Co_Teaching
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN CO-TEACHING DALAM BILIK<br />
DARJAH<br />
IPGKIK mengamalkan dua bentuk pendekatan dalam <strong>Co</strong>-<strong>Teaching</strong><br />
Lebih<br />
daripada satu<br />
kumpulan<br />
pelajar<br />
Satu<br />
kumpulan<br />
pelajar<br />
• Kursus-kursus generik seperti kursus<br />
berkenaan dengan asas pendidikan<br />
dikendalikan secara berpusat di mana<br />
semua pelajar yang mengambil kursus<br />
tersebut duduk bersama mempelajarinya<br />
pada masa yang sama.<br />
• Terdapat kursus-kursus yang khusus seperti<br />
kursus teras atasu kursus elektif teras yang<br />
hanya mempunyai satu kumpulan pelajar.<br />
Bagi kursus sebegini, pendekatan <strong>Co</strong>-<br />
<strong>Teaching</strong> di mana lebih daripada seorang<br />
pensyarah boleh dilaksanakan.<br />
Pertimbangan yang perlu diambil dalam implikasi <strong>Co</strong>-<strong>Teaching</strong> dalam bilik darjah adalah<br />
seperti berikut:<br />
1. Fasa Sebelum Pengajaran<br />
Fasa ini penting dan memerlukan masa untuk berbincang dan berkenalan dengan<br />
satu sama lain dari segi minat, kemahiran dan falsafah pendidikan masing-masing.<br />
a. Membincangkan tentang perancangan dan melengkapkan template<br />
Rancangan Pengajaran <strong>Co</strong>-<strong>Teaching</strong>.<br />
b. Agihan tugas yang jelas.<br />
2. Fasa Selepas Pengajaran<br />
a. Mendapatkan maklum balas pelajar berhubung pengajaran pada hari<br />
tersebut menggunakan borang PMI atau secara verbal.<br />
b. Berbincang mengenai penambahbaikan yang perlu diambil hasil daripada<br />
respons PMI dan verbal.<br />
7
Change language