PGT 434 PENGURUSAN DISIPLIN- EBOOK BULI

Buku Panduan Pengurusan Menangani Buli Di
Sekolah(2005) mencadangkan tiga orientasi dalam
menangani gejala buli di sekolah iaitu orientasi
perkembangan, orientasi pencegahan dan orientasi
pemulihan.
1. Orientasi Perkembangan
Mempertingkatkan pemahaman dan pengiktirafan
darihal wujudnya perbezaan antara individu (individual
differences). Oleh itu, program-program yang
dirancang perlu mampu untuk membimbing murid
memahami diri sendiri dan perbezaan mereka dengan
orang lain.
Murid disedarkan tentang potensi masing-masing dan
peluang-peluang yang terbuka kepada mereka supaya
mereka tidak perlu untuk menjadi pembuli bagi
memperoleh apa yang diingini. Pada masa yang sama,
dapat menyedarkan murid-murid yang lemah agar tidak
menjadi mangsa buli kerana mereka berupaya dan
berhak menentukan supaya tidak ditindas.
Orientasi Perkembangan sesuai dijalankan secara
berterusan supaya setiap murid mengetahui hak
masing-masing dan gejala buli tidak lagi berlaku di
sekolah.
2. Orientasi Pencegahan
Bercorak proaktif dengan menumpu kepada program
intervensi awal. Jenis-jenis kelakuan yang boleh
ditakrifkan sebagai membuli disebarluaskan kepada
murid.
Selain itu, murid-murid juga disedarkan darihal
mekanisme melaporkan kes-kes buli yang berlaku dan
tindakan-tindakan yang diambil oleh pihak sekolah
untuk menghukum pembuli dan melindungi mereka
yang dibuli. Tindakan pencegahan ini diharap dapat
mengurangkan niat dan kecenderungan perkara
membuli daripada berlaku kerana murid-murid
mengetahui tindak-tanduk mereka akan mendapat
perhatian guru.