5CS documento CdC - Iris Versari

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8. MISURAZIONE E VALUTAZIONE • Griglia di valutazione della prima prova • Griglia di valutazione della seconda prova • Griglia di valutazione della terza prova
GRIGLIE PRIMA PROVA TIPOLOGIA A DELL’ESAME DI STATO (ANALISI DEL TESTO) Con tale tipologia di verifica il Dipartimento di Lettere si propone di valutare il raggiungimento dei seguenti obiettivi: 1. Capacità di comprendere e/o parafrasare un testo (punti 2/10 o 3/15 ). 2. Capacità di analizzare e commentare stilisticamente un testo (punti 3/10 o 4,5/15). 3. Capacità di apportare approfondimenti critici e contestualizzare un testo (punti 3/10 o 4,5/15). 4. Capacità di esprimersi con proprietà di linguaggio e correttezza morfosintattica (punti 2/10 o 3/15) 5. Capacità di esprimersi con proprietà di linguaggio e con correttezza morfosintattica (punti 25/100). A tali obiettivi potrà essere dato un diverso peso in base alle fasi del percorso didattico finalizzato alla costruzione della capacità di svolgere un’analisi testuale; in ogni caso ci si baserà sui descrittori contenuti nella seguente griglia: OB. 1 CAPACITÀ DI COMPREND ERE E PARAFRASA RE UN TESTO Sicura e approfond ita comprensi one del testo. PUNTEGGI 3/15 2/10 OB. 2 Conoscen CAPACITÀ za esatta DI delle ANALIZZAR strutture E retoriche E e raffinata COMMENTA interpreta RE zione STILISTICA della loro MENTE funzione UN TESTO comunicat iva. PUNTEGGI 4,5/15 3/10 Comprens ione corretta e completa del testo. 3/15 2/10 Conoscen za esatta delle strutture retoriche del testo e consapev olezza della loro funzione comunicat iva. 4/15 2,5/10 Piena comprensi one del testo attraverso una sintesi degli elementi salienti. 2,5/15 1,5/10 Conoscen za esatta delle strutture retoriche e capacità di ricondurle alla poetica dell’autore . 4/15 2,5/10 Comprens ione del messaggi o del testo con qualche imprecisio ne su aspetti marginali. 2-2,5/15 1,5/10 Capacità di individuar e e analizzare le principali strutture retoriche. 3,5/15 2/10 Corretta comprensi one del testo seppure limitata agli elementi essenziali . 2/15 1/10 Capacità di individuar e gli espedienti retoricoformali. 3/15 2/10 Compre nsione parziale e superfici ale del significa to del testo. 2-1,5/15 1/10 Conosc enza lacunos a degli espedie nti retoricoformali. 2,5/15 1,5/10 Gravi errori nella compre nsione del messag gio testuale. 1,5-1/15 1/10 Gravi errori nella individu azione delle strutture retorich e. 2/15 1/10 Mancata compre nsione del testo. 1/15 0,5/10 Mancata capacità di analisi retorica e stilistica. 1-1,5/ 1/10
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