curricolo scuola primaria italiano - classi seconda e terza

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THECLASSROOM(seconda)Gli oggetti dellaclasse: chair, desk,door…I localizzatori: in, on,under, behind,Where is the pen?On the deskIl verbo CAN: Canyou sing? Yes Ican/No I can’t Presentazione del lessicorelativo agli oggetti della classe Presentazione di espressioni utili persemplici interazioni: chiedere e rispondereriguardo la posizione di un oggetto. Interazione dialogica per chiedere edesprimere ciò che si sa e non si sa fare. Utilizzo dei localizzatori. Sa riconoscere e nominare gli oggetti dellaclasse. (C.) (P) Sa chiedere e dare informazioni sulla casa. (I.O.) Sa localizzare la posizione di oggetti all’interno diuno spazio circoscritto. (C) Sa chiedere ed esprimere ciò che si sa e non si safare ( I.O.)THE HOUSE(seconda)Ambito lessicalerelativo agli ambientidella casa: kitchen,living room,bedroom… Attività di identificazione degli ambientidomestici Sa identificare gli ambienti della casa (C.) Sa esprimere cosa c’è e non c’è in un ambiente(P.)FOODANDDRINKS(seconda – terza)ANIMALS(seconda – terza)Ambito lessicalerelativo al cibo:salad, ice cream,fish…Strutture :I like/ Idon’t like,Do you like apples?Yes I do/No I don’tI principalianimali : pig,cow, hen…Le parti del corpodi alcuni animali:tail, wings…I numeri entro il 20 Attività e giochi sui cibi che gli alunniconoscono e presentazione deinuovi vocaboli. Lavori a coppie sulle preferenzedei cibi e domande su ciò chepiace e non piace. Presentazione di alcuni animali e di alcuneparti del loro corpo Utilizzo delle immagini perchiedere quanti sono gli animaliraffigurati Attività dialogica per chiederel’animale preferito Sa riconoscere e nominare icibi nei vari pasti ( C) Sa parlare di gusti epreferenze (I.O.) Sa riconoscere e nominare i alcuni animali (C.)(P.) Sa chiedere e dire preferenze sugli animali (I.O.) Sa utilizzare i numeri per contarein inglese (P) Sa comprendere semplicidomande e dare semplici risposte(C.) (P.)Sa trascrivere parole (P)
HALLOWEENCHRISTMAS,EASTER(seconda – terza)Ambiti lessicalirelativi alle feste diHalloween,Christmas,Easter Attività per esprimere auguri Realizzazione di biglietti epersonaggi relativi alle specifichefestività Sa riconoscere alcune tradizioni,festività e caratteristiche delpaese straniero (C)Strutturecomunicative:Hello,Good Morning,Niceto meet you.I componenti dellafamiglia:mum,sister,brother. Descrizione e presentazione deimembri della famiglia utilizzandoi pronomi He e She. Domande sul riconoscimento diun membro della famiglia. Sa riconoscere e nominare imembri della famiglia (C ) Sa descrivere e presentare icomponenti della famiglia (I.O.) Sa trascrivere parole e semplici frasi (P)MY FAMILY(terza)Utilizzo dei pronomipersonali:He e She.Utilizzo dei numerida 20 a 50.MYFAVOURITECLOTHES(terza)Il pronomeinterrogativo“Who”,es:”Who’sshe?”Gli abitiL’uso del presentcontinuous:”I’mwearing.He/She’swearing..Utilizzo del verbo“Have got”. Descrizione di se stessi e deicompagni sull’abbigliamento cheindossano. Dare informazioni relative a ciòche possiedono. Individuazione degli indumentiattraverso i localizzatori. Sa chiedere ed esprimereinformazioni sul proprio possesso esul possesso di un’altra persona (I.O.) Sa descrivere il proprio edaltrui abbigliamento(P) Sa indicare la posizione degliindumenti in uno spazio circoscritto (P) Sa trascrivere semplici frase- Localizzatori: in onunder,behind
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