BRASILE, Belo Horizonte, iniziative di Rosetta Brambilla - avsi

“SARÒ CAPACE?”
Era maggio del 2008, quando un bambino di sette anni Ricardo è arrivato all’Opera
educativa. Lo ha portato la nonna materna Alice, che n’è responsabile fin da quando
era neonato. Quando lo ha iscritto, lo ha presentato come un bambino con vari problemi
psicologici ed un lieve disturbo mentale. Con una storia familiare molto complicata alle
spalle, Ricardo è cresciuto ascoltando sua nonna implorando aiuto perché si doveva
prendere cura di un bambino che parlava poco, agitato ed incapace di imparare come
gli altri bambini. Alice ha cercato di ottenere per vari anni il sussidio che il Governo
concede alle persone incapaci di una vita sociale indipendente. È stato per questo che
è arrivata all’Opera educativa: chiederci di aiutarla a ricevere il sussidio per Ricardo.
Ricardo è cresciuto sentendo la nonna dire frasi del tipo: “Lui non riesce ad imparare
niente”, “non sa leggere né scrivere”, “tutti gli altri bambini vanno avanti e lui rimane
indietro”, “il Governo mi deve dare questo sussidio visto che io non ho soldi e lui
dipenderà da me per tutta la vita”, “Non riuscirà mai a terminare gli studi tanto meno a
lavorare”. Mi ricordo molto bene sua nonna Alice che mi diceva tutte queste frasi ogni
volta che c’incontravamo qui all’Opera ed addirittura alla fermata dell’autobus. In ogni
incontro, con Ricardo sempre al suo fianco, ripeteva: “Lucio, non sono ancora riuscita
ad ottenere il sussidio per Ricardo!!”
Appena saputo che era pronto il risultato della perizia medica fatta dagli uffici sanitari, le
ho chiesto di farmeli vedere e lei me li ha portati il giorno dopo. Ricardo era insieme a
lei. L’esito degli esami constatava che Ricardo non poteva ricevere alcun sussidio
perché non era considerato incapace di vita sociale. Nel leggere il referto ho esclamato
con gioia: “Grazie a Dio!”. Mi sono girato verso Ricardo e gli ho detto: “Sei così perfetto
ed intelligente che il medico ha detto che puoi imparare tutto e crescere normalmente,
come tutti i tuoi compagni”. Lui ha accennato un sorriso, ma era così abituato a sentirsi
dire che era meno degli altri, che non riusciva a credere a questa nuova e bella notizia.
La nonna, in quel momento, non n’è stata molto contenta perché la sua speranza era di
ricevere il sussidio. Non spetta a me giudicarla perché lei era convinta che Ricardo
fosse traumatizzato per alcuni episodi dell’infanzia. Aveva i suoi buoni motivi per
credere ciò.
Dopo aver elogiato Ricardo per le sue potenzialità, ho ribadito alla nonna l’immenso
valore del risultato degli esami per la vita di entrambi e come fosse importante che
Ricardo continuasse a frequentare la scuola. Da quel giorno Alice non mi ha mi più
chiesto aiuto per ricevere il sussidio, né mi ha più detto niente riguardo alle difficoltà
d’apprendimento di Ricardo, ed abbiamo mantenuto un bel rapporto.
Più che mai, adesso era necessario aiutare Ricardo a scoprire le sue capacità nello
studio, nel rapporto con i compagni e con se stesso ed a riconoscere il senso della sua
vita. Questa è l’importanza del metodo dell’Opera Educativa sempre testimoniato da
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