PROGRAMMAZIONE DI STORIA CLASSE 3 G - Liceo Scientifico ...

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Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G Liceo Scientifico “V. Volterra” di Ciampino a.s. 2009-10 • Ricostruire una panoramica generale del commercio cinquecentesco spiegandone le principali caratteristiche e evidenziando il ruolo di Anversa • Spiegare la "novità" della "rivoluzione dei prezzi" ed evidenziarne le cause secondo i diversi modelli di spiegazione • Spiegare, con opportuni riferimenti a diverse tipologie di gruppi sociali, perché l'inflazione è un potente strumento di trasformazione sociale • Spiegare il significato dei seguenti termini: valore nominale, valore reale, debitore, creditore, risparmiatore, prezzo • Analizzare il concetto di "tesoro americano" e spiegarne le ricadute sull'economia europea e, in particolare, spagnola • Definire e utilizzare i concetti analizzati Capitolo 12 : La crisi religiosa e la riforma protestante • Ricostruire la questione delle indulgenze e le motivazioni che avevano spinto e spingevano ad una riforma della chiesa • Esplicitare e spiegare la posizione di Lutero esposta nelle 95 tesi • Analizzare e riepilogare le posizioni luterane sulla corruzione e la crisi della chiesa anche alla luce delle sue posizioni teologiche • Definire il problema della giustificazione e spiegare la posizione tradizionale della chiesa e quella luterana • Specificare e spiegare le posizioni assunte da Lutero sui temi della giustificazione per fede, libero arbitrio, sui sacramenti, sul rapporto tra Dio, la chiesa ed il credente mettendole in rapporto con quelle tradizionali • Confrontare le posizioni di Erasmo e di Lutero • Evidenziare e analizzare l'intreccio tra elementi sociali, economici, politici, religiosi e culturali che fanno da condizione e sfondo alla Riforma luterana • Analizzare e spiegare i rapporti tra la Riforma luterana e i contadini e con la grande e piccola nobiltà tedesche • Spiegare la posizione luterana sui rapporti tra fede e politica e spiegare, alla luce di ciò, il suo atteggiamento di fronte ai principali fatti politici del suo tempo. • Evidenziare i rapporti tra le posizioni di Muntzer e quelle di Lutero • Spiegare l'apprezzamento luterano per una vita laboriosa • Analizzare la situazione politica tedesca e metterla in relazione con il successo della Riforma • Argomentare sui rapporti tra Lutero, la Riforma e la cultura rinascimentale • Definire e utilizzare i concetti analizzati Capitolo 15: L'impero, le monarchie, la Riforma • Spiegare il concetto di "matrimonio politico" ed evidenziare le vicende che resero Carlo d'Asburgo il più potente sovrano del mondo • Specificare l'"anacronismo" della visione politica di Carlo V • Evidenziare i rapporti tra Carlo V, Lutero e i principi tedeschi spiegandone le motivazioni • Elencare i suoi possedimenti e la loro provenienza ereditaria • Sintetizzare i principali problemi, avvenimenti ed avversari della vicenda di Carlo V • Ricostruire le motivazioni, l'andamento e gli esiti delle guerre contro Francesco I • Comprendere la dinamica delle relazioni tra Carlo V e Clemente VII • Specificare i punti della pace di Augusta e spiegarne l'importanza • Evidenziare l'importanza della pace di Cateau-Cambresis precisandone premesse e conseguenze • Specificare in che modo fu diviso l'impero di Carlo V • Analizzare i caratteri del movimento anabattista, le posizioni di Zwingli e quelle di Calvino • Analizzare le idee di Calvino e confrontarle con quelle di Lutero, individuando analogie e differenze • Specificare la natura dei rapporti fede-politica in Calvino • Confrontare le concezioni dell'autorità civile in Calvino, Lutero e negli anabattisti • Specificare la concezione del lavoro di Calvino e metterla in relazione con l'economia e la cultura del suo tempo Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G Liceo Scientifico “V. Volterra” di Ciampino a.s. 2009-10
Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G Liceo Scientifico “V. Volterra” di Ciampino a.s. 2009-10 • Analizzare le vicende politico-religiose inglesi ed evidenziare l'originalità dell'organizzazione della chiesa e le conseguenze sociali e politiche che derivarono dall'Atto di supremazia del 1534 • Specificare le aree geografiche europee nelle quali si diffusero le dottrine riformate e quelle a maggioranza cattolica e spiegare le cause economiche, culturali e politiche di tale divisione • Definire e utilizzare i concetti analizzati Capitolo 16: La Controriforma e le guerre di religione • Evidenziare l'importanza dei nuovi ordini religiosi e specificare le caratteristiche di quello dei gesuiti • Ricostruire i presupposti e le fasi del Concilio di Trento • Evidenziare le conclusioni dogmatiche e organizzative cui giunse il Concilio di Trento e confrontarle con le posizioni protestanti • Spiegare il concetto di "intolleranza religiosa" e chiarirne le forme nell'Europa della Controriforma • Chiarire i rapporti tra i termini Riforma e Controriforma • Evidenziare i tratti principali della politica di Filippo II e della Spagna del suo tempo • Ricostruire successi e sconfitte nella politica estera e interna di Filippo II • Analizzare i caratteri e i problemi principali della dominazione spagnola in Italia • Ricostruire e spiegare le premesse, le vicende e le conseguenze della rivolta antispagnola nei Paesi Bassi distinguendo le componenti politico-amministrative e quelle religiose • Analizzare le premesse, le fasi e le conseguenze delle guerre di religione in Francia • Evidenziare la natura della crisi che colpì lo stato francese durante le guerre di religione • Specificare l'intreccio delle motivazioni politiche, religiose e dinastiche che fecero da sfondo alle guerre di religione in Francia • Specificare i punti dell'Editto di Nantes e metterlo in relazione alla pace di Augusta circa l'affermazione della libertà di coscienza in materia religiosa • Definire e utilizzare i concetti analizzati Verifica scritta e correzione [2 ora] MARZO - APRILE (16 ore) MODULO 4: CRISI E TRASFORMAZIONI NELL'ETA'DELL'ASSOLUTISMO Obiettivi di modulo • Rintracciare i nessi tra stagnazione demografica e stagnazione economica nell'Europa del XVII secolo. (Capitolo 17) • Analizzare le ragioni del primato internazionale dell'Olanda e i fattori che consentirono l'avvio dell'agricoltura capitalistica in Inghilterra. (Capitolo 17) • Analizzare il nesso tra rivoluzioni politiche e affermazione dell'assolutismo nel contesto della guerra dei Trent'anni. (Capitolo 18) • Confrontare i modelli politico-istituzionali dell'assolutismo francese e della monarchia costituzionale inglese. (Capitolo 19) Contenuti [3 ore] Capitolo 17: Economia, società e cultura nell'Europa del Seicento a. La crisi del XVII secolo: i movimenti d'insieme b. Il primato economico dell'Olanda c. Lo sviluppo economico dell'Inghilterra d. Il declino della Spagna e dell'Italia Opere in primo piano: clima e storia Concetti: l’economia protoindustriale [5 ore] Capitolo 18: Guerre, rivolte e rivoluzioni a. La Germania e l’impero al principio del XVII secolo (sintesi) Prof. Susanna Fiorelli Classe 3 G b. La guerra dei Trent'anni (sintesi) c. Crisi e rivolte nei domini spagnoli d. L'affermazione dell'assolutismo in Francia e. Le rivoluzioni inglesi Concetti: l’assolutismo Concetti: il concetto di rivoluzione [2 ore] Percorso tematico 32 di fonti: Costituzionalismo e puritanesimo nella “Grande ribellione”(pp. 685-962) Petizione dei diritti: le prerogative del parlamento “Grande rimostranza”: il parlamento inglese contro il re Liceo Scientifico “V. Volterra” di Ciampino a.s. 2009-10
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