Giorn De Pace magazzini 11.pdf - Istituto Professionale A. De Pace

Maggio 2011 - Periodico d’informazione dell’istituto d’Istruzione Secondaria Superiore A. DE PACE di Lecce - www.ipdepace.it - Anno XIII n. 15
I.I.S.S. “Antonietta De Pace”: una scuola all’altezza del suo nome!
Si è aperto all’insegna del successo questo
2011 anno che, celebrando i 150 anni
dell’Unità d’Italia, ci rammenta il contributo al
nostro Risorgimento che la patriota gallipolina
a cui è intitolata la scuola ha saputo
profondere, con coraggio ed intelligenza, al
fianco degli eroi più noti: da Giuseppe
Mazzini a Garibaldi.
Degno del nome che porta, il nostro Istituto
ha saputo crescere ed evolversi, fin dal 1952,
radicandosi nel Salento, territorio dai valori e
dalle tradizioni millenarie, proteso verso
l’Europa, in un panorama internazionale che
consente a fare dei nostri giovani : “cittadini
del mondo”, aperti, colti e sensibili, capaci di
progettare il proprio futuro e contribuire allo
sviluppo economico del proprio paese.
Supportato dalla Riforma nell’innovazione
della propria offerta formativa, l’Istituto
annuncia il nuovo Istituto Tecnico per la
Grafica e la Comunicazione che affiancherà
l’Istituto Tecnico Tessile ed i sei indirizzi professionalizzanti
che già riscuotono tanto successo
da consentirci di progredire sempre di
più nell’ambito della progettualità in rete con
aziende prestigiose, Enti di Ricerca ed Istituti
pubblici e privati regionali, nazionali ed internazionali.
In qualità di presidio provinciale, l’IISS “A. De
Pace” ha ospitato la formazione docenti per
i Nuovi Tecnici, per l’Alternanza Scuola-
Lavoro, per i PON nazionali Mat@bel e
Poseidon e, soprattutto, l’importante formazione
OCSE PISA, attualmente alla seconda
edizione, arricchita dall’ apporto dell’Istituto
Nazionale per la Valutazione INVALSI, che ha
consentito alle scuole pugliesi di risalire la
Approfondire la cultura locale
non è sinonimo di campanilismo,
tutt'altro, vuol dire
proteggerla dalla globalizzazione
massificante, valorizzarla
e tramandarla, riconoscere
i valori di cui è foriera.
Tra i tanti argomenti interessanti
è stato individuata la
gastronomia locale come
espressione più ampia della
cultura Salentina, che per la
sue caratteristiche rimanda
alla storia territoriale e interculturale.
La cucina salentina
può vantare gusto, qualità nutrizionale,
varietà, storia, semplicità, tale che
l'UNESCO nel 2010, considerandola un’eccellenza
mondiale, l’ha iscritta tra i beni
immateriali dell’umanità.
E’ un modello nutrizionale rimasto costante
nel tempo e nello spazio ed è il risultato di
tradizioni locali e di tante dominazioni e
culture che si sono avvicendate nel nostro
territorio. La stessa conformazione geografica
del Salento, chiuso tra due mari e con
L’INTERVISTA
china delle regioni meridionali, classificandosi,
con un prodigioso balzo in avanti, al di
sopra della media nazionale per la qualità
degli apprendimenti dei nostri quindicenni,
nell’ambito delle competenze in ambito
matematico, linguistico e scientifico, suffragando
con dati alla mano e nuove consapevolezze
quel modello Puglia a pieno titolo
ricca campagna
all'interno ha
contribuito a
creare un insieme
di specialità varie
e gustose che
spazia dai sapori
del mare a quelli
della terra.
La cucina jonicosalentina
era
anticamente molto simile a quella dei paesi
Welfare to work, la politica attiva del lavoro
I Centri per l’Impiego operano attivamente
per offrire a cittadini e imprese i migliori
strumenti per entrare in contatto.
Per saperne di più in proposito abbiamo
incontrato il dott. Mauro Panzera,
Direttore del CPI di Lecce.
Come e quando bisogna iscriversi?
Ci si iscrive a 16 anni compiuti, dichiaran-
Gallipoli (Le) - La Prof.ssa Giuseppa Antonaci, Dirigente Scolastico dell’ I.I.S.S. “A. De Pace”, durante
i lavori al Meeting Transnazionale sulla disseminazione - Progetto Leonardo Italia - Giordania.
CUCINA E INTERCULTURALITÀ
do la propria immediata disponibilità a
svolgere un’ attività lavorativa. I Centri
per l’Impiego della Provincia di Lecce
sono assolutamente all’ avanguardia nell’attirare
i servizi indispensabili e nel curare
le esigenze di particolari segmenti del
mercato del lavoro.
Continua a pag. 2
promosso e sostenuto dalla Dirigente
dell’USR Puglia, dott.ssa Lucrezia Stellacci.
L’attenzione ai bisogni dell’utenza, la capacità
di concretizzare una didattica laboratoriale
basata sul curricolo per competenze,
sull’interdisciplinarietà, sul modello learning
by doing, fanno della nostra scuola una punta
di diamante nel panorama degli istituti di
che si affacciano sul Mediterraneo come
l'Egitto, la Grecia e la Jugoslavia. Con la
Grecia aveva in comune molti prodotti fondamentali
come l'olio, il miele, l'uva, i
fichi;famoso quello ibleo che Erodoto paragonava
a quello salentino, gli ovini e quindi
il latte e i pesci. Esistono precisi riscontri
anche sotto l'aspetto botanico tra le due
aree. Tutto questo spiega la presenza oggi
di cibi comuni ad esempio le friselle e il
miele tanto usato.
E che dire poi di un piatto
che sentiamo tutto nostro
e cioè i cosiddetti “milaffanti”
a Lecce “triddrhi”,
piccolissime sferette di
semola che si cucinano
nel brodo, sono fratelli
gemelli del cous cous. La
cucina, quindi, diventa
veicolo di interculturalità
dimostrando radici
comuni di cultura a torto
considerate distanti.
La Redazione
VOLONTARIATO:
da Lampedusa un
esempio di solidarietà
I venti di guerra che accompagnano la
rivoluzione nelle regioni del Maghreb,
hanno fatto fuggire decine di migliaia di
uomini e donne dai loro paesi che, in
barconi di fortuna, hanno affrontato il
rischio di una traversata pericolosa per
Continua a pag. 2
istruzione secondaria: è nostra la prima classe
completamente digitalizzata che utilizza
l’e-learning, la LIM e notebook elettronici al
posto di libri e quaderni; è nostro il simulatore
nazionale dell’Agenzia delle Entrate che
consente a tutte le imprese simulate in rete di
espletare gli adempimenti fiscali e finanziari
necessari per l’implementazione e gestione
d’impresa; è da noi che si studia ci si certifica
per conseguire la Patente Europea del
Computer; è da noi che si studia e ci si certifica
nelle lingue straniere; è da noi che si praticano
attività laboratoriali indoor ed outdoor
come strategie per acquisire competenze di
cittadinanza e rafforzare lo spirito di gruppo;
è da noi che si forma per l’Alternanza ed
attraverso l’Alternanza, integrando scuola e
lavoro intendendo aula ed azienda come
ambienti formativi diversi e complementari in
grado di rendere funzionale l’apprendimento
attraverso il problem solving reale.
Maria Gabriella de Judicibus
Referente Comunicazione Istituzionale
IISS “A. de Pace” Lecce
PIANO INTEGRATO FSE
Anche quest’anno l’I.I.S.S. “A. De Pace”
di Lecce è stato autorizzato dal MIUR -
Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia
- ad attuare il Piano Integrato FSE finanziato
dalla Comunità Europea, in coerenza
con gli obiettivi prioritari fissati dal
Consiglio d’Europa, di innalzamento
qualitativo del sistema di istruzione, di
miglioramento delle competenze-chiave
di cittadinanza dei giovani e di promozione
del successo scolastico, delle pari
opportunità e dello sviluppo sostenibile.
Il Piano prevede l’attuazione di percorsi
formativi per docenti, adulti, allieve e
allievi, da realizzare con esperti in possesso
di specifici requisiti professionali
e culturali.
Graphic design: Patrizia Invidia
Copy Writer: Mattia Bergamo

2
dalla prima pagina
Welfare to work
Qual è lo stato occupazionale dei giovani
nella nostra provincia?
In un territorio in cui il problema della disoccupazione
si fa sentire in tutta la sua gravità
vi sono quasi 150.000 iscritti. Per fortuna vi
sono delle istituzioni che hanno posto in
essere interventi utili a combattere la disoccupazione:
pensiamo ad esempio alla creazione
di tavoli presso l’ assessorato provinciale
delle politiche del lavoro per fronteggiare
le singole emergenze occupazionali,
alle varie crisi che si sono aperte negli ultimi
mesi relativamente a grandi aziende del
nostro territorio o anche ai tirocini informativi
finanziati dalla provincia di Lecce. I
Centri per l’ Impiego si avvalgono, oltre che
del personale amministrativo, dell’operato
di qualificati professionisti, orientatori come
la dott.ssa Patrizia Verardo, di specialisti di
comprensione professionale e di assistenti
sociali.
I giovani non trovano lavoro e avvertono
un senso di disorientamento, di sfiducia
nei confronti delle istituzioni. Cosa fare?
Vi è una grande presenza dei cosiddetti
“scoraggiati”: sono quelle persone che non
cercano lavoro e che non possono neanche
essere definiti “disoccupati” nel senso proprio
della parola. Nei paesi anglosassoni gli
“scoraggiati” sono definiti con il cosiddetto
“NET”.
Ci dia alcuni suggerimenti utili per trovare
un lavoro.
L’importante è avere un progetto e le competenze
necessarie per realizzarlo. Quindi la
competenza è fondamentale: si deve passare
dalla cultura della dipendenza a quella
dell’intraprendenza. Il lavoro autonomo
dalla prima pagina
Volontariato
sfuggire a violenze e persecuzioni o semplicemente
per coltivare la speranza di un
futuro possibile. Nonostante gli avvenimenti
lasciassero presagire un’ondata
migratoria eccezionale, l’Italia e l’Europa si
sono lasciati sorprendere non solo dinnanzi
alla grave violazione di dignità umana di
cui sono vittime i migranti, ma anche nel
trovare delle adeguate e comuni risposte
politiche internazionali alla tragedia umanitaria.
Né poteva essere sufficiente la generosa
accoglienza dei lampedusani, presto sommersa
e schiacciata dagli sbarchi; né potevano
le parole di solidarietà che pure si
sono levate fra l’indifferenza e l’intolleranza
generale, segno di debolezza e incultura;
né poteva l’intervento dell’esercito posto a
garantire la sicurezza attorno al Centro di
prima accoglienza e controllare qualche
migliaio di tunisini costretti a vivere in
baracche strapiene e sporche, a bivaccare
in attesa del pasto, di una doccia, di una
visita medica, mentre tanti scappavano
diventa una possibile soluzione, ma bisogna
lavorare su un progetto preciso.
I recenti report della Confartigianato
hanno evidenziato la presenza in Italia di
oltre 100.000 posti di lavoro che non ven-
gono ricoperti a causa della mancanza di
aspiranti. Le risulta che anche nella
nostra provincia ci siano situazioni analoghe?
Nel 2008 fu pubblicato sulla rivista “Salento
Economia” il risultato di un lavoro d’indagine
che aveva esaminato le offerte di lavoro
diffuse sul portale della provincia “Puglia
Impiego”. Era emerso come determinate
fosse il possesso di specifiche professionalità.
Pensiamo ad esempio ai manutentori
elettrici, ai meccanici motoristi, agli addetti
alle vendite. Nelle azioni di sistema “welfa-
fuori dai recinti invadendo le stradine dell’isola;
né poteva la Protezione Civile se
non a sistemare nelle tendopoli i migranti e
trasformare Lampedusa in un recinto, in un
lager dove far marcire gli sventurati e
impedire ogni possibilità di riscatto all’economia
e al turismo di quest’isola allo stremo.
Ma non tutto è andato male.
Grazie alle tante organizzazioni
di volontariato
presenti in Italia,
associazioni libere e
gratuite per la solidarietà,
la giustizia sociale
e l’altruismo, si è riusciti
a sostenere i profughi
nei loro primi difficili
giorni in Italia dopo
gli sbarchi; grazie ai
volontari medici, infermieri,
operatori e assistenti,
che si sono
mobilitati per garantire
il soccorso sul molo
durante le operazioni di
sbarco, a fornire le cure
necessarie ai migranti
che si presentavano al posto medico per
sindromi da raffreddamento o ipertermia, a
decongestionare le strutture sanitarie locali,
evitandone il sovraffollamento; grazie ai
tanti giovani giunti da ogni parte d’Italia,
dal Trentino come dalla vicina Sicilia, che
hanno svolto un ruolo essenziale, assistendo
i migranti e assicurando loro il rispetto
delle convenzioni sui diritti umani.
Nella confusione con cui gli Stati europei
hanno gestito l’emergenza sociale e umanitaria,
il Volontariato ha saputo dare
“umane” soluzioni mostrando ai responsabili
della politica e della vita sociale il grande
valore della solidarietà che, nelle parole
di papa Giovanni Paolo II, è “la condizione
per essere e dirci cristiani”, un impegno
irrinunciabile di umanità e civiltà.
Paola Koila
Classe 1 AOA
ATTUALITÀ
re to work”, vale a dire una politica attiva del
lavoro di carattere sia collettivo che individuale
(ad esempio: i colloqui di orientamento,
i piani di azione individuale o i bilanci di
competenza), sono state individuate agenzie
e inviato a formazione il personale da
ricollocare, con percorsi qualificativi nel
campo della conoscenza dell’inglese o dell’informatica.
L’istruzione professionale è particolarmente
attenta ai nuovi profili di competenza
richiesti dalle filiere produttive.
La “catena di Sant’Antonio” ha un passato
che ci riporta a vecchie credenze di anziani
che narravano di come bisognava passare
avanti una certa ricetta miracolosa se si
voleva sposare un buon partito. Prendeva
vita così la famosa “catena” con la quale si
riceveva fortuna e, per obbligo, si passava
avanti per far beneficiare anche gli altri di
tanta buona sorte.
Ora quest’usanza, tutt’altro che caduta in
disuso, si è tecnologizzata, viaggia con gli
sms e le mail e sicuramente qualcuno aderisce
al gioco sia pure per motivi scaramantici,
benché sia stata vietata dalla legge. Il
punto è che non sempre si parla di fortuna,
altre volte sono minacce, alle quali, però,
segue l’antidodo.
Negli ultimi anni con l’invenzione di internet
e dei social network, i giovani sono in
contatto con gruppi sempre più vasti,
attraverso la rete, ma i giudizi su questo
mezzo, divide.
A favore dei
New Media si
potrebbe dire
che tramite
alcune chat
c o m e
Facebook,
Msn, Yahoo
ecc. ci si può
conoscere,
confrontarsi e ciò può contribuire
all’arricchimento e alla crescita di
ciascuno di noi. Ci sono storie di
ragazzi che, dopo la conoscenza in chat,
si sono fidanzati e magari anche sposati.
Derrick De Kerckhove in “Alla ricerca dell’intelligenza
connettiva” afferma che
“oggi con la tecnologia cellulare è possibile
controllare chiunque, sapere con chi
parla, dove si trova, come si sposta […] il
Quali saranno le figure professionali più
richieste nella nostra regione?
I risultati emersi dall’esame delle offerte di
lavoro pubblicate sul portale “Puglia
Impiego” e gli studi dei consulenti del raggruppamento
temporaneo di imprese
“Salento al lavoro” evidenziano forti richieste
nei profili professionali specializzati nelle
nuove tecnologie. A questo proposito Il
piano regionale del lavoro presentato recentemente
dalla Regione Puglia, ha coinvolto
non a caso i distretti tecnologici pugliesi,
veri motori si sviluppo.
Davide Stippelli e Federica Freuli
III AOA
Bufale sul Web : la catena di Sant’Antonio
Secondo l’AIIP (Associazione italiana degli
Internet provider) i coinvolti in questo genere
di cose sarebbero oltre 400mila. Il bello (o
meglio l’assurdo) è che molti ci credono
veramente e così pur di allontanare dalla
propria famiglia, o da se stessa, la malasorte,
sono disposti ad un certo invio di denaro
che a volte è richiesto. Nel “Lessico di
Alberoni”, si definisce la catena di
Sant’Antonio come “uno dei più vecchi
imbrogli da quando è stata inventata la
scrittura” ed ancora miete le sue vittime
perché l’essere umano non sempre ha
voglia di costruire la propria fortuna sulle
sue forze, meglio affidarsi agli altri.
Vanessa Morello IV A T.M.
Social network, internet e new media:
la rete della nuova generazione
grande pericolo insito nella tecnologia, è
quello di creare un grande occhio che
seppellisca l’uomo e la sua creatività sotto
il suo controllo”. E
questo, chi si connette,
lo deve
ammettere. Penso
che Facebook sia
un bel modo per
trascorrere il
tempo, però è qualcosa
che va
presa a piccole
dosi, il rischio è
la dipendenza
da essi, tant’è
che molti uffici
hanno deciso di
oscurare il sito.
È importante l’utilizzo di internet e saper
sfruttare ogni opportunità che offre, ma
senza superare quel limite di buon senso
che deve sempre accompagnare le nostre
scelte.
Andrea Mancarella IV A TM

3
La “Prima Pagina”
realizzata dalle alunne
della IV A TM,
della II B OM con
il coordinamento
dei proff. Maria
Florinda Fracella e
Francesco De Vincentis è stata
premiata da Nuovo Quotidiano di
Puglia in occasione del concorso
giornalistico promosso per la
ricorrenza dell'Unità d'Italia.
Tra le oltre trecento scuole che
hanno aderito all'invito, la nostra
pagina è stata scelta fra le migliori
e pubblicata sulla prestigiosa
testata pugliese.

4
L’ultimo libro che ho letto è “Oceano mare”
di Alessandro Baricco. Vi invito a leggerlo,
ne vale la pena!
“Sabbia a perdita d’occhio, tra le ultime colline
e il mare - il mare – nell’aria fredda di un
pomeriggio quasi passato, e benedetto dal
vento che sempre soffia dal nord. La spiaggia.
E il mare. Potrebbe essere la perfezione
– immagine per occhi divini – mondo che
accade e basta, il muto esistere di acqua e
terra, opera finita ed esatta, verità – verità –
ma ancora una volta è il salvifico granello
dell’uomo che inceppa il meccanismo di
quel paradiso, un’inezia che basta da sola a
sorprendere tutto il grande apparato d’inesorabile
verità, una cosa da nulla, ma piantata
nella sabbia, impercettibile strappo
della superficie di quella santa icona, minuscola
eccezione posatasi sulla perfezione
della spiaggia.”
Così ha inizio il romanzo di Baricco“Oceano
mare”, uscito per la prima volta nel 1993. Il
tema è il mare, nelle sue sfaccettature e nei
suoi valori. Nella prima parte del libro il
Abiti d’epoca in mostra
Così è stato per il Teatro Romano di Lecce
ritornato in attività con l’allestimento di una
mostra al suo interno che raccoglie una
serie di documenti di Storia Greco-Roma,
curata dalla Fondazione Memmo.Ma non
basta perchè in esso sono presenti due
abiti d’ecopa realizzati dalla classe IV B settore
moda, oltre a disegni di abiti e acconciature
che riproducono iconografie d’epoca.
La mostra è aperta ogni giorno.
luogo principale della vicenda è la locanda
Almayer, dove vengono ambientate le storie
dei singoli personaggi: Elisewin, malata di
ipersensibilità e guarita dal mare e dall’amore;
il professor Bartleboom e le sue teorie
sulla vita; il pittore Plasson, che cerca gli
occhi del mare, raffigurando vedute oceani-
Foto ricordo dalla gita in Costa Azzurra, un’esperienza indimenticabile e formativa che ha attraversato le città
di Nizza, Cannes, Grasse, Genova e Sanremo.
Per non diventare maleducati ...
In una società multietnica e multiculturale come la nostra avere savoir-faire significa
sapersi rapportare agli altri, connettersi a stili di vita diversi dai nostri e rispettare il loro
punto di vista.
L’etichetta cambia da paese a paese col modo di vivere e così ci sono gesti abituali per
alcuni che sono per altri segno di cattiva educazione.
Mai accarezzare la testa ad un bambino indiano,ad esempio può essere impuro, mai
ordinare due birre con un cenno delle dita nei paesi anglosassoni, è un’offesa; un brindisi
con un cin-cin di fronte ad un giapponese? Rischia di diventare un’offesa imperdonabile
perché cin-cin è il diminutivo dell’organo maschile.
Per non essere scortesi e rischiare una figuraccia non presentare a tavola la carne del
maiale quando l’ invitato è un musulmano, versetti molto chiari del Corano ne decretano
il divieto né carne di vitello ad un Indù, perché la mucca è un animale sacro. Se siete
appassionati di caccia ed avete portato con voi un buddista, non preparategli la carne
dell’animale che ha ammazzato, non la può mangiare. Non chiedete una mano in cucina
ad un tailandese virtuoso, non potrebbe mangiare le uova che ha rotto ed allora in
Tailandia come fanno? Per mangiarle nei negozi espongono il seguente cartello “Le
uova sono state rotte accidentalmente” così il problema è risolto.
La Redazione
ATTUALITÀ
INVITO ALLA LETTURA
Piercing e Body Art
Essere giovani vuol dire contravvenire alla
moda tradizionale, essere a volte stravaganti,
come, ad esempio usare il proprio
corpo come fosse una tela, dove poter scrivere
simboli significativi della nostra età,
con i tatoo e i piercing che riescono ad attirare
l’attenzione è spesso le critiche di chi li
guarda.
Il piercing è praticato dal 20,5% degli adolescenti
tra i 15 e i 19
anni, per il 27,5% femmine,
14% maschi. La
parte del corpo più utilizzata
è l’orecchio
(89%), seguita dal naso
(56%) e dall’ ombelico,
adornato, quest’ultimo
con brillantini e anellini
utilizzati soprattutto
dalle ragazze. Il termine
“tatuaggio” è di origine
polinesiana e deriva da
“tatu”, che significa “marcare con segni”,
“scrivere (sul corpo)”. La cultura del tatuaggio
nasce per motivi diversi, nel mondo, tra
popolazioni primitive, distanti tra loro. Per
secoli è stato simbolo di marginalità e trasgressione,
malvisto dalla società benpensante,
oggi, invece, incontra un consenso
diffuso: è apprezzato da persone comuni e
da vip, soprattutto giovani. All’ inizio il
tatuaggio ebbe valore protettivo, ma nel
corso dei secoli cambiò la sua funzione
diventando simbolo di riconoscimento, per
controllare le origini delle popolazioni che si
mescolavano.
Il popolo dei Maori era conosciuto per le
sue creazioni bellissime sul corpo, esse
indicavano con precisione la casta di
che su tele che restano ostinatamente bianche;
Madamé Deverià, bellissima donna
che cerca di guarire dall’adulterio e Padre
Pluche, un sacerdote.
Nella seconda parte intitolata “Il ventre del
mare” si fa riferimento ad un naufragio francese
di 147 uomini che cercano salvezza su
una zattera dove uno scenario di morte
porterà al cannibalismo ed il mare viene
visto come terribile essere mostruoso che
distrugge. La suddivisione del romanzo,
corrisponde a due punti di vista differenti.
Nell’ultima parte viene mostrato il destino
dei personaggi che alloggiano alla locanda.
Buona lettura a tutti!
Ilaria Pinto - II A Moda
Il popolo delle due ruote chiede
sicurezza sulla strada
‘’SI devono insegnare ai ragazzi le regole della strada. Guidano i motori senza disciplina.
Sono un pericolo pubblico ’’, queste le solite frasi con cui gli adulti ci apostrofano. Ma
siamo poi sicuri che sia proprio cosi? E se provassimo a vedere il traffico dal punto di
vista degli scooter? La precedenza che ci
tocca è un optional: non siamo mai presi
nella giusta considerazione dalle auto che
dimostrano la loro prepotenza in modo
direttamente proporzionale alla loro mole e
cosi più sono grosse, maggiore è la loro tracotanza.
A volte ci sembra che gli automobilisti
siano affetti da impazienza cronica e
dimostrino chiari sintomi d’intolleranza se
siamo in pole position davanti ai semafori.
Che dire poi di quelli che hanno in barba il
divieto del telefonino mentre guidano ….. sono distratti e incuranti della nostra presenza;
ci superano da destra sfiorandoci e spesso non si accorgono della nostra freccia.
Insomma, per noi motorizzati su due ruote, la vita non è facile; sì, capita anche a noi di
fare delle infrazioni ….. ma l’errore di un automobilista può essere veramente grave. Per
fortuna col casco la vita è più sicura, ma varrebbe la pena fare la pace sulle strade e iniziare
una collaborazione fruttuosa e costruttiva a vantaggio di tutti ….. pedoni compresi
che spesso sono le altre vittime dell’impazienza, della distrazione e della superficialità.
Giorgia Rizzo IV A TM
appartenenza di ognuno, l’origine sia
materna che paterna o anche il raggiungimento
di un rango superiore a
quello di nascita, infine il mestiere.
Erano motivo di orgoglio e, per la
donna, elementi di attrazione anche se
ciò comportava dolore nel farle.
Infatti, i tatuaggi, presso i maori, venivano
eseguiti con scalpelli ed altri strumenti
taglienti per “scolpire” la pelle. Le ferite
ottenute venivano successivamente riempite
di cenere colorata o altra sostanza tale
da far rimanere il disegno a rilievo. Il tatuaggio
è stato praticato anche in Giappone, in
India, in Nord-Africa, a volte con significato
religioso o magico, o per certi popoli, simbolo
di passaggio all’età adulta. Tracce di
tatuaggi sono stati trovati nell’antica civiltà
egizia e romana, ma in quest’ultima ne fu
vietata l’usanza dall’imperatore Costantino.
Oggi, body-art, richiamo tribale, lungi dall’essere
un obbligo è segno di anticonformismo,
lo si fa per differenziarsi dagli altri, per
il bisogno di imporre la propria unicità.
Todorka Atanasova - II B OM

VITA DI SCUOLA
Piano Integrato FSE per l’innalzamento qualitativo del sistema d’istruzione
“English for CLIL”, Obiettivo B, az. B7,
Anche quest’anno l’I.I.S.S. “De Pace” ha organizzato,
nell’ambito del Piano Integrativo
2010/2011, un modulo di 30 ore di
Inglese,secondo l’obiettivo B - Migliorare le
competenze del personale della scuola e dei
docenti-Azione B7- interventi individualizzati e
per l’auto-aggiornamento del personale scolastico.
Il corso, aperto anche ai docenti di altri istituti, ha
riscosso un notevole successo con oltre 20
iscritti che partecipano con entusiasmo alle attività
proposte dalla docente di madrelingua Sally
Mayo.
Non si tratta del “solito” corso di lingua straniera:
la sigla CLIL (Content and Language
Integrated Learning) indica una metodologia,
che si sta affermando sempre più in Europa, che
prevede l’apprendimento della lingua straniera
attraverso le discipline curriculari. Il CLIL risponde
anche alle richieste del “Riordino della scuola
secondaria”, che prevede, per una disciplina del
V anno, l’insegnamento in lingua straniera.
Questo corso rientra quindi nel piano di formazione
dei docenti, che sono tornati ad essere
studenti! Un ulteriore incentivo è dato dalla certificazione
esterna con l’esame Trinity College
London, prevista alla fine del corso.
Tutor: Prof.ssa Marina De Giorgi
“Fare Salento”
Agli allievi del nostro Istituto sono riservati: il
Progetto Obiettivo C e le azioni C1 - per migliorare
i livelli di conoscenza e competenza dei giovani
in lingua madre.
“Dalla quotidianità alle Scienze”
ha avuto come finalità quello di far comprendere
le Scienze Sperimentali partendo dalla vita quotidiana.
Questo percorso ha promosso nell’allie-
vo una maggiore conoscenza dell’ambiente
naturale ed antropico per sviluppare un nuovo
“senso d’appartenenza all’ambiente circostante”.
In particolare i contenuti del corso hanno
previsto la rilevazione l’analisi di alcune problematiche
legate all’applicazione della scienza
nella vita quotidiana, mediante semplici esperimenti
condotti in laboratorio; lo studio della biodiversità
e la promozione della tutela ambientale;
la conoscenza di nuove ricerche e studi condotti
in campo ambientale. La partecipazione degli
allievi è stata particolarmente entusiasta in tutte
le attività in cui sono stati impegnati; tra queste,
molto interessanti sono risultate la visita guidata
al Museo di Biologia Marina di Porto Cesareo
e la raccolta di organismi marini sul litorale
Salentino. Quest’ultima ha permesso agli allievi
di poter effettuare la successiva l’identificazione
degli stessi, condotta presso i Laboratori del
Di.S.Te.B.A. dell’Università del Salento. Il tutto
sarà a disposizione di coloro che vorranno vedere
quanto realizzato attraverso un CD, come
resoconto del percorso.
“English on the road” con la guida dell’ esperta
Karen Haugh,i ragazzi si sono immersi nel
mondo della lingua inglese utilizzando internet
per delle ricerche su pagine in lingua. Hanno
approfondito argomenti scelti da loro secondo i
loro interessi: musica, civiltà, curiosità. Alla fine
consegniranno la certificazione Trinity College
London fino al decimo livello.
“A l’aise avec le francais” (PON Obiettivo C
azioni C1 ) rivolto ad allievi delle classi III, IV e V
di diversi settori per la certificazione delle competenze
in lingua francese di livello A1 ed A2.
L’esperta dott.ssa Helene Tigrato, ha saputo catturare
l’attenzione degli allievi coinvolgendoli in
vere simulazioni di dialoghi in lingua, abbattendo
le pareti dell’aula e trasportando i corsisti nella
bellissima Parigi.
“ECDL per tutti” ha interessato gli allievi delle
terze, quarte e quinte classi di tutti gli indirizzi di
studio. Tante sono state le adesioni che si è
dovuto procedere ad una selezione per merito. Il
gruppo che ne è risultato, si è caratterizzato per
l’impegno profuso, consapevole anche dell’importante
opportunità offerta gli di accedere, in
modo preparato e sicuro, agli esami per conseguire
la Patente Europea del computer. Gli
esperti ing. Marilena Pastore e il dott. Claudio
Leone hanno saputo catturare l’attenzione e l’interesse
degli allievi ed alla fine i risultati sono
stati quelli sperati.
Progetto Obiettivo C azione C6
“Imprenditoria in…” che prevede un percorso
formativo per sviluppare o consolidare lo spirito
di iniziativa e imprenditorialità.
L’Obiettivo F Azione F2 promuovere il successo
scolastico le pari opportunità e l’inclusione
sociale.
“Sorridere per vivere” il modulo già sperimentato
con successo negli anni precedenti, ha
messo in atto attività legate alla clownterapia,
pratica utilissima per rinforzare ed approfondire
competenze di cittadinanza strettamente connesse
alla promozione del successo formativo,
delle pari opportunità e dell’inclusione sociale. Si
è contrastato in questo modo, il fenomeno della
dispersione e la frammentazione con strategie
irrituali e attraenti basate su un utilizzo consapevole
del corpo, della gestualità e della mimica al
fine di stimolare e potenziare attitudini, conoscenze
e competenze di ciascun soggetto destinatario
dell’intervento, in funzione sociale.
“I sapori genuini” F2 ha perseguito la finalità di
riscoprire le radici Salentine (nello specifiche leccesi)
dei prodotti da forno, dolci e salati, rispolverando
concetti - base quali: il lievito madre
“criscituru” e i biscotti della nonna “li taraddrhi”,
il tutto concretizzato nel laboratorio di pasticceria
del Centro Risorse FRECCIA. Sono stati molti
gli iscritti ed importante è stato il successo
riscosso, tanto da farci sperare che ci sia una
continuità alle attività intraprese, dal momento
che, anche gli allievi a rischio dispersione che,
durante le lezioni si dimostravano distratti, in
laboratorio si sono espressi al meglio, contribuendo
in modo significativo al buon andamento
del progetto. Si è constatato ancora una volta,
che le attività laboratoriali.
Anche i corsisti diversamente
abili hanno dato prova di aver
appreso conoscenze di tipo trasversale,
diventate, quindi,
competenze disciplinari. E poi
che dire… non è cosa da poco
gustare quanto prodotto con le
proprie mani e suggerire qualche
piccolo segreto alla
mamma!
“Orientare verso i colori e i
sapori della nostra terra”
abbiamo ideato graficamente e
poi impaginato, una brochure
illustrativa degli elementi salienti
della cultura immateriale del
Salento: dalle credenze popolari legate ai riti propiziatori
più antichi nella tradizione rurale (il
fuoco, la danza pizzicata della tarantata) fino ai
principali cibi della tradizione legati al territorio
tipicamente salentino, passando attraverso la
lingua locale che risente del sostrato greco, latino,
spagnolo, francese. Attraverso il vissuto e
l’analisi di lingua e cultura, cibi e tradizioni,
abbiamo rinforzato conoscenze e competenze
legate alla produzione di testi continui e non continui
anche con l’utilizzo delle nuove tecnologie.
“Alla scoperta delle dosi giuste”, ha analizzato
cibi tradizionali salentini da un punto di vista
nutrizionale. Allievi ed allieve hanno potuto scoprire
l’importanza di un’alimentazione corretta
legata alla dieta mediterranea, da tutto il
mondo riconosciuta come la migliore tipologia
nutrizionistica
che unisce salute e
gusto.
“I sapori a teatro”
Nel progetto
abbiamo studiato
prima il luogo di
nostra appartenenza
come memoria
e identità, riti, costumi, tradizioni, che divengono
colori, sapori, della propria terra e delle
proprie radici, da comunicare all’altro anche
attraverso capacità creative che elaborano
le proprie suggestioni attraverso il “corpo”.
Un corpo che trasforma/elabora la parola scritta/recitata
per restituirla in gesto danzante.
Gesti che appartengono al proprio vissuto o alla
propria terra, all’invenzione, per esplorare le infinite
possibilità di un linguaggio che si re-inventa,
nella spinta simbolica nata dal desiderio di
ascoltare il proprio corpo e le emozioni che lo
attraversano.
L’analisi dei bisogni formativi, effettuata dalla
nostra Istituzione Scolastica attraverso il coinvolgimento
di tutti i soggetti proponenti e fruitori del
5
servizio formativo ed educativo, ha
evidenziato tra le aree di intervento
prioritarie del Piano Integrato FSE i
moduli dell’obiettivo G, finalizzati a
rispondere a bisogni formativi specifici
di adulti e adulte.
“I saperi e i sapori del salento”
Il progetto è stato accattivante già
nel nome e ci ha riportati a scuola
quando ormai ne eravamo fuori da
diversi anni e ci ha fatto riflettere su
un mondo tanto vicino a noi, ma
anche tanto lontano: quello delle
ricette della tradizione Salentina
tutt’oggi in uso. Abbiamo scoperto
che l’origine di alcuni piatti e alimenti,
considerati locali, tanto locali non sono
perché gli echi ci hanno ricondotti a tempi lontani,
ad origini comuni scoprendo che già allora
esisteva una circolarità di idee che oggi si chiama
intercultura. I piatti, poi, sono stati realizzati
durante gli incontri, carpendo i segreti della
buona cucina. A tutto ciò abbiamo aggiunto un
vasto repertorio di conoscenze in lingua inglese,
soprattutto in rapporto al mondo della ristorazione.
Bello riscoprire, guardare l’oggi con gli occhi
del passato! Ci si sente parte del mondo e le barriere
cadono quando si scoprono antenati comuni.
Il modulo “Conoscere per riconoscersi” ha sviluppato
le competenze chiave nell’uso delle tecnologie
audio-video fruibili e spendibili nel
mondo del lavoro, in linea con le trasformazioni
dei processi di lavorazione delle filiere attive nel-
l'economia locale e globale. Partendo dalle
capacità di utilizzazione dei linguaggi e delle tecniche
della comunicazione audiovisiva e dei
saperi multidisciplinari, si è passati all’utilizzo
basilare delle attrezzature per la registrazione
delle immagini cinematografiche e televisive,
garantendo risultati di qualità tecnica adeguati
all'impianto espressivo e narrativo dell'opera.
Esperti: Dott. Simone Salvemini e Gabriele
Melendugno
Tutor del progetto: Prof. Francesco De Vincentis.

6
Abbiamo fatto un viaggio bellissimo….. Dove?
Intorno al mondo. In che modo? Partecipando al progetto
“Andare a quel paese” realizzato dal CTS (responsabile dott. Vincenzo Lotito). Bello bello
bello scoprire tante tradizioni, modi di vivere … in fondo poi, non tanto diverse tra loro!
Così il 20 maggio presso l’Auditorium del C.R. Freccia dell’IISS “A. e Pace” si è tenuto l’incontro
conclusivo per la presentazione delle proposte di viaggio ideale, formulate dagli
allievi che hanno partecipato al progetto eravamo
tutti lì con tanto entusiasmo e voglia di
conoscere.
Gli allievi delle classi IV A e IV B Erica dell’I.T.
“G.Deledda” di Lecce tutorate dalle docenti
D. Coppola ed A. Leone e delle classi III A
Chimico - III A e IV A Moda - III A e IV A
Turistico - III B Aziendale - VI A Audiovisivo
- V B Grafico tutorate dai docenti S. Cappilli,
A. Dell’Avvocata, F. Fracella, G. Iacoboni, G.
Fiorentino, F. Cariddi, V. Miccoli, S. Serrone,
F. De Vincentis.
Premium Oplontinum
L’IISS “ A. De Pace” di Lecce alla quinta edizione
del “Premium Oplontinum Rationum
Summa” organizzato dall’I.S.I.S. “Augusto
Graziani” di Torre Annunziata e ideato dal prof.
Nicola Ietto, docente di economia aziendale
dell’istituto.
I protagonisti sono stati gli studenti della classe
quinta del settore Economico Aziendale
che, nell’ambito di un progetto laboratoriale di
economia aziendale, attivo già da diversi anni
nell’Istituto “De Pace”, hanno analizzato alcuni
bilanci delle imprese del territorio salentino
maggiormente rispondenti all’osservanza delle
norme civilistiche prescritte per la redazione
dei bilanci aziendali.
Un riconoscimento, dunque, alla trasparenza
e all’eticità di chi fa impresa in Italia. Due componenti
che non sempre vanno a braccetto
con la rigorosa legge dei numeri, che spesso
rappresenta il fine ultimo nella redazione dei
bilanci, che invece deve costituire la premessa
del modo corretto attraverso cui raggiungere il
vero scopo di un’attività imprenditoriale: soddisfare
i bisogni dei consumatori nel rispetto
delle regole e della qualità dei prodotti offerti.
“L’iniziativa, mira a sensibilizzare su tali tematiche
l’intera popolazione nel convincimento
che oggi - la vita di ciascun individuo è fortemente
influenzata dalle attività di impresa e
dalle logiche economiche e, pertanto, ciascun
individuo deve acquisire necessaria consapevolezza
per non essere “incoscientemente”
Anche quest’anno le scuole
dell’Obiettivo Convergenza
sono state presenti al
JOB&ORIENTA di Verona,
un evento promosso d’intesa
con la Regione Veneto e con
il Ministero del Lavoro, della
Salute e delle Politiche
Sociali.
La manifestazione, giunta
quest’anno alla XX edizione,
è stata dedicata
all’Orientamento e alla
Formazione per studenti e
docenti ed è stata rivolta in
particolare a chi si prepara al
passaggio dal mondo della
scuola a quello del lavoro.
La Direzione Generale per gli
Affari Internazionali del MIUR ha affidato
anche quest’anno all’IISS “De Pace” di
Lecce e all’IISS “Carlo Anti” di Verona l’incarico
di curare l’immagine coordinata, l’or-
VITA DI SCUOLA
manovrato dai poteri forti.”
Alcuni di essi, Leuzzi Matteo e Melacca
Cristina, accompagnati dalla referente di progetto,
prof.ssa Anna Bray, si sono confrontati
con altri allievi di trenta scuole italiane,
durante la cerimonia di premiazione svoltasi a
Villa Tiberiade di Torre Del Greco, il 28 aprile
2011, sulle tematiche oggetto di studio, ricevendo
menzione speciale e attestato.
Oltre agli allievi presenti alla manifestazione
sono stati selezionati per merito, interesse,
partecipazione e frequenza le allieve: De Masi
Chiara,Romano Denise, Colonna M. Gloria.
Lecce, culla della Patria
Per i 150 dell’Unità d’Italia è stata
organizzata la marcia tricolore, voluta
da Provincia e Comune di Lecce,
Scuola di Cavalleria Zappalà,
Conservatorio Tito Schipa.
Sono intervenuti parlamentari (tra cui
l’On. Fitto) amministratori pubblici,
rappresentanti delle Forze Armate e di
Polizia, autorità civili e religiose.
La manifestazione si è conclusa al
Teatro Politeama Greco, dove, tra lo
stupore generale, ha fatto la sua apparizione
“Antonietta De Pace” sulle note
dell’Inno di Mameli.
Job & Orienta - Verona, 25-26-27 novembre 2010
ganizzazione dell’evento e l’allestimento
dei 18 stand dedicati alla presentazione e
pubblicizzazione delle iniziative realizzate
dalle 41 scuole presenti.
Educazione alla salute
“La salute è creata e vissuta dalla persona
all’interno degli ambienti organizzativi
della vita quotidiana: dove si studia,
si lavora, si gioca e si ama.
La salute è creata prendendosi cura di
se stessi e degli altri, essendo capaci
di prendere decisioni e di avere il controllo
sulle diverse circostanze della
vita…”
(Carta di Ottawa, 1986)
L’impianto generale
dell’Educazione alla salute
nel nostro Istituto è ormai
consolidato da tempo e
sono state attivate, come
sempre iniziativa di educazione
e promozione del
ben…essere, tese alla
prevenzione primaria,
all’acquisizione di stili di
vita corretti, nonché al
rispetto delle regole. I cui destinatari
sono stati allievi, i docenti, e dove
possibile anche le famiglie. I corsi si
sono avvalsi della preziosa collaborazione
di qualificati enti ed associazioni
ONLUS: C.N.R., F.A.I, A.S.L, Azienda
Ospedaliera “V. Fazzi”- Lecce, L.I.L.T,
Comune e provincia di Lecce, Forze di
Polizia, Guardia di Finanza, ecc…
“ Ti Voglio Donare” per l’informazione
e la sensibilizzazione sulla donazione
di organi e tessuti, rivolto alle V
classi in collaborazione con il Centro
Nazionale Trapianti.
“Giovani 2010-2011 – Educare al
diritto: il bullismo a scuola”, rivolto
agli/alle allievi/e del biennio, in collaborazione
con F.A.I.
I conflitti che sono alla base dei rapporti
problematici tra generazioni, si
manifestano nelle scuole, come luogo
privilegiato, ma non esclusivo di comportamenti
da “bulli” o da razzisti, nell’uso
di droghe e alcool, ma spesso
essi trovano origine se non spiegazione,
in situazioni di crisi familiare.
E.S.P.A.D – Italia 2011. Monitoraggio
sulla prevenzione dell’uso di alcool,
tabacco, droghe, gioco d’azzardo e
farmaci nel mondo della scuola in collaborazione
con il Centro Nazionale
Ricerche Pisa.
“VIOLENZA ZERO” . Riflessione e
Marzocarnevale
S. Pietrano
A San Pietro Vernotico, il 6 marzo, il
nostro Istituto ha partecipato alla sfilata
del carnevale con vestiti, indossati dagli
alunni, che rappresentavano l’epoca
Barocca ed altri, ispirati al Barocco.
Apriva la sfilata il marchese e la marchesa
di Almaviva, seguiti dalle dame di
compagnia e da abiti moderni di gusto
barocco.
La Redazione
dibattito sul documento “The Word’s
Woman 2010” presentato dall’ONU il
20/10/2010 che mette in evidenza le
differenze di status delle donne e degli
uomini rispetto a otto aree: popolazione
e famiglia, sanità, istruzione, lavoro,
potere e partecipazione al processo
decisionale, violenza contro le
donne, ambiente e povertà.
Il dibattito ha coinvolto allunni/e delle
IV e V classi, docenti e facilitatori del
progetto.
“CONOSCERE PER SALVARE”-
CORSO DI PRIMO SOCCORSO E
USO DEL DEFIBRILLATORE” (rivolto
ai docenti e al personale non
docente)
L’obiettivo del corso è stato di abilitare
istruttori alle tecniche di rianimazio-
ne cardiopolmonare (BLS) e all’utilizzo
del defibrillatore semiautomatico
(BLSD) ed essere in grado di eseguire
in maniera efficace e sicura le manovre
di primo soccorso necessario per
ridurre il tasso di mortalità della popolazione,
con la supervisione di Enti
Sanitari Locali. Dopo il conseguimento
del diploma, le docenti, il personale
docente hanno potuto formare i loro
allievi maggiorenni.
“RESPONSABILITA’ SOCIALE PER
LA SALUTE”, in collaborazione con
L.I.L.T (Lega Italiana per la Lotta contro
i Tumori) ha promosso la cultura
della prevenzione e il dialogo con la
scuola sui temi del benessere rivolto a
tutti gli/le allievi/e e famiglie.
“SPAZIO GIOVANI”, rivolto a tutti
gli/le allievi/e dell’Istituto, ha promosso
l’informazione e la sensibilizzazione
dei giovani ad una sessualità responsabile
(in collaborazione con il
Distretto Socio-Sanitario n° 1 - ASL-
Lecce)
“GUARDIA DI FINANZA”. Simulazione
bliz antidroga, con unità cinofile.
“INCONTRI CON POLIZIA DI
STATO” Sezione antidroga: incontri di
informazione e prevenzione.
Referente
Prof.ssa Daniela Conte
“Liberiamo
la diversità”
Siamo stati invitati ed abbiamo partecipato
con interesse il 17 Maggio alla
Giornata Internazionale contro l’omofobia
presso le officine Cantelmo.
Abbiamo seguito la proiezione del film “2
volte genitori”, che ha stimolato un vivace
dibattito al quale abbiamo partecipato
esponendo dubbi e riflessioni.
Davvero un’esperienza da ripetere.
Lucia Aralla, poi, ha realizzato un bellissimo
logo per il quale ha ricevuto l’attestato.

A Firenze per l’UNICEF
A Firenze nei giorni 30, 31 Marzo e 1 Aprile,
su invito della rappresentante zonale
dell’UNICEF dott.ssa Macculi, in rappresentanza
del gruppo della Provincia di
Lecce al secondo meeting nazionale dei
volontari, anche in virtù della
ormai pluriennale collaborazione
alla campagna “adotta
una pigotta”. L’Istituto ha
partecipare alla sfilata e due
allieve in costume hanno
presentato le pigotte “la
donna e l’uomo di Lecce”.
L’esperienza ha permesso di
misurarci con una macchina
organizzativa piuttosto
importante.
E’ stato bello e ci siamo
avvicinate alle varie sfaccettature del
mondo del volontariato partecipando a vari
seminari, ascoltando dal vivo personalità
Colori, sapori, atmosfere, storia e cultura
dell’Umbria e del Salento fusi in un’unica
manifestazione fortemente voluta dall’amore
per il proprio territorio che è quello
delle origini ma anche quello che ci sa
accogliere con la stessa tenerezza.
Tutto questo è stato Salentinumbria, evento
a 360° promosso dall’Associazione
Subasiosalento di Fulvio Forcignanò,
coordinato da Alessandro Turco ed a cui i
nostri giovani hanno partecipato da protagonisti,
portando il meglio del Salento e di
loro stessi a Perugia dal 31 Marzo al 3
Aprile 2011.
Una fool immersion h24 e una esperienza
straordinaria a cui hanno partecipato in
rappresentanza del nostro territorio ed in
corrispondenza alle autorità umbre, l’assessore
al Turismo della Provincia di
VITA DI SCUOLA
importanti della cultura, dello spettacolo,
della politica, su varie tematiche fondamentali
per la crescita umana e sociale per ciascuno
di noi. Tra gli altri erano presenti:
Kledi Kadiu, ballerino e testimonial della
campagna UNICEF contro il razzismo “Io
Come Tu”; l’attrice e ambasciatrice UNICEF
Daniela Poggi; il presidente e Ad di
Ferrarelle Carlo Pontecorvo; l’attore e
ambasciatore dell’UNICEF Italia, Lino Banfi;
il presidente dell’UNICEF Italia, Vincenzo
Spadafora; l’arcivescovo di Firenze mons.
Giuseppe Betori; il premio Nobel per la
pace 1976 Betty Williams.
Classe IV A TM
Salentinumbria... Forever!
Cibosal, bontà e salute
CIBOSAL 2010, fiera di prodotti agroalimentari,
promossa dal Comune di Lecce e
dalle Associazioni Pro Loco Lecce e
Lecce, Cosimo Pacella, l’assessore alla
Sanità ed alla Qualità della Vita di Lecce,
Alfredo Pagliaro e la presidente Pro Loco
Lecce, Maria Gabriella de Judicibus. E’
rimasto: un gemellaggio tra IISS “A. De
Pace” di Lecce e IPSIA “Cavour Marconi”
di Perugia, un convegno accademico sull’incontro
tra Messapi ed Etruschi, un’importante
pubblicazione sulla Messapia
della giornalista Lory Varva, un affascinante
romanzo sul Salento magico e misterioso
della “curte de le mite”, il ritmo martellante
dei tamburrelisti di Torre Paduli e Pier
Paolo De Giorgi, gli splendidi dipinti di
Ercole Pignatelli, il “rosone di S. Croce” di
M. Carla Pennetta degustato con ottimo
Tacco Barocco e … la pizzica ballata per
strada fino a notte inoltrata che ha animato
il cuore di Perugia e suggellato un patto
d’Amore tra popoli… d’Italia!
TerraeCultura, per porre l’attenzione sul
rapporto tra cibo, bontà e salute. Ad essa
hanno partecipato i nostri laboratori settoriali
che hanno animato l’evento con professionalità
e fantasia.
La manifestazione si è conclusa con la sfilata
di moda realizzata completamente
dagli alunni della V ATM, a partire dall’allestimento
della location per continuare con
la scelta degli abiti, delle modelle e delle
musiche, tutto perfetto come si conviene a
veri professionisti.
Giovanni Braione - V A TM
Martina Greco - V A TM
Città del Libro, successo del nostro stand a Campi Salentina
Il ministro per gli Affari regionali, Raffaele
Fitto, ha visitato lo stand allestito dal
nostro Istituto in occasione della XVI edizione
della Città del Libro, Rassegna
Nazionale degli Autori e degli Editori.
Dopo aver preso visione dei numerosi prodotti
didattici esposti, ha assistito ad alcuni
esperimenti proposti dagli allievi dell’indirizzo
chimico-biologico che, per l’occasione,
hanno attrezzato un tavolo con
materiali e strumenti di laboratorio. Il plauso
del Ministro e una foto ricordo hanno
suggellato questa edizione particolarmente
intensa che ha avuto il suo momento
centrale nell’incontro culturale organizzato
in omaggio al poeta Vittorio Bodini, svoltosi
nel prestigioso Auditorium del centro
fieristico, durante il quale è stato presentato
il video “Angeli di Pietra” realizzato
dal settore Audiovisivo.
Il Ministro Raffaele Fitto con gli allievi del settore chimico e audiovisivo e i docenti Francesco De
Vincentis e Antonella Dell’Avvocata.
“Donne Italia dalle radici ai frutti” Mostra sull’Unità d’Italia
Il 25 marzo, per l’inaugurazione del percorso
“Donne Italia dalle radici ai frutti” la nostra
scuola ha presentato i vestiti dell’ottocento
attribuiti alla figura femminile di A. De Pace
per ricordare sia il periodo storico che il valore
civile dell’eroina nata a Gallipoli, che tanto
si è spesa per l’Unità d’Italia.
“Itinerario rosa scuderia femminile”
Puntuale all’appuntamento dell’“Itinerario
rosa scuderia femminile”, il 27 marzo il
nostro Istituto era lì per ricordare il 150°
anno dell’Unità d’Italia e in particolar modo
la figura di Antonietta De Pace di cui ci onoriamo
di portarne il nome. Per far rivivere
questa eroina è stato portato in piazza l’abito
di gala stile ‘800. L’allieva, a cui è toccato
il privilegio, ha sfilato accompagnata
dalle note dell’inno d’Italia. Il momento è
stato molto suggestivo; la gente riunitasi
incuriosita, ha accolto Antoneitta De Pace
Ed ancora il giorno 11 Aprile presso la Scuola
di Cavalleria Caserma Zappalà di Lecce
insieme con l’Archivio di Stato per l’inaugurazione
della mostra sull’Unità d’Italia e le battaglie
del Risorgimento, il nostro Istituto è
stato presente alla mostra con vestiti d’epoca
ottocentesca attribuiti ad Antonietta de Pace.
con forti applausi, resi anche alle altre
ragazze che indossavano i nostri migliori
abiti.
7

8
UN ANNO DI SPORT
Volge ormai al termine la stagione sportiva
per le studentesse e gli studenti dell’Istituto
“A. De Pace” di Lecce, coinvolti in numero-
se attività promosse e organizzate nell’ambito
del ricco Piano dell’Offerta Formativa
2010-2011. Oltre alla consueta attività di
avviamento alla pratica sportiva pomeridiana,
i docenti Massari Fabio e Landolfo
Alessandra hanno proposto e realizzato
con gli studenti diverse discipline sportive
nell’ambito dei Giochi Sportivi
Studenteschi.
A dicembre si è partecipato al Torneo
Provinciale di Pallavolo Maschile categoria
Allievi. A gennaio si è svolto il Torneo di istituto
di Badminton per le categorie Allievi-
Allieve-Juniores Maschile-Juniores
Femminile. Si laureano Campioni di Istituto
Macchia Enrico, Spedicato Cristofer,
Fanciano Federica, Cordella Anna Maria.
Le squadre rappresentative di Istituto si
sono allenate per gareggiare nella finale
provinciale di Alessano che si è svolto ad
Alessano (LE) presso I.I.S.S. “SALVEMINI” il
20 gennaio 2011. Splendida giornata di
sport e splendido il risultato della squadra
Allievi composta da Macchia Enrico e
La danza
Il ballo, la mia grande passione.
Io ballo perché quando lo faccio, sto bene
con me stessa.
Non importa il
luogo, ballo
davanti allo
specchio o in un
prato, non ho
bisogno di
applausi né di
compagnia,traduco
in movimenti
la musica,
vivo contemporaneamente
nel
tempo e nello
spazio. È il mio
modo di comunicare.
Quando
si balla per passione
tutto sembra
splendido, si
entra in un
sogno inebriante.
Ho iniziato i miei
primi passi in
una sala da ballo, ho cominciato presto a
calcare le scene e sono semplicemente
innamorata della danza: questo è il mio
grande sogno.
La danza non è il puro e semplice movimento
del corpo, il corpo è solo il punto
finale della parte più profonda di noi stessi,
la passione fa sì che le sensazioni si trasformino
in movimenti.
ADESSO SPORT
Massari Filippo.
Siamo alle gare di istituto di Orienteering,
disciplina nella quale siamo soliti otteniamo
buoni risultati. Il bello è
arrivato con le gare
organizzate nel Centro
Storico di Lecce alle
quali hanno partecipato
anche gli Istituti
“Deledda” e “Banzi” di
Lecce. Visto il successo
delle iniziative il docente
Fabio Massari ha organizzato
una gara in
ambiente naturale presso
il campo di gara
Contrada S. Elia di
Squinzano. Tra i numerosi
partecipanti si sono
distinti vincendo il titolo
di campione di Istituto
gli alunni: Bruno Letizia,
De Santis Alessandro,
Caputo Pio, Madaro
Elena.
E' marzo, sta finendo e
fervono i preparativi e
Una delle prime manifestazioni dell’essere
umano è stata proprio la danza che nel
passato aveva diverse funzioni, come oggi:
è parte di rituali, di preghiera, può essere
momento di aggregazione della collettività,
basti pensare alle feste popolari oppure alle
discoteche tanto amate e popolate da noi
giovani.
I Greci
posero la
danza sotto
la protezione
della
m u s a
Tersicore,
facendone
un simbolo
della propria
cultura.
In forme
diverse e su
diversi
ritmi, essa
è anche
modo per
armonizzare
corpo e
anima e
varrebbe la
pena curarla
un po’ di
più anche
nel tempo libero, affinchè ci si possa regalare
attimi di intenso benessere.
Vania Cillo IV A TM
gli allenamenti per la finale provinciale
Orienteering in programma per il 5 aprile. La
mattina della gara le squadre hanno occupato
il pullman della
scuola con il solito stato
d’animo che precede le
avventure sportive: eccitazione
per la nuova
esperienza e preoccupazione
per l’incertezza
sull’esito della propria
gara. La giornata è
soleggiata ed è il primo
vero caldo della stagione
ad accoglierci nella
splendida “Masseria
Provenzano” in agro di
Squinzano, nuovo
campo gara appena
tracciato dalla
Federazione Italiana
Sport Orientamento di
Lecce. Splendida giorna-
ta e splendidi risultati per i nostri bravissimi
ragazzi che si classificano al 3° posto con la
squadra Juniores Maschile composta da
Spedicato Cristofer, de Santis Alessandro e
Conte Andrea e al 3° posto con la squadra
Juniores Femminile composta Madaro
Elena, Rizzo Nastasia e Di Vita Francesca.
Encomiabile la prova di Spedicato Cristofer
vicecampione provinciale.
Il mese di aprile, tradizionalmente dedicato
all’Atletica Leggera, ci ha visto impegnati
nelle gare d’Istituto con gli studenti della
categoria Allievi. Al termine della Gara di
Istituto si laureano campioni gli studenti
Atleta Classe Specialità Risultato
Massari Filippo - 4A Chimico
Salto in alto - 1.78 mt
Pollina Julian -1B Aziendale
Getto del peso - 11.05 mt.
Cino Federico - 3A Turistico
Salto in lungo - 5.25 mt.
De Pascalis Giuseppe - 3A Chimico
1000 metri
Mariano Francesco -1A Aziendale
100 metri - 11”.85
Cino Federico - 3A Turistico
110 ostacoli - 19”98
Ingrosso Giuliano - 1A Grafico
Lancio del disco - 20.28 mt.
L’attesa finale provinciale della regina delle
discipline sportive si disputa in due giornate
presso il Campo Scuola Santa Rosa di
Lecce il 31-3 e 1-4 2011. e si classifica ad
un onorevole 8° posto su oltre venti scuole
partecipanti con due grandi risultati individuali
di Fasano Raffaele, 3° nel salto in
lungo e Massari Filippo 2° nel salto in alto.
Maggio, gli animi agonistici di molte classi
sono accesi dalle partecipazioni alle partite
del torneo di Calcio a 5. Un tabellone ricco
e articolato su gare con formula andata e
ritorno che al momento in cui vanno in
stampa queste righe è arrivato alle semifinali.
Giusto il tempo di realizzare la cerimonia di
premiazione e maggio finirà con un appuntamento
per tutti le prossime avventure
sportive: il 1 ottobre si parte!!
Enrico Macchia, Filippo Massari, A. Maria Cordella, Lanzillotto Annachiara, Prof. Fabio Massari
Il gruppo sportivo

Lecce
Com’è bella la mia città.
Città non proprio mia,
ma che ormai vive nel mio cuore.
Vengo da un’altra nazione,
ma questa città, Lecce,
è la mia nuova patria.
Quando passeggio per le strade,
mi sembra di stare in cielo.
Quando sento il profumo dei fiori
chiudo gli occhi
e immagino di essere in volo.
Quando vedo gli antichi palazzi
mi riempio di gioia,
so che quei palazzi,
raccontano storie d’amore
e di lacrime,
ieri come oggi.
Atanasova Todorka
Nel cuore della vecchia Lecce
Vengo da lontano
ho visto molte città
ma Lecce è la più bella
la più magica
e romantica del mondo.
Ora è la mia città.
Palazzi antichi
uno accanto all’altro
e piazza Duomo,
e Santa Croce.
Quanti giovani
hanno passeggiato
su queste strade.
Com’è dolce a sera
la mia città.
Io la amo
e non conosco
nessuno che possa
amare la mia città
più di me.
Sinaraja Tharshana
Nella mia terra
Questo grande e luminoso sole
illumina l’anima
e riscalda il cuore.
Guardo questo mare limpido e azzurro,
I colori dell’ arcobaleno
Illuminano il cielo sereno.
E i pensieri volano alti nel cielo
come se si perdessero nel vuoto
e non tracciano
la via del mio cammino.
Serio Letizia
Tristezza
Guardo il cielo
e non riesco a vedere colori,
quel grigio piombo
mi spegne il sole …
Gli uccelli tristi
sono quasi incapaci di volare
sentono il vuoto dentro
tanto da non respirare.
Lupo Lorena
IN PRIMA FILA
Concorso di Poesia “Il Galantuomo” Festival del Cinema Europeo: protagonisti gli allievi del De Pace
A chi pensa che le nostre allieve siano
orientate solo all’apprendimento di competenze
tecniche diciamo subito che non
è vero, infatti, 16 allieve del settore moda,
hanno vinto al Concorso internazionale
di poesia “IL GALANTUOMO”, promosso
dall’Associazione “Don Di Nanni” di
Lecce presieduto da Achille Arigliani.
Al nostro Istituto una coppa per la qualità
ed il numero delle poesie presentate.
Auguri alle poetesse della classe II B
OM: Giulia Altamura, Todorka Atanasova,
MirianCapoccia, Michela Melechì,
Federica Stippelli, Letizia Serio,
Tharshana Sinaraja, Angelica Stifanelli;
classe III A OM: Alice Durante, Laura
Fiorita, Giada Capone, Francesca
Valentino; classe III B OM: Vanessa
Bascià, Maria Lucia De Francesco; classe
IV A TM: Andrea Mancarella; classe IA
OM Mattia Scalinci.
Anche quest’anno il nostro Istituto ha
svolto un ruolo di primo piano al
Festival del Cinema Europeo, evento
e realtà consolidata nel panorama
delle manifestazioni cinematografiche
italiane giunta alla 12°
edizione.
Partner dell’organizzazione,
le allieve e gli
allievi del settore
Turistico e Aziendale
hanno curato, con
competenza professionale,
l’accoglienza
e il wellcome desk.
Il settore Audiovisivo,
con le classi 4^ e 5^,
ha realizzato il backstage
dell’intera ker-
messe e documentato, videocamera
in spalla, gli appuntamenti, le proiezioni,
le discussioni tra i registi, le
tavole rotonde, i dibattiti, il convegno
“Cinema e Scuola”, a cui hanno partecipato
i proff. Giorgio Mancarella e
Andrea Nicolì, durante il quale è stato
proiettato il pluripremiato cortometraggio
“Angeli di pietra”, prodotto
multimediale realizzato in omaggio al
grande poeta Vittorio Bodini. Ma
soprattutto hanno catturato la frenesia,
gli sguardi, le battute e i volti dei
personaggi e gli attori intervenuti:
Giuseppe Battiston, Riccardo
Scamarcio, Sandra Milo, Tony
Servillo, Carlo Verdone, immortalati
dallo sguardo discreto delle nostre
videocamere faranno parte del documentario
“Dietro le quinte del
Festival” che rappresenterà l’overture
del prossimo Festival del Cinema
Europeo.
Rassegna di immagini del Festival del Cinema
Europeo con i personaggi e gli ospiti cinematografici
che hanno caratterizzato l’edizione di quest’anno.
Nelle foto alcuni allievi posano accanto
agli attori Carlo Verdone, Tony Servillo e a
Giuseppe Battiston per incorniciare questa indimenticabile
esperienza.
Primi al festival nazionale del
cortometraggio scolastico “Gabriele Inguscio”
Il nostro Istituto ha vinto la V edizione
del Festival Nazionale del cortometraggio
scolastico “Gabriele
Inguscio” grazie al video didattico
“Angeli di Pietra”, un lavoro svolto
dal settore Audiovisivo in omaggio
al grande poeta leccese Vittorio
Bodini.
Una sfida formativa per la promozione
e la conoscenza della cultura
del territorio che ha utilizzato la
forza comunicativa ed espressiva
della comunicazione audiovisiva
per divulgare, diffondere e radicare
più efficacemente l’opera creativa
del poeta.
Ancora una volta il settore
Audiovisivo primeggia in concorsi
nazionale e si segnala tra le eccellenze
del nostro Istituto.
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Lifelong Learning Programme
Progetto LdV – LLP ° LLP-LDV-TOI-09-IT-0452
Galaxies: Laboratori di formazione dei formatori
Galaxies: un progetto di cui il nostro istituto è promotore (destinato a 20 docenti/formatori/orientatori/orientatrici)
è finalizzato a far acquisire strumenti orientativi, metodologie
di riferimento e modalità
di fruizione di un modello
di orientamento attento alle
differenze di genere e costruito
sulla base dei fabbisogni
orientativi di ragazzi/e, dai 14
ai 20 anni, inseriti/e nei percorsi
scolastici e formativi.
Noi siamo una classe scelta... siamo state,
infatti, superato una rigidissima selezione ed
abbiamo vinto il Progetto Cl@ssi2.0, cioè la
possibilità di allestire una classe con sistemi
tecnologicamente avanzati al fine di realizzare
ambienti di apprendimento adatti ad un
utilizzo costante e diffuso delle tecnologie
nella quotidianità scolastica. A fine triennio
si verificherà l’impatto che esse hanno avuto
sui processi formativi. I risultati? Li renderemo
pubblici fra tre anni, per ora buon lavoro
a noi!
Il Centro FRECCIA afferente all’IISS “DE
PACE” è responsabile dell’organizzazione
per gli interventi di tipo A per la provincia di
Lecce nell’Obiettivo B “Migliorare le competenze
del personale della scuola e dei
docenti”, nell’Azione B.3 “Interventi di formazione
sulla valutazione nei processi di
apprendimento”, nell’Asse I - Capitale
Umano del Programma Operativo Nazionale
per l’Istruzione 2007-2013 “Competenze per
lo sviluppo” e questo sulla base del fatto che
docenti formati possono contribuire al
miglioramento della qualità dell’istruzione
nelle quattro regioni dell’Obiettivo
Convergenza (Calabria, Campania, Puglia,
Sicilia), quale fattore chiave del loro sviluppo
socio-economico. Tra i docenti esperti
nazionali risultano la Prof.ssa Gabriella De
Judicibus per Italiano ed il prof. Marcello
Perrone per Matematica, entrambi docenti
nel nostro Istituto.
Il MIUR, l’Agenzia e le Associazioni Nazionali
per la matematica e la statistica (Unione
Matematici Italiani - UMI e Società Italiana di
Statistica - SIS) hanno unitamente promosso
a partire dall’anno 2006/2007 il Piano
Nazionale M@T.abel per il rinnovamento e il
miglioramento dell’insegnamento-apprendimento
matematica. M@tabel è andato a
costituire, insieme al Piano Poseidon per l’educazione
linguistico-letteraria e al Piano
ISS per l’Insegnamento delle Scienze
Sperimentali, una delle tre azioni del progetto
Puntoedu Apprendimenti di Base per il
miglioramento delle competenze di base di
queste tre aree disciplinari. I destinatari
sono stati e sono docenti di Matematica
delle Scuole Secondarie di I e II grado. Il
tutor-coach esperto in presenza è il prof.
Marcello Pedone docente del nostro Istituto.
E gli incontri sisvolgono presso il Centro
Risorse FRECCIA di via Miglietta.
L’IISS ‘A. DE PACE’ di Lecce è centro accreditato
(Test Center) presso dove si svolgono
gli esami per l’ECDL (European Computer
Driving Licence, letteralmente “patente
europea di guida del computer”) cioè la cer-
ULTIMA PAGINA
I formatori, in seguito trasferiranno ai
colleghi, le competenze orientative
acquisite nella successiva attività di
sperimentazione.
tificazione del possesso delle competenze
informatiche di base, verificate mediante il
superamento di sette esami. La certificazione
originale ECDL è sottoscritta dal
Presidente di AICA, gli esami ECDL si svolgono
presso Centri accreditati (Test Center)
che soddisfano gli standard di qualità definiti
a livello internazionale dal CEPIS e nella
nostra sede sono con scadenza periodica.
Per ulteriori informazioni telefonare al
Centralino 0832 345008.
Prof. Marcello Pedone responsabile del
Centro.
Nella nostra scuola si svolgono gli esami per
la Certificazione CILS per i sei livelli di competenza
linguistico-comunicativa in lingua
Italiana L2, individuati dal Quadro Comune
Europeo di Riferimento per le Lingue. Corsi
di preparazione sono stati avviati, ma ci si
può ancora iscrivere telefonando al N° 0832-
345008
E così si è rinnovato la nostra partecipazione
al Progetto Lauree Scientifiche-
Matematica cioè abbiamo frequentato interessanti
incontri con docenti universitari e
tutor dell’Istituto su temi di CRITTOGRAFIA,
di PROGRAMMAZIONE LINEARE e di
GEOMETRIA, argomenti che appassionano
davvero, non ci credete?
Provate per credere, noi vi aspettiamo qui.
Biblioteca didattica
Abbiamo deciso di allestire una
Biblioteca Didattica con libri offerti dai
docenti, dall'Istituto, fruibile da tutti gli
allievi che hanno potuto consultare
anche i libri di testo attualmente in uso.
La biblioteca è interamente gestita dagli
alunni diversamente abili accompagnati
dai loro docenti, in tal modo, essa, non
viene più considerata come deposito di
testi, ma ambiente nel quale una comunità
virtuosa mette a disposizione sussidi
e risorse per la crescita culturale ed
umana della nostra scuola.
Un GRAZIE speciale al dott. Carlo
Salvemini dell’agenzia libraria AGORA’
che ha donato alla biblioteca oltre 100
libri di diverse materie, una enciclopedia
multimediale e oltre 50 libri di narrativa,
accogliendo l’invito rivoltogli, dimostrando
sensibilità e amore per la cultura che
a scuola ha le sue radici.
Prof.ssa Ornella Alemanno
Coord. sostegno
Education and Culture
Lifelong Learning Programme
LEONARDO DA VINCI
Progetto “Moduli Formativi Outdoor”
Formazione docenti
Promosso dalla Provincia di Lecce – Assessorato Pubblica Istruzione e realizzato
dal Servizio Politiche Comunitarie - Sviluppo Locale e dall’Associazione
“EducO”
Beneficiari: docenti di 20 Istituti di Istruzione Statale di ogni ordine e grado, finalizzato
a sperimentare un modello d’intervento innovativo per lo sviluppo e il trasferimento
di conoscenze, competenze, prassi educative, ecc. in materia di metodologie
didattiche e di apprendimento esperienziale e Outdoor Education.
La Provincia di Lecce ha ritenuto strategico e
importante diffondere i risultati dei progetti
europei NEXT New Experiences in Training
(Leonardo da Vinci 2000-2006 Progetti
Pilota), ESPRIT Experiential Supporting
Programmes for Innovation in Training
(Leonardo da Vinci 2007- 2013 Trasferimento
di Innovazione) e OLTRE Outdoor Learning
TeacheRs’ Experiences (Leonardo da Vinci
Masseria Torcito – (Cannole)
Formazione Modulo 4
valorizzare il ruolo dei docenti e dei formatori
in questa innovazione.
Il progetto ha coinvolto 24 Istituti di ogni ordine
e grado ed ha formato 116 nuovi docenti.
Due docenti del nostro Istituto hanno partecipato
come formatori-facilitatori (proff.sse A.
Landolfo e S. De Donno) ed altri docenti
hanno partecipato come formandi (proff.
Massari, Dell’Avvocata, Cannoletta, Cappilli,
Riva, Iacoboni, Tortora e Clodomiro).
Carnevale Barocco
Carnevale Barocco alla Corte di Lecce-
Terza Edizione!
Anche quest’anno, piazza S. Oronzo si è
tuffata in piena atmosfera barocca grazie
alla collaborazione tra Pro Loco Lecce,
Comune di Lecce e settore Abbigliamento e
Moda del nostro Istituto.
Tra sfilate di maschere barocche e musica
popolare e aulica offerta dagli artisti vicini
all’associazione cittadina leccese, la popolazione
ha potuto gustare i dolci del
Laboratorio dei Sapori Genuini di A.
Così il parroco della Parrocchia S.
Giovanni Vianney ringrazia le allieve del
nostro Istituto che con le prof.sse
Patrizia Riva e Ada Perrone, hanno
accolto l’invito a concretizzare un laboratorio
con i ragazzi del catechismo, per
realizzare piccoli oggetti destinati alla
raccolta di denaro. “I fanciulli della
nostra parrocchia ricordano ancora con
piacere i tre pomeriggi domenicali trascorsi
in compagnia delle vostre professoresse
ed allieve nel preparare il “mercatino
di Pasqua”, il cui ricavato è stato
destinato ad un bambino bisognoso
della nostra comunità…”.
2007-2013 Mobilità) e favorirne il trasferimento
e la messa a sistema. La sfida del
progetto “Moduli Formativi Outdoor” ha
inteso
Scordari e M. Carla Pennetta, frutto di un
percorso FSE rivolto ad adulti e ragazzi ed
ambientato nela Laboratorio dell’Arte
Bianca del nostro Centro Risorse FRECCIA!
Innovadidattica
Con un Object Learning inserito sulla piattaforma multimediale
AScuolaOnLine, gestita dal nostro Istituto, l’Agenzia
Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS
ex INDIRE), nel quadro delle misure nazionali previste nelle
Linee Guida diffuse il 27 dicembre 2007 dal Ministro della
Pubblica Istruzione, ci ha onorato della partecipazione al programma
di interventi finalizzati a promuovere e attuare progetti
di innovazione organizzativa e didattica, gestiti dalle
scuole interessate nella loro autonomia.
I progetti presentati sono valutati da un'apposita
Commissione, costituita dall'ANSAS nella quale sono presenti
esperti designati dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università
e della Ricerca, dell’INVALSI e dell’ISFOL. L’O.L. si intitola “Il
ciclo dell’acqua” ed è un oggetto didattico interattivo di
Italiano funzionale alle Scienze, realizzato da Maria Gabriella
de Judicibus ed animato da Antonella Clodomiro.
REDAZIONE
Coordinamento Giornale d’Istituto:
Prof. Maria Florinda Fracella,
Prof. Francesco De Vincentis
Redattori:
Vania Cillo, Andrea Mancarella,
Vanessa Morello, Samanta Perrone,
Giorgia Rizzo, Ilaria Tommasi,
Stefano Grande
Foto: Antonella Clodomiro
Stampa:
CARTOGRAFICA ROSATO - LECCE