BOLLETTINO DIOCESANO N. 2 2009.pdf - Diocesi Ugento
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Ai catechisti riuniti in Convegno<br />
26-27 novembre 2009<br />
Carissimi,<br />
un cordialissimo saluto innanzitutto a Don Gianfranco, che ringrazio<br />
per aver accolto il nostro invito, a Don Quintino, che ha assunto<br />
il compito di Direttore dopo l’indimenticabile Don Salvatore,<br />
a don Elia, a tutta l’équipe dell’Ufficio e a tutti e ciascuno di voi,<br />
carissimi catechisti ed educatori.<br />
Il progetto pastorale di quest’anno «Testimoni di speranza nel<br />
mondo del lavoro e nella città degli uomini» intende aiutare tutti i<br />
fedeli laici, dai fanciulli, ai ragazzi, agli adolescenti, ai giovani e<br />
adulti a prendere coscienza della loro specifica vocazione e missione:<br />
«cercare il regno di Dio trattando le cose temporali e ordinandole<br />
secondo Dio e contribuire, come dall’interno, a modo di fermento,<br />
alla santificazione del mondo, mediante l’esercizio della loro<br />
specifica funzione e guidati dallo spirito evangelico» (Lumen gentium,<br />
21) e «assumere l’instaurazione dell’ordine temporale come<br />
compito proprio e in esso, guidati dalla luce del Vangelo e dal pensiero<br />
della Chiesa e mossi dalla carità cristiana operino direttamente<br />
e in modo concreto» (Apostolicam actuositatem, 7).<br />
Un aiuto essenziale ed indispensabile per rispondere a questa vocazione<br />
viene dalla conoscenza seria della Dottrina sociale della<br />
Chiesa. A questo proposito tengo a sottolineare con fermezza, fugando<br />
ogni incertezza e ogni dubbio circa la necessità di questa conoscenza<br />
nella catechesi ordinaria, ciò che afferma la Centesimus<br />
annus di Giovanni Paolo II «Per la Chiesa insegnare e diffondere la<br />
dottrina sociale della Chiesa appartiene alla sua missione evangelizzatrice<br />
e fa parte essenziale del messaggio cristiano, perché tale<br />
dottrina ne propone le dirette conseguenze nella vita della società ed<br />
inquadra il lavoro quotidiano e l’impegno per la giustizia nella te-<br />
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