Progetto In-Contro - Save the Children Italia Onlus

PROGETTO IN-CONTRO. INSIEME CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA39istruzione. Tuttavia, la possibilità di incidere profondamente e in modo concreto sul fenomenonon passa attraverso interventi spot e in singole progettualità, che chiaramente rimangonocomunque necessari e utili.Il progetto In-Contro, in quanto progetto pilota, si è necessariamente confrontato con unarealtà specifica e locale, tuttavia la prospettiva adottata e l’intento sotteso sono stati proprioquelli di confrontarsi in modo ampio e ragionato rispetto al fenomeno della dispersione scolastica.Le difficoltà incontrate e i risultati di successo sono stati, infatti, analizzati e condivisial fine di definire in modo puntuale una visione strategica e operativa rispetto al fenomeno.È emerso come a livello nazionale manchino delle mappature precise, come vi sia una frammentazioneprogettuale e come anche risorse (umane e materiali) siano coinvolte in troppeattività, eludendo così la possibilità di un intervento fattivo e concreto. Inoltre, le comunicazioni(interne al sistema scolastico, o ancora tra i servizi e le scuole, tra le scuole e le famiglie,ecc.) mancano di procedure fattive e risentono della carenza di referenti stabili, a causa diun tourn over continuo del personale preposto. Tuttavia, il progetto In-Contro ha raggiuntorisultati positivi in termini di coinvolgimento dei minori, del loro successo scolastico e nell’aperturadi attività e animazioni non presenti sul territorio. Il progetto ha anche individuatoun set di indicatori di qualità, che certificano l’analisi e le potenzialità dell’intervento. Tali indicatoripotranno essere un supporto prezioso per l’analisi delle condizioni di rischio in altrerealtà e rispetto a ulteriori interventi progettuali volti al contrasto della dispersione scolastica.Le proposte avanzate da Save the Children in termini di policy, di operatività e di declinazionedi attività nei specifici settori al momento possono risultare un primo livello di analisicritica del fenomeno e della realtà connessa e un conseguente articolato e composito livellostrategico di intervento.