tudomány fogalma. 

4. Az oktatás céljai, feladatai I. Tudás, általános műveltség, társadalom-orientáció, konstruktív 

személyiség. 

5. Az oktatás céljai II. Tapasztalat, ismeret, (…), kreativitás, innovatív magatartás. 

6. A tanulás. A tanulási módok. A tanulás csoportosítása. 

7. A pedagógus. 

8. A tanuló. 

9. Motiváció és motiváltság. 

10. Az oktatás folyamata: tervezés: célok és feladatok, szervezés: eszközök és szervezési formák, 

tanóra, ellenőrzés-értékelés. 

11. A projektpedagógia nevelésfilozófiája. 

12. A projektoktatás definiálása és elmélete. 

13. A projektoktatás fajtái és korlátai. 


A hallgatók legyenek képesek a kiadott tételsor bármelyik témájában szakszerű rövid ismertető 

tartására, az azt követő szakmai beszélgetésre, és ezt kollokviumon igazolják. 


Falus Iván: Didaktika. A tanítás-tanulás elmélete 

Hegedűs Gábor (szerk.): Projektpedagógia 


Báthory Zoltán: Tanulók – iskolák – különbségek 

Deli István: Kísérleti önálló egyéni tanítási program… 

Nagy Sándor: Az oktatás folyamata és módszerei 

Hegedűs Gábor (szerk.): Projektmódszer I., Projektmódszer II., Projektmódszer III. tanulmánykötetek

I. évfolyam: 

VI. MA-levelező szak (hittanoktató alapképzéssel) 

ÓSZBW18 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. - Mózes II. könyvének magyarázata 






Féléves 

óraszám: 

L: 10+0 

2 kredit 


k 




terem 



őszi 

104 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 















ÚSZBW38 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. 




Pap Ferenc 



Féléves 

óraszám: 

L: 10+0 

2 kredit 


k 




terem 


őszi 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


zárthelyi dolgozat, házi 

dolgozat 


Az írásmagyarázat feladata és célkitűzése MA levelező szakon, hogy a hallgatók a bibliai szöveg 

fordítási, magyarázási és alkalmazási problémáival, lehetőségeivel az előadásokon elemzett szakaszok 

alapján minél alaposabban és körültekintőbben megismerkedjenek, a bibliai szövegek önálló

feldolgozásához további ismereteket szerezzenek és módszereket sajátítsanak el. A magyar szövegre 

épülő írásmagyarázat kortörténeti, bevezetéstani ismeretekre építve a szentírási motívumok bibliai 

teológiai értelmezésére is törekszik. A „szent szöveg” fogalmának és jelentésének megértésén túl az 

írásmagyarázati módszerek, megközelítések történetét és elméletét is magában foglalja a stúdium. 


Máté evangéliuma válogatott részeinek exegézise; Máté tanúságtétele Jézus Krisztus személyéről és 

küldetéséről 

• Mt 1: Jézus Krisztus származása és születése Máté szerint 

• Mt 2,1-12: „Eljöttünk, hogy imádjuk őt.” A zsidók királya(i) 

• Mt 3,13-4,11: Megkeresztelés és megkísértés. Az Igaz 

• Mt 4,12-25: A küldetés kezdete a perifériákon 

• Mt 28,16-20: „Minden népeket…” Küldetés a perifériákra, befejezés és kezdet 


• Házi dolgozat készítése kiadott textus és az előadó által meghatározott formai-tartalmi 

kritériumok alapján; beadási határidő: 2007. december 1. 

• Zárthelyi dolgozat az utolsó előadáson, amely két részből áll: elmélet (Bolyki János 

könyvének kijelölt fejezeteiből) és gyakorlat (a félévben vett valamelyik textus exegézise) 


• Bolyki János (1998): Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Kálvin Kiadó, 

Budapest 

• Máté-kommentárok magyar és idegen nyelven 


• Vanyó László (2002): Az egyházatyák Bibliája és az ókeresztény exegézis módszere, története. 

Jel Kiadó, Budapest. 

• Schweizer, Eduard (2004): Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Kálvin Kiadó, Budapest. 

• Balla Péter (2005): Az újszövetségi iratok és kanonikus gyűjteményük kialakulásának 

története. Bevezetéstani alternatívák. KRE HTK, Budapest. 

BTHBW52 – VALLÁSTÖRTÉNET 1. 




Pap Ferenc 



Féléves 

óraszám: 

L: 10+0 

2 kredit 


k 




terem 


őszi 

105 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


kollokvium 


A kurzus célja az, hogy a hallgatók megismerjék a vallástudomány alapfogalmait, módszereit, 

eredményeit; a vallástudomány és a teológia összefüggéseit és esetleges különbözőségeit; a 

vallástudomány, ill. vallásfenomenológia teológiai alkalmazásának lehetőségeit és korlátait. A vallás 

fogalmának definíciós nehézségei, a vallástudomány alapfogalmainak ismertetése külön hangsúlyt 

kap. 


• A diszciplína helye, jelentősége a teológiai tanulmányok között. Vallástudomány és 

keresztyén teológia. Vallástörténet és bibliai teológia. Mi a vallás? Elméletek a vallás 

eredetéről. A Kijelentés 

• Vallásos fogalmak és életjelenségek. Manaizmus, fétisizmus, animizmus, totemizmus, tabu, 

mágia. Természeti jelenségek istenítése. Az istenfogalom fejlődésének főbb állomásai 

• Vallásos életmód – az élet megszentelése. Szent személyek. Szent helyek. Szent idők. Szent 

szavak. Szent cselekmények 

• A sumér, asszír-babiloni, kánaáni (nyugat-sémi), egyiptomi, perzsa, a görög-római vallások 

részletes ismertetése 


• Az ajánlott irodalomból egy az oktatóval előre egyeztetett könyv kijelölt részének önálló 

feldolgozása házi dolgozat formájában. Leadási határidő: 2007. december 8. 


• Herczeg Pál (1991 és újabb kiadásai): Vallástörténet. Budapest. 


• R. Otto (1997): A Szent. Osiris Kiadó, Budapest 

• G. van der Leeuw (2001): A vallás fenomenológiája. Osiris Kiadó, Budapest. 

• Voigt Vilmos (2004): A vallási élmény története. Bevezetés a vallástudományba. Timp Kiadó, 

Budapest.; Voigt Vilmos (2006): A vallás megnyilvánulásai. Bevezetés a vallástudományba. 

Timp Kiadó, Budapest. 

• J. Ries (2003, szerk.): A szent antropológiája. A Homo religiosus eredete és problémája. 

Typotex Kiadó, Budapest.; J. Ries (2006, szerk.): A hívő ember a zsidó, a keresztény és az 

iszlám vallásban. Typotex Kiadó, Budapest. 

• M. Eliade (1994): Vallási hiedelmek és eszmék története I-II-III. Századvég Kiadó, Budapest. 

= M. Eliade (2006): Vallási hiedelmek és eszmék története (egy kötetben). Osiris Kiadó, 

Budapest. 

• G. Widengren (1969): Religionsphänomenologie. De Gruyter, Berlin. 

• D. Cupitt (én.): Eltűnt istenek nyomában. A vallásosság jövője. Kulturtrade Kiadó. 

• Pais István (1988): Ember és vallás. Adalékok a vallás kritikájához és struktúrájához. 

Budapest. 

• G. J. Bellinger (1993): Nagy valláskalauz. Akadémia Kiadó, Budapest.; Bodrogi T. et al. 

(1978): Mitológiai ABC. Gondolat Kiadó, Budapest.; R. Graves(1985): Görög mítoszok. 

Európa Kiadó, Budapest; E. Hamilton (1992): Görög és római mitológia. Holnap Kiadó, 

Budapest.; Kerényi K. (1977): Görög mitológia. Gondolat Kiadó, Budapest.; H. Ringgren 

(1979): Die Religionen des Alten Orients. Göttingen. 

BTHBW56 – BIBLIAI TEOLÓGIA (ÓSZÖVETSÉG) 




1. Dr. Herczeg Pál 

2. Pap Ferenc 



Féléves 

óraszám: 

L: 10+0 

3 kredit 


k 




terem 


őszi 

106 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


kollokvium 


























Kentucky. 








mások német és angol nyelven megtalálható műveit. 

BTHBW58 – BIBLIAI TEOLÓGIA (ÚJSZÖVETSÉG) 







Féléves 

óraszám: 

L: 10+0 

3 kredit 


k 




terem 


őszi 

107 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


kollokvium 



csomópontjait, jellegzetességeit sajátíthatják el a hallgatók. Az előadás rendszerezi és tematikusan






















• P. Stuhlmacher (1992, 1999): Biblische Theologie des NTs. Göttingen. 

DOERW14 – DOGMATÖRTÉNET 






1. H 12-14 

Féléves 

óraszám: 

L: 10+0 

2 kredit 


k 




terem 


őszi 

108 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


A dogmatörténet átfogó megismertetése a hallgatókkal. Az előadások során a hallgatók 

megismerkednek a dogmák kialakulását befolyásoló filozófiai és történeti háttérrel, a nagy hitvitákkal, 

a különböző teológiai irányzatok jellegzetességeivel és problémáival. 


Tematika: 1. A hitvallás, a tan és a hagyományozódás problémája az ősegyházban. A 

neoplatonizmus. Az apostoli atyák, apologéták. (T.Lane, 8-16,18-21; McGrath 29-39; Osterhaven 

31-35.) 

2. Keleti és nyugati korai egyházatyák. Trinitástani és krisztológia viták. Eretnekségek és 

egyetemes zsinatok (T.Lane 16-18, 21-28, 29-33, 38-40; McGrath 39-42, 231-327, 257-266; 

Osterhaven 66-75; Hitvallásaink c. könyv függeléke). 

3. Augustinus (T.Lane 45-50; McGrath 42-44, 237-240, 347-348, 378-379; Osterhaven 91-96)

4. A keleti hagyomány és képvita (T. Lane 60-76) 

5. ZH (A fentiek + Kálvin 1-151 o.) 

6. A középkori teológia (T.Lane 91-98, 108-113; McGrath 46-54, 59-68, 132-135) 

7. A reformáció teológiai irányai (T.Lane 130-145, 148-158; McGrath 69-79, Ostehaven 136-140) 

8. A protestáns ortodoxia (T.Lane 158-161; McGrath 80-83, 349-351; Osterhaven 103-107). 

9. A felvilágosodás és a teológia (T. Lane 192-201; McGrath 94-104) 

10. A neo-ortodoxia és belső vitái (T. Lane 215-227; McGrath 104-105). 

11. Néhány XX. századi teológiai irányzat (T.Lane 230-244; McGrath 105-117). 

12. Második ZH. (A fentiek + Kálvin 152-304) 


• 2 zárthelyi dolgozat keretében számadás az átvett anyagról 


• T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001. 

• A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiábam, Budapest, 1995 

• M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. szempontból, Budapest, 1995 

• Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986 


• T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001. 

• A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 

• M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. Szempontból, Budapest, 1995 

• Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986 

• Adolf von Harnack, Dogmatörténet, Szentendre, 1998. 

• Bernhard Lohse, A short History of Christian Doctrine, Philadelphia, 1985. 

• J.N.D. Kelly: Early Christian Doctrines,New York, 1958. 

• Karlmann Beyschlag, Grundniss der Dogmengeschichte I-III, Darmstadt, 1982. 

• Vanyó László, Bevezetés az ókeresztyén kor dogmatörténetébe, Budapest, 1998 

• Juraj Pavic – Tomislav Zdenko Tensek, Patrológia, 1997 

DOERW16 – DOGMATIKA 






K 14,00-16,00 

Féléves 

óraszám: 

L: 10+0 

3 kredit 


k 




terem 


őszi 

109 

Előtanulmányi kötelezettségek: nincs 

---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli 


A klasszikus reformátori dogmatika felépítését figyelembe véve tárgyalja a teológia rendszerét. 

Módszerében segítségére van mind az írásmagyarázat, mind a filozófia. Rendszerezi a bibliai 

stúdiumok kutatásainak eredményeit. Alapvető eligazítást ad az egyház tanítása tekintetében, s 

egyúttal a bibliai könyvek tapasztalatai alapján képed ad az Isten, ember, világ összefüggéseiről, 

egyszóval a református keresztyén világképről. 


• Az Istenről szóló tan. Tulajdonságok, transzcendencia és immanencia, metafizika

• A trinitástan. Bibliai alapok és dogmatörténeti kérdések, mai problémák 

• A teremtő és gondviselő Isten 

• A láthatatlan világ és az ember 

• Jézus Krisztus személye 


• referátum 



• Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n. 

• Jan Milich Lochman: Az Apostoli Hitvallás. Budapest, 1995. 

• Sebestyén Jenő: Református dogmatika. Gödöllő, 1994. 

• Alister McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Budapest, 1995. 

• Török István: Dogmatika. Amsterdam, 1985. 

• Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995. 


• M. Eugene Osterhaven: Az egyház hite. Budapest, 1995. 

• Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Band. Berlin, 1969. 

• Paul Tillich: Rendszeres teológia. Budapest, 1996. 

• Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994. 

FILRW31 – FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. 


Dr. Kendeffy Gábor 




Hétfő 12,00 – 13,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10+0 

2 kredit 

Típusa: 

k 




terem 


őszi 

110 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


írásbeli - szóbeli 


A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia 

legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai 

részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. 


1. Milétoszi filozófusok 

2. Hérakleitosz 

3. Xenophanész és Parmenidész 

4. Püthagoreizmus, Szofisták 

5. Platón az erényről 

6. Platón ideaelmélete és lélekfilozófiája 

7. Platón természetfilozófiája, teológiája, 

8. Arisztotelész logikája, Arisztotelész természetfilozófiája és első filozófiája 

9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről 

10. Arisztotelész etikája és politikai filozófiája

11. Epikureizmus 

12. Sztoikus természetfilozófia 

13. Sztoikus ismeretelmélet 

14. Sztoikus etika 

15. Pürrhóni és akadémiai szkepticizmus 




G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 1998. 142- 

156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. 

A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 7-8.; 12-22. 

Platón, "Szókratész védőbeszéde". In: Platón összes művei, Bp. Európa, 1984. I. kötet 399-440. 

Platón, "Kritón". In: P. ö. m., I. 441-468. 

Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125. 

Platón, "Állam", V. könyv 474d - VII. könyv vége. In: P. ö. m., II. 367-518. 

Arisztotelész, Nikomakhoszi Etika Bp. 1987.; 1.-4.k. (5-120.o.) 

Cicero, Az istenek természetéről, Bp. 1986. 

Epikurosz, „Levél Hérodotoszhoz” in: Epikuros, Legfontosabb filozófiai tanításai. Bp. Farkas Lőrinc 

1994. 45-77. (= in: Simon Endre /szerk./ Egyetemes filozófiatörténeti szöveggyűjtemény, Bp. 

Tankönyvkiadó 1971) 

Seneca: “A boldog életről” in: Seneca prózai művei II. Budapest, Szenzár, 2004, 265-297. 


Maróth Mikós, A görög filozófia története. PPKE, BTK, Piliscsaba 2002. 

A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 

G. B. Kerferd, A szofista mozgalom, Bp. Osiris, 2003. 

G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 1998. 

A. E. Taylor, Platón. Élete és művei. Budapest, Osiris 1998., 15-43.; 248-294; 

Arisztotelész: „A lélekrôl” in: Lélekfilozófiai írások (ford. Steiger K.) Budapest, Európa, 1988. 49- 

158. 

Sir D. Ross, Arisztotelész. Bp. Osiris, 1996. 

A. A. Long, Hellenisztikus filozófia, Budapest, Osiris, 1998. 

Steiger Kornél (szerk.), Sztoikus etikai antológia Bp. Gondolat, 1983. 

Kendeffy Gábor (szerk. ), Antik szkepticizmus. Cicero- és Sextus Empiricus-szövegek, Bp. Atlantisz 

1998. 

A www.szepmuveszeti.hu/hyperion kapcsolódó szócikkei. 

ETRRW51 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 2. 






Cs 16.30-18.00 


Féléves 

óraszám: 

L: 10+0 

3 kredit 

Típusa: 

k 




terem 


Őszi 


111 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Koll. 


szóbeli



































• Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. 




• Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek 







112

Szemináriumok: 

VII. Szabadon választható tanegységek (szeminárium, 

értelmiségi tárgyak, szaknyelvi kurzusok) 

BSVS039; ÓSZ 820 - A BABILONI FOGSÁG TEOLÓGIÁJA I. 






Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 

3 kredit 

Oktatás nyelve: Típusa: 

szv 


Hétfő 16,00-16,30 

203 - Tanszéki szoba 



őszi 

113 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 






P.R. Ackroyd, Exile and Restoration, London: SCM Press, 1968 

T.M. Raitt, A Theology of Exile, Philadelphia: Fortress Press, 1977 

D.L. Smith, The Religion of the Landless, Bloomington: Meyer Stone Books, 1989 

R. Albertz, Die Exilszeit, Stuttgart: Kohlhammer, 2002 

K.-F. Pohlmann, Studien zum Jeremiabuch, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1978 

K. Seybold, Der Prophet Jeremia, Stuttgart: Kohlhammer, 1993 

Kőszeghy Miklós, Der Streit um Babel in den Büchern Jesaja und Jeremia, Stuttgart: Kohlhammer, 

2007 

K.-F. Pohlmann, Ezechielstudien, Berlin-New York: W. de Gruyter, 1992 

Karasszon István, Egységes-e Ezékiel könyve?, in: Az Ószövetség varázsa, Budapest: Új Mandátum, 

2004, 100-117. 

BSVS040; ÓSZ 821 - UGARITI NYELV I. 






Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 

3 kredit 


szv 


Hétfő 17,00-18,30 

203 – Tanszéki szoba 



őszi 


---- 

Ajánlot 

t félév: 


Gyak.jegy 

Értékelés módszere:





C.H. Gordon, Ugaritic Handbook, Rome: Pontifical Biblical Institute, 1965 

J. Tropper, Ugaritisch, Münster: Ugarit-Verlag, 2002 

G. del Olmo Lete/J. Sanmartín, A Dictionary of the Ugaritic Language in the Alphabetic Tradition, I- 

II, Leiden: Brill, 1996-2004. 

BSVS041; ÓSZ 822 - ÉZSAIÁS KÖNYVÉNEK MAGYARÁZATA I. 






Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 

3 kredit 


szv 


Kedd 15,00-16,30 

203 – Tanszéki szoba 



114 

őszi 


---- 

Ajánlot 

t félév: 


Gyak.jegy 






B. Duhm, Das Buch Jesaja, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1914 3 

H. Wildberger, Jesaja, Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Verlag, 1972 

R.E. Clements, Isaiah 1-39, Grand Rapids: Eerdmans, 1980 

Karasszon Dezső, Ézsaiás könyvének magyarázata, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1995 Czanik Péter, 

Ézsaiás könyvének magyarázata, Budapest-Utrecht, 1983 

J.D.W. Watts, Isaiah 1-33, Waco: Word Books, 1987 

H. W. Hoffmann, Die Intention der Verkündigung Jesajas, Berlin: De Gruyter, 1974; W. Dietrich, 

Jesaja und die Politik, München: Chr. Kaiser, 1976 

BSVS042; ÓSZ 823 - NYUGAT-KIS-ÁZSIA VÁROSI SZERVEZETE ÉS TARTOMÁNYI 

IGAZGATÁSA A KERESZTÉNY KÖZÖSSÉGEK MEGSZILÁRDULÁSA IDEJÉN I. 


Dr. Szlávik Gábor óraszám: 


Dr. Szlávik Gábor 

N: 30 + 0 

L: 

BTK 


kredit 


I. 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy


szv 


115 






BSVS043; ÓSZ 824- JERUZSÁLEM: A SZENT VÁROS TÖRTÉNETE A KEZDETEKTŐL 

KR.U. 70-IG 


Dr. Kőszeghy Miklós 


Dr. Kőszeghy Miklós 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


BTK 



őszi 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy. 



Jeruzsálem a Kr.e. II. évezredben Jeruzsálem az egyiptomi átokszövegekben? Jeruzsálem és az 

Amarna-levelek. 

Referátum 1.: Jeruzsálem és az Amarna - archívum 

B. Mazar: Jerusalem in the Biblical Period, in: szerk. Y. Yadin: Jerusalem Revealed, Jerusalrm, 1975 

(a továbbiakban: Revealed) 1-4 

W. Helck: Beziehungen 168-189, Kákosy L.: Egyiptom 143-153, Amarna levelek tanári fordításban 

N. Na’aman: Canaanite Jerusalem and its Central Hill Country Neighbours in the Second Millenium 

BCE, UF 24, 1992, 275-278, 283-288 

K. Bieberstein - H. Bloedhorn: Jerusalem, BTAVO Reihe B 100/1, 56-58 (a továbbiakban: BTAVO) 

2. Dávid és Jeruzsálem Dávid elfoglalja Jeruzsálemet. A jeruzsálemi kultusz Dávid előtt. 

Referátum 2.: Dávid elfoglalja Jeruzsálemet - 2 Sám 5,6-10 

H.-J. Stoebe: Das erste Buch Samuelis, KAT VIII,1, Neukirchen, 1984, vonatkozó hely 

Kőszeghy Miklós: Dávid, Budapest, 2001, 83-88 

G. Buccellati: The Enthronement of the King and the Capital City ... A.L. Oppenheim emlékkönyv, 

Chicago, 1964, 54-61 

E. Vogt: Das Wachstum des alten Stadtgebietes von Jerusalem, Biblica 48, 1967, 337-345 

M. Weippert: Palästina in vorhellenistischer Zeit, München, 1982 (a továbbiakban: Palästina), 455- 

458 

3. Salamon és Jeruzsálem A templom rekonstrukciós kérdései. Jeruzsálem dombjai. A milló. 

Referátum 3.: Salamon templomának eszmetörténeti kérdései 

J. van Seeters: Solomon’s Temple: Fact and Ideology ... CBQ 59, 1997, 45-57 

4. A Ciyyon-teológia és a királyi hatalom A 2 Sám 7, a Ps 110: a királyideológia és Jeruzsálem. 

Referátum 4.: A jeruzsálemi királyideológia 

R. Albertz: Religionsgeschichte Israels in alttestamentlicher Zeit, Göttingen, 1992, 190-212

Kőszeghy M.: Dávid, 101-114 

A Ps 110 és a 2Sám 7 mértékadó kommentárjainak áttekintése (H.J. Kraus, ill. M. Dahood) 

5. Hizqiyya és Jeruzsálem A forrás, a csatorna és az alagút szerepe Jeruzsálem vízellátásában. 

Referátum 5.: A Siloah-alagút 

V. Fritz: Die Stadt im alten Israel, München, 1990, 124-131 

Y. Shiloh: Underground Water Systems in the Land of Israel in the Iron Age, in: ed.: R. Reich: The 

Architecture of Ancient Israel, Jerusalem, 1992, 275-293 

Kőszeghy Miklós: Cseréplevelek. Budapest, 2003, von. rész 

BTAVO 70-79 

R. Amiran: The Water Supply of Israelite Jerusalem, in: Revealed 75-78 

6. Nehemiás és Jeruzsálem A fogság utáni város kiterjedése és a pusztulás méretei a Neh 2, 11-18 

alapján. 

Referátum 6.: A fogság utáni Jeruzsálem, avagy mennyire lehet elpusztítani egy várost? 


BTAVO 86-94 

M. Avi_Yonah: The Walls of Nehemia. A Minimalist View, Israel Explorational Journal 4, 1954, 239- 

248. 

B. Mazar: Jerusalem in der Zeit nach dem Exil, in: szerk. uő.: Archäologie auf den Spuren des 

Schristentums, Lübbe Verlag, Bergisch Gkadbach, 1975, 59-62 

7. A szírek Akrája Jeruzsálemben A Makkabeus-felkelés mint történeti háttér. A Kr.e. 2. századi 

Jeruzsálem topgráfiai problémái. 

Referátum 7.: Hol helyezkedett el a jeruzsálemi szeleukida erőd? 

Kőszeghy Miklós: Jeruzsálem és Antiokheia. A szírek Akrája Jeruzsálemben, Theológiai Szemle, ÚF 

39, 1996, 198-206 (további bőséges irodalommal) 

L. Dequeker: The City of David and the Seleucid Acra in Jerusalem, in: ed. E. lipinsky: The Land of 

Israel: Cross-Roads of Civilizaton, OLA 19, Leuven, 1985, 193-210 

R. Amiran - A. Eitan: Excavations in the Jerusalem Citadel, in: Revealed 53-54 

Y. Tsafir: Location of Seleucid Acra in Jerusalem, in: Revealed 85-86 

8. Heródes és Jeruzsálem Heródes szerepe a zsidóság történetében. A Második templom topográfiája. 

Referátum 8.: Heródes temploma: 

L. Ritmeyer: Quarriyng and Transporting Stones for Herod’s Temple Mount, BAR 15, 1989, 46-48 

K. és L. Ritmeyer: Reconstructing Herod’s Temple Mount in Jerusalem, BAR 15, 1989, 23-42 

J. Patrich: Reconstructing the Magnificent Temple Herod Built, BibRev 4, 1988, 16-29 

NEAEHL vonatkozó helye 

BTAVO 108-128 

A. Mazar: Der Tempel des Herodes, in: Archäologie, 99-111. 

9. A Jézus-esemény jeruzsálemi helyszínei A via dolorosa és a Szent Sír temploma. 

Referátum 9.: Jézus pere 

H. J. Gnilka: A Názáreti Jézus, 350-382 

Karasszon István: Izrael története, Budapest, 1991, 145-149. 

Referátum 10.: A Jézus-eseményhez kapcsolódó szent helyek 

N. Avigad: The Architecture of Jerusalem in the Second Temple Period, Revealed, 21-25. 

M. Avi-Yonah: Jerusalem of the Second Temple Period, revealed, 9-14. 

M. Broshi: Excavations in the House of Caiaphas, Mount Zion, Revealed, 57-60 

G. Kroll: Jézus nyomában, 476-495 


Referátum 11.: A keresztre feszítés 

Karasszon István: Izrael története, Budapest, 1991, 149-150 

J. Zias – E. Sekels: The Crucufied Man from Giv’at ha-Mivtar: A Reappraisal, IEJ 35, 1985, 22-27 

(MTA Kvt.) 

11. Jeruzsálem Kr.u. 70-ben A zsidó háború és Jeruzsálem ostroma mint történeti háttér. A pusztulás 

topográfiája. 

Referátum 12.: Josephus Flavius: Zsidó háború, 2,8 

S. Ben-Arieh: The „Third” Wall of Josephus, in: Revealed 60-62 

P. Benoit OP.:The Archaeological Reconstructions of the Antonie Fortress, in: Revealed 87-89 

116

12. Aelia Capitolina és ami utána következik A Madaba-térkép és a római városépítészet. A muzulmán 

Templomhegy. 

Referátum 13.: A római Jeruzsálem 

B. Mazar: Archäologie auf den Spuren des Christentums, Bergisch-Gladbach, 1979, 213-220 

BTAVO 142-153 

13. Zárthelyi dolgozat A referátumok és a kiadott szakirodalmi tételek anyaga. 


Referátum 


A tematikában leírtak szerint. 


BSVS044; ÓSZ 825 - KÖRÜLMETÉLKEDÉS – A VILÁG LEGVITATOTTABB SEBÉSZETI 

BEAVATKOZÁSA AZ ÁLTALÁNOS VALLÁSTÖRTÉNET, A BIBLIA ÉS A NAPI SAJTÓ 

TÜKRÉBEN 



Sándor 



Sándor 


Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 

3 kredit 


szv 


Szerda 16,00 – 17,30 

111 – Szemináriumi 

Könyvtár 



őszi 

117 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 

III.-X. Értékelés módszere: 



Angol/német szakirodalom olvasása kötelező lesz a kurzuson. 


L. Hoffman, Covenant of Blood (Chicago: CUP, 1995.) 

L. Glick, Marked in Your Flesh (Oxford: OUP, 2006.) 

D. Gollaher, Circumcision ( Basic Books, 2001.) 

továbbá mintegy30-35 tanulmány a vallástörténet, az orvosetika és a bibliai vallástörténet köréből. 

Amit az előadó bocsát a hallgatók rendelkezésére. 


BSVS045; ÓSZ 826 - HÁBORÚ, ERŐSZAK, TERRORIZMUS ÉS A HÉBER BIBLIA 



Sándor 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 


Csüt. 16,00 – 17,30 


----



Sándor 


L: 111 – Szemináriumi 

Könyvtár 

3 kredit 


szv 



őszi 

118 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 




Angol/német szakirodalom olvasása kötelező lesz a kurzuson. 


G. von Rad, Der Heilige Krieg im alten Israel (Göttingen, V & R, 1969., angol fordításban 1991) 

P.C: Craigie, The problem of war int he Old Testament (Eerdmans, 1978.) 

S. Niditch, War in the Hebrew Bible (Oxford: OUP, 1993.) 

R. Drews The End of the Bronze Age. Changes in Warfare and the Catastrophe ca. 1200 B.C. 

(Princeton University Press, 1995.) 

Erich Zenger: A God of vengeance? Understanding the Psalms of Divine Wrath (Westminster John 

Knox Press; 1996) 

Michael G. Hasel Military Practice and Polemic. Israel's Laws of Warfare in Near Eastern Perspective 

(Andrews University Press, 2005.) 


BSVS046; ÚSZ 822 - AZ ÓSZÖVETSÉG HASZNÁLATA AZ ÚJSZÖVETSÉGBEN 




Gallusz László 


K – 13.30-14.30 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 0+0 

3 kredit: 

Típusa: 

szv 


Minden második 

KEDD: 14.30-18,00 

Első alkalom: szept. 

18. 


Jenő terem 


Őszi 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


- házi dolgozat 

- szóbeli vizsga 


Az ÓSZ használata az ÚSZ-ben az egyik legkritikusabb kérdés az Újszövetség megértéséhez, hiszen 

több száz (egyesek szerint több ezer) ÓSZ-i idézettel és utalással találkozunk az ÚSZ-ben. A 

szemináriumra jelentkezhetnek úgy lelkész, mint vallástanári szakos hallgatók. A tantárgy fő céljai: 

� Megismertesse a hallgatókkal e vita történelmét, kulcs kérdéseit, fő résztvevőit, azok állásponjait 

és érveit. 

� Rámutasson az ÓSZ használatának különböző módszereire az ÚSZ-ben

� Válaszoljon a témával kapcsolatos forró kérdésekre, mint pl: Milyen alapon és milyen 

módszereket követve használták az ÓSZ-et számunkra „zavaróan kreativan” az ÚSZ-i írók? 

Követhetjük-e exegézisünkben mi is az ő példájukat és módszereiket? 


I. A téma fontossága, alapvető bevezetése és kulcskérdéseinek felvetése 

II. A témával kapcsolatos különböző álláspontok (iskolák) ismertetése 

III. Hűségesek voltak-e az ÚSZ írói az ÓSZ-i szerzők eredeti szándékához? 

IV. AZ ÓSZ és az ÚSZ viszonya 

V. Az ÓSZ használatának különböző példái az ÓSZ-ben: (a) apologetikus, (b) prófétikus, (c) 

tipológiai, (d) teológiai és (e) gyakorlati. 

VI. ÓSZ-i idézetek exegézise 


� Az órákon való rendszeres részvétel (10%) 

� Házi dolgozat és annak bemutatása (40%) 

� Szóbeli záró vizsga (50%) 

� Dzsóker lehetősége – szorgalmi kutatómunka (+20%) 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok/irodalom: 

• Különböző Biblia kommentárok, szakfolyóiratok 

• 22 nagyszerű tudományos munka, melyet G.K. Beale az alábbi művében gyűjtött össze: Beale 

G.K., The Right Doctrine from the Wrong Text (Grand Rapids, MI: Baker 1994). 

• A témával kapcsolatos alapvető könyvek: 

- Baker D.L., Two Testaments, One Bible: A Study of Some Modern Solutions to the 

Theological Problem of the Relationship between the Old and New Testaments (Downers 

Grove, IL: InterVarsity, 1976). 

- Kaiser Walter C., The Uses of the Old Testament in the New (Eugene, OR: Wipf and Stock, 

2001). 

- LaRondelle Hans K., The Israel of God in Prophecy (Berrien Springs, MI: Andrews 

University, 1983). 

- Longenecker, Richard N., Biblical Exegesis in the Apostolic Period (Carlisle: Paternoster, 

1975). 

- Moyise Steve, The Old Testament in the New (London and New York: T&Т Clark, 2001). 

BSVS047; ÚSZ 823 - SZÜLETÉS- ÉS GYERMEKSÉGTÖRTÉNETEK LUKÁCS 

EVANGÉLIUMÁBAN 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


Hétfő 14,00 – 15,30 


terem 


őszi 

119 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 



Hosszabb és párhuzamos textusok magyarázata ugyanabból a témakörből, homiletikai kitekintéssel az 

adventi-karácsonyi témakörre. 




Bolyki János: Lukács 1-2 magyarázata, Bp., Ráday Kollégium Sokszorosító Műhelye, 1983 

Raymond E. Brown: The Birth of the Messiah, New York, 1977 


BSVS048; ÚSZ 824 - NÉMET NYELVŰ SZAKIRODALOM FELDOLGOZÁSA 




1. Pap Ferenc 


1. Sz 11-12 

2. Cs 9-10 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


szv 


Szerda 13,30-15,00 


terem 


őszi 

120 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


kiadott szövegek otthoni 

előzetes feldolgozása, 



A korábban megszerzett nyelvismeretre támaszkodva a német nyelvű biblikus teológia szókincsét, 

módszereit ismerik meg a hallgatók előre meghatározott rend szerint. Különösképpen ajánljuk a 

szeminárium felvételét exegetikai alapdolgozatot (alapvizsga-dolgozatot) vagy szakdolgozatot író 

vagy más biblikus tudományos munkát végző hallgatóknak, valamint azoknak, akik külföldi 

ösztöndíjra szeretnének menni. 


Megbeszélés szerinti szakirodalom-részletek egyéni és közös feldolgozása 



• házi dolgozat 


• Megbeszélés szerint 


BSVS049; ÚSZ 825 - IDEGEN NYELVŰ SZAKIRODALOM FELDOLGOZÁSA, 

ELŐKÉSZÜLET SZAKDOLGOZAT ÍRÁSÁRA 3. 



óraszám: 

---- 



N: 0+30 

L: 0+0 

Kedd 13,00-14,30 


Jenő terem


1. H 10–12 


3 kredit 

Típusa: 

szv 


őszi 

121 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


kiselőadás/ házi dolg./ 


A közelmúlt német és angol szakirodalmából a kiemelkedő szerzők és műveik megismerése 


Megbeszélés szerint minden hallgató választ egy idegen nyelvű művet (cikket, könyvrészletet, vagy 

rövid könyvet), amelynek tartalmát referátum keretében ismerteti, azt együtt megbeszéljük. Lehetőség 

szerint a szerzőről és főbb műveiről adatok gyűjtése is a hallgatók feladata. Lehetőség van a 

szakdolgozat témájához kapcsolódó irodalom választására és annak megbeszélésére is. A kiselőadás a 

vizsgaidőszakban, a jegy beírása előtt írásban is beadandó. 


• referátum, házi dolgozat 


Az első alkalommal beszéljük meg, de az előkészüléshez itt van néhány választási lehetőség (és még 

más művekből is lehet választani, akár a szakdolgozat témájához kapcsolódó műből is): 

Peter Stuhlmacher, Hans Hübner, Ferdinand Hahn és Ulrich Wilckens többkötetes újszövetségi 

teológiái (német); 

J. Dunn és L. Hurtado Jézusról írt könyvei (angol), 

J. Dunn Pál apostolról írt műve (angol), 

Eckhard Schnabel őskeresztyén missziót tárgyaló műve (angolul vagy németül), 

Robert Yarbrough könyve az üdvtörténeti szemléletről (angol). 

Természetesen lehet mást is, valamint nem kötelező mindenkinek egyazon műből választania, - 

viszont annak is lenne előnye, ha egy szerzőt alaposabban megismernénk több külön részlet 

feldolgozása által. Azt is kérem, hogy a feldolgozott rész írásos összefoglalóját nekem, és a 

szakképzési tanegység többi résztvevőjének e-mail attached file-ként is küldjék el. 


A fenti művek 

BSVS050; BTV 821 - IZRÁEL ÉS AZ EGYHÁZ AZ ÚJSZÖVETSÉGBEN 






Sz 10-12 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


szv 


Szerda 15,00-16,30 



János terem 


őszi 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


szemináriumi dolgozat és 

aktív részvétel 


A bibliai teológiai szeminárium célja Izráel és az egyház újszövetségi iratokban körvonalazható 

kapcsolatának megismertetése, valamint a bibliai teológia művelése egy konkrét, speciális

újszövetségi téma önálló kritikai feldolgozása által. A bibliai nyelvek alapvető ismerete, valamint egy 

modern idegen nyelv használata szükséges. 


Izrael és az egyház kapcsolata 

• Izráel definíciója 

• Máté evangéliumában: a Hegyi Beszédben 

• Máté evangéliumában: a misszióról szóló logionokban 

• Lukács evangéliumában 

• ApCsel 1-12-ben 

• ApCsel 13-28-ban 

• Róm 9-11-ben 

• Zsidókhoz írt levélben 

• Jelenések könyvében 





• kommentárok és bibliai teológiák magyar és idegen nyelven 


BSVS051; BTV 822 - A BIBLIAI TEOLÓGIA EGY SZABADON VÁLASZTOTT SÚLYPONTI 

KÉRDÉSÉNEK FELDOLGOZÁSA 


Dr. Herczeg Pál óraszám: Szerda 17,00-18,30 --- 



N: 0+30 



János terem 


Sz 10-12 

3 kredit 


szv 


őszi 

122 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 

Értékelés módszere: aktív 

részvétel, írásos 

referátum 


A szakképzés (specializáció) célkitűzése: bibliai teológia művelése, módszereinek megismerése. A 

szaktanárral való egyeztetés után, egyéni érdeklődés alapján egy speciális bibliai teológiai téma önálló 

kritikai feldolgozását végzik el a kurzus résztvevői a magyar és idegen nyelvű szakirodalom 

vonatkozó részei feldolgozásával. 


• Ó- vagy újszövetségi bibliai teológiai téma feldolgozása 


• referátum


• kommentárok és bibliai teológiák magyar és idegen nyelven 


BSVS052, BTV 823 - BÁLVÁNYIMÁDÁS 




Pap Ferenc 


Sz 11-12 

Cs 9-10 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


szv 


Szerda 15,00-16,30 

502 – Bodonhelyi 

József terem 


őszi 

123 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


dolgozat, aktív részvétel 


A bálvány és annak kultuszi tisztelete a vallástörténet, de a (bibliai) teológia izgalmas kérdése. Mi, 

miért, mióta számít bálványnak? Vagy: mi miért nem bálvány? Mi és miért minősül 

bálványimádásnak? Hol húzódik a bálványimádás és az istentisztelet határvonala? Mikor és miért 

lesznek saját vallásuk szimbólumai, jelképei bálvánnyá? A bibliai szövegek vizsgálata, a történeti 

események, a jelenségek értelmezése tulajdonképpen Izrael vallástörténetének és teológiájának 

központi mondanivalóihoz vezeti el az érdeklődőt: a gyakorlati és elméleti elhatárolódás 

(bálványpolémiák) saját Istenükről alkotott képük és tanításuk, önértelmezésük és istentiszteletük 

megszilárdulásával jár együtt. Arra is választ keresünk, hogy mindez az újszövetségi korban, valamint 

a keresztyén egyházban hogyan folytatódott tovább. 


Témakör-javaslatok 

• „Miért loptad el az én isteneimet?” (1Móz 31,30). Bálvány a nyereg alatt 

• (Kép)tisztelet, (kép)tilalom. A második parancsolat 

• „Dicső jelenlétedre / Dűljön le a Dágon” (RÉ 304,8). Teráf, Baál, Asera. Kultuszi tárgyak és 

kultuszhelyek 

• Házibálványok, szinkretizmus 

• Templom és szinkretizmus 

• „Emberek borjúkat csókolgatnak” (Hós 13,2). Az aranyborjú-motívum 

• A próféták bálványpolémiái 

• Babiloni fogság – utolsó csepp a pohárban? Névtilalom is 

• Pusztítás utálatossága az égőáldozati oltáron (1-2Makk) 

• „… alakot nem láttatok” (5Móz 4,12); „Ő a láthatatlan Isten képe (eikon)” (Kol 1,15); „Aki 

engem lát, látja az Atyát” (Jn 14,9) 




• vallástörténeti munkák, kommentárok, bibliai teológiák magyar és idegen nyelven 


• Albertz, Rainer (2001): Die Exilszeit. 6. Jahrhunder v. Chr. Biblische Enzyklopädie 7. 

Kohlhammer, Stuttgart, Berlin, Köln. (angolul is elérhető)

• Miller, J. Maxwell – Hayes, John H. (2003): Az ókori Izrael és Júda története. Pázmány Péter 

Katolikus Egyetem BTK, Piliscsaba. 

RSVS040; RTE 819 - HUMANISTA PORTRÉK TEOLÓGIAI JELENTŐSÉGE 






Kedd 14-16 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


Hétfő 16,00-17,30 

Kálvin terem 


őszi 


124 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


Írásbeli dolgozat 

A studium azt kutatja, mi a humanista portré készítésének jelentősége a reneszánsz filozófia és a 

reformátori teológia antropológiáinak szempontjából. Külön elemzésre kerül a újplatonizmus 

emberképe, a reneszánsz művész öntudatos megmutatkozásának eszméje, illetve a reformátorok azon 

gondolkodása, miszerint fontosnak tartották önmaguk portréjának megalkotását. A tantárgy tematikája 

révén a hallgató a humanista és a reformátori teológia antropológiájában mélyülhet el úgy, hogy 

közben a korabeli képzőművészet műfajaival és alkotásaival is megismerkedik. 


Átfogóbb kutatási egységek: 

1) A humanizmus antropológiája (Petrarca, Ficino, Erasmus, Janus Pannonius stb.) 

2) A reneszánsz portrék elemzése (Raffaello, Mantegna, Leonardo, Dürer, Cranach stb.) 

3) A reformátorok antropológiája (Luther, Zwingli, Kálvin stb.) 

4) A reformátorok portréinak és a protestáns képzőművészet emberábrázolásainak elemzése 


Az előadásokon való részvétel, és a választott témán belüli kutatásnak rendszeres konzultációkon 

történő megbeszélése, végül pedig egy tudományos dolgozatnak az elkészítése a félév végére. 

Kiindulópontnak ajánlott irodalom (a filozófiai és teológiai szövegeken kívül): 

1) Hajnóczi Gábor (szerk.): A reneszánsz művészet történetének olvasókönyve. I. XV. század. 

Budapest, 2004, Balassi 

2) Karel van Mander: Hírneves németalföldi és német festők élete. Budapest, 1987, Helikon 

3) Giorgio Vasari: A legkiválóbb festők, szobrászok és építészek élete. Budapest, 1978, Magyar 

Helikon 

4) Garas Klára: Olasz reneszánsz portrék. Budapest, 1965, Corvina 

5) Werner Schade: Die Malerfamilie Cranach. Dresden, 1974 

6) Jacob Burckhardt: A reneszánsz Itáliában. Budapest, 1978 

7) Vayer Lajos: Az itáliai reneszánsz művészete. Budapest, 1982, Corvina 

8) Herbert Zschelletzschky: Die „drei gottlosen Maler” von Nünberg. Sebald Beham, Barthel Beham 

und Georg Pencz. Leipzig, 1975

RSVS041; RTE 820 - WOLFHART PANNENBERG TEOLÓGIÁJA I. 


Dr. Szabó István 


Dr. Szabó István 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 0+0 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


Hétfő 14,00-15,30 


terem 


őszi 

125 


Rendszeres teológiai ismeretek 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 




A legújabb kor legjelentősebb rendszeres teológiájának megismerése, és a hagyományokhoz 

kapcsolása 


A legújabb kori teológiai gondolkodás bemutatása. A teológia és a kortárs tudományok párbeszédének 

megismerése, a dialógus-kritériumok tisztázása. A keresztyén hit és vallástudomány rendszerezett 

formában való előadása. 


A kijelölt mű folyamatos olvasása és beszámolók, feldolgozások készítése írásban 


W. Pannenberg: Rendszeres Teológia 1-3. (Osiris, Bp) 

Ajánlott irodalom: - 

RSVS038; RTE 818 – ANGOL NYELVŰ SZEMINÁRIUM: 

FOUNDATIONS OF THE CHRISTIAN FAITH AND FORMATION – SEMINAR IN 

ENGLISH LANGUAGE, LED BY A GUEST PROFESSOR: DR. JOHN BROUWER 


Head of the relevant 

Department 


1. Dr. John Brouwer 



Angol 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


Kedd 14.00-15,30 

Tuesday 2-4 p.m. 

Faculty of Theology, 

1st floor, lecture 

rooms section 

502 – Bodonhelyi 

József terem 


őszi 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja, és 

a tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

DR. JOHN BROUWER 

Theology and Humanities Faculties 

Tuesdays, 1400-1600 at the Theology Faculty

Course Description 

The seminar aims, firstly, to enable students to understand the core beliefs and teachings of 

Christianity, thereby enriching other courses which discuss or touch on the Christian faith (English 

literature, for example). Secondly, we will explore the relationship between Christianity and human 

nature, and how Christianity influences and indeed even shapes character. Thirdly, the seminar 

endeavors to develop critical thinking skills and improve English expression, oral and written. 

As students living in contemporary Hungarian society and culture, you are confronted with competing 

ideas and narratives of what it means to “be human”. We shall use the notion of “being human” to 

detail the core beliefs of Christianity and explore the means of character formation. We shall first 

identify and then contrast the more prominent views, in light of what Christianity teaches concerning 

the nature of humanity. Man as the image and likeness of God will be traced through the three major 

epochs of time, creation, fall and restoration, developing a description of the “image” for each period. 

Having established the Christian view of humanity, the seminar will describe the multiple dynamics of 

the Christian life and relate them to “character”. This second part of the course begins with a study of 

the contrasts between God and man, his majesty and mankind’s problem. We next turn to the question 

of right relationship with God: how this occurs and what happens after that. Included in this 

discussion, Martin Luther’s vivid picture of the drunk peasant and the donkey will illustrate the 

importance of balance in the Christian life. Fractured relationships, in families and throughout all 

levels of society, seem to be normative in post-modern society. The Christian perspective, of deep, 

personal relationship between God and man, will be described and then suggested as one means to 

begin to resolve the malaise of broken relationships. Lastly, we will specifically explore character, its 

formation and change. Understanding the relationship between grace and peace will offer insight into 

the motives for our actions. Theology Faculty students will have two additional meetings to explore 

more fully character, its formation and change. 



Assessment: Humanities Faculty students will be assessed less rigorously than those from the 

Theology Faculty since the seminar leader assumes that students of theology already possess 

background knowledge. 


Texts 

Readings will be in English: copies will be available in the respective Faculty or Department offices. 

Texts: announced at the first meeting. 

Language: intermediate level English. 

RSVS042; RTE 821 - TEOLÓGIAI HERMENEUTIKA 


Dr. Fabiny Tibor 


Dr. Fabiny Tibor 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


EHE és KRE HTK 

szerda 14,00-15,30 


terem 


őszi 


126 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 

Értékelés módszere:

A kurzus célja, hogy a református és az evangélikus teológai hallgatók megismerkedjenek a 

hermeneutika tudományának és művészetetének belül is a bibliai hermeneutika alapfogalmaival, 

elsősorban a teológiai hermeneutika (azon ill. keresztény hermeneutika) kérdéseivel, kitekintve annak 

a filozófiai és az irodalmi hermeneutikával való kapcsolatára is. 

Cél, hogy az előadásokat interaktív beszékgetés kövese, s ezért is ígérkezik ideálisnak, ha a kurzusnak 

vannak református és evangélikus hallgatói is, akik hajlandóak hermeneutikai nézeteik produktív 

konfrontálásra. Egymás jobb megismerését is elősegíti, hogy az előadások helyszíne felváltva lesz az 

EHE-én és a KRE HTK-án. 

Régi fogalmak és a szövegértelmezés modern irányzatainak bemutatásán túl történeti összefüggésben 

kívánja feltárni a hermeneutika lényeges kérdéseit, rámutatva, hogy a hermeneutika miképpen teremt 

kohéziót a biblikumok, a rendszeres teológia, a gyakorlati teológia és az egyháztörténet tudományai 

között, s miképpen keresi a kapcsolatot a világi tudományokkal, elsősorban a filozófiával és az 

irodalomtudománnyal. A kurzus segítséget ad a Szentírás, különösen is annak hatástörténetének 

mélyebb megismeréséhez, az egzegézis munkájához, az igehirdetés szolgálatához, s végső soron - 

mivel az ember homo interpretans - az önértelmezés, az önismeret mélyebb elsajátításához is. 


1. A kurzus és a követelmények ismertetése. A hermeneutika fogalma és területei. 

Paradigmaváltások bibliai hermeneutika történetében, A bibliaolvasás művészete 

2. A sensus litteralis, az allegoria és a tipológia kérdései 

3. A kánonkritika és a hatástörténet 

4. Az intertextualitás kérdése 

5. Hermeneutika a keresztény ókorban (A Szentírás benső hermeneutikája, az Ó-és Újszövetség 

kapcsolata, harc a gnoszticizmussal, Irenaeus, Tertullianus, az alexandriai és az antiochiai iskola, 

Tyconius, Jeromos, Augustinus) 

6. Hermeneutika a keresztény középkorban 

(A négyes értelem, Szentviktori Hugo, Fiorei Joachim, Aquinoi St. Tamás, Lyrai Miklós) 

7. Hermeneutika a reformáció és az orthodoxia idején (Luther, Tyndale, Flacius, Kálvin, Bullinger, 

Cocceius) 

8. Hermeneutika a felvilágosodás és a romantika idején 

(Semler, ill.Bengel, Wesley, Jonathan Edwards, Schleiermacher) 

9. A filozófiai és az irodalmi hermeneutika útja (Schleiermacher, Dilthey, Heidegger, Gadamer, 

Hirsch, Ricoeur, ill. Iser, Jauss, Eco) 

10. Barth és Bultmann vitája. Fuchs, Ebeling és az Új hermeneutika 

11. Teológiai hermeneutika a 20.századi Európában 

(Bruce, Cullmann, Körtner, Stuhlmacher, Jeanrond, Weder, Luz) 

12. Teológiai hermeneutika a 20.századi Amerikában 

(Normann Perrin, David Tracy, Walter Brueggeman, Raymond Brown, Brevard Childs, 

A feministák: Elisabeth Schüsser Fiorenza, Phyllis Trible ) 


A kurzust kollokvium zárja, amelyre „belépő” a félév folyamán tartott tíz perces referátum (könyv, ill. 

cikk ismertetése vagy fogalomtisztázás), amit írásban is be kell adni. A kötelező ill. ajánlott 

olvasmányok többsége beszerezhető ill. megrendelhető a Hermeneutikai Kutatóközpont címén (1088 

Budapest, Reviczky 4/c. Tel. 483-29-35. Email: hermeneutika.btk@kre.hu, honlap: 

http://www.hermeneutika.uw.hu) 


Jeanrond, Werner G., Theological Hermeneutics: Development and Significance. London: Macmillan, 

1987; 

Fabiny Tibor, A keresztény hermeneutika kérdései és története. I. Budapest, HKK, 1998 


Hermeneutikai Füzetek (HF) 

HF 1. Paradigmaváltások a Biblia értelmezésében 

127

HF 2. Ebeling: Értelmezéstörtént mint egyháztörténet 

HF 3. Fabiny T. Szóra bírni az írást 

HF 6. Ricoeur, Bibliai hermeneutika 

HF 7. Ebeling, Isten és szó 

HF 8. Ulrich Luz, Evangélium és hatástörténet 

HF 10.Tőkés István, Új hermeneutika 

HF 15.Baker, Két szövetség – egy Biblia 

HF 19.Ulrich Körtner, Az ihletett olvasó 

HF 22.Oscar Cullmann, Krisztus és az idő 

HF 25.A sensus literalis kérdései 

Magyar Luther Könyvek (MLK) 

MLK 2. Luther M, Előszók a Biblia könyveihez 

MLK 3.Wiczián D. Luther mint professzor 

MLK 6.Ebeling: Luther. Bevezetés a reformátor gondolkodásába 

Megadott részletek, kijelölt, ill. választott tanulmányok: 

KLEMM, David, Hermeneutical Inquiry, Vol. I-II. Atlanta, Scholars Press, 1986 

FABINY Tibor (szerk.) A hermeneutika elmélete, Ikonológia és Műértelmezés 3. Szeged, JATEPress, 

1998 (1987). 

FABINY Tibor (szerk.) A tipológiai szimbolizmus, Ikonológia és Műértelmezés 4. Szeged, JATEPress, 

1998 (1988). 

GRANT, Robert - TRACY, David: A Short History of the Interpretation of the Bible, 1985 

TŐKÉS István: A bibliai hermeneutika története, Kolozsvár, 1985 

FROEHLICH, Karlfried, Biblical Interpretation in the Early Church, Philadelphia, Fortress Press, 

1984 

FABINY, T, The Lion and the Lamb, Figuralism and Fulfilment in the Bible, Art and Literature, 

London, Macmillan, New York St Martin’s Press, 1992. 

FABINY, T. (szerk.) Literary Criticism and Biblical Hermeneutics. Szeged, JATE, 1992. 

MARGERIE, Bertrand de, An Introduction to the History of Exegesis, vol.1. The Greek Fathers, 

Petersham, Mass, St.Bede’s Publications, 1993 

YOUNG, Frances, Biblical Exegesis and The Formation of Christian Culture, Cambridge, Cambridge 

University Press, 1997. 

BURROWS, Mark S. - ROREM, Paul (szerk.), Biblical Hermeneutics in Historical Perspective. Studies 

in Honour of Karlfried Froehlich on His Sixtieth Birthday. Grand Rapids, W. B.Eerdmans, 1991 

MULLER, Richard A. – THOMPSON, John L. (szerk). Biblical Interpretation in the Era of 

the Reformation, Essays Presented to David C. Steinmetz in Honor of His Sixtieth 

Birthday, Grand Rapids, W.B.Eerdmans, 1996 

FREI, Hans, The Eclipse of Biblical Narrative. A Study in Eighteenth and Nineteenth century 

Hermeneutics, New Have, Yale UP, 1974 

HARRISVILLE, Roy – SUNDBERG, The Bible in Modern Culture: Baruch Spinoza to Brevard 

Childs, Grand Prapids, W.B. Eerdmans, 1995 

WEBSTER, John (ed.) The Cambridge Companion to Karl Barth, Cambridge 

University Press, 2000 

BURNETT, Richard E., Karl Barth’s Theological Exegesis. The Hermeneutical Principles 

of the Römerbrief Period, Grand rapids, W.B. Eerdmans, 2004. 

DAVIES, Ellen- HAYS, Richard B., (szerk.) The Art of Reading Scripture 

BRECK, John, The Power of the Word in the Worshipping Church, St. Vladimir 

Seminary Press, New York, 1986 

MAYORDOMO, M (szerk.) Die Prägende Kraft der Texte. Hermeneutik 

und Wirkungsgeschichte des Neuen Testaments., (Ein Symposium zu Ehren von 

Ulrich Luz) Stuttgarter Bibelstudien, 199.Stuttgart, Verlag Katolisches Bibelwerk GmbH, 

2005. 

WATSON, Francis, The Open Text. New Directions for Biblical Studies? London, SCM, Ltd, 1993. 

WEBSTER, John, Holy Scripture, A Dogmatic Sketch, Cambridge, Cambrdige UP, 2003. 

WEDER, Hans, Neutestamentliche Hermeneutik. Zürich, 1984 

128

Kézikönyvek: 

DÉR Katalin – HORVÁTH Pál Bibliaismeret, Műszaki Kiadó, 1999. 

PECSUK Ottó (szerk.) Bibliaismereti kézikönyv, Budapest, Kálvin Kiadó, 2004. 

BARTON, John (ed.) The Cambridge Companion to Biblical Interpretation, 

Cambridge, Cambridge University Press, 1998 

COGGINS, R.J. - MOULDEN, J.L., A Dictionary of Biblical Interpretation. 

London, SCM Press, 1990 

KANNENGIESSER, Charles, Handbook of Patristic Exegesis I-II, Leiden, Brill, 2005 

McKIM, Donald (szerk.) Major Biblical Interpreters, Leicester, Intervarsity Press, 1998 

RSVS043; RTE 822 - AZ ISTEN-KÉRDÉS SZEMPONTJAI 


Dr. Hegedűs Loránt 


Dr. Hegedűs Loránt 


Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 

3 kredit 


szv 


Csüt. 15,00 – 16,30 


terem 


őszi 


A témában bibliai és rendszeres teológiai tájékoztatást adni. 

129 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 






K. Barth: Kis Dogmatika 

K. Barth: Istenismeret és istentisztelet 

E. Brunner: A mi hitünk 

P. Tillich: Rendszeres teológia 

H.J.Kraus: Systematische Theologie 

Hegedűs L.: Az Istenkérdés szempontjai 

Uő.: Nyitás a Végtelenre 

Uő.: Jézus és Európa 

Uő.: 1 Mózes Huszonkettő 

RSVS044; FIL 827 - ÖSSZEHASONLÍTÓ VALLÁSTÖRTÉNETI SZÖVEGOLVASÓ 

SZEMINÁRIUM 





Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 


Kedd 16,00-17,30 

U02 – Filozófiai 

Tanszék 

Előtanulmányi kötelezettség: 

-------


Kedd 18,30 – 19,30 


3 kredit 

Típusa: 

szv 


őszi 

130 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


szóbeli beszámoló az 

átvett szövegből 


Az összehasonlító vallástörténet a XX. század egyik legdivatosabb, jóllehet számos oldalról kritikával 

illetett vallástudományi ága. Célja, hogy a különböző vallások, kultúrákban fellelhető közös vallási 

mintákat feltárja (pl. a szent fogalmának jelentése), ezek tartalmát, egymáshoz való kapcsolatát leírja. 

A szeminárium célja, hogy a hallgatókat e tudomány módszertanába, problémavilágába bevezesse. 


Az összehasonlító vallástörténet elsődleges kutatási anyagát az emberiség mitológiai kincse képezi. 

Ebből következően, a hallgatók a kurzus során megismerkedhetnek a néhány alapvető mítosszal, a 

mítoszok fajtáival, jártasságot szerezhetnek ezek elemzésében, szimbolikájuk megfejtésében. A kurzus 

során kizárólag magyar nyelven hozzáférhető műveket fogunk elemezni. 


Rendszeres óralátogatás, és órai aktivitás 


Számos összehasonlító vallástörténeti mű hozzáférhető már magyar fordításban. Ezek közül 

elsősorban a forrásművekre koncentrálunk. Az ezen túli irodalomból: 

J.Campbell:(2000) Velünk élő mítoszok. Édesvíz, Budapest 

G.Dumézil:(1986) Mítosz és eposz. Gondolat, Budapest 

M.Eliade:(1997)Képek és jelképek. Cartaphilus, Budapest 




A félév elején kiválasztott forrásműveknek megfelelően kerül kijelölésre. 

RSVS016; FIL 815 - GÖRÖG SZÖVEGOLVASÁS I. 






Kedd 14,00 – 15,30 


Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


Kedd 14,00-15,30 


Tanszék 


őszi 

Előtanulmányi kötelezettség: 

----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


szóbeli beszámoló az 

átvett szövegből 


A görög nyelv egy bizonyos fajtájának (koiné) a teológiai oktatásban kiemelkedő szerepe van. Ez 

elsősorban abban nyilvánul meg, hogy előkészíti a Újszövetség görög nyelven történő magyarázatát, 

továbbá hozzásegít más, hasonló nyelvi réteghez tartozó szöveganyagok (Septuaginta) olvasásához. 

Tekintve, hogy a hallgatók lényegében görög nyelvismeret nélkül kerülnek egyetemre, a nyelv 

alapjainak elsajátítása is komoly nehézséget okozhat nekik. Ez – többek között - azt jelenti, hogy

tanulmányaik során viszonylag kevés rálátást szerezhetnek a klasszikus görög nyelv szókincsére, alak 

és mondattanára. A kurzus egyfelől ezt a hiányt igyekszik pótolni a maga eszközeivel. 

Másfelől, a hallgatók igényeihez és tudásához szabott egyszerűbb görög szövegek olvasása, nyelvi, 

kulturális és vallástörténeti révén kísérletet tesz arra, hogy a hallgatókat az önálló, élményszerű 

szövegolvasásához hozzásegítse. 


A szakmai célkitűzések főbb vonalaiban kijelölik, hogy a kurzus elvégzését követően a hallgatóknak 

milyen szakmai készségeknek kell birtokában lenniük. Az egyik célkitűzés az újszövetségi görög 

nyelvoktatással való együttműködés, vagyis az ezeken az órákon szerzett ismeretek elmélyítése. Ezt 

egészíti ki a klasszikus attikai görög és a koiné közti fontosabb nyelvi, stilisztikai, stb. különbségek 

tudatosítása. Erre az ismeretre épül rá a könnyebbe, a hallgatók számára az eredetiben olvasás 

élményét megteremtő klasszikus nyelvi oktatás és gyakorlás. Mindez azt is jelenti, hogy a kurzus 

során megszerzendő készségek, ismeretek terjedelme és mélysége jelentős részben összefügg azzal, 

hogy a hallgatók milyen, a korábbi görög oktatás során elsajátított ismeretanyaggal kezdenek hozzá a 

kurzus elvégzéséhez. Didaktikai szempontból ez annyit jelent, hogy a klasszikus görög szövegek 

kiválasztása nem lehet a tanár előzetes, a hallgatók tudását figyelmen kívül hagyó döntése, hanem csak 

közös megbeszélés eredménye. 


Rendszeres óralátogatás, és órai aktivitás 


Természetesen számos XX. századból és korábbról rendelkezésre álló klasszikus görög szövegkiadás 

létezik. Ennek biztosítása a tanár feladata. Kiválasztása a hallgatókkal való egyeztetés útján történik. 


Maywald-Vayer-Mészáros: (1980) Görög nyelvtan. Tankönyvkiadó, Budapest, 1980-as évektől több 

kiadásban hozzáférhető. 

E.Bornemann-E.Risch:(1999) Görög nyelvtan. Lexika Kiadó, Székesfehérvár 

RSVS045; FIL 828 - ÓKERESZTÉNY GONDOLKOZÓK 1. 






Csütörtök 13,00 – 14,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


Hétfő 15,00 – 16,30 


terem 


őszi 

131 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


írásbeli-szóbeli 


A kurzus célja betekintést adni a patrisztikus teológia és filozófia alapproblémáiba és főbb 

irányzataiba. Különös hangsúlyt helyezünk azokra a tanításokra, amelyekhez a mai keresztény 

gondolkodás is visszanyúl. 


A tárgy célja betekintést adni a patrisztikus teológia és filozófia alapproblémáiba és főbb irányzataiba. 

Különös hangsúlyt helyezünk az antropológiai problémákra, a teodiceára, akarat és kegyelem 

kérdésére, a vallásos hit természetét firtató vizsgálódásokra, a pogány klasszikus műveltséghez és 

filozófiához való viszonyra.

Tematika: 

1-2. Apostoli atyák, 

3-4. Alexandriai Philón és a középső platonizmus 

5-6. Gnózis 

7-9. II. századi görög apologéták 

10. Irenaeus 

11. A Pszeudo-Klementinumok 

12. Alexandriai Kelemen, 

13-15.Órigenész 



Didakhé, in: Apostoli Atyák, Budapest, Szent István Társulat, 1980, 91-101. 

Alexandriai Philón: A világ teremtéséről in: Somos R.(szerk.(, A középső platonizmus, Budapest, 

Osiris 2004.. 

János Apokrifon, in: Luft Ulrich (szerk), Istenek, szentek, démonok Egyiptomban. Budapest,Kairosz, 

2003, 229-260. 

Iusztinosz: I. Apológia, in: A II. századi görög apologéták, Budapest, Szent István Társulat, 1984, 64- 

119. 

Iusztinosz, Párbeszéd a zsidó Trüphónnal, 1-8. in: uo. 133-144. 

Irenaeus: Az emberi autonómiáról a gnosztikusok ellen, in: Sors és szabadság. Az emberi autonómia 

problémája az antik filozófiában a Kr. u. II. században, Budapest, Kairosz, 2006, 255-267. 

Alexandriai Kelemen, Protreptikosz. Buzdítás a görögökhöz, Budapest, Jel, 2005. 

Órigenész, A principiumokról. Budapest, Kairosz 2003. 


Vanyó László, Az ókeresztény egyház és irodalma. Budapest, Szent István Társulat, 1980. 

Referátum tárgyául választható irodalom: 

Hermasz: A pásztor, in: Apostoli Atyák, Budapest, Szent István Társulat, 1980.246-367. 

Barnabás levele, in: Apostoli Atyák, Budapest, Szent István Társulat, 1980, 218-245. 

Alkinoosz, Platón filozófiája, in: Somos Róbert (szerk.), Középső platonizmus, Budapest, 2003. 

Ariszteidész, Apológia, in: A II. századi görög apologéták, Budapest, Szent István Társulat, 1984, 15- 

58. 

Tatianosz: Beszéd a görögök ellen, A II. századi görög apologéták, Budapest, Szent István Társulat, 

1984, 315-357. 

Antiokhiai Theophilosz: “Autolükosz ellen” I-II. Könyv, uo. 445-496. 

Órigenész, A betű öl, a szellem éltet. Tizenhat homíilia a teremtés könyvéhez. 

Budapest, Kairosz, 1999. 

Pesthy Monika, A csábítás teológiája, Budapest, Kairosz, 2006. (részletek) 

Somos Róbert, Az alexandriai teológia, Bp. Kairosz, 2001. (részletek) 

Somos Róbert, A vitázó Órigenész, in: Baán István – Rihmer Roltán (szerk.), Studia Patrum. Elmélet 

és gyakorlat a korai kereszténységben, Budapest, 2007. 81-94. 

RSVS018; FIL 817 - LATIN NYELVŰ TEOLÓGIAI SZAKSZÖVEGOLVASÁS 






Hétfő 12,00 – 13,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


Csüt. 14,00-15,30 


Tanszék 


őszi 

132 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy


magyar 

Típusa: 

szv 


A cél a rendszeres teológiai előadások kiegészítése a patrisztikus teológia oldaláról. 

133 


írásbeli - szóbeli 


A hallgatók közepesen nehéz patrisztikus szövegek tanulmányozása révén fejlesztik latin 

nyelvtudásukat, elsajátítják az ókeresztény latin teológiai terminológia alapjait, megismerkednek az 

antignósztikus polémia legfontosabb problémáival. Az olvasandó szöveg: 

Irenaeus, Adversus Haereses IV.37-39. 

szemelvények Tertullianus Adversus Marcionem, II.5-6. 


Óráról órára egy rövid szövegrés kiszótározása, kísérlet a megértésere; fordítási és szódolgozatok. 


Tertullien, Contre Marcion Introduction, text critique, traduction et notes par R. Braun, Sources 

Chrétiennes 368, Paris 1991. 40-54. 

Irénée de Lyon, Contre Hérésies, Introduction, text critique, traduction et notes par A. Rousseau, B. 

Hemmerdinger, L. Doutreleau et C. Mercier, in Sources chrétienne 100, Paris 1965. 2,918-973. 


Vanyó László, Az ókeresztény egyház és irodalma. Budapest, Szent István Társulat, 1980. 

RSVS046; FIL 829 - AZ ÚJKORI FILOZÓFIA TÖRTÉNETE 


Dr. Gausz András 


Dr. Gausz András 


Hétfő: 10.30–12.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


szv 


Hétfő: 15.00–16.30 


Tanszék 


őszi 


Nincsenek 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


szóbeli 


A kurzus újkor legfontosabb filozófiai törekvéseibe nyújt belepillantást. A szűk órakeret miatt nem 

törekedhet teljességre, amit viszont elemez, azt viszonylagos részletességgel tárgyalja. 


• Bacon és a Novum Organon 

• Descartes meditációi 

• Az ego cogito és Isten viszonya 

• Az angol empirizmus 

• Hobbes 

• John Locke 

• Leibniz metafizikai rendszere 

• Leibniz: Theodicée 

• Hume és a kauzalitás problémája 

• A francia felvilágosodás

• A kopernikuszi fordulat 

• Az a priori különböző jelentései 

• A kanti filozófia kategoriális szerkezete 

• A kanti etika alapfogalmai: a lélek halhatatlanságának és Isten létezésének posztulátuma 


• Zh 


• Kötelező jegyzetek, könyvek 

• CD, kazetta, elektronikus anyagok, letölthető anyagok – ezek elérése stb. 


• Bacon: Novum Organon 

• Leibniz: A természet és a kegyelem emberi észen alapuló elvei 

• Descartes: Értekezés a módszerről 

• Hume: Tanulmány az emberi értelemről 

• Kant: Prolegomena 

RSVS025; MET 812 – BEVEZETÉS AZ EGYHÁZTÖRTÉNETI KUTATÁSBA 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


Hétfő 16,00-17,30 


terem 



őszi 

134 


-- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


Beszámoló (írásban is le 

kell adni) megbeszéléssel 


Mi a történeti – egyháztörténeti forrás? 

- ezek fajtái 

- lelőhelyei (ezeket őrző intézmények) 

Mi a „forráskritika”? 

A forrásfeldolgozás feladata 

- a téma meghatározása 

- anyaggyűjtés (levéltári kutatás, bibliográfia összeállítása) 

- jegyzetelés 

- „formába öntés” 

A forrásközlés, szöveggondozás 



Csákány János: A történeti kutatás és feldolgozás módszere, Debrecen, 1995. 

Ajánlott irodalom:

RSVS047; MET 815 - AZ EGYHÁZTÖRTÉNETÍRÁS SEGÉDANYAGAI: IRODALOM, 

BIBLIOGRÁFIA, LEXIKON, REPERTÓRIUMOK, LEVÉLTÁRI SEGÉDLETEK STB. 


Dr. Ladányi Sándor óraszám: Csüt. 14,00 – 15,30 nincs 



N: 0+30 

L: 0+0 502 – Bodonhelyi 

József terem 


3 kredit 


szv 


őszi 

135 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


Beszámoló (írásban is le 

kell adni) megbeszéléssel 


Az egyháztörténet tudománya iránt érdeklődők számára mélyebb betekintés nyújtása az egyháztörténet 

fogalmi körébe. 


Az egyháztörténet fogalma, felosztása, forrásai, segéd- és rokontudományai stb. 


Beszámoló (írásban is be kell adni) 


Az első szakképzés órán konkrétan megbeszélésre, bemutatásra kerül. 


Az első alkalommal konkrétan. 

RSVS048, EEE 815 – VITÁK ÉS HARCOK A REFORMÁCIÓ KORÁBAN ÉS AZ 

ELLENREFORMÁCIÓ KEZDETÉN 



----- 


N: 0+30 Kedd 16,00-17,30 


118 

szoba 

– Tanszéki 



Cs. 16.30-18.00 

3 kredit 

félév: Gyak.jegy 

Őszi 



szv 

írásbeli, szóbeli 


Választott személy, személyek életének és munkásságának, ill. a választott téma megvizsgálása az 

adott történelmi korban, egyháztörténeti jelentőségének bemutatása. 


Viták és harcok a reformáció korában és az ellenreformáció kezdetén. 

• A szeminárium célja, elérésének módja; témaválasztás 

• Történeti kutatás és feldolgozás módszere

• Diplomatika, paleográfia, szfragisztika, kronológia 

Sákramentumok 

• Megbeszélés a választott témáról 

• Kálvin és Ami Perrin, Pierre Ameaux, Jacopo Sadoleto, Hieronymus Bolsec. 


• Jezsuiták; Kálvin és a Tridenti Zsinat. 


• Servet 


• Szent Bertalan éjszakája; remonstransok, contraremonstransok; I. Erzsébet és Stuart Mária 


• Záróértékelés 



RSVS049; EEE 816 – A XIX-XX. SZÁZAD EGYHÁZTÖRTÉNETÉT FORMÁLÓK ÉLETE 

ÉS TEVÉKENYSÉGE I. 






Cs. 16.30-18.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


szv 


Sz 16.00-17.30 

118 

szoba 

– Tanszéki 


őszi 

136 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


írásbeli, szóbeli 


Választott személy életének és munkásságának az adott történelmi korban való megismerése, 

egyháztörténeti jelentőségének bemutatása. 


A XIX-XX. század egyháztörténetét formálók élete és tevékenysége I. 

• A szakképzés célja, megvalósításának módja 

• A történeti kutatás és feldolgozás módszere 

• A.H. Francke 

• Megbeszélés 

• Grundtvig népfőiskola 


• Kuyper 


• Belmisszió és a tárgyalt korszak szociális kérdései 


• Jonathan Edwards 


• Barmeni Hitvallás, Nathan Söderblom és az ökumené 


• Záróértékelés 


• házi dolgozat

GSVS033; GYT 818 - RAVASZ LÁSZLÓ ÉLETMŰVÉNEK FELDOLGOZÁSA I. 




1. Dr. Nagy István 


Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


szv 


Csüt. 14,00-15,30 


terem 


őszi 

137 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


gyakorlat követelményei: 



A szeminárium célja, hogy a különböző homiletikai műfajok lényegével és használatával 

megismerkedjenek a hallgatók. 

A szeminárium anyaga: különböző homiletikai műfajok. 



• Szemináriumi dolgozat készítése 



Az első alkalommal ismertetésre kerül 

GSVS016; GYT 819 – NAGYVÁROSI MISSZIÓ A LAKÓTELEPEN 




Lovas András 


Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


szv 


Hétfő 15,00-16,30 

208 

terem 

– Exhortációs 


őszi 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy. 


gyakorlat követelményei: 



• Bevezetni a diákot/leendő lelkipásztort a nagyvárosi misszió és a lelkipásztori vezetés mai 

kérdéseibe; 

• Megismertetni néhány budapesti lakótelepi gyülekezeti/missziói modellel, valamint ezen keresztül 

elősegíteni a kritikus-elemző hozzáállás és készségek kialakulását; 

• Szociológiai és bibliai-teológiai ismereteket nyújtani a nagyvárosi/lakótelepi gyülekezetépítéshez 

és missziói munkához; 

• Felfedezni a gyülekezeti tagok szolgálatba való bevonásának szükségességét és módjait;

• Elősegíteni a személyes reflexiót arra, hogy lelkipásztorként el tudja-e képzelni magát 

nagyvárosi/lakótelepi missziói munkában. 


A kurzus missziológiai alapjait az evangélium, az egyház és a kultúra (kontextus) egymásra való 

kölcsönhatásának, dinamikájának a feltárásával körvonalazzuk Lesslie Newbigin és követői (Gospel 

and Our Culture Network) munkásságának alapján. A következő témákat vesszük még számba: a 

magyarországi lakótelepek társadalmi kontextusa, a lakótelepi gyülekezetek születése és szolgálata, 

gyülekezetépítés a lakótelepen, mit értünk holisztikus misszió alatt? – a keresztyén közösségfejlesztés 

és közösségszervezés kérdései, missziói munka a lakótelepi fiatalok között. A diákoknak lehetősége 

nyílik közös és egyéni gyülekezetlátogatáson ismerkedni újabb és régebbi lakótelepi gyülekezetekkel, 

és azok vezetőivel. 


• Részvétel 13X2 kontaktórán (amibe beletartozik egy közös gyülekezetlátogatás) 

• Kutatás és egy összegző dolgozat elkészítése. A kurzus résztvevője egy szolgálati területet választ 

(pl. kiscsoportok, istentisztelet, munkatársképzés, helyi misszió, gyülekezetszervezés, gyermek és 

ifjúsági munka, stb…), majd azt megvizsgálja egy lakótelepi gyülekezet életében. Kutatása 

eredményét kritikus elemzéssel, teológiai valamint személyes reflexiókkal egy 1200-1500 szavas 

dolgozatban összefoglalja, amit az órán előad és közösen megvitatunk. 6 óra kutatás (gyülekezeti 

alkalom látogatása, interjú készítés), valamint 6 óra a dolgozat elkészítésére, összesen 12 óra. 

• Kötelező irodalom olvasása, 12 óra 


Bakke, Raymond, A nagyváros teológiája, Theológiai Szemle 41, no. 5 (1998): 306-12. 

Bosch, David J.: Paradigmaváltások a misszió teológiájában, Harmat Kiadó, 2005. 

Conn ,Harvey and Ortiz, Manuel, Urban Ministry, IVP. Downers Grove, Illinois. 2001. 

Douglas, Klaus. Az új reformáció, Kálvin Kiadó, Budapest, 2002. 

Csizmady Adrienne: A lakótelep, Gondolat Budapest, 2003 

Goheen. Michale W. Evangélium, kultúra és kultúrák. Lesslie Newbigin hozzájárulása a missziói 

gondolkodáshoz, Lelkipásztor 76 no. 9 (2001): 322-27. 

Guder, Darell L. ed. Missional Church: a vision for the sending of the church in Noth America. Edited 

by Craig van Gelder, The Gospel and our Culture Series. Grand Rapids. MI: William B. Eerdmans 

Publishing Company, 1998. 

György Péter – ifj. Durkó Zsolt: Utánzatok városa – Budapest, Cserépfalvi, Budapest 1993. 

Hunsberger, George R., “Acquiring the Posture of a Missionary Church” in Hunsberger, George R., 

and Craig Van Gelder, eds. The Church Between Gospel and Culture Grand Rapids, Eerdmans, 1996. 

pp. 289-297. 

Rácz, József: Semittevés. Lakótelep és szegénynegyed-mentalitás, 

www.mtapti.hu/mszt/19962/racz.htm 

Phil Reed: A keresztyén közösségfejlesztés teológiája felé (A „Válságban lévő közösségek 

helyreállítása” c. (Restoring At-Risk Communities, ed. John Perkins, Baker Books 1995.) könyv 2. 

fejezetének fordítása, amely az Egyesült Államokban működő Keresztyén Közösségfejlesztő 

Szervezet hivatalos kézikönyve. Fordította: Kelemen Ferenc) 

Sörös Erzsébet, szerk.: Civilvilág egy nagyvárosi közösségfejlesztési modell tükrében, Nap Klub 

Alapítvány, 2003. 


GSVS034; GYT 820 - „ÉRTED IS, AMIT OLVASOL?” – ÉRTIK IS, AMIT MONDASZ? 



Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 


Csüt. 16,00-17,30 

138 


---





Magyar 

L: 125 – Victor János 

terem 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


őszi 

139 

Ajánlott 

félév: 

. 


Gyak.jegy 


beszámoló, órai munka 


Szövegértelmezés, szövegalkotás, fogalmazás fontossága a prédikációra való készülés folyamatában. 


A szeminárium egy műhelymunka keretében igyekszik szövegértési és szövegalkotási, valamint 

beszédalkotás és a beszédértés folyamatát alaposan megvizsgálni, és azt a hallgatók által írt 

prédikációk elemzése által gyakorolni. 

Írunk és értelmezünk evangelizáló-, tanító-, káté magyarázatos- és narratív prédikációkat. 

Egyszer-egyszer egy „avatatlan fület” is megkérdezünk: mit értett meg prédikációinkból? 




GSVS035; GYT 821 - HOMILETIKA ÉS RETORIKA - A LOGOSZ, PÁTOSZ, ETHOSZ 

HELYE ÉS FUNKCIÓJA A PRÉDIKÁCIÓBAN 



óraszám: 

N: 0+30 

Csüt. 14,00-15,30 ---- 

Tantárgy előadója/i: L: 



terem 



Magyar 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


őszi 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy. 


beszámoló, órai munka 


A retorika és a homiletika közös síkja a beszéd. Különbözőségeik ellenére is olyan beszédeket 

tanulmányoznak, melyek logikusak (logosz), érzelmekkel telítettek (pátosz) és az etikai mérce (ethosz) 

alól sem vonhatják ki magukat. Ezekkel lehet jól élni, és természetesen visszaélni is. A szeminárium 

célja, hogy a hallgatók megismerjék, és helyesen használják az egyébként minden beszédben 

felbukkanó három komponenst. 


Külső forrásokat (prédikáció, film, cikk), ill. saját írásokat/beszédeket is elemzés alá vetünk. 




GSVS036; GYT 822 – KOMMUNIKÁCIÓ KULTÚRÁK KÖZÖTT – A MISSZIÓI 

KOMMUNIKÁCIÓ KULCSKÉRDÉSEI 


Dr. Anne-Marie Kool óraszám: Szerda 16,00-17,30 ----- 


Dr. Anne-Marie Kool 

N: 0+30 

L: 

121- Csekey Sándor 

terem 



Kedd 13,00 -14,30 3 kredit 

félév: Gyak.jegy 

Szerda 13,00 -14,30 

Őszi 



szv 

kiadott szakirodalom 

irányitott feldolgozása, 

valamint gyakorlati 

feladat kidolgozása és 

bemutatása 

A szeminárium helyszine: a KMTI előadótermében (Kálvin tér 7.III) 


"Íme, az Isten fókája, aki...", "Én vagyok az élet rizse...". Az evangélium átadása során nem kis 

nehézséget jelent az adott kultúra gondolatvilágába áthelyezni az üzenetet. Ragaszkodjunk a nyugati 

kultúránkban kialakult fogalmakhoz, hogy nehogy herezisbe tévedjünk? Vagy vállaljuk a fenti példák 

gondolatmenetét, hisz az eszkimónak a bárány nem jelent semmit, s a keleti ember sem tud mit 

kezdeni a kenyérrel? S ha igen, meddig lehet elmenni: egy nyugati metropolisz lakói 

számára...használjuk a "kenyér" helyet azt, hogy "hamburger"? Vagy ez már túlzás...? 

A kultúrák közötti missziói kommunikáció problémái olyan alapkérdésekhez vezetnek el bennünket, 

mint 

- mi a kultúra, 

- a Szentírás különböző iratainak kulturális meghatározottsága, 

- része e a kultúra az üzenetnek, 

- kontextualizáció, 

- inkulturáció stb. 

A hazai gyülekezeti igehirdetési gyakorlatban is egyre többet szembesülünk azzal a problémával, hogy 

hallgatóink kulturális meghatározottsága eltér egyházi (szub-) kultúránktól. Ha kultúra-közi 

kommunikációra vállalkozunk, meg kell szabadulnunk saját kulturális elképzeléseinktől, meg kell 

próbálni megértenünk, mások kulturális előfeltételezéseit (ők is mintegy szűrőn keresztül hallanak), és 

úgy kell ezekhez igazítanunk Biblia-fordításunkat, evangélium-hirdetésünket, és egyházi oktatásunkat, 

hogy ne hassanak számukra idegenül. 


1. Bevezetés, formai követelmények 

2. A kommunikációs folyamatról általában 

3. A kultúra, és szerepe a kommunikációban 

4. Evangélium és kultúra az Ujszövetségben 

5. Interkulturális kommunikáció-elméletek 

6. Különbségek kultúrák között 

7. Esettanulmányok 

8. Interkulturális kommunikáció a gyakorlatban 

9. Kultúrsokk 

140

10. Akadályok és veszélyzónák I 

11. Akadályok és veszélyzónák II 

12. Krisztust kommunikálni – az üzenet 

A kurzus segítséget kíván nyújtani a kommunikáció folyamatának, és a lehetséges akadályoknak a 

tudatosításában, s kapaszkodókkal szolgál autentikus, ugyanakkor kreatív megoldások 

megkereséséhez, esettanulmányok feldolgozása segítségével is. 

A foglalkozásokon informatív vitaindító előadások hangzanak el, melyet megbeszélés követ. Sor kerül 

a hallgatók által kidolgozott gyakorlati feladatok bemutatására és megvitatására is. A kurzus magyar 

nyelvű. 

A szemináriumon lezajló csoportos foglalkozásra való tekintettel a minimum létszáma 10 hallgató. 


• Aktív részvétel a szemináriumon: 50% 

• Kiadott szakirodalom irányitott feldolgozása: 25% 

• Gyakorlati feladatok kidolgozása és bemutatása: 25% 

A tanulmányi megterhelés felbontása: 

• Kontaktórák 

Óra 

26 

• Kiadott szakirodalom 

34 

feldolgozása 

oldal) 

(kb. 200 

• Gyakorlati feladatok 

30 

kidolgozása 

bemutatása 

és 

90 


• Az Angel c. e-learning programban letölthető anyagok 

• A KMTI könyvtárában rendelkezésére bocsátjuk 

• A kurzushoz nem kötelező az angol nyelvtudást. A kötelező irodalom magyar forditásban 

elérhető. 

Kötelező és Ajánlott irodalom (a kötelező irodalom vastagon szedett könyvekből válogatott 

szakaszokat – angol nyelvű könyvek esetén magyar fordításban): 

Andorka, Rudolf. "Az Egyházak Kommunikációjának Problémái a Mai Magyarországon." 

Confessio 19, no. 4 (1995): 11-19. 

Boda, László. Inkulturáció, Egyház, Európa: Az Evangélium És a Kultúrák Átültetése Budapest: 

Mundecon, 1994. 

Bohannan, Paul, and Mark Glazer, eds. Mérföldkövek a Kulturális Antropológiában. Budapest: 

Panem, 1997. 

Bosch, David J. Paradigmaváltások a Misszió Teológiájában. Budapest: PMTI-Harmat, 2005. 

Budai, Béla. A Közvetlen Emberi Kommunikáció Szabályszerűségei. 3. átdolgozott kiadás ed. 

Budapest,: Animula, 1994. 

Carson, D. A. & Woodbrodge, John D. (szerk.[eds.]). God and Culture: Essays in Honor of Carl F. H. 

Henry: B. Eerdmans Grand Rapids, USA - Paternoster Press, Carlisle, UK, 1993. 

Foyle, Marjory F. Honourably Wounded : Stress among Christian Workers. Bromley: MARC Europe, 

1987. 

Goddord, Merrie. "Putting the Cross Back in Cross-Cultural Ministry." Evangelical Missions 

Quarterly 24 (1988): 52-61. 

Hesselgrave, David J. Communicating Christ Cross-Culturally: An Introduction to Missionary 

Communication: Zondervan, Grand Rapids, 1991. 

Hiebert, Frances F. Case Studies in Missions: Baker Book House, Grand Rapids, 1989. 

141

Horányi, Ószéb. Kommunikáció 1. A Kommunikatív Jelenség. Budapest: Közgazdasági és Jogi 

Könyvkiadó, 1997. 

Kraft, Charles H. Christianity in Culture : A Study in Dynamic Biblical Theologizing in Cross- 

Cultural Perspective: Orbis Books, New York, 1991. 

———. Communication Theory for Christian Witness. Rev. ed. Maryknoll, N.Y.: Orbis Books, 1991. 

Lingenfelter, Sherwood G. Transforming Culture: A Challenge for Christian Mission. Grand Rapids, 

MI: Baker Book, 1992. 

Lingenfelter, Sherwood G., and Marvin K. Mayers. Ministering Cross-Culturally. An 

Incarnational Model for Personal Relationships: Grand Rapids, 1986. 

Lingenfelter, Sherwood G., and Marvin Keene Mayers. Ministering Cross-Culturally : An 

Incarnational Model for Personal Relationships. Grand Rapids, Mich.: Baker Book House, 

1986. 

Neely, Alan. Christian Mission: A Case Study Approach. Maryknoll, NY: Orbis Books, 1995. 

Newbigin, J. Lesslie. Evangélium a Nyugati Társadalomban. Budapest: Harmat, 2006. 

Newbigin, J.E. Lesslie. "The Enduring Validity of Cross-Cultural Mission." In Ministry and Theology 

in Global Perspective, edited by Don A. Pittman, Ruben L.F. Habito and Terry C. Muck, 335- 

39. Grand Rapids, MI: William B. Eerdmans Publishing Company, 1996. 

Sanneh, Lamin O. Translating the Message: The Missionary Impact on Culture: Orbis Books, New 

York, 1991. 

Tomka, Miklós. "Mely Rétegekkel Kommunikál a Magyar Egyház?" Európai szemmel. 4, no. 2 

(1996): 53-66. . 

"The Willowbank Report. Consultation On "Gospel and Culture", January 1978, Sponsored by the 

Lausanne Committee for World Evangelization, Conducted in Willowbank, Somerset Bridge, 

Bermuda." In Perspectives on the World Christian Movement: A Reader, edited by Ralph D. 

Winter, 507-38. Pasadena, CA: William Carey Library, 1981. 

GSVS014; KTF 83 – SÁKRAMENTUMOK I. 


Szűcs Zoltán 


Szűcs Zoltán 


Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 0+0 

3 kredit 


szv 


Csüt. 14,00-15,30 

503 – Kis terem 


őszi 


142 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


Házi dolgozat, gyakorlati 

jegy 


Mik a sákramentumok? 

2. A református istentisztelet mozzanatai és a sákramentumok helye a liturgiában 

3. A keresztség ószövetségi háttere 

4. A keresztség újszövetségi háttere 

5. A keresztség az őskeresztyén egyházban 

6. A keresztség dokumentációi Ambrusnál, Ágostonnál és jeruzsálemi Cirillnél 

7. Az V. századi egyházatyák: Szt. Ágoston (354-430) és Aranyszájú Szt. János (347-407) 

8. A Reformáció: Luther Márton és a strassburgi reformátorok 

9. Zwingli és Oekolampodius 

10. Kálvin és a keresztség sákramentuma

11. A Westminster atyák és a keresztség 

12. A keresztség értelmezése ma 


- óralátogatás 


Órai anyag 


GSVS037; VPP 818 - REFORMÁTUS SPIRITUALITÁS 






Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


szv 


Csüt. 14,30-16,00 


terem 


Őszi 

143 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 



A hallgatók megismertetése a spiritualitás-fogalom mai tartlamával, valláslélektani és teológiai 

használatával és a fogalmi bizonytalanság káros következményeivel, ill. fokozódó a spirituális igénnel 

kapcsolatban felvetődő teológiai aggályokkal. Ugyanakkor világossá váljon a számunkra, hogy milyen 

keretekben gyakorlolható a biblikus és a református spiritualitás. 


- értékelő szempedülés korjelenségekkel 

- kritikai érzék fejlődése, 

-differenciáló képesség finomodása. 


- A spiritualitás fogalmának értelmezése a valláslélektan és a teológia nézőpontjából, 

- A vallásos élmény és a spirituális élmény egyzése és különbözősége, 

- A spiritualitás megnyilvánulásai az Újszövetségben, 

- A kegyesség református hagyományai, 

- A biblikus keresztyén misztika jellemzői, 

- Imádkozó élet, 

- „Bibliás“ spiritualitás, 

- „Kegyes“ cselekedetek. 



- Németh Dávid, Hit és nevelés, Budapest 2002. 

- Székely Ilona, Pszichoterápia és vallás, Animula 2006. 


P. Zimmerling, Evangelische Spiritualität, Göttingen 2003. 

H.-M. Barth, Spiritualität, Göttingen 1993. 

K. Berger, Was ist biblische Spiritualität, Gütersloh 2000. 

J. Sudbrack, Mystik, Darmstadt 2006

GSVS038; VPP 819 - AGRESSZIÓ ÉS HATALOM AZ EGYHÁZBAN 


Kaszó Gyula 


Kaszó Gyula 


Kedd 10.00 – 12.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


szv 


szerda 19.00-20.30 


terem 


Őszi 

144 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 



Ha gyakran leplezni is próbáljuk, az agresszió elkerülhetetlenül hozzátartozik mindennapjainkhoz. 

Lelkészi pályára készülve keresztyéni felelősségünk tudatában kell megvizsgálnunk, hogyan 

viszonyulunk agresszív rezdüléseinkhez. A lelkipásztor akarva-akaratlanul hatalomat gyakorol – 

viszont egyáltalán nem mindegy, hogyan teszi. Hogyan befolyásolja agresszivitásunkat a hatalom és 

fordítva? A tantárgy célja az agresszióval és hatalommal való egyéni és az egyházban jellemző 

bánásmód tudatosítása annak érdekében, hogy sem az agresszió, sem pedig a hatalom gyakorlása ne 

legyen az evangélium hiteles kommunikálásának akadályává, hanem sokkal inkább elősegítse azt. 


A tantárgy programja az alábbi témakörök feldolgozását foglalja magában: 

Az agresszió mint jelenség 

Az agresszív viselkedés kialakulásának elméleti modelljei 

Az agresszióhoz való jellemző viszonyulás az egyházban 

Agresszió az egyház kebelébe tartozók életében 

Az egyház és a hatalom 

Hatalmi konfliktusok 

„A rózsa neve”/„Luther” - filmelemzés 

A hatalom és az agresszió által megnyíló és bezáródó lehetőségek 

Mit tesz velünk az agresszió és a hatalom, ill. mit teszünk mi agressziónkkal és a nekünk tulajdonított 

hatalommal? 


Aktív részvétel, rendszeres készülés, egy téma részletesebb feldolgozása a tudományos alaposság 

igényével egy szemináriumi záródolgozat formájában. 


A megnevezett film/ek, valamint ld.: Ajánlott irodalom. 


Beck, Aaron T.: A gyűlölet fogságában. A harag, az ellenségesség és az erőszak alapjai 

gondolkodásunkban, Budapest é.n. (1999). 

Chapman, Gary: A szeretet másik arca – a harag, Budapest 2004. 

Fromm, Erich: A rombolás anatómiája, Budapest 2001. 

Hülshoff, Thomas: Emotionen. Eine Einführung für beratende, therapeutische, pädagogische und 

soziale Berufe, 2. überarb. Aufl., München 2001. 

Kalo Jenő: Vezetnek vagy megvezetnek? Mesterek, tanítók, lelki vezetők ma, Budapest 2007. 

Klessmann, Michael: Ärger und Aggression in der Kirche, Göttingen 1992. 

Pándy M./Ranschburg J./Popper P.: Láthatatlan ellenségek. Gyávaság, gyűlölet, erőszak, Budapest 

2007.

Rauchfleisch, Udo: Allgegenwart von Gewalt, Göttingen 1992. 

Schultz, Hans Jürgen (Hrsg.): Kritik an der Kirche, Stuttgart – Olten 1958. 

Ullmann, Dagmar (et al.): Aggression und Schule, München 1974, S. 9-33. 

GSVS039; VPP 820 - SÉRELEM – MEGBOCSÁTÁS – MEGBÉKÉLÉS 


Kaszó Gyula 


Kaszó Gyula 


Kedd 10.00 – 12.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


szv 


Kedd 14.00-15.30 



János terem 


Őszi 

145 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 



A lelkipásztor a szószékről gyakran beszél a bűnről, a megbocsátásról, a kiengesztelésről... Vajon el is 

gondolkodott a megnevezett fogalmak egzisztenciális vonatkozásain? Hogyan kezeljük sérelmeinket, 

hogyan bánunk más sérelmeivel, hogyan járulhatunk hozzá a megbékélés folyamatához lelkigondozói 

kapcsolatainkban? A tantárgy célja a címben is szerepeltetett fogalmak és a mögöttük meghúzódó 

folyamatok reflektált megvizsgálása a lelkigondozói kompetencia fejlesztése érdekében. 


A tantárgy programja a „bűn”, „sérelem”, „büntetés”, „megbocsátás”, „megbékélés” fogalmak és az 

általuk jelölt folyamatok teológiai, jogi és (életvezetés-)gyakorlati és pasztorálpszichológiai 

vizsgálatára terjed ki a hallgatók lelkigondozói kompetenciájának fejlesztését célozva. 

„A kísérlet” című film elemzése 


Aktív részvétel, rendszeres készülés, egy téma részletesebb feldolgozása a tudományos alaposság 

igényével egy szemináriumi záródolgozat formájában. 


A megnevezett film, valamint ld.: Ajánlott irodalom. 


Finsterbusch, K./Müller, H.A. (Hrsg.): Das kann ich dir nie verzeihen!? Theologisches und 

Psychologisches zu Schuld und Vergebung, Göttingen 1999. 

Hülshoff, Thomas: Emotionen. Eine Einführung für beratende, therapeutische, pädagogische und 

soziale Berufe, 2. überarb. Aufl., München 2001. 

Möllering, Klaus/Behlau, Ulrich: Lebenswerte. Orientierung im Wandel der Welt, Leipzig 2001. 

Pándy M./Ranschburg J./Popper P.: Láthatatlan ellenségek. Gyávaság, gyűlölet, erőszak, Budapest 

2007. 

Pease, B./Pease, A.: A testbeszéd enciklopédiája, Budapest 2006. 

Seamands, David A.: Gyógyító sebeink, 2. kiad., Budapest 2006. 

Smedes, Lewis B.: Bocsáss meg és felejts! Budapest 2004. 

Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, 2. Aufl., Göttingen 2004.

GSVS040; VPP 821 - GYÓGYITÓ BESZÉLGETÉS I 


Rev.Dr. Coralyn T. 

Medyesy 


Rev.Dr. Coralyn T. 

Medyesy 


Elöadások után 

Oktatás nyelve: angol, 

de doktorándusz fordit 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


Csüt. 14,00-15,30 


terem 


Őszi 

146 


Nincs, de pásztorálpszichológiai és 

angol nyelvismeret ajánlottak. 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


Jelentések, ZH, részvétel 


Gyakorlati és elméleti bevezetést ad a mai nyugati (angol nyelvterület) lelkipásztori gyógyitó 

beszélgetés modelljeibe, történetébe, gyakorlatába felhasználva szakforrásokat, a vezetők kiadványait, 

esettanulmányokat, csoport dinamikát, személyes tapasztalatokat, élményeket. 


A résztvevők megismerkednek a kanadai, amerikai, angol stb. konzervativ és liberális keresztyén 

lelkipásztori tanácsadással (gyógyitó szándékú beszélgetéssel) ahogyan azt az elmúlt negyven 

esztendő alatt e szaktudomány vezetői gyakorolták és fejlesztették. A hallgatók bevezetést kapnak a 

professzionális felkészülés követelményeiről, kiemelve azt a tényt, hogy a theológiai, társadalmi 

körűlmények (sitz im leben) Nyugaton és Magyarországon élesen eltérnek egymástól. 


1. A hallgatók részt vesznek tiz alkalommal kilencven perces előadásokon, amikre házi 

feladatokkal kell készülni. 

2. Egymás véleményének, érzéseinek tiszteletben tartása. 

3. Rövid ZH, valamint aktiv részvétel kötelező. 

4. Megismerkedés az olvasóterem szakgyüjteményével 



The Bible, Professional Journals, Johnson, Clinebell, Rizzuto, Pruyser, Lorenz, Handy, Coles, Oates, 

Gardner, Fowler et.al., Internet, in-class hand-outs and other homework resources.

Értelmiségi tárgyak: 

ÉRTÉ010 - INFORMATIKA 


Kiss Béla 


Kiss Béla 


H 15–16 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 0+0 

2 kredit 


szv 


Péntek 8,00-9,30 

114 – Számítógép 

terem 


őszi 

147 


nincs 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


teszt 


A tárgy célja, hogy a hallgatóval megismertesse az informatika alapjait (információ fogalma, az adat, 

elektronikus adat fogalma továbbítása, feldolgozása, tárolása), számrendszerek rövid áttekintése. A 

kurzus során meg kell ismernie a személyi számítógép felépítését, működési elvét, tisztában kell lenni 

a hardver, és a szoftver fogalmával, az operációs rendszer használatát meg kell tanulnia. Meg kell 

ismernie, hogy mire szolgál egy informatikai hálózat, ismernie kell néhány program gyakorlati 

használatát. 


A kurzus során a hallgatók elsajátítják az információtechnológia alapfogalmait, megismerik az 

információfeldolgozás, továbbítás, tárolás technikáját. Képet kap az alapvető logikai műveletekről. 

Megismeri a hardver és a szoftver fogalmát, a számítógép működésében betöltött szerepüket. Képet 

kap a számítógép típusokról, a számítógép felépítéséről, főbb részegységeiről. Meg tudja határozni a 

számítógép teljesítményét alapvetően befolyásoló eszközök körét, megismeri az itt használt 

mértékegységeket. Meg kell érteni az operációs rendszer működését, (Windows XP) el kell sajátítani 

annak készségszintű használatát. A hallgatónak képesnek kell lennie programok között különféle 

adatok átvitelére, cseréjére. Tudni kell használni a fájltömörítési és kibontási technikákat. Meg kell 

ismerni néhány titkosítási eljárás működési elvét, használati körét. Tisztában kell lenni a digitális 

aláírás céljával, használatának módjával. Tudni kell az erőforrás megosztás céljáról, módszereiről, a 

számítógépes hálózatok típusairól, különféle hálózati topológiákról. Biztonsággal képesnek kell lennie 

az Internet, valamint az elektronikus levelezés használatára. 


• teszt 


• www.kre.hu/moodle/informatika 


• Operációs rendszerek, Andrew S. Tanenbaum - Albert S. Woodhull Panem 2004 

• Alkalmazási rendszerek, Homonnay Gábor, Műszaki Könyvkiadó 2003 

ÉRTÉ056 - HUMANISTA PORTRÉK TEOLÓGIAI JELENTŐSÉGE 





Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 


Hétfő 16-17,30 

Kálvin terem 


-----


Kedd 14-16 


magyar 

2 kredit 

Típusa: 

szv 



őszi 

148 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 



A studium azt kutatja, mi a humanista portré készítésének jelentősége a reneszánsz filozófia és a 

reformátori teológia antropológiáinak szempontjából. Külön elemzésre kerül a újplatonizmus 

emberképe, a reneszánsz művész öntudatos megmutatkozásának eszméje, illetve a reformátorok azon 

gondolkodása, miszerint fontosnak tartották önmaguk portréjának megalkotását. A tantárgy tematikája 

révén a hallgató a humanista és a reformátori teológia antropológiájában mélyülhet el úgy, hogy 

közben a korabeli képzőművészet műfajaival és alkotásaival is megismerkedik. 


Átfogóbb kutatási egységek: 

1) A humanizmus antropológiája (Petrarca, Ficino, Erasmus, Janus Pannonius stb.) 

2) A reneszánsz portrék elemzése (Raffaello, Mantegna, Leonardo, Dürer, Cranach stb.) 

3) A reformátorok antropológiája (Luther, Zwingli, Kálvin stb.) 

4) A reformátorok portréinak és a protestáns képzőművészet emberábrázolásainak elemzése 


Az előadásokon való részvétel, és a választott témán belüli kutatásnak rendszeres konzultációkon 

történő megbeszélése, végül pedig egy tudományos dolgozatnak az elkészítése a félév végére. 

Kiindulópontnak ajánlott irodalom (a filozófiai és teológiai szövegeken kívül): 

1) Hajnóczi Gábor (szerk.): A reneszánsz művészet történetének olvasókönyve. I. XV. század. 

Budapest, 2004, Balassi 

2) Karel van Mander: Hírneves németalföldi és német festők élete. Budapest, 1987, Helikon 

3) Giorgio Vasari: A legkiválóbb festők, szobrászok és építészek élete. Budapest, 1978, Magyar 

Helikon 

4) Garas Klára: Olasz reneszánsz portrék. Budapest, 1965, Corvina 

5) Werner Schade: Die Malerfamilie Cranach. Dresden, 1974 

6) Jacob Burckhardt: A reneszánsz Itáliában. Budapest, 1978 

7) Vayer Lajos: Az itáliai reneszánsz művészete. Budapest, 1982, Corvina 

8) Herbert Zschelletzschky: Die „drei gottlosen Maler” von Nünberg. Sebald Beham, Barthel Beham 

und Georg Pencz. Leipzig, 1975 

ÉRTÉ057 - HUSZÁR GÁL ÉLETE, MŰKÖDÉSE, HATÁSA A MAGYAR 

LITURGIATÖRTÉNETBEN 


Dr. Békési Sándor óraszám: Csüt. 14,00-15,30 --- 


Pap Ferenc 

N: 0+30 



János terem 



Sz 10-11 

2 kredit 

félév: 

Gyak.jegy 

őszi


szv 

149 


dolgozat, aktív részvétel 


Huszár Gál a XVI. század, a magyar reformáció kiemelkedő személyisége volt: lelkipásztor, aki 

nyomdájával sokat tett a magyar protestantizmusért. Tevékenysége kapcsolópont volt a hazai és az 

európai protestantizmus között (pl. a Heidelbergi Káté fordítása; levelezése Bullingerrel). A nevéhez 

köthető énekeskönyvek fontos kordokumentumok, amelyek alapos vizsgálata a reformáció, ill. a 

magyar óprotestantizmus célkitűzéseinek és „módszereinek” jobb megértéséhez segíthetik az 

érdeklődőt. A tanegység célja, hogy vázolja Huszár Gál egyház-, liturgia- és kultúrtörténeti 

jelentőségét. 


• Óprotestantizmus Magyarországon, zsinati határozatok a keresztyén szertartás ügyében 

• Szertartástípusok 

• Énekeskönyvek, énekeskönyv-típusok és szerepük a magyar reformációban. Hogyan, kik és 

mit énekeltek? Népnyelvűség, fordítás-hagyományok 

• Huszár Gál énekeskönyvei (1560, 1574): előszó, felépítés, liturgikus rend 

• Huszár Gál és Bullinger 

• Huszár Gál és Huszár Dávid 



• kiadott anyag feldolgozása 


• Huszár Gál (1560-1561): A Kereſztyéni Gyülekezetben valo Isteni Dicheretec. [Egybekötve: A 

Kereſztyeni Gyülekezetben valo Regveli Enekleſec, mellyeket Primaknac hijnac, az 

Kalmanczehi Marton Meſtertöl Magyarrâ fordîtatot Pſalmuſockal egyetembe.] Fakszimile: 

Budapest, 1983. 

• Huszár Gál (1574): A Keresztyeni Gywlekezetben valo Iſteni diczeretec es Imadſagoc. 

Komjáti. Fakszimile: Budapest, 1986. (Hubert Gabriella tanulmányával) 


• H. Hubert Gabriella (2004): A régi magyar gyülekezeti ének. Universitas Kiadó, Budapest.; 

Papp Anette (2000): Az egyházi ének szerepe a 16-17. századi protestáns liturgiában. In: 

Théma II (2000/3) 20-27.; Pásztor János (1993/1994): Evangélikus-református istentisztelet a 

XVI. században. In: Magyar Egyházzene I (1993/1994) 31-37. 

• Protestáns-református liturgiatörténeti munkák: pl. Sörös Béla, Benedek Sándor, Hafenscher 

Károly, Pásztor János 

• Ferenczi Ilona–Dobszay László (1996): Protestáns graduál. Szemelvények a 16-17. századi 

protestáns graduálok anyagából istentiszteleti és oktatási célra. Református Egyházzenészek 

Munkaközössége, Budapest. 

ÉRTÉ058 - VALLÁSETNOLÓGIA 


Dr. Buday Kornélia 




Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

2 kredit 


Hétfő 15:00-16:30 

BTK 


őszi 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy


magyar 

Típusa: 

szv 

150 




A vallásetnológia tárgyát jelentő kutatási terület a hiedelemrendszerek, a néphit és a népi vallásosság 

világának vizsgálata. Ez a világ ma is létező nagy vallási rendszerei és kultúrái vonatkozásában a 

vallási közösségek képzet- és képzeletvilágának tanulmányozását, a hétköznapi vallási szokás- és 

cselekvésformák sokaságának számbavételét jelenti. Ez utóbbi témán belül is kiemelt szerepet tölt be a 

vallási népszokások feltárása és történeti változásainak nyomon követése, a mindennapi élet szakrális 

és profán elemei, értékválasztásai és viselkedésmintái közötti kölcsönhatások áttekintése. 


A vallásetnológia tárgyát jelentő kutatási terület a hiedelemrendszerek, a néphit és a népi vallásosság 

világának vizsgálata. 

Tematika: 

A vallás ökológiája; Népi vallás, népi bölcsesség a szociális helyzet és a lélektan tükrében; 

Szinkretikus népi törekvések 

A szent megtapasztalása; A szimbólumok vallási univerzuma; A vallásos ember és szimbólumai 

Szakrális kommunikáció, Gesztuskommunikáció 

A vallás szerepe a népi értékrend kialakításában; Népünk hitvilága, vallásos élete 

Szó és kép: Beszélő képek; Álom és kinyilatkoztatás; Látomástörténetek 

Boszorkányság a vallás és mágia határán; A „gonoszűzés” mágikus és vallásos szövegei 

Valláscsúfolók, szertartásparódiák 

Magyar ősvalláskutatás 

A szent és az afrikai, ázsiai, dél-amerikai népek 

Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat és kiselőadás 


Bartha Elek: ‘A vallás ökológiai integrációjának kérdéséhez’, in: Horváth Pál: Néphit, népi 

vallásosság ma Magyarországon. Budapest: MTA Filozófiai Intézet, 1990, 150-165 

Beinert, Wolfgang: Theologische Information über Marienerscheinungen, in: Anzeiger für die 

Seelsorge, Herder, Freiburg, 5/1997, 250-258 

Bosnyák Sándor: Magyar Biblia. Budapest: EFI - L’Harmattan, 2001 

Bosnyák Sándor: Mit láték álmomban. Népi álomfejtés és hiedelemtörténetek. Budapest: EFI - 

L’Harmattan, 2003 

Buday Kornélia: „The Earth has given birth to the Sky”. Female spirituality in the Hungarian folk 

religion. BTE 4, Budapest: Akadémiai Kiadó - EFI, 2004 

Chung Hyun Kyung: Schamanin im Bauch, Christin im Kopf. Stuttgart: Kreuz V., 1992 

Eliade, Mircea: A szent és a profán (III. Természeti szentség és kozmikus vallás; IV. Az ember 

létezése és az élet megszentelése c. fejezetek), bármely kiadásban 

Erdélyi Zsuzsanna: ‘Modern szinkretizmus’, in Horváth Pál, 1990, 9-30 

Erdélyi Zsuzsanna (szerk.): Boldogasszony ága. Tanulmányok a népi vallásosság köréből. Budapest: 

SzIT, 1991 

Erdélyi Zsuzsanna: Hegyet hágék, lőtőt lépék. Archaikus népi imádságok. Pozsony: Kalligram, 1999 

Hetény János: ‘Népi Mária-tiszteletünk teológus szemmel’, in: Barna Gábor (szerk.): Boldogasszony. 

Szeged: Néprajzi Tanszék, 2001 

Hoppál Mihály: Sámánok. Lelkek és jelképek. Budapest: Helikon, 1994 

Hoppál Mihály: Folklór és hagyomány. Budapest: EFI, 2004 

Kalligram, 2001/1-2 

Kassel, Maria: Traum, Symbol, Religion. Freiburg: Herder, 1991 

Lackovits Emőke: Népi vallásosság a Kárpát-medencében I. Veszprém, 1991 

Lammel Annamária – Nagy Ilona: Parasztbiblia. Budapest: Osiris, 1995

Lovász Irén: Szakrális kommunikáció. Budapest: EFI, 2002 

Nagy Ilona: Apokrif evangéliumok, népkönyvek, folklór. Budapest: L’Harmattan, 2001 

Pócs Éva: Szem meglátott, szív megvert. Magyar ráolvasások. Budapest: Helikon, 1986. 

Pócs Éva: ‘A „gonoszűzés” mágikus és vallásos szövegei’, in: Tüskés Gábor (szerk.): „Mert ezt Isten 

hagyta…” Tanulmányok a népi vallásosság köréből. Budapest: Magvető, 1986, 213-251 

Pócs Éva: Demonológia és boszorkányság Európában. Budapest: L’Harmattan, 2001 

Pócs Éva: Magyar néphit Közép- és Kelet-Európa határán. Budapest: L’Harmattan, 2002 

Rahner K. – Modehn Ch. – Göpfert M. (szerk.): Népi vallásosság. Bécs: OMC, 1987 

Ries, Julien (szerk.): A szent antropológiája. Budapest: Tipotex, 2003 

Sebald, Hans: Boszorkányok hajdan és ma. Budapest: Holnap, 2000 

Voigt Vilmos: A magyar ősvalláskutatás kérdései. Budapest: Magyar Vallástudományi Társaság, 2003 


Bessenyei József: A magyarországi boszorkányság forrásai II. Budapest: Balassi, 2000 

Fejős Zoltán – Küllős Imola (szerk.): Vallásosság és népi kultúra a határainkon túl. Budapest: 

Magyarságkutató Intézet, 1990 

ÉRTÉ059 - BEVEZETÉS AZ ANTROPOLÓGIÁBA 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Hétfő 17,00-18,30 

BTK 


őszi 

151 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 




A kultúra egyidős az emberrel. A kulturális különbségek megismerésétől a megértésig buktatókkal teli 

út vezetett, viták folytak magáról a tárgyról és tanulmányozásának lehetőségeiről egyaránt, miközben 

gyűltek a különféle felfogások jegyében felhalmozott ismeretek. A kurzus célja bemutatni a ma 

Európában is terjedőben lévő antropológiai modellek eredőit és távlatait. 


A kurzus célja bemutatni a ma Európában is terjedőben lévő antropológiai modellek eredőit és 

távlatait. 

Tematika: 

A 16. sz. antropológiai modelljei (legitimáló, idealizáló, megértő antropológia); A kultúrát relativizáló 

antropológia visszahatása az európai kultúrára 

A társadalom evolúciója; Az ősi társadalom; A primitív kultúra 

Az összehasonlító módszer korlátai; Az etnológia módszerei; A kultúra fogalma a tudományban; A 

kultúra meghatározói; A nyelvészet mint tudomány 

A szokványos gondolkodás és viselkedés viszonya a nyelvhez; A kultúra integrációja; Státus és 

szerep; Kultúra és normalitás; A pszichodinamikus analízis módszere 

A társadalmi tények magyarázatával kapcsolatos szabályok; A vallási élet elemi formái; Ajándékok és 

viszonzásuk 

A csoport és az egyén a funkcionális elemzésben; A funkció fogalma a társadalomtudományban; A 

társadalmi struktúráról 

A kulturális ökológia fogalma és módszere; A szimbólum: az emberi viselkedés eredete és alapja; 

Szimbolikus és interpretív antropológia;

Az energia és a kultúra evolúciója; Általános és specifikus evolúció; A kulturális materializmus 

elméleti alapelvei 

Szociálantropológia: múlt és jelen; Struktúrafogalom az etnológiában; Átmenetek, határok és 

szegénység: a communitas vallási szimbólumai 

Történeti antropológia; Sűrű leírás: út a kultúra értelmező elméletéhez 

Szociobiológia, fizikai (orvosi) és filozófiai antropológia; Az összehasonlító biológia megállapításai; 

A biológiai szemlélet elégtelensége 

Az emberi lét alapdimenziói (nyelv, társadalmiság, történelmiség, testiség); Az emberi lét szellemi 

összetevői (tudat, akaratszabadság); A halál problematikája: Az alapvető feszültségből kibontakozó 

élet 

Kognitív antropológia; Posztmodern antropológia 

Kulturális érintkezés és kulturális változás; Modernizálódás, „fejlődés” és változás; Az 

antropológusok mint közvetítők: A kulturális túlélésért; Az antropológus etikája 

Zh 

Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat és kiselőadás 


Biczó G.: Antropológiai irányzatok a második világháború után. Debrecen, 2003. 

Bohannan, Paul – Glazer, Mark: Mérföldkövek a kulturális antropológiában. Budapest: Panem, 1997. 

Haeffner, Gerd: Filozófiai antropológia (kézirat) 

Hollós Marida: Bevezetés a kulturális antropológiába. Szimbiózis 1995/5 

Ries, Julien: A szent antropológiája. A homo religiosus eredete és problémája. Budapest: Typotex, 

2003. 

Sebők Marcell: Történeti antropológia. Budapest: Replika, 2000. 


Barnouw, Victor: Physical anthropology and archaeology. Ontario: The Dorsey Press, 1971 

Ember, Carol R. – Ember, Melvin: Anthropology. Upper Saddle River: Prentice Hall International, 

1996 (8. ed.) 

Marschall, Wolfgang: Klassiker der Kulturanthropologie. Von Montaigne bis Margaret Mead. 

München: Verlag C. H. Beck, 1990. 

ÉRTÉ060 - TÁRSADALOM, KULTÚRA ÉS KOMMUNIKÁCIÓ A NEMI SZEREPEK 

TÜKRÉBEN 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Kedd 16,00-17,30 

BTK 


őszi 

152 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 




A kurzus célja a vallástudományi kutatás gender szempontú megközelítése. Az alapfogalmak 

értelmezését követően bemutatásra kerülnek a gender studies irányzatai, majd a nemi szerepek kultúr- 

és vallástörténeti vonatkozásai. A hallgatók ezáltal rálátást kapnak a napjainkig átívelő nemek közötti 

feszültségek hátterére és változásaira. A kurzus egyúttal összefüggéseiben láttatja a vallások gender 

szempontú aspektusainak az oktatás, művészet, kultúra, tudomány és a mindennapi élet más területein 

kifejtett (kölcsön)hatásait.


Alapfogalmak értelmezése 

sex – gender, 

history – her-story, 

patriarchalizmus (androcentrizmus) – matrifokalizmus, 

istenkép-emberkép, inkulturáció 

A gender studies hullámai, irányzatainak kialakulása 

femin-izmus, 

women-izmus, 

mujer-izmus, 

women studies, 

gender studies; 

„pro-life” és „pro-choice” feminizmus, 

férfikutatások 

A nemi szerepek kultúrtörténeti vonatkozásai 

Nemiséggel felruházott jellegzetesen domináns isten- és emberképek az ókori társadalmakban, anya- 

és apajogú társadalmak az ókorban 

Normák a középkorban és azok nemi vonatkozásai 

Társadalmi és vallási nevelés az újkorban 

A nemek „forradalmai” és válsága a XIX.–XX. sz.-ban 

Családi szerepek és munkamegosztás, változó nő- és férfi-kép ideológiai háttere 

Társadalmi meghatározottságból egyéni sorsvállalás vagy identitás-krízis? 


szemináriumi dolgozat és kiselőadás 


Balogh, Margit – S. Nagy, Katalin (szerk.): Asszonysorsok a 20. században, SZCSM Nőképv. Titk., 

2000 

Beauvoir, Simone de: A második nem, Gondolat, Budapest, 1969 

Bly, Robert: Vasjankó. Könyv a férfiakról, Európa, Budapest, 2000 

Bolen, Jean Shinoda: Bennünk élő istennők, Stúdium Effektíve Kiadó, Budapest, 1997 

Bourdieu, Pierre: Férfiuralom, Napvilág Kiadó, Budapest, 2000 

Cs. Gergely Gizella: Asszonyi helytállás Székelyföldön, Magyar Napló, Budapest, 1999 

Duby, Georges: A lovag, a nő és a pap, Gondolat, Budapest, 1987 

Duby, Georges – Perrot, Michelle: Geschichte der Frauen, 5 kötetben, Campus, Frankfurt, 1993-1995 

Duby, Georges: A nő a középkorban, Corvina, 2000 

Fábri, Anna (szerk.): A nő és hivatása, Kortárs, Budapest, 1999 

Hadas, Miklós (szerk.): Férfikutatások, Replika, 2001. június, 41-42. szám 

Kast, Verena: Férfi és nő a mesében. Lélektani értelmezések, EuroAdvice, Budapest, 2002 

Küllős, Imola (szerk.): Hagyományos női szerepek – Nők a populáris kultúrában és a folklórban, MNT 

- SZCSM NT, Budapest, 1999 

Matlary, Janne Haaland: A felvirágzás kora. Jegyzetek egy új feminizmushoz, CRS, Budapest, 2002 

Neményi Mária: Csoportkép nőkkel, Új Mandátum, Budapest, 1999 

Neumann, Erich: A Nagy Anya. A Magna Mater archetípusa a jungi pszichológiában.Ursus Libris, 

Budapest, 2005 

Norris, Pamela: Éva története, Holnap Kiadó, Budapest, 2001 

Rohr, Richard: A férfi útja, Ursus Libris, Budapest, 2001 


Ammicht Quinn, Regina: Körper – Religion – Sexualität, Grünewald, Mainz, 1999 

Bly, Robert – Woodmann, Marion: The Maiden King: The Reunion of Masculine and Feminine, 

Henry Holt, NY, 1998 

153

Børresen, Kari Elisabeth: Subordination and Equivalence – The Nature and Role of Woman in 

Augustine and Thomas Aquinas, Kok Pharos Publishing House, Kampen, 1995 

Chung, Hyun Kyung: Schamanin im Bauch, Christin im Kopf, Kreuz Verlag, Stuttgart, 1992 

Coates, Jennifer: Language and Gender, Blackwell, Oxford, 1998 

Dienst, Heide: Männerarbeit und Frauenarbeit im Mittelalter, in: Beiträge zur historischen 

Sozialkunde, 1981, Heft 3 

Dobson, James: Egyenes beszéd – Amit a férfiaknak tudniuk kell, amit a nőknek érteniük kell(ene), 

KIA, Budapest, 2002 

Dobson, James: Fiúk nevelése, KIA, Budapest, 2003 

Douglas, Mary: Purity and Danger. An Analysis of Concepts of Pollution and Taboo, London-Hanley, 

1966 

Ehlert, Trude: Die Rolle von “Hausherr” und “Hausfrau” in der spätmittelalterlichen volkssprachigen 

Ökonomik, in: Ehlert, Trude (ed.): Haushalt und Familie in Mittelalter und früher Neuzeit, Jan 

Thorbecke Verlag, Sigmaringen, 1991, 153-166 

Estés, Clarissa Pinkola: Farkasokkal futó asszonyok I-II, Édesvíz Kiadó, Budapest, 1996 

Friedman, R. – Downey, J.: Férfiasság és szexualitás, American Psychiatric Publishing, Washington, 

2003 

Fromm, Erich: Férfi és nő, Akadémiai Kiadó, Budapest, 1996 

Gebara, Ivone: Die dunkle Seite Gottes. Wie Frauen das Böse erfahren, Herder, Freibunr, 2000 

Günter, Andrea: Die weibliche Hoffnung der Welt. Die Bedeutung des Geborenseins und der Sinn der 

Geschlechterdifferenz, Gütersloher V., Gütersloh, 2000 

Howell, Signe – Melhuus, Marit: The study of kinship; the study of person; a study of gender?, in: del 

Valle, Teresa (ed.): Gendered Anthropology, Routledge, London, 1993, 38-53 

Irigaray, Luce: Sexes and Genealogies, Columbia University Press, NY, 1993 

Johnson, Robert A.: The Fisher King and the Handless Maiden: Understanding the Wounded Feeling 

Function in Masculine and Feminine Psychology, HarperSanFrancisco, NY, 1993 

Johnson, Sally – Meinhof, Ulrike Hanna (eds.): Language and Masculinity, Blackwell, Oxford, 1997 

Jung, Carl Gustav: Man and His Symbol, Doubleday, New York, 1964 

Kiškūnaitė, Laimė: About a Moonwoman – Gving birth Part II, Klubas “Gimtis”, Vilnius, 1997, 

documentary (video, 42’) 

Léderer, Pál (szerk.): A nyilvánvaló nők. Prostitúció, társadalom, társadalomtörténet, Új Mandátum, 

Budapest, 1999 

Lévai, Katalin: A nő szerint a világ, Osiris, Budapest, 2000, 15-159 

MacHaffie, Barbara: Her Story. Women in Christian Tradition, Fortress, Philadelphia, 1986 

Maisch, Ingrid: Mary Magdalene. The Image of a Woman through the Centuries, Lit. Press, 

Collegeville, Minnesota, 1998 

Moltmann-Wendel, Elisabeth: Mein Körper bin Ich. Neue Wege zur Leiblichkeit, Gütersloher 

Verlagshaus, Gütersloh, 1994 

Pahnke, Donate: Ethik und Geschlecht. Menschenbild und Religion in Patriarchat und Feminismus, 

Diagonal, Marburg, 1991 

Pithan, A. – Elsenbast, V. – Fischer, Dietlind (Hg.): Geschlecht – Religion – Bildung, Comenius 

Institut, Münster, 1999 

Riley, Maria: Transforming Feminism, Kansas City, MO: Sheed and Ward, 1989. 

Rubin, Lillian B.: Intimate Strangers. Men and Women Together, Harper and Row, New York, 1983 

Sebők Marcell: Történeti antropológia, Replika Kör, Budapest, 2000 

Stover, Ronald – Hope, Christine: Monotheism and Gender Status. A Cross-Societal Study, in: Social 

Forces 63 (2) 1984, 335-348 

Tripp, Anna (ed.): Gender, Palgrave, NY, 2000 

Valle, Teresa del (ed.): Gendered Anthropology, Routledge, London, 1993 

Wollrad, Eske: Wildniserfahrung. Womanistische Herausforderung und eine Antwort aus Weißer 

feministischer Perspektive, Gütersloher V., Gütersloh, 1999 

154

HT ÉRTÉ061 - PURITANS AND PURITANISM: HISTORY, THEOLOGY AND PASTORAL 

FORMATION– SEMINAR IN ENGLISH LANGUAGE, LED BY A GUEST PROFESSOR: 



Head of the relevant 

Department 


1. Dr. John Brouwer 



Angol 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Csüt. 16,00-17,30 

Thursday 4-5.30p.m. 

Faculty of Theology, 

1st floor, lecture 

rooms section 


terem 


Őszi 

155 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja, és 

a tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 


Theology and Humanities Faculties 

Thursdays, 16,00-17,30 at the Theology Faculty 

Course Description 

The seminar aims, firstly, to provide students with an overview of the history, beliefs and practices of 

the Puritan movement, thus enriching courses on English literature or on pastoral formation. Secondly, 

students will read and be introduced to a variety of Puritan primary sources, written by leading 

Puritans such as Perkins, Ames, Baxter, Owen and Edwards. Thirdly, we will explore the influence of 

religion on English literature and culture. Fourthly, the seminar endeavors to develop critical thinking 

skills and improve English expression, oral and written. 

Puritans were zealous Protestants who became a major religious and political force in England during 

the late sixteenth and seventeenth centuries. Oliver Cromwell and the New Model Army, for example, 

spearheaded ‘the Puritan Revolution’ which Puritans hoped would usher in a godly revolution. It is not 

possible to understand fully and interpret correctly English literature and culture of the later sixteenth 

and seventeenth centuries without understanding the Puritan world and ethos. Milton and Bunyan, for 

instance, are best understood when placed in their historical and religious context of Puritanism. In 

addition, the Puritans, especially Richard Baxter, were master craftsmen when it came to the formation 

of pastors. From their writings we will uncover and describe their process to develop and train pastors, 

and glean much to assist us today with pastoral formation. Moreover, a fuller appreciation of the 

United States, both past and present, is gained through a study of the Puritans because English Puritans 

laid the religious and, to a significant extent, political foundations for that country. Lastly, the rise of 

Protestant denominations (Anglican, Baptist and Methodist) in the eighteenth century becomes more 

comprehensible after we examine the 1662 fracture of the Church of England. It also helps us 

understand literature such as Bunyan’s Pilgrim’s Progress, which likely would not have been written 

had the 1662 split not occurred. Thus, through the study of Puritans and Puritanism we can explore 

several diverse but related topics. 

The seminar will detail the world, culture and mindset of Puritans and examine the Puritan conception 

of the good life. This will be done through background lectures and the reading of primary source texts 

(mostly first editions!) written by leading Puritans. Select readings for each Puritan writer will be 

assigned in advance, background material on the author and his text will be presented, and the text will 

be discussed at the following meeting of the seminar.



Assessment: Humanities Faculty students will be assessed less rigorously than those from the 

Theology Faculty since the seminar leader assumes that students of theology already possess 

background knowledge. 


Texts 

Readings will be in English: copies will be available in the respective Faculty or Department offices. 

Texts: announced at the first meeting. 

Language: intermediate level English. 

ÉRTÉ012 – EGYHÁZI ZENE 


Vizi István 


Vizi István 


H 12.00–13.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+15 

L: 0+0 

1 kredit 


szv 


egyenként személyre 

szabott időpontban 



János terem 


őszi 

156 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


szóbeli 


Harmónium- ill. orgonajáték fejlesztése, énekeskönyvi énekeink hangszeres kíséretének megtanulása. 


Egymásra épülő különböző nehézségű gyakorlatok és darabok elsajátítása, valamint korálkönyvi 

énekkíséretek használata, később rögtönzése. 


• A hangszeres órák közötti időben rendszeres gyakorlás, folyamatos felkészülés 


• Beharka Pál: Gyülekezeti harmónium- (orgona-) játék I–II. 

• Református Korálkönyv 


• Zalánfy Aladár: Az orgonajáték művészete 

• Achtzig Choralvorspiele (Peters kiadás) 

• Az orgonairodalom fellelhető darabjai kottás kiadásban 



Vizi István 

Féléves 

óraszám: 



----


Vizi István 


H 12.00–13.00 

N: 0+15 

L: 0+0 

1 kredit 


szv 





János terem 


őszi 

157 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


szóbeli 









• Beharka Pál: Gyülekezeti harmónium- (orgona-)játék I–II. 








Vizi István 


Vizi István 


H 12.00–13.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+15 

L: 0+0 

1 kredit 


szv 






János terem 


őszi 


---- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


szóbeli 





énekkíséretek használata, később rögtönzése.










GYT 705 – EGYHÁZI ZENE 


Vizi István 


Vizi István 


H 12.00–13.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+15 

L: 0+0 


szv 






János terem 


őszi 

158 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


szóbeli 

















Vizi István 


Vizi István 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+15 

L: 0+0 





-----


H 12.00–13.00 


szv 



János terem 


őszi 

159 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


szóbeli 

















Vizi István 


Vizi István 


H 12.00–13.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+15 

L: 0+0 


szv 






János terem 


őszi 


----- 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


szóbeli 







• A hangszeres órák közötti időben rendszeres gyakorlás, folyamatos felkészülés








ÉRTÉ026 - EGYETEMI KÓRUS 1. 


Dr. Bódiss Tamás 


1. Dr. Bódiss Tamás 

2. Hargita Péter 


1-2. H 18.00-18.30 


Féléves 

óraszám: 

N: 0+45 

L: 0+0 

1 kredit 

Típusa: 

v 


H 18,00 – 19,30 


Őszi 

160 


Alapvető zenei és vokális adottságok 

(ritmusérzék, tiszta intonáció) 

Ajánlott 

félév: 


félévközi 

I, III. Értékelés módszere: 

Részvétel, aktivitás, 

hangi adottságok (egyéni 

meghallgatás) alapján 


A hallgatók aktív zenélésének és kóruséneklési gyakorlatának megteremtése, az egyetem 

zenei életének gazdagítása. 


• A klasszikus európai protestáns és a magyar református kórusirodalom megismerése 

egyrészt az istentiszteleti-liturgikus jelleg gazdagítása, másrészt a nagyobb lélegzetű 

oratórikus művek megszólaltatása. 


• Részvétel a kórus szereplésein, egyéb alkalmi programjain. (Féléveként kb. 5 alkalom, 

általában hétvégén.) 


• Az énekkar kb. 150 tételből álló kottatára. 









1-2. H 18.00-18.30 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+45 

L: 0+0 

1 kredit 


H 18,00 – 19,30 


Őszi 




Ajánlott 

félév: 


félévközi


Típusa: 

v 

161 

























1-2. H 18.00-18.30 


Féléves 

óraszám: 

N: 0+45 

L: 0+0 

1 kredit 

Típusa: 

v 


H 18,00 – 19,30 


Őszi 




Ajánlott 

félév: 


félévközi 

















Ajánlott irodalom:

Szaknyelvi tárgyak: 

LSVL030 - LATIN SZÖVEGOLVASÁS 3. 






Óra után 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 


kv 


Hétfő 15,00-16,30 


terem 


őszi 

162 


Latin nyelvgyakorlat 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 

Értékelés módszere: pl. 


zh. 


A fordítási készség fejlesztése egy, a protestáns Bibliában nem szereplő könyv szövegén 

keresztül. A Vulgata nyelvével való ismerkedés. 


• Részletek olvasása Judit könyvéből 



• zh (önálló fordítás) 


• tanári jegyzet 





LSVL019 - AZ ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV ALAPJAI 1.- LEARN FROM ME 1. 


Dr. Kelemenné Farkas 

Márta, 

Idegen Nyelvi 

Lektorátus 


Móriczné Berczik Klára 


Sze, Cs: megbeszélés 

szerint 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Oktatás nyelve: angol Típusa: 

kv 


Hétfő 16,00-17,30 



őszi 



Alapfokú angol nyelvi ismeretek 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 


folyamatos a tanórákon, 

szóbeli prezentáció, 2 zh., 

három fordítási feladat

A négy félévre tervezett „Angol egyházi szaknyelv 1” tantárgy első része az egyházi szaknyelv 

alapjainak lerakását célozza meg. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az 

istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését angolszász 

nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a bibliai történetek értő 

olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási 

feladatok révén. 


� Introduction. The English Bible (RSV, NIV, NKJV, GNB, etc. ) 

� Unit 1. Starting out. The Ten Commandments 

� Unit 2. Arrival. The Lord’s Prayer. 

� Translation task 

� Unit 3. Sunday Morning Service. A church leaflet. 

� Unit 4. A Visit to a Local Church in Scotland. 

� Unit 5. Exeter Cathedral. A Psalm. 

� Test-paper 1. 


� Unit 6. The Parable of the Prodigal Son. Schools. 

� Unit 7. Jesus Heals the Official’s Son. 

� Unit 8. Christmas. The Liturgical Year. The Creed. 

� Test-paper 2. 


� Summary. The Miracle Maker 


Az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási 

készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani anyag önálló feldolgozását vagy ismétlését is 

feltételezi, a beszédkészség aktivizálása az olvasmányok megbeszélése és a prezentációk során. A 

hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket önálló olvasás során vagy hanganyagként 

is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákról önállóan beszélni. 


• Folyamatos készülés (hétről – hétre) 

• Szóbeli prezentációk az adott témában 

• 3 fordítási feladat egyházi szaklapból vagy kommentárból 

• 2 zárthelyi 


• Kötelező tankönyv: Ábrahám K., és Egey E., (2001): Learn from me KGRE, Bp. 

• Hangkazetta és videó az adott tankönyvhöz 


• Angol nyelvű Biblia olvasása (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb.) 

• Egyházi lapok (pl. Life and Work ) vagy kommentár olvasása 

LSVL032 - ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV 3. – HÍRES KERESZTYÉNEK 


Dr. Kelemenné Farkas óraszám: 

Alapfokú angol nyelvi ismeretek 

Márta, KGRE, Idegen 

Nyelvi Lektorátus 

N: 0+30 Csüt. 16,00-17,30 


Ábrahám Károlyné 


163


Szerda: de. vagy 

megbeszélés szerint, 

3 kredit 

Oktatás nyelve: angol Típusa: 

kv 


őszi 

164 

Ajánlott 

félév: 

Értékelés módja: f 

Gyak.jegy 



2-3 szóbeli prezentáció, 

2 zh., 2-3 fordítási feladat 


A négy félévre tervezett „Angol egyházi szaknyelv” tantárgy harmadik része a „Híres keresztyének”. 

Ez a kurzus az egyházi szaknyelv egyik alapozó részének a bemutatását célozza meg. A válogatás 

megismerteti a hallgatókat bibliai személyiségekkel, a kereszténység terjesztőivel Angliában és 

Magyarországon, híres lelkészekkel, papokkal, misszionáriusokkal, evangélistákkal, írókkal, 

tudósokkal, államférfiakkal, művészekkel. A téma feldolgozása során elvárt dolog, hogy szó essék az 

illető személy lelki életéről, fejlődésének bibliai hátteréről. A forrásként használt egyházi sajtótermék 

egy tipikus szakaszát írásbeli fordítási feladatnak szánjuk. 

A tantárgy részletes programja megtekinthető a következő oldalon. 

TIMETABLE 

# TOPIC Translation 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9 

10 

11 

12 

13 

14 

INTRODUCTION 

The forefathers 

The Apostles Moses 

Apostle Peter 

Christians from Britain 

Missionaries 

Evangelists 

Famous clergymen 

Hungarian kings 

American presidents 

Statesmen, civil rights 

leaders. 

Great founders 

Christian writers 

Christian scientists 

Christian inventors, 

explorers. 

15 An overview 

Abraham, Joseph, 

Visiting the Christian Library 

St. Patrick, St. Columba, Bede 

Hudson Taylor 

John Paul II, C.H. Spurgeon 

The Red Cross; W. Booth 

The Brontës, C.S. Lewis 

Famous Families in the 

Bible 

Sept 12 

Sept 19 

Apostle Paul Sept 26 

Oct 3 

David Livingstone 

T.D. Moody 

St Stephen 

George Washington or 

Jimmy Carter 

Martin Luther King 

Chuck Colson 

The Gideons 

George Washington 

Carver 

Thomas A. Edison, 

Thomas Cook 

Oct 10 

Oct 17 

Oct 24 

Nov 7 

Nov 14 

Nov 21 

Test- 

paper1 

Nov 28 

Dec 5 

Dec 12 

Testpaper2 

Dec 19 

A megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését a 

hitoktatáshoz kiadott angol videók segítik), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos 

nyelvtani anyag önálló feldolgozását vagy ismétlését is feltételezi, a beszédkészség aktivizálása az 

olvasmányok megbeszélése és a prezentációk során. A hallgató legyen képes középhaladó szinten lévő 

szövegeket önálló olvasás során megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákról önállóan 

beszélni.


• Aktív részvétel a foglalkozásokon (a hiányzás mértéke egyezik a kari normatívával); 

• Folyamatos készülés (hétről – hétre); 

• Szóbeli prezentáció (a létszámtól függően) 2-3 témából a félév folyamán; 

• Fordítási feladatok megoldása; 

• Két zárthelyi dolgozat írása. 


• Angol nyelvű Biblia (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb.) 

• Dohár Péter: Kis angol nyelvtan, Dover Kft. 

• Mitchell, H.Q- Parker,S. (2004): Live English Grammar, Pre-Int., MM Publications 


• A témákról szóló weboldalak az Interneten 

• Angol nyelvű egyházi lapok (pl. Life and Work ) olvasása. 

• Dickens: Christmas Carol (egyszerűsített kiadásban) 

LSVL025 - A NÉMET EGYHÁZI SZAKNYELV ALAPJAI I. - DER VERBORGENE SCHATZ 

1. 



Márta, 

Idegen Nyelvi 

Lektorátus 




K, Sze: megbeszélés 

szerint 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Oktatás nyelve: német Típusa: 

kv 


péntek 13,00-14,30 



őszi 

165 


Legalább alapfokú német nyelvi 

ismeretek, félévkezdő szintfelmérés 

alapján 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 



szóbeli prezentáció, 

1 zárthelyi., három 

fordítási feladat 


A négy félévre tervezett „Német egyházi szaknyelv ” tantárgy első része az egyházi szaknyelv 

alapjainak lerakását célozza. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az 

istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését német 

nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a kiválasztott bibliai történetek 

értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási 

feladatok révén. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek 

� Lektion 1. Vorstellung, Einführung in die Weltreligionen, 

� Das Vaterunser, Morgen-, Abend- und Tischgebete 

� Lektion 2. Die Eröffnungsveranstaltung 

� Vom Schätzesammeln, die wahren Werte 

� Lektion 3. Länder, Religionen, ausführlichere Vorstellung der Familie 

� Vom verlorenen Schaf 

� Lektion 4. Biblische Geschichten, Übersetzung Vergleich mit anderen Übersetzungen,

� Lektion 5. Wiederholung des Gelernten durch Teilsimulation 

� Lektion 6. Geburtstagsfeier 

� Jesu Geburt 

� Weihnachtsgeschichte - Übersetzung 

� Lektion 7. Feste im ganzen Jahr 

� Feste – Biblische Geschichte 

� Wiederholung 

� Abschlusstest 



készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani ismereteket feltételez. A beszédkészség 

fejlesztése. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket önálló olvasás során vagy 

hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákkal kapcsolatos 

beszélgetésekben részt venni. 




• Fordítási feladatok egyházi szaklapból vagy kommentárból 



• Kötelező tankönyv és munkafüzet: Szilágyi – Thiering: Der verborgene Schatz, KRE, 

Budapest 2005. 



• Német nyelvű Biblia olvasása 

• Egyházi lapok (pl. Kirchenzeitung ) vagy kommentár olvasása. 

LSVL027 - A NÉMET EGYHÁZI SZAKNYELV III.- LERNT VON MIR 3. 



Márta, 

Idegen Nyelvi 

Lektorátus 




Sze, K: megbeszélés 

szerint, 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Oktatás nyelve: német Típusa: 

kv 


Péntek 14,30-16,00 



őszi 

166 

Előtanulmányi kötelezettségek: A 

német egyházi szaknyelv 2. 

teljesítése: 

Ajánlott 

félév: 


Gyak.jegy 



szóbeli prezentáció, 

1 zárthelyi., három 

fordítási feladat 


A négy félévre tervezett „Német egyházi szaknyelv ” tantárgy harmadik része az egyházi szaknyelvi 

ismeretek bővítését és elményítését célozza. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti 

élet, az istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését 

német nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a kiválasztott bibliai

történetek értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a 

fordítási feladatok révén. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek 

- Wiederholung der Zehn Gebote und der schon gelernten Gebete, Das Glaubensbekenntnis 

- Lektion l. Die Abreise, Reisevorbereitungen, Reiseziele 

- Lektion 2.Die Arbeit und der Alltag eines Pfarrers / Priesters 

- Das Eisenbahngleichnis – Die Auslegung des Kästner Gedichtes 

- Lektion 3. Gottesdienst am Sonntag 

- Übersetzung: Unterschiede und Gemeinsamkeiten Evangelisch – Katholisch 

- Lektion 4. Die Kirchengemeinde, ökumenische Gebetswoche 

- Die Aufgaben der christlichen Erziehung 

- Übersetzung: Die vier Evangelien – Was man wissen sollte 

- Lektion 5. Kirchenbaukunst – Die Beschreibung meiner Kirche 



készség, a nyelvtani ismeretek és a beszédkészség továbbfejlesztése A hallgató legyen képes középhaladó 

szinten lévő szövegeket önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként 

lefordítani, a megadott témákkal kapcsolatban önállóan is kifejezni a véleményét.. 




• Fordítási feladatok egyházi szaklapból vagy kommentárból 



• Kötelező tankönyv és munkafüzet: Szilágyi – Thiering: Der verborgene Schatz, KRE, 

Budapest 2005. 



• Német nyelvű Biblia olvasása 

• Egyházi lapok (pl. Kirchenzeitung ) vagy kommentár olvasása. 

167

nem kredites képzés - Károli Gáspár Református Egyetem

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?