Skripsi - Isi - Digilib UIN Malang

kelompok atas yang bekerja bersama menyelesaikan tugas-tugas
akademik. Siswa kelompok atas akan menjadi tutor bagi siswa
kelompok bawah, jadi memperoleh bantuan khusus dari teman sebaya,
yang mempunyai orientasi dan bahasa yang sama. Dalam proses tutorial
ini, siswa kelompok atas akan meningkatkan kemampuan akademiknya
karena memberi pelayanan sebagai tutor membutuhkan pemikiran lebih
mendalam tentang hubungan ide-ide yang terdapat di dalam materi
tertentu.
b. Penerimaan terhadap perbedaan individu
Efek penting yang kedua dari model pembelajaran kooperatif adalah
penerimaan yang luas terhadap orang berbeda ras, budaya, kelas sosial,
kemampuan maupun ketidakmampuan. Karena mayoritas siswa
berteman dan bekerja sama dengan siswa yang memiliki latar belakang
yang setara, yang diketahui hanya hal-hal itu saja. Berbeda bila dia
belajar dengan siswa lain yang memiliki perbedaan baik dari jenis
kelamin maupun tingkat kemampuan. Nantinya diharapkan, tidak ada
lagi kesenjangan-kesenjangan sosial yang tidak perlu. Sebaliknya, dari
perbedaan-perbedaan itu, siswa dapat belajar berbagai hal yang tidak
diketahui sebelumnya.
c. Pengembangan ketrampilan sosial
Tujuan penting ketiga dari pembelajaran kooperatif ialah
mengajarkan kepada siswa keterampilan kerja sama dan kolaborasi
positif dalam mencapai tujuan pembelajaran yang sesungguhnya, yakni
19