L'autismo nella regione Marche VERSO UN PROGETTO DI VITA

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5. VALUTAZIONEINDICATORI:struttura:• definizione del nucleo centrale di riferimento• numero di AUSL coinvolte/numero AUSL della regione %• numero di Distretti coinvolti/numero totale Distretti %• numero operatori sanitari coinvolti (totale e per categoria professionale)• numero operatori sociali coinvolti (totale e per ente od organizzazione specifica)processo:• rispetto cronogramma• numero riunioni gruppo di coordinamento/anno• numero di operatori formati• numero di ore di formazione/numero discentiesito• numero utenti presi in carico• numero nuovi casi• griglie e/o scale di valutazione pre-trattamento/ griglie e/o scale di valutazione post-trattamento• raccolta segnalazioni/reclami• questionari soddisfazione utenti2.SOTTO-PROGETTO PER L’ISTITUZIONE DI SERVIZI PER ADOLESCENTI EDADULTI CON DISTURBI AUTISTICIGRUPPO DI COORDINAMENTO DEL PROGETTO:AREA TECNICO-PROFESSIONALE – Dott. Piero Feliciotti, Psichiatra ASL . n. .9 MacerataAREA PSICO-PEDAGOGICA E SOCIALE – Prof. Lucio Cottini, Associato di Pedagogia Specialeall’Università degli Studi di UrbinoAREA OPERATIVA – Dott. Vinicio Alessandroni, Responsabile UMEA ASL n. 13 Ascoli PicenoE’, inoltre, prevista la presenza all’interno del Gruppo di coordinamento di un neuropsichiatria esperto in“Clinica ed approcci riabilitativi per l’autismo”.REFERENTE DEL PROGETTO:Prof. Lucio CottiniINTRODUZIONECompletato il percorso scolastico, il soggetto autistico e la sua famiglia corrono il rischio di ritrovarsiisolati o costretti a far riferimento a servizi non adeguatamente organizzati per rispondere alle loroesigenze. In questo modo possono attivarsi pericolosi processi di regressione. Le carenze comunicativeed i problemi comportamentali, infatti, rendono particolarmente difficile la conquista di autonomia daparte dei soggetti autistici, per cui diventa molto concreto il rischio di una gestione solo di tipo familiare
del problema (con tutte le conseguenze, a volte anche drammatiche, che comporta) o di un inserimentoin strutture nelle quali non si persegua l’obiettivo dell’integrazione in un contesto di vita comunitaria.E' fondamentale, pertanto, stimolare una serie di iniziative a favore di adolescenti ed adulti autistici edelle loro famiglie, le quali possano concretizzarsi nel predisporre specifici servizi, nel progettareesperienze di orientamento al lavoro e occasioni di lavoro protetto, nel favorire modalità adeguate digestione del tempo libero (ad esempio: attraverso l'organizzazione di "vacanze formative" ed altreiniziative).Di seguito viene presentato un progetto finalizzato a favorire l’integrazione sociale di adolescenti edadulti con autismo, centrato principalmente sull’adattamento dei Centri Socio-educativi diurni di cuiall’art. 13 della L.r. n. 18/96 e successive modificazioni ed integrazioni e dei i Centri di AggregazioneGiovanile di cui alla L.r. n. 46/95 esistenti, per renderli in grado di rispondere alle esigenze moltoparticolari delle persone autistiche. Il progetto si articola sui seguenti punti:- caratteristiche dei servizi per adolescenti ed adulti;- metodologia di intervento;- formazione del personale;- iniziative di carattere regionale;- fasi di attuazione del progetto;- valutazione;- analisi dei costi.1. CARATTERISTICHE DEI SERVIZII Servizi Socio-educativi diurni ed i Centri di Aggregazione Giovanile, per poter rispondere alle esigenzedegli adolescenti ed adulti con autismo, devono essere strutture aperte ed integrate nel tessuto sociale,in grado di continuare le attività educative sviluppate a livello scolastico, finalizzandole in manieraparticolare all’incremento delle capacità comunicative, relazionali e divita indipendente. La prospettiva è quella di facilitare le possibilità di sperimentare una vita di relazioneil più possibile normale, a contatto con le risorse messe a disposizione dall'ambiente.In considerazione della distribuzione dell'utenza, risulta impossibile pensare a servizi riservatiesclusivamente ad adolescenti ed adulti con autismo dislocati su tutto il territorio regionale. Laprospettiva che si intende promuovere, pertanto, è quella di adattare alle esigenze delle persone condisturbi autistici alcuni Servizi Socio-educativi diurni e Centri di Aggregazione Giovanile già esistenti.I Centri socio-educativi diurni devono prevedere un orario di apertura di almeno sette ore al giorno, pernon meno di cinque giorni alla settimana ed undici mesi all'anno. Inoltre, deve essere previsto unComitato di Gestione con rappresentanza politica, tecnica e delle famiglie degli utenti. Qualora siainserito uno o più soggetti affetti da autismo, il Comitato di Gestione deve prevedere anche unrappresentante della o delle famiglie degli autistici. Deve, inoltre, essere garantito il rapporto uno a unotra educatore ed utente.Di seguito vengono illustrate le caratteristiche che devono possedere i centri che intendono accogliereadolescenti ed adulti con autismo relativamente a:- la struttura;- le attività promosse;- il personale;
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