5 - Liceo scientifico Albert Einstein

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LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. EINSTEIN” Via <strong>Einstein</strong> 3 – 20137 Milano ________________________________________________________________________________ Anno Scolastico 2012/2013 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI FILOSOFIA Insegnante: Prof.ssa Laura Casaccia Classe V sez. A ________________________________________________________________________________ 1. OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA . Conoscenza delle tematiche fondamentali della filosofia del 1800 e dei primi anni del 1900 Conoscenza dell’ambiente storico-culturale in cui si sviluppa la filosofia otto/novecentesca Capacità di orientarsi nel panorama storico-culturale otto/novecentesco Capacità di evidenziare i legami logico-culturali tipici delle tematiche filosofiche analizzate Sviluppo delle competenze necessarie per elaborare un’analisi critica delle tematiche analizzate Sviluppo delle competenze necessarie ad elaborare un discorso interdisciplinare e pluridisciplinare collegandosi anche alla realtà contemporanea Sviluppo delle competenze linguistiche specifiche della disciplina Sviluppo delle capacità di individuare e analizzare problemi significativi della realtà contemporanea, considerati nella loro complessità. 2. LIVELLI DI PARTENZA DELLA CLASSE La classe proviene interamente dall’anno precedente tranne che per uno studente che si è riunito al gruppo dopo aver frequentato il quarto anno di studio negli U.S.A come esperienza formativa e di vita. Il livello di partenza è quindi rintracciabile nelle conoscenze fondamentali già sviluppate, corroborate da una buona disponibilità a fruire della didattica scolastica e a partecipare attivamente al dialogo educativo. Data la necessità che si era evidenziata durante il quarto anno di lavorare con particolare attenzione sullo sviluppo di un approccio costruttivo e critico nei confronti della storia della filosofia l’analisi delle tematiche non aveva compreso il pensiero kantiano diventato quest’anno punto di partenza del nuovo lavoro e palestra per il recupero delle principali conoscenze, competenze e capacità sviluppate dagli studenti. Eventuali strategie ed attività di recupero L’attività didattica risulterà fondamentale per l’acquisizione di conoscenze, competenze e capacità adeguate ad una classe V <strong>Liceo</strong> Scientifico e di una metodologia che consenta il confronto non solo con il discorso culturale ma anche con la realtà che ci circonda. Essa, unita ad una progressiva capacità di lavoro autonomo e al continuo confronto docente/discente sia sui contenuti e la complessità delle tematiche sia sulle metodologie con cui confrontarsi con esse, renderà possibile il raggiungimento degli obiettivi proposti. Sarà inoltre particolarmente curato il lavoro di esposizione sia scritta che orale anche per preparare i ragazzi ad affrontare le difficoltà legate all’Esame di Stato. 3. DESCRIZIONE DEI CONTENUTI
Il passaggio tra settecento e ottocento tra Illuminismo e Romanticismo Kant tra razionalismo, empirismo e illuminismo La rivoluzione copernicana di Kant Le caratteristiche dei Giudizio La Critica della Ragion Pura Analisi delle Forme Trascendentali a Priori della Sensibilità e dell’Intelletto Il Noumeno e il Fenomeno Cenni sulla distruzione della Metafisica come scienza La Critica della Ragion Pratica Le idee, strutture fondamentali per la vita morale Legalità e Moralità Imperativo Ipotetico e Imperativo Categorico I Postulati della Ragion Pratica La Critica del Giudizio Il giudizio determinante e il riflettente Il Giudizio estetico Il sentimento del bello e del sublime Il genio e il gusto Il Giudizio telelologico Il Romanticismo Una nuova sensibilità per una nuova epoca Fichte La scelta tra scienza e moralità, tra dogmatismo e idealismo Il soggettivismo Il processo di deduzione fichtiano Schelling Una nuova visione del rapporto uomo/natura Il Naturalismo Hegel Razionalità e logica alla base di ogni realtà La dialettica Il sistema hegeliano La Filosofia dello Spirito La nuova dimensione dell’uomo romantico II QUADRIMESTRE Nuovi valori per una nuova società La filosofia e la nascita di nuove classi e nuovi rapporti sociali Positivismo e industrializzazione Comte e il Positivismo Francese Destra e sinistra hegeliana Feuerbach L’umanismo L’alienazione religiosa Marx: una nuova filosofia per una nuova realtà sociale La nuova concezione del lavoro e la nuova dimensione dell’uomo Il Capitale: un’opera economica caposaldo della filosofia
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