Malara - Seminario Nazionale di Ricerca in Didattica della Matematica
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selezionare dei soggetti <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o molto vasti (per<br />
evitare la frammentazione dell’offerta culturale agli<br />
allievi) ma anche omogenei (per quello che riguarda il<br />
loro trattamento nella classe) dunque, temi ‘vasti’ ma<br />
facili da identificare per gli allievi, con un vocabolario<br />
che presenta dei term<strong>in</strong>i specifici a significato unico e<br />
delle rappresentazioni mentali attivate senza ambiguità<br />
per quei term<strong>in</strong>i.<br />
Perplessità: troppo rigido<br />
Variazione possibile ‘…term<strong>in</strong>i specifici a<br />
significato con<strong>di</strong>viso e delle<br />
rappresentazioni mentali aderenti e<br />
riconoscibili per quei term<strong>in</strong>i’<br />
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