A SCUOLA INSIEME - Provincia di Ferrara

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14 con i servizi pubblici territoriali (AA.UU.SS.LL., EE.LL.) e le Associazioni delle famiglie degli alunni in situazione di handicap, nonché a ciò che riguarda ogni altra iniziativa extra e parascolastica utile all'integrazione scolastica dei predetti alunni; 5. Collaborazione con gli Enti Locale e le Unità Sanitarie Locali ed in particolare con i rispettivi servizi specialistici per l'impostazione e l'attivazione di interventi di supporto alla definizione ed alla realizzazione dei piani educativi individualizzati di cui all'art. 12 della legge 104/92, nonché per la realizzazione delle strutture e delle attività di cui all'art.8, comma 1, lettere l) ed m), della stessa legge; 6. Predisposizione della relazione annuale da inviare al Ministero della Pubblica Istruzione; 7. Rilevazione di dati, comparazione fra contesti territoriali differenti, attività di ricerca ed analisi di situazioni significative a livello interistituzionale, elaborando corrispondenti proposte nonché specifiche ipotesi di intervento su singole questioni di particolare emergenza, segnalate dai provveditori agli Studi ovvero venute a conoscenza del Gruppo attraverso l'apporto dei suoi membri G.L.I.S.S. – Gruppo di Lavoro per l’integrazione nella Scuola Superiore – è formato da operatori scolastici e da educatori del Comune di Ferrara) che svolgono anche azioni di monitoraggio e documentazione delle esperienze. Il G.L.I.S.S. è rappresentato da un docente nella Commissione provinciale dei docenti di sostegno (nota del C.S.A. prot. n. 278/p del 16.1.2006) istituita presso il C.S.A. di Ferrara. I.C.D. 10 – Metodo di classificazione internazionale del disagio e della disabilità. La classificazione ICD (dall'inglese International Classification of Diseases) è la classificazione internazionale delle malattie e dei problemi correlati, stilata dall'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS-WHO, dall'inglese World Health Organization). L'ICD è uno standard di classificazione per gli studi statistici ed epidemiologici, nonché valido strumento di gestione di salute e igiene pubblica. È stata sottoscritta da 43 nazioni dell'OMS
15 nel maggio 1990 ed ha iniziato ad essere utilizzata intorno al 1994. È oggi alla decima edizione, ma è l'ultima di una serie di tentativi di classificazione ragionata, iniziata circa nel 1850. M.I.U.R. – Ministero che si occupa di Scuola e di Università. P.E.I. – Piano Educativo Individualizzato (art. 12, comma 5, legge n. 104/92) – Il documento contiene tutte le attività educative e didattiche programmate, con relative verifiche e valutazioni, e include gli interventi di carattere riabilitativo e sociale. È redatto dall’intero Consiglio di Classe con gli Operatori dell’Unità Multidisciplinare, gli Operatori del Servizio Sociale e in collaborazione coi genitori. P.D.F. – Profilo Dinamico Funzionale: indica il prevedibile sviluppo dell’alunno/studente sia nei tempi brevi (sei mesi) che nei tempi medi (due anni) e deve mettere in evidenza il collegamento fra i vari progetti educativi, riabilitativi e di socializzazione, sia scolastici che extrascolastici. P.O.F. – Piano dell’Offerta Formativa: è il documento che comprende tutte le attività didattiche e formative di ogni singola scuola di anno in anno. Tutte le scuole sono tenute a mettere in evidenza nel P.O.F. le forme e le modalità dell’accoglienza e dell’integrazione degli alunni disabili. U. O. I. – Unità Organizzativa Integrazione del Comune di Ferrara U.O. di S.M.R.I.A. – Unità operativa di Salute Mentale e Riabilitazione dell’Infanzia e dell’Adolescenza – A.U.S.L. di Ferrara. L'Unità Operativa: - svolge le proprie funzioni nell'ambito della prevenzione, diagnosi e cura del disagio e delle patologie di minori, che discendono da situazioni familiari a rischio, da fattori socio ambientali sfavorevoli e da eventi psicosociali stressanti; - eroga interventi di psicologia clinica ad adulti e famiglie con figli minori che manifestano difficoltà personali e relazionali, che
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