H Εμπορευματοποίηση της Ανώτατης Εκπαίδευσης και η GATS
H Εμπορευματοποίηση της Ανώτατης Εκπαίδευσης και η GATS
H Εμπορευματοποίηση της Ανώτατης Εκπαίδευσης και η GATS
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Η μελέτ<strong>η</strong> προσπαθεί, από τ<strong>η</strong> μια, να παρουσιάσει τους μ<strong>η</strong>χανισμούς <strong>τ<strong>η</strong>ς</strong> <strong>GATS</strong>, από τ<strong>η</strong>νάλλ<strong>η</strong>, να καταλάβει το περιεχόμενό τους <strong>και</strong> να παρουσιάσει τα επιχειρήματα υπέρ <strong>και</strong>κατά <strong>τ<strong>η</strong>ς</strong>.2. Από τ<strong>η</strong> διεθνοποί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> στ<strong>η</strong>ν παγκοσμιοποί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong>: <strong>η</strong> ανώτατ<strong>η</strong>εκπαίδευσ<strong>η</strong> σε φάσ<strong>η</strong> μεταβολήςΗ έννοια <strong>τ<strong>η</strong>ς</strong> «παγκοσμιοποί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong>ς» παραπέμπει στ<strong>η</strong>ν αυξανόμεν<strong>η</strong>, οικονομικής τάξ<strong>η</strong>ς,παγκόσμια ενοποί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> που συντελείται με τ<strong>η</strong> μείωσ<strong>η</strong> των εμποδίων του διεθνούς εμπορίου.Σκιαγραφεί τ<strong>η</strong> διαδικασία με τ<strong>η</strong>ν οποία περιφερειακές οικονομίες, κοινωνίες <strong>και</strong>κουλτούρες εισάγονται σε ένα παγκόσμιο σύστ<strong>η</strong>μα επικοινωνίας, μεταφοράς <strong>και</strong>εμπορικών ανταλλαγών (σελ.21).Όσον αφορά εξειδικευμένα τ<strong>η</strong>ν εκπαίδευσ<strong>η</strong> <strong>η</strong> παγκοσμιοποί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> γίνεται κατανο<strong>η</strong>τή ως <strong>η</strong>ενιαιαοποί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> των εκπαιδευτικών συστ<strong>η</strong>μάτων, <strong>η</strong> οποία διευκολύνει τ<strong>η</strong>ν ελεύθερ<strong>η</strong>κυκλοφορία φοιτ<strong>η</strong>τών <strong>και</strong> καθ<strong>η</strong>γ<strong>η</strong>τών με τ<strong>η</strong> κατάργ<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> κάθε είδους εμποδίου πουπροϋπήρχε. Όμως, με αυτό τον τρόπο <strong>η</strong> παγκοσμιοποί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> έρχεται ουσιαστικά να ταυτιστείμε τ<strong>η</strong> διεθνοποί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong>. Παρόλα αυτά αν κανείς δει το πρακτικότερο κομμάτι <strong>τ<strong>η</strong>ς</strong> εφαρμογήςτότε θα διαπιστώσει ότι <strong>η</strong> προγενέστερ<strong>η</strong> μορφή <strong>τ<strong>η</strong>ς</strong> διεθνοποί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong>ς βασιζόταν στ<strong>η</strong>ν«συνεργασία» (coopération) ενώ <strong>η</strong> νέα <strong>τ<strong>η</strong>ς</strong> μορφή βασίζεται στον «ανταγωνισμό»(concurrence). Η διαφοροποί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> αυτή ενέχει ένα μείζων διακύβευμα: μετατρέπει τ<strong>η</strong>νανώτατ<strong>η</strong> εκπαίδευσ<strong>η</strong> από ένα δ<strong>η</strong>μόσιο αγαθό (bien public) σε ένα εμπορεύσιμο προϊόν(σελ.22-23).Το διακύβευμα αυτό ενέχει ισχυρές οικονομικές διαστάσεις στο βαθμό που αφορά μιαδιαχρονική ανθρώπιν<strong>η</strong> δραστ<strong>η</strong>ριότ<strong>η</strong>τα (κιν<strong>η</strong>τικότ<strong>η</strong>τα για σπουδές) που έχει πάρει μεγάλεςδιαστάσεις <strong>και</strong> αναμένεται να πάρει ακόμα μεγαλύτερες στο μέλλον. Πράγματι, το 2008,αφορούσε περίπου 3.000.000 φοιτ<strong>η</strong>τές που σπούδαζαν στο εξωτερικό, ως απόρροια,αφενός, <strong>τ<strong>η</strong>ς</strong> ανάδειξ<strong>η</strong>ς των νέων μεσαίων τάξεων των Νέων Βιομ<strong>η</strong>χανικών Χωρών (ΝΒΧ),αφετέρου, των ισχνών δ<strong>η</strong>μόσιων δαπανών στ<strong>η</strong>ν ανώτατ<strong>η</strong> εκπαίδευσ<strong>η</strong> πολλών υπόανάπτυξ<strong>η</strong> χωρών (σελ25-26).Συνεπώς, σε αυτό το πλαίσιο έρχεται να παρέμβει <strong>η</strong> <strong>GATS</strong>, <strong>η</strong> οποία πρέπει να νο<strong>η</strong>θεί ως έναεργαλείο για τ<strong>η</strong> νέα διεθνοποί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong>.
Change language