sukatan pelajaran kesusasteraan melayu - Ministry of Education

More documents

Recommendations

Info

ProsaCara-cara Mengenalkan Pelajarkepada Sesuatu GenreNovel Cerpen Puisi Drama3 Persembahan LisanPelajar membaca kuat puisi untukmenentukan rima dan nada pelbagaijenis puisi (cth, perbezaanpembacaan pantun, syair dan sajak)4 Main Peranan dan DramaPelajar melakukan latihan dramayang mudah seperti mengekspresi/menggayakan perasaan, melakonkanwatak yang terdiri daripada pelbagaiperingkat usia.5 Teknik Soal JawabPelajar disoal tentang perbezaanantara pelbagai genre dalam sasteradan kemudiannya diikuti denganperbincangan. Soalan sepertiperbezaan puisi dan novel yangmengetengahkan isu peperangan.44 SUKATAN PELAJARAN KESUSASTERAAN MELAYU SEKOLAH MENENGAH
Contoh beberapa strategi pengajaranStrategi pengajaran sastera boleh dikategorikan kepada tiga bahagian utama seperti yangberikut:Cara-caramerangsang minatpelajar pada teksyang diberikanCara-cara untuk menarik minat pelajar kepada teks,mencungkil pengetahuan sedia ada, mengaitkan teks kepadapengalaman peribadi, menimbulkan mood/perasaan hati,mencetuskan perasaan ingin tahu dan menjana gambaranvisual yang bersesuaian.Cara-cara menerokaaspek pembelajaranCara-cara menjanarespons yang kreatifKaedah ini dapat digunakan ketika melaksanakanpenerokaan yang terperinci mengenai mana-manaaspek pembelajaran: sudut pandangan, latar, watak danperwatakan, plot dan gaya.Aktiviti-aktiviti yang disarankan bertujuan untuk menggalakkanpelajar meluahkan pandangan mereka dan berkongsi denganrakan.Strategi dan aktiviti yang boleh dilakukan guru tidak terhad kepada apa yang disarankandalam bab ini sahaja. Guru boleh memilih pelbagai strategi yang sesuai. Pemilihantersebut haruslah berdasarkan pertimbangan berikut:Adakah aktiviti menepati objektif <strong>pelajaran</strong>?Adakah aktiviti-aktivitinya pelbagai?Adakah aktiviti-aktiviti yang dijalankan saling melengkapi?Cara-cara Merangsang Minat Pelajar kepada Teks Prosa(Novel dan Cerpen), Puisi dan Drama1 Idea utama atau isu sesebuah teks dijadikan bahan renungan pelajaratau bahan perbincangan yang dapat dijalankan secara berpasangan ataudalam kumpulan.Contoh arahan untuk pelajar:Kamu akan membaca sebuah teks mengenai seorang wanita miskin.Mulakan dengan membayangkan seorang wanita miskin yang kamu tahu.Apakah perasaan dan sikap kamu terhadapnya? Adakah beliau berbezadengan orang lain yang kamu kenal? Adakah kamu suka akan wanitaitu? Mengapa?Terangkan dapatan kamu kepada pasangan kamu.SUKATAN PELAJARAN KESUSASTERAAN MELAYU SEKOLAH MENENGAH 45
Page 2 and 3: KANDUNGANPengenalan 5Matlamat dan O
Page 4 and 5: Penggunaan pelbagai kaedah dan tekn
Page 8 and 9: SPEKTRUM KEMAHIRANPelajar perlu dil
Page 10 and 11: PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANProses P
Page 12 and 13: CONTOH OBJEKTIF KHUSUSPENGAJARAN/PE
Page 14 and 15: PENILAIANAspek penilaian penting da
Page 16 and 17: CIRI-CIRI UJIAN DAN PENILAIAN YANG
Page 18 and 19: HASIL PENDIDIKAN YANG DIINGINIPada
Page 20 and 21: Objektif PelajaranObjektif setiap p
Page 22 and 23: Di bawah ini ialah contoh program y
Page 24 and 25: Lampiran 2Unsur SasteraUnsur-unsur
Page 26 and 27: Bahagian peleraian/pengakhiranDalam
Page 28 and 29: 6 Watak dan PerwatakanWatak ialah t
Page 30 and 31: Ayat kompleksAyat kompleks selaluny
Page 32 and 33: Serba tahu bebasDalam sudut pandang
Page 35 and 36: Beberapa ciri Pendekatan Mengalami-
Page 37 and 38: 2.2 Kaedah Membaca dan Melakonkan A
Page 39 and 40: 3.3 Teknik PerbandinganTeknik ini b
Page 41: Aktiviti Pengajaran dan Pembelajara
Page 45 and 46: Cara-cara Meneroka Aspek Pembelajar
Page 47 and 48: Cara-cara Meneroka Aspek Pembelajar
Page 49 and 50: Cara Menjana Respons KreatifProsa (
Page 51 and 52: Lampiran 4Penilaian Tidak Formal da
Page 53 and 54: Tugasan teks bebasSukatan ini memer

sukatan pelajaran kesusasteraan melayu - Ministry of Education

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?