A SCUOLA INSIEME - Provincia di Ferrara
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IL COMITATO FERRARESE AREA DISABILI<br />
Il Comitato Ferrarese Area Disabili è stato costituito per riunire,<br />
senza omologarle e nel rispetto dell’autonomia <strong>di</strong> ciascuna, le<br />
organizzazioni che si occupano <strong>di</strong> <strong>di</strong>sabilità,<br />
al fine <strong>di</strong> promuovere, con una voce unica e quin<strong>di</strong> più forte a livello<br />
territoriale, il rispetto e la piena applicazione dei principi relativi<br />
ai <strong>di</strong>ritti <strong>di</strong> partecipazione sociale e civile delle persone con<br />
<strong>di</strong>sabilità.<br />
Il Comitato è mosso dalla convinzione che l’integrazione sociale, in<br />
una società sempre più pluralista ed articolata, non si può realizzare<br />
senza l’apporto delle associazioni dei familiari, dei <strong>di</strong>sabili, del<br />
volontariato, delle cooperative sociali, dei gruppi <strong>di</strong> auto-aiuto, ecc.<br />
Il grosso salto <strong>di</strong> qualità culturale che va fatto è quello <strong>di</strong><br />
pensare a forme strutturate <strong>di</strong> collaborazione della comunità locale<br />
nelle sue due espressioni classiche: quella “istituzionale”, degli enti<br />
locali, e quella della “società <strong>di</strong>ffusa”, del volontariato, del privato<br />
sociale. La composizione del C.F.A.D. prevede quin<strong>di</strong> la<br />
partecipazione <strong>di</strong> molte associazioni rappresentanti le persone<br />
<strong>di</strong>sabili, le loro famiglie, ed anche soggetti erogatori <strong>di</strong> servizi come<br />
le cooperative sociali ed enti <strong>di</strong> formazione. Tale eterogeneità<br />
dovrebbe determinare, a nostro avviso, un confronto più aperto e<br />
maggiori possibilità <strong>di</strong> rendere concreti percorsi che, partendo dai<br />
reali bisogni delle persone, possano in<strong>di</strong>viduare soluzioni efficaci.<br />
Per perseguire tali scopi, l’attività del Comitato comprenderà azioni<br />
che andranno ad inserirsi in <strong>di</strong>versi campi d’interesse (senza<br />
ovviamente escludere a priori qualsiasi altro tema che coinvolga il<br />
mondo dell’han<strong>di</strong>cap), che si possono schematicamente identificare<br />
in:<br />
1) la scuola, l’integrazione ed il supporto personalizzato;<br />
2) la formazione e la transizione al lavoro;<br />
3) l’inserimento mirato, il mantenimento e la qualità del posto <strong>di</strong><br />
lavoro;