curricolo scuola primaria italiano - classi seconda e terza

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TESTOINFORMATIVO Informazioniprincipali. Informazioni didiverso genererelative alcontenuto deltesto.narrate precisando tempo, luogo,personaggi e successione temporale deglieventi.TESTO POETICO Poesie, rime efilastrocche Analisi struttura e commento del testopoetico. Ripetizione consapevole ed espressiva deltesto. Analisi struttura e commento del testopoetico. Ripetizione consapevole ed espressiva deltesto. Sa memorizzare poesie e filastrocche. Sa individuare e costruire semplici rime.ASCOLTO ECOMUNICAZIO-NE ORALERIFLESSIONESULLA LINGUA Le regole dellacomunicazione Strutturalinguistica Ascolto Conversazione Scambio di opinioni Racconto di esperienze personali ecollettive Consolidamento delle difficoltàortografiche e uso corretto dellapunteggiatura. Individuazione, <strong>classi</strong>ficazione o analisi deiprincipali elementi di unafrase(articolo,nome,aggettivo,verbo,preposizione) Riconoscimento e analisi degli elementidelle frasi minime. Sa comprendere l’argomento e leinformazioni principali di discorsi affrontatiin classe Sa comprendere il significato e lo scopodella comunicazione. Sa esprimersi rispettando le regole dellacomunicazione. Sa ascoltare mantenendo concentrazione edinteresse Sa individuare, <strong>classi</strong>ficare e analizzare glielementi di una frase. Sa riconoscere gli elementi della fraseminima. Sa scrivere sotto dettatura rispettando leprincipali regole e convenzioniortografiche.
MATEMATICA- CLASSI SECONDA E TERZATEMIPORTANTIIL NUMEROCONTENUTINUCLEIFONDANTII numeri entro lecentinaia (classe II),entro le unità dimigliaia(classe III)Le quattro operazioniSituazioniproblematicheLe frazioni, le frazionidecimali e primoapproccio ai numeridecimali (classe III)INDICAZIONIMETODOLOGICHE EATTIVITA’ Esperienze percettive e motorie conmateriale strutturato e non. Rappresentazioni grafiche Discussioni collettive su esperienzepersonali. Esercizi di scrittura e lettura dei numeri. Costruzione e utilizzo della linea deinumeri. Distinzione fra numeri pari e numeridispari Confronto, ordinamento e utilizzo di >,
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