documentazione giocare alle scienze.. - Educazione Scientifica ...

È sorta subito la necessità di accudirli nel miglior modo possibile. Quindi sono stati reperiti
vassoi, bicchieri, scatole di cartone, vasetti di vetro, tappi bucati, retine e veli di ogni tipo. In
ciascun contenitore i bambini hanno cercato di ricreare tutti i confort possibili per i piccoli
ospiti aggiungendo, terreno, erba, foglie, sassi e piccoli abbeveratoi improvvisati. L’entusiasmo
era alle stelle. Tanti ragazzi hanno proseguito la raccolta e la ricerca a casa sotto gli occhi un
po’ increduli dei genitori. Le aule si sono talmente popolate che si è dovuto mettere un freno
per evitare una vera e propria invasione di animali. Sono state fatte le prime osservazioni a
piccoli gruppi, quindi gli animali osservati sono stati disegnati ( anche al computer)
Alcuni disegni eseguiti al computer dagli alunni
Prima l’osservazione è stata libera, poi guidata dall’insegnante attraverso una serie di
domande
• come è fatto il suo corpo?
• È ricoperto da peli, corazza o altro?
• come è fatta la testa
• ci sono le antenne? e se ci sono come sono?
• Ha gli occhi? e se ci sono come sono?
• come è fatta la bocca?
• Ci sono le ali?
• Ha le zampe (quante e come sono)?
• Come si muove?
• Cosa mangia?
• Dove vive?
• Che ruolo avrà nella catena alimentare?
• Da chi viene mangiato?
Dal confronto dei diversi animali osservati e dalla lettura delle schede compilate dai bambini
si è arrivato ad un primo tentativo di “classificazione”
Gli animali sono stati quindi rilasciati nell’ambiente in cui erano stati trovati.
In alcuni bambini è nata una tale passione per gli animali trovati e osservati che in un periodo
successivo, quando sono stati chiamati a lavorare il terreno per realizzare un piccolo orto, si
sono quasi rifiutati di farlo e comunque operando in modo da salvaguardare i loro “piccoli
amici”.