pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap pembentukan ... - idb4

371) Belum memiliki pribadi dewasa susila, sehingga masih menjadi tanggung jawabpendidik.2) Masih menyempurnakan aspek tertentu dari kedewasaannya, sehingga masihmenjadi tanggung jawab pendidik.3) Sebagai manusia memiliki sifat-sifat dasar yang sedang ia kembangkan secaraterpadu, menyangkut seperti kebutuhan biologis, rohani, sosial, intelegensi,emosi, kemampuan bicara, perbedaan individual dan sebagainya. 40Dengan demikian anak didik sebagai manusia yang belum dewasa merasatergantung kepada pendidiknya, anak didik merasa ia memiliki kekurangankekurangantertentu, ia menyadari bahwa kemampuannya sangat terbatas dibansingdengan kemampuan pendidiknya. Kekurangan ini membawanya untuk mengadakaninteraksi dengan pendidiknya dalam situasi pendidikan. Dalam situasi pendidikan itujadi interaksi kedewasaan dan kebelumdewasaan.Suatu hal yang perlu diperhatikan oleh seorang pendidik dalam membimbinganak didik adalah kebutuhan mereka. Ramayulis sebagaimana mengutip pendapat al-Qussy membagi kebutuhan manusia dalam dua kebutuhan pokok, yaitu:a. Kebutuhan primer, yaitu kebutuhan jasmani seperti makan, miinum dansebagainyab. Kebutuhan sekunder yaitu kebutuhan rohaniah. 41Selanjutnya ia membagi kebutuhan rohaniah kepada enam macam yaitu:40 Hasbullah, h. 23-2441 Prof. DR. H. Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, h. 104.