Traffico Incidente Conseguenze

Schede relative ai documentari
Consigli didattici
I seguenti testi relativi ai tre casi possono essere
utilizzati in diversi modi nell’ambito didattico
«Lingua e comunicazione».
Le proposte riportate qui di seguito possono essere
adattate alle specificità delle singole classi. In
ogni caso occorre sfruttare l’opportunità di trattare
i testi in modo più approfondito e staccarsi un
po’ dal mondo delle immagini. I film servono a impressionare,
i testi a elaborare.
Struttura del testo
Il testo è diviso in più parti, che saranno distribuite
alla classe in ordine sparso. Gli allievi devono trovare
la sequenza corretta (più soluzioni possibili). I
ragazzi dovranno probabilmente rileggere più volte
i vari paragrafi, migliorando la comprensione ed
esercitando la lettura. Possono apprendere nuove
terminologie, aspettative, inoltre è sensibilizzato
lo spirito critico e la consapevoleza «lead» (in grassetto
all’inizio del testo). E’ anche possibile formulare
dei sottotitoli.
Esporre le sequenze
Singoli passi del testo sono redatti in discorso
diretto. È possibile incaricare gli allievi (eventualmente
in gruppi) di «recitare» questi passaggi nel
modo più realistico possibile. Ad esempio, a) con
metà della classe che non conosce tutto il testo e
b) con l’altra metà della classe che ha letto l’intero
testo. In tal modo possono essere evidenziate le
differenze dovute alle conoscenze preliminari diverse
nei due gruppi. Potranno esserci anche delle
differenze se il filmato è stato visto prima o dopo
l’esercizio; il discorso diretto sarà vissuto in modo
diverso.
Analisi dello stile
Gli allievi analizzano lo stile redazionale cercando
stili simili in giornali e riviste e comparandoli con
altri stili differenti. I ragazzi cercano di definire in
che modo i diversi stili agiscono sul lettore, motivando
le loro riflessioni con frasi o paragrafi puntuali.
Così vengono sviluppati la sensibilità e lo spirito
critico del lettore, anche in base alle aspettative.
Attraverso il confronto con diversi modi di scrivere,
gli allievi sono sensibilizzati sugli obiettivi che si
vogliono raggiungere con stili diversi.
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