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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) Materia FILOSOFIA Docente Marino Catella ELENCO MODULI Titolo del modulo durata in ore 1 UD di tipo STORICO FILOSOFICO I GRANDI TEMI DEL PENSIERO ILLUMINISTA E IL “SISTEMA” KANTIANO . 2 UD di tipo TRASVERSALE “LEGGERE E SCRIVERE FILOSOFIA” : I GENERI LETTERARI NELLA STORIA DELLA FILOSOFIA E IL SAGGIO BREVE di ordine filosofico 3 UD di tipo STORICO FILOSOFICO I GRANDI TEMI DEL PENSIERO ROMANTICO E IL “SISTEMA” HEGELIANO . 4 UD di tipo STORICO FILOSOFICO LA CRITICA E LE REAZIONI AL SISTEMA HEGELIANO: DESTRA E SINISTRA HEGELIANE, SCHOPENHAUER, KIERKEGAARD, FEUERBACH e MARX. 5 UD di tipo STORICO FILOSOFICO L’ ETA’ DEL POSITIVISMO: FILOSOFIA, POLITICA, SCIENZA E SOCIETA’ NELLA SECONDA META’ DELL’ OTTOCENTO 6 UD di tipo STORICO FILOSOFICO LA FINE DEI GRANDI SISTEMI E I COSIDDETTI “MAESTRI DEL SOSPETTO” : IL PENSIERO DI NIETZSCHE , DI FREUD E DI MARX. ? 7 UD di tipo TRASVERSALE I GRANDI TEMI DELLA FILOSOFIA ALLE SOGLIE DEL NOVECENTO: LA LOGICA E IL SUO UTILIZZO NELLA METODOLOGIA DEI SAPERI FILOSOFICI E NON FILOSOFICI . 8 UD ditipoTRASVERSALE LABORATORIO DI ECCELLENZA “FARE ILOSOFIA”:LEGGERE E PRODURRE TESTI NEL CONFRONTO INTERGENERAZIONALE CON FINALIZZAZIONE ALL’ ORIENTAMENTO UNIVERSITARIO E PROFESSIONALE Obiettivi generali della disciplina A) Competenza nella gestione della specificità del linguaggio della della filosofia e degli strumenti che essa propone per analizzare i problemi (concetti base, lessico, stili di pensiero). Saper riconoscere e classificare i problemi filosofici Saper riconoscere le caratteristiche del linguaggio filosofico distinguendolo da quello degli altri ambiti del sapere; Comprendere e saper usare i termini e i concetti filosofici (obiettivo esteso gradualmente nei tre anni) Comprendere le correlazioni tra i concetti filosofici e saperle ricostruire in relazione ai filosofi o ai temi affrontati. 50 MOD DID 10/0 del 20/04/2011 Documento del consiglio della classe 5^ X 15 8 15 15 8 10 10 10
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) B) Competenza nella collocazione storica dei contenuti , degli autori, dei sistemi di pensiero, nonché delle loro relazioni con gli altri ambiti del sapere Saper omprendere gli aspetti diacronici e sincronici nello studio del pensiero umano; Comprendere la relazione tra la filosofia e il più ampio quadro storico, sociale e cultuale; Saper analizzare criticamente le epoche storiche e i contesti culturali studiati; Saper individuare gli assi portanti del pensiero dei maggiori filosofi e saperlo rielaborare criticamente (obiettivo da estendere nel corso dei tre anni). C) Competenza nella decodificazione / produzione di mappe concettuali , di testi e di argomentazioni filosofiche, Saper individuare ed enunciare in sintesi, sia in forma orale che scritta, i contenuti di un “discorso” filosofico Saper collocare i contenuti una tesi nel quadro del pensiero complessivo di un autore; Saper compiere le seguenti operazioni sul testo: individuazione dei concetti-chiave, della struttura sintattica, della struttura argomentativa; individuazione delle tesi sostenute nel testo; indivi-duazione dei presupposti, implici-ti o espliciti, e dei problemi che l’autore intende risolvere; indivi-duazione dei connettivi logici e della loro funzione; riconoscimento delle forme stilistiche e della loro funzione. D) Acquisizione: di COMPETENZE operative e produttive tipicamente filosofiche («FARE FILOSOFIA») attraverso l’ acquisizione di un metodo di analisi e di capacità argomentative . Saper valutare la coerenza interna di un’ argomentazione propria o altrui ; Saper costruire un’ argomentazione efficace Saper utilizzare i concetti di base del lessico filosofico e saperli usare correttamente in contesti diversi (obiettivo da estendere gradualmente nei tre anni). E) COMPETENZE nella presentazione (anche tramite strumenti informatici quali PPT) , nella rielaborazione e nella analisi critica dei problemi e delle prospettive possibili contemplate dai diversi approcci filosofici . Saper riorganizzare le conoscenze relative ai filosofi studiati intorno e percorsi tematici, individuando e rielaborando le posizioni di ognuno, le continuità e le differenze. Saper distinguere, nell’analisi delle tesi di un autore, gli elementi legati allo sfondo socio – culturale (contestualizzazione) e i contributi alla definizione del problema nell’orizzonte della contemporaneità F) COMPETENZA nella applicazione degli strumenti e dei metodi filosofici alla comprensione e all’analisi dei problemi esistenziali e della società contemporanea. Saper instaurare un dialogo costruttivo, ascoltando le ragioni dell’altro; Saper affrontare uno stesso problema – in relazione alla propria esperienza e/o all’attualità – a partire da prospettive diverse, valutando gli aspetti positivi e negativi di ognuna, in un’ottica pluralistica e consapevolmente critica. Metodologia utilizzata L’intento principale dell’attività svolta durante il triennio è stato quello di fornire agli studenti gli strumenti per riconoscere i fondamenti filosofici della cultura occidentale nella sua essenza tecnico-scientifica. In questo percorso i ragazzi sono stati costantemente sollecitati a mettere in discussione il punto di vista del senso comune ed a mettere in esercizio uno sguardo sempre critico sulle verità consolidate. La partecipazione attiva di una larga maggioranza di studenti nella discussione ha consentito l’approfondimento di alcuni argomenti proposti durante la lezione . Si è privilegiata una programmazione orientata verso la formazione e l’acquisizione delle competenze e delle abilità connesse al «FARE FILOSOFIA» e trasferibili ad altri ambiti del sapere. La definizione, sulla base di questo orientamento complessivo, di obiettivi più 51 MOD DID 10/0 del 20/04/2011 Documento del consiglio della classe 5^ X
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