curricolo scuola primaria italiano â classi quarta e quinta contenuti ...

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Luoghi in città:churchhospital, policestation,post office… Ascoltare un dialogo e chiedereinformazioni. Comprendere dei dialoghi relativiadindicazioni stradali e luoghi eriordinarele battute.TV PROGRAMMAND THE TIMEFOOD ANDDRINKAmbiti lessicalirelativi ai tipi diprogrammitelevisivi e agliorari.Il Simple Presente leazioni riferiteallaroutinequotidiana: I getup, I go toschool….L’oraI principali pasti:breakfast,lunch…Il cibo e lepreferenze:I like, I don’t likeParlare di gusti epreferenze.Comprendere untestoregolativo: unaricetta.Utilizzodell’ausiliareDo/Does Attività di ascolto sulle preferenzeinmerito ai programmi televisivi. Riflessione sulla lingua: comeesprimere l’ora e le frazionidell’ora, le azioni abituali. Assunzione di ruoli di personaggireali o fantastici per interagire suitipi diprogrammi televisivi e orari. Elencazione dei principali pasti econfronto con i pasti inglesi Elaborazione di dialoghi suargomentoalimentare per esprimere lepropriepreferenze Eseguire istruzioni e procedure. Sa chiedere e dare informazioni sucosa piace guardare alla TV (I.O.) Sa descrivere i propri e altruiprogrammi preferiti (P.) Sa chiedere e dire l’ora (I.O.) Sa ascoltare ed identificare gliorari (C.) Sa chiedere e dare informazionisulla routine quotidiana (I.O.) Sa scrivere alcune frasi sullagiornata di un amico (P.) Sa parlare di gusti e preferenze(I.O.) Sa nominare i principali pasti edalimenti (P.) Sa comprendere un testo relativoad una ricetta (C.)
Sensazioni esentimenti:angry, happy,tired,hungry…Strutture:he/she’sangry/ why areyousad?... Assunzioni di ruoli per esprimeresensazioni e sentimenti Sa esprimere sensazioni edemozioni (P.) Sa chiedere e dire il perché di unsentimento (I.O.)FEELINGSParlare diprogetti futuri(PresentContinuos)Legenda:C= comprensioneP= produzioneI.O. = interazione oraleRaccontareeventipassati (I ricordidi<strong>scuola</strong>: The firstday of school Iwas…).Uso del SimplePast
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