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• la realizzazione di numerosi Progetti Europei di scambio e di stage per studenti e di formazione per
docenti; in questo ambito l’Istituto ha svolto un ruolo di formazione e promozione come Scuola-polo
della Rete Europea delle Scuole del Veneto, promossa dalla Regione;
• l’utilizzazione delle tecnologie informatiche e multimediali nella didattica e la realizzazione di notevoli
lavori multimediali e ipertestuali, alcuni dei quali hanno ottenuto riconoscimenti e premi in concorsi
italiani (Qwerty di Venezia Mestre, Lions Club di Padova, ecc.) ed europei (Netdays 2003); nel
campo dell’uso didattico delle nuove tecnologie il Palladio è stato Capofila della rete nazionale
Multilab, ed ha aderito alla rete europea Enis (European Network Innovative Schools), nell’ambito
della quale è stato selezionato tra le 19 scuole europee scelte per the European Schoolnet
eLearning Awards (Stoccolma, novembre 2002);
• l’intensificazione dell’utilizzo dei Laboratori di Chimica e di Fisica;
• l’istituzione di un Corso Serale – Progetto Sirio, nell’ambito dell’Educazione degli Adulti – con un
rilevante numero di iscritti, compresi alcuni detenuti della casa circondariale di Santa Bona, per i
quali è istituita un’apposita sezione.
• uno stretto rapporto con il territorio, con istituzioni ed enti, per una formazione legata alle
problematiche della realtà contemporanea;
• la realizzazione di stage per studenti delle classi quarte presso imprese ed enti pubblici;
• la fruizione da parte di alcuni docenti e studenti di borse di mobilità internazionale messe in palio
dalla Regione Veneto;
• l’arricchimento dell’offerta formativa nell’ambito dell’area di integrazione curricolare e di attività
extracurricolari, quali corsi approfonditi di CAD, il potenziamento delle competenze informatiche, con
la possibilità di ottenere la certificazione ECDL (di cui l’Istituto Palladio è Test Center Capofila),
esercitazioni pratiche di rilievo topografico con l’ausilio della tecnologia satellitare, attività sportive e
ludiche, attività di educazione alla salute, incontri e visite didattiche relative ai temi dell’educazione
ambientale, della bioedilizia e dell’architettura sostenibile.
Le caratteristiche socio – economiche del contesto territoriale
L’Istituto si colloca in un contesto territoriale abbastanza omogeneo che, negli scorsi anni, è stato
caratterizzato da una fase di crescita economica, in grado di indurre consistenti fenomeni di immigrazione.
Alla crescita economica non è corrisposto tuttavia uno sviluppo socio-culturale adeguato e non sempre la
scuola risulta legittimata ad essere il principale luogo di costruzione di valori sociali condivisi per i giovani.
Alla crescita economica si è accompagnato anche uno sviluppo urbanistico notevole che ha interessato la
periferia urbana ed i Comuni della cintura extraurbana. Per tale motivo i settori produttivi legati all’edilizia
attraversano tuttora una fase di forte crescita ed abbisognano di figure professionali adeguate per numero e
per qualità.
La vivacità del mondo produttivo locale, per quanto penalizzata dall’attuale fase recessiva, giustifica
l’interesse suscitato dall’attivazione dell’indirizzo Grafica e Comunicazione, particolarmente mirato a fornire
competenze nell’ambito della comunicazione pubblicitaria.
In un contesto così caratterizzato, è necessario, che un percorso di formazione riesca a fornire strumenti che
consentano di decodificare una realtà complessa e di intervenire adeguatamente su di essa.
Il punto di partenza individuato è, quindi, proporre curricola orientati allo sviluppo di competenze.
Obiettivi Generali del POF dell'ITS "A. Palladio"
L’Istituto “A. Palladio”, con la progettazione del suo Piano dell’Offerta Formativa, coglie le opportunità offerte
dal Regolamento dell’Autonomia delle Istituzioni Scolastiche integrandole al patrimonio delle esperienze già
realizzate negli ultimi anni. Le linee strategiche della programmazione sono annualmente verificate e
confrontate con i mutamenti che si registrano nel contesto sociale e culturale.
Le proposte dei percorsi curricolari sono finalizzate al raggiungimento di una consapevole formazione
umana, culturale e tecnica, tale da consentire l’accesso all’Università, agli eventuali percorsi formativi postdiploma,
oppure l’inserimento nel mondo del lavoro in una prospettiva più vasta di opportunità conseguenti
l’ampliamento d’orizzonte al contesto europeo.
L’azione educativa e didattica proposta ha come obiettivo il raggiungimento di un adeguato livello di
linguaggi, conoscenze ed atteggiamenti tale da consentire agli studenti di affrontare in modo flessibile, ma
critico, la realtà in continuo e rapido cambiamento – intendendo quindi la formazione come “strumento
principe per contrastare le complesse tensioni insite nelle trasformazioni economiche, sociali e culturali in
atto ovunque, seppure con una straordinaria varietà di situazioni” (rapporto sull’educazione dell’Unesco).
ITS “Andrea Palladio” – Treviso – P.O.F. 2011-2012 Pagina 5 di 41