sarean - Euskaltzaindia

More documents

Recommendations

Info

590 HernándeZ, j. M.: Baina gu ere gazteak izan ginen! … gune ezberdin finkatu genituen (Berrio-O txoa, Martínez, Hernández, 2003:27): – Gune konpartituak: • E txea eta familia • Ikaste txeko eskolaz kanpoko jarduerak • Kirol eta kultur azpiegiturak: kiroldegiak eta liburutegiak – Gune monitorizatuak: • Kirol eta kultur taldeak • Aisialdiko taldeak • Gaztelekuak • Gazteen tzako egitasmo bereziak (Gauekoak, Gau On, eta abar) – Gune birziklatutak: • Kalea, plaza, parkea • Aterpeak, aparteko zokoak, atariak, e txepeak – Berezko guneak: • Taberna zonaldeak • Diskotekak • Lonja/txokoak/txabola • Gazte txeak Gune hauen azterketa sakona egin genuen. Momentu honetan ez dut beharrezkoa ikusten horretara buelta tzea. Halere, badira elementu pare bat berreskuratu nahi ditudanak azterketa horretatik. Alde batetik, nabarmendu nahiko nuke berezko guneak deituriko kategoriak gazteen aisialdian duen papera. Bestalde, azpimarratu nahiko nuke gune edo toki horiek (berezko guneak) gazteen identitate osaketan duten garran tzia. Gazte izatea, gazte identitatea espazioan gauza tzen dela esan dezakegu, baina ez edozein espaziotan, aisialdia zer den azal tzeko erabil tzen dituzten esparru horietan baizik. Horrela azal tzen genuen ideia hau amaierako txostenean (Berri- -O txoa, Martínez, Hernández, 2003:57): Euskera. 2010, 55, 2. 579-607. Bilbo issn 0210-1564
HernándeZ, j. M.: Baina gu ere gazteak izan ginen! … 591 «Gazte txoek proposaturiko aisialdiaren definiziora hurbil tzeko garaian berezko guneak kategorian parte har tzen duten espazio ezberdinek (taberna zonaldeak, diskotekak, lonjak eta gazte txeak) ezin hobeto isla tzen dituzte definizio horri a txiki tzen dizkioten ezaugarriak. Ezaugarri horiek aisialdia bete-betean bizi tzeko eta goza tzeko aukerarekin pareka tzen dituzte nerabeek eta, era batean edo bestean, leku horietan bil tzen diren elementuak lirateke. Ikuspuntu horretatik, berezko guneak bezala izendatu dugun kategoria horren baitan ager tzen diren aisialdirako tokiek datozen ezaugarriekin bat egiten dutela an tzeman dugu». Azalpen honen ondoren aipatutako ezaugarriak zehaztu genituen. Nik momentu honetan zerrendatu baino ez ditut egingo. Sakonean zegoen galdera hau zen: zergatik dira hain garran tzi tsuak gune hauek gazte txoen ikuspegitik? – Gazte txoek aisialdi inten tsiborako aukeratutako edota sortutako berezko eremuak direlako. Hau da, helduen mundutik aparte bereganatutako espazioak eta denborak direlako. – Gazte txoen neurrira egindako mundua osa tzen dutelako. Berezko jarduerak eta adierazpenak bul tza tzen dituzten guneak direlako. – Gazte txoen esperien tzia kolektiboa gara tzeko aukera eskain tzen dutelako. – Gazte kultura ezberdinen adierazpenerako guneak direlako. Askatasunezko, ihes egiteko eta gozamenezko sen tsazioari lotutako espazioak direlako; erabaki gaitasuna eta protagonismoa senti tzekoak direlako. Gune hauetan besteetan ez bezala nolabaiteko sinbiosia suma tzen zen, bertan gazte izan (identitatea) eta aisialdia bat egiten zutelako. Honek ondorio interesgarri batera eramaten gaitu: aisialdia ezinbesteko elementua li tzateke gazte identitatea (gazte izatea zer den) uler tzeko, edo beste hitzetan, gazteek, neurri handi batean, aisialdiaren bitartez eraiki tzen dute euren bizimodua, izaera, diskur tso... euren gazte izateko era. Eta aisialdirako gune ezberdinak identitate eraketarako eszenatoki bilaka tzen dira. Ildo honetatik galdera interesgarri bat sor tzen da: zein espazio mota dira egun protagonista gazteen munduan? Guk egindako ikerketa eta beste egile ba tzuen ekarpenak kontuan harturik hipotesi bat azal tzera ausartuko nintzateke: egungo gazteek jarduera publikoen pribatizazioaren alde egin dute. Euskera. 2010, 55, 2. 579-607. Bilbo issn 0210-1564
Page 1: XV. JAGON Jardunaldiak Bilbo, Euska
Page 4 and 5: 576 Euskera. 2010, 55, 2. 575-577.
Page 7 and 8: Baina gu ere gazteak izan ginen! Ga
Page 9 and 10: HernándeZ, j. M.: Baina gu ere gaz
Page 17: HernándeZ, j. M.: Baina gu ere gaz
Page 35: HernándeZ, j. M.: Baina gu ere gaz
Page 38 and 39: 610 bAsurto Arruti, A.: Gazteen hiz
Page 48 and 49: 620 4. Emai tzak bAsurto Arruti, A.
Page 55 and 56: Gazteak, euskara eta aisialdia Ipar
Page 57 and 58: Axok, e. eta Coyos, j.-b.: Gazteak,
Page 69 and 70:
Axok, e. eta Coyos, j.-b.: Gazteak,
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75:
Page 78 and 79:
650 Arruti, i.: Zer egin dezaket ni
Page 80 and 81:
652 1. Sarrera Arruti, i.: Zer egin
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
660 3.2. Aisia Arruti, i.: Zer egin
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 99 and 100:
Tolosa: gazteen ahozkotasunaren lab
Page 101 and 102:
ZAbAlA Alberdi, j. eta AyerZA Mujik
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121:
Page 124 and 125:
696 Arnedo, M.; bAdiolA, A. eta gAn
Page 126 and 127:
698 0. Sarrera Arnedo, M.; bAdiolA,
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
710 Bibliografia Arnedo, M.; bAdiol
Page 140 and 141:
712 bArberenA, e.: Sare sozial birt
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
722 C. taula. Tresna orokorrak eta
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
734 Ondorioak: bArberenA, e.: Sare
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
738 Euskera. 2010, 55, 2. 737-748.
Page 168 and 169:
740 Euskera. 2010, 55, 2. 737-748.
Page 170 and 171:
742 Euskera. 2010, 55, 2. 737-748.
Page 172 and 173:
744 Euskera. 2010, 55, 2. 737-748.
Page 174 and 175:
746 Euskera. 2010, 55, 2. 737-748.
Page 176 and 177:
748 Euskera. 2010, 55, 2. 737-748.
Page 178 and 179:
750 osA, e.: Gazteak, asialdia eta
Page 180 and 181:
752 osA, e.: Gazteak, asialdia eta
show all

sarean - Euskaltzaindia

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?