Bibliografia di Italiano L2 - Centro COME

Mezzadri, M., Balboni, P.E., Nuovo Rete! Corso multimediale di italiano per stranieri., Guerra Edizioni, Perugia,
2010.
Come nella versione precedente, il percorso è basato sullo sviluppo parallelo dei sillabi del lessico, della morfosintassi,
della fonologia, delle nozioni e delle funzioni comunicative, delle situazioni, delle quattro macroabilità, della
cultura/civiltà, delle abilità di studio e delle strategie di apprendimento. L'adozione delle brevi Unità di Apprendimento
(qui chiamate Lezioni) consente di sfruttare al meglio l'approccio induttivo, applicato sia alla grammatica, che viene
scoperta dallo studente sotto la guida dell’insegnante, sia ad altri ambiti quali il lessico, la cultura, ecc.
Il corso è suddiviso in cinque volumi secondo i livelli A1,A2 ,B1, B2, C1. Per ogni volume sono disponibili una guida
per l’insegnante con cd audio. Il sito www.guerraedizioni.com/nuovorete/ offre gratuitamente la traduzione in circa 20
lingue dei glossari, dell’appendice grammaticale, delle consegne delle attività per il livello A1 ed altro materiale
integrativo.
Mezzadri M., Balboni P.E. (coordinamento scientifico), Italiano: pronti, via!, Guerra Edizioni, Perugia, 2007.
Si rivolge a studenti adolescenti e adulti che vogliono apprendere la lingua e la cultura italiana per comunicare,
all’interno di un percorso didattico dove le abilità comunicative sono approfondite attraverso un approccio
metodologico prioritariamente basato sullo sviluppo del lessico e della grammatica. Il corso è diviso in due volumi e
porta lo studente da un livello iniziale ad intermedio–avanzato. Ogni volume presenta 8 percorsi formati da tre unità a
loro volta divise in sei lezioni. Ogni lezione è un’unità di apprendimento della durata di un’ora e mezzo.
Moni A., Scriviamo! 1. Attività per lo sviluppo dell’abilità di scrittura., Edilingua, Atene, 2000.
Il volume si rivolge a studenti di livello elementare-intermedio ed è suddiviso in 20 unità tematiche su argomenti di
attualità. Ciascun testo è seguito da attività di comprensione, esercizi morfo-sintattici e lessicali, produzioni scritte,
sia libere che guidate. In fondo al volume vengono proposte attività supplementari per ogni unità.
Naddeo, C. M., Trama, G., Canta che ti passa., Alma Edizioni, Firenze, 2000.
E’ un corso di lingua italiana attraverso le canzoni adatto sia per la classe che per il lavoro individuale. E’ composto da
15 unità didattiche e un CD con canzoni originali di autori italiani. Ciascuna unità è costruita intorno ad una nota
canzone italiana ed è corredata di una scheda introduttiva con le informazioni sul brano (titolo, difficoltà linguistica,
contenuti grammaticali, contenuti comunicativi, contenuti culturali e genere musicale) e di una scheda biografica
dell’interprete. Ogni unità è pensata per un lavoro minimo di circa 3-4 ore e offre la possibilità di modificare il percorso
proposto, operando una scelta fra le varie attività in base alle specifiche esigenze didattiche. L’ascolto del brano è
seguito da attività di comprensione, produzione orale e scritta (libera e guidata), di riflessione grammaticale, oltre che
da giochi didattici e da numerosi esercizi di fissazione e rinforzo. In coda al testo sono disponibili le soluzioni degli
esercizi e nella guida dell’insegnante sono contenuti indicazioni didattiche e schede fotocopiabili per i giochi di
gruppo.
Paterna E., Diamo un’occhiata, Guerra Edizioni, Perugia, 2010.
È un testo di conversazione che utilizza le fotografie come stimoli visivi per lo sviluppo delle abilità di produzione orale
per l’acquisizione di elementi della cultura italiana. Il libro è suddiviso in 18 unità, in cui ogni fotografia è affiancata da
domande per la comprensione visiva dell’immagine; stimoli per l’interpretazione personale; schede ed attività per
favorire l’arricchimento e la memorizzazione del lessico; suggerimento per una riflessione sugli aspetti culturali;
compiti comunicativi; spunti per la produzione di testi scritti; schede grammaticali. Le unità, contrassegnate da un
simbolo che ne indica il grado di difficoltà, possono essere utilizzate all’interno dell’unità didattica e per concludere le
lezioni.
Rocca L.., Italiano Lingua Nostra. Percorsi di integrazione linguistica. Livello A , Guerra Edizioni, Perugia, 2010.
Italiano, lingua nostra è una raccolta ragionata di tredici dispense di integrazione linguistica, per apprendenti di livello
A2. L'obiettivo del testo è concorrere alla definizione di un percorso di apprendimento linguistico ed orientamento
civico rivolto ad adulti immigrati: i contenuti di tali dispense sono fondati sui bisogni reali, sulla lingua d'uso, sul saper
fare e saper comunicare in lingua italiana. Alla domanda chiave, relativa a quale tipo di educazione alla cittadinanza
offrire, il Centro per la Valutazione e la Certificazione Linguistica (CVCL) dell'Università per Stranieri di Perugia ed il
gruppo di insegnanti che operano all'interno della Rete dei CTP di Modena, hanno cercato di dare risposta indagando
diverse aree, quali ad esempio l'educazione civica, stradale, ambientale e sanitaria, il risparmio energetico, gli annunci,
le inserzioni e la pubblicistica locale: parallelamente si è insistito sull'importanza delle tematiche connesse alla
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