PROGRAMMAZIONE DI STORIA CLASSE 3 G - Liceo Scientifico ...

More documents

Recommendations

Info

Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G Liceo Scientifico “V. Volterra” di Ciampino a.s. 2009-10 • Confrontare il ruolo rivestito da Etienne Marcel e da John Wycliffe nelle sollevazioni popolari • Individuare i caratteri della crisi della chiesa e il ruolo rivestito dalla "cattività avignonese" • Riassumere i motivi dello scisma d'Occidente e le conclusioni dei Concili di Pisa, Costanza e Basilea • Specificare i caratteri del Conciliarismo • Analizzare il significato profondo della nascita delle chiese nazionali • Confrontare il pensiero politico di Dante e di Marsilio da Padova a proposito della concezione dell'impero e metterlo in relazione alla "dottrina delle due spade" • Evidenziare le nuove caratteristiche del potere imperiale nel corso del XIV secolo, con riferimento particolare all'Italia e alla Germania • Specificare l'importanza della "Bolla d'oro" • Confrontare la situazione dell'Europa occidentale e di quella orientale, e poi quella dell'Europa orientale e della Germania in relazione ai principii della elettività o della ereditarietà del potere del sovrano • Evidenziare il senso della crisi dell'universalismo del potere papale e imperiale • Definire e utilizzare i concetti analizzati Verifica scritta e correzione in classe[3 ore] OTTOBRE (5 ore) MODULO 2: L'EUROPA E IL MONDO FRA XV E XVI SECOLO Obiettivi di modulo • Delineare le vicende interne ai principali stati italiani nel Quattro-Cinquecento (Capitolo 8) • Ripercorrere l'evoluzione dalle monarchie medievali allo stato moderno. (Capitolo 8) • Individuare le caratteristiche del Rinascimento culturale che investì l'Europa tra XV e XVI secolo (Capitolo 9) • Evidenziare gli effetti dell'affermazione della stampa a caratteri mobili. (Capitolo 9) • Rilevare l'importanza politica e commerciale delle esplorazioni spagnole e portoghesi nell'oceano Atlantico e Indiano. (Capitolo 10 e 11) Contenuti [3 ore] Capitolo 8: L'evoluzione delle strutture statali a. Gli stati regionali in Italia (sintesi) b. Dalle guerre di egemonia all'equilibrio c. Le dinastie moderne nell'Europa occidentale (sintesi) d. Le forme dello stato moderno e. Gli stati europei alla fine del XV secolo f. Le guerre d'Italia (sintesi) Concetti: Stato moderno e stato nazionale g. Gli stati europei alla fine del XV secolo Casi: l’antigiudaismo medievale e gli ebrei di Spagna [1 ora] Capitolo 9 : La città e il rinnovamento della cultura (sintesi) a. La città: popolazione, economia, urbanistica b. La cultura del Rinascimento c. La nuova concezione dello spazio e del tempo Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G d. La stampa e il libro Concetti: antico, medievale e moderno Concetti: prospettiva [1 ora] Capitolo 10 : Civiltà, imperi e popoli intorno al 1500 (sintesi) a. Il continente americano: ambiente e popolazioni b. Le civiltà messicane e l'impero inca Questioni e problemi: i tanti interrogativi sull’America precolombiana [1 ora] Capitolo 11 : La scoperta del mondo (sintesi) a. Le navigazioni portoghesi nell'Africa occidentale b. Il primo viaggio di Cristoforo Colombo c. I portoghesi nell'oceano Indiano d. Un mondo nuovo Questioni e problemi: Colombo scoprì un mondo nuovo? Obiettivi specifici Capitolo 8: L'evoluzione delle strutture statali • Comprendere il significato della signoria e del principato e motivare le ragioni di questo mutamento istituzionale Liceo Scientifico “V. Volterra” di Ciampino a.s. 2009-10
Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G Liceo Scientifico “V. Volterra” di Ciampino a.s. 2009-10 • Riassumere i principali aspetti ed eventi della politica dei cinque principali stati regionali italiani nel corso del XIV-XV secolo • Motivare importanza e limiti della pace di Lodi e spiegare il concetto di equilibrio • Riassumere i principali aspetti e passaggi della formazione delle monarchie iberiche, francese, inglese nel corso del XIV-XV secolo • Evidenziare e spiegare la natura composita ed eterogenea dell'impero • Ricostruire, attraverso l'analisi degli elementi fondamentali, il passaggio dalle monarchie medievali agli stati moderni • Comprendere e spiegare il significato dei termini sovranità, stato, stato moderno, stato nazionale • Confrontare, per analogie e differenze, lo sviluppo contemporaneo degli stati regionali italiani e delle monarchie nazionali dell'Europa occidentale • Descrivere le armi da fuoco e i mutamenti dell'arte della guerra in Europa nei secolo XIV e XV ed evidenziarne le ricadute militari, sociali e politiche • Spiegare gli aspetti di novità e quelli di persistenza del passato nella forma di stato che si affermò in Europa nel XV secolo • Sintetizzare gli esiti delle guerre d'Italia dal 1494 al 1516 e ricavarne una lettura critica e comparativa rispetto allo sviluppo contemporaneo degli stati regionali italiani e delle monarchie nazionali dell'Europa occidentale e alla logica dell'equilibrio • Definire e utilizzare i concetti analizzati Capitolo 9 : La città e il rinnovamento della cultura • Spiegare le relazioni tra l'andamento demografico complessivo e le conseguenze sui diversi tipi di città nel corso del XV secolo • Delineare le conseguenze della crisi demografica sull'industria tessile europea alla metà del XV secolo e specificare le caratteristiche della nuova forza-lavoro e della differenziazione del mercato. • Analizzare le caratteristiche e spiegare il ruolo delle corporazioni urbane e individuare il legame tra la loro sopravvivenza e l'andamento demografico delle città in cui sono presenti. • Confrontare le caratteristiche delle città medievali e di quelle del Quattrocento con funzioni di capitale; evidenziare inoltre le differenze principali tra le capitali europee e quelle italiane, con attenzione alle conseguenze più rilevanti di tali differenze • Individuare e spiegare i tratti più importanti del concetto di Rinascimento • Evidenziare i caratteri fondamentali e i valori espressi della cultura rinascimentale, con attenzione al rapporto cultura borghese-cultura aristocratica • Comprendere il nuovo modo di considerare lo spazio ed il tempo, individuandone e spiegandone le caratteristiche principali e cogliendo l'analogia tra filologia e prospettiva rispetto allo spazio ed al tempo • Evidenzia gli aspetti e le conseguenze principali dell'invenzione della stampa a caratteri mobili • Definire e utilizzare i concetti analizzati Capitolo 10 : Civiltà, imperi e popoli intorno al 1500 • Evidenziare analogie e differenze tra ambienti e popolazioni del continente americano e ricordare le diverse ipotesi sulle origini dell'uomo americano e sulla scomparsa dei Maya • Delineare i caratteri essenziali della civiltà degli aztechi, con particolare riferimento alla loro immagine del mondo e del tempo • Descrivere l'organizzazione politica ed economica dell'impero inca, specificando in cosa consisteva il controllo della "natura verticale" dello spazio naturale. • Definire e utilizzare i concetti analizzati Capitolo 11 : La scoperta del mondo • Evidenzia le motivazioni dei viaggi compiuti nel XV secolo dai portoghesi • Evidenzia i presupposti culturali e le conoscenze necessarie per i viaggi di scoperta • Esaminare i motivi per i quali il viaggio progettato da Colombo incontrò rifiuti e pareri contrari • Ripercorrere le vicende che portarono i portoghesi alla scoperta e al controllo dei traffici commerciali sull'oceano Indiano e individuare i due aspetti principali della loro strategia Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G Liceo Scientifico “V. Volterra” di Ciampino a.s. 2009-10
Page 1: Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G L
Page 5 and 6: Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G P
Page 7 and 8: Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G L
Page 9: Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G T

PROGRAMMAZIONE DI STORIA CLASSE 3 G - Liceo Scientifico ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?