studentų vykdomų taikomųjų tyrimų patirtis, rengiant specialistÄ
studentų vykdomų taikomųjų tyrimų patirtis, rengiant specialistÄ
studentų vykdomų taikomųjų tyrimų patirtis, rengiant specialistÄ
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Analizuotų problemų<br />
grupė ir baigiamojo darbo<br />
tema<br />
Žiniasklaidos poveikio<br />
paaugliams prevencija<br />
Emigrantų tėvų vaikų<br />
socialinės problemos ir<br />
globos užtikrinimas<br />
Vaikų, gyvenančių globos<br />
namuose, situacija ir<br />
adaptacija<br />
Paauglių agresyvumą<br />
lemiantys veiksniai<br />
Socialinio darbuotojo veikla<br />
ligoninėje<br />
NVO vaidmuo sprendžiant<br />
smurto prieš moteris<br />
problemas<br />
Neįgaliųjų įsidarbinimo<br />
galimybės socialinėse<br />
įmonėse<br />
Globos namų gyventojų<br />
socialinių poreikių<br />
tenkinimas<br />
Socialinių įgūdžių ugdymas<br />
specialiojoje mokykloje<br />
Nustatytos problemos Siūlyti sprendimai Galimybė tęsti tyrimus<br />
Daug laiko praleidžia prie<br />
televizoriaus, kompiuterio<br />
Pamokų praleidinėjimas, menka<br />
mokymosi motyvacija,<br />
psichologinės problemos,<br />
jungiasi į neformalias grupes<br />
Padidėjęs noras būti pripažintam,<br />
pastebėtam, nesugebėjimas<br />
kontroliuoti savo veiksmų,<br />
suderinti norų ir galimybių<br />
Tėvų auklėjimo spragos ir<br />
bendravimo su vaikais stoka<br />
Keičiasi paciento socialiniai<br />
ryšiai, sutrinka socialinių<br />
poreikių tenkinimas, trūksta<br />
informacijos apie ligą, galimas<br />
socialines paslaugas<br />
Opi visuomenės problema,<br />
darbas, reikalaujantis<br />
pasitikėjimo ir konfidencialumo<br />
Bendruomenės dalis, kuri yra<br />
lengvai pažeidžiama, nuvertina<br />
save, nenuspėjama<br />
Globos namų gyventojams<br />
trūksta informacijos apie<br />
teikiamas paslaugas, menka jų<br />
įvairovė<br />
Mokykla po šeimos turi būti<br />
antra institucija, suteikianti<br />
vaikui saugumą ir galimybę<br />
socialiai ugdytis<br />
klausimais pagalba<br />
Socialinis darbas su vaikais<br />
Reikia diskusijų, galimybės<br />
kontroliuoti informacines<br />
priemones, motyvuoti kitai<br />
užimtumo veiklai<br />
Individualus darbas, glaudesni<br />
ryšiai su globėjais, pagal<br />
galimybes ir tėvais, nustatyti<br />
laikiną vaiko globą<br />
Laukia pagalbos ne tik iš<br />
auklėtojų ar socialinių<br />
darbuotojų, bet ir iš<br />
visuomenės<br />
Socialinis darbas institucijoje<br />
Būtinas komandinis darbas:<br />
mokytojas, tėvai, socialinis<br />
pedagogas, psichologas<br />
Socialinio darbuotojo poreikis<br />
ir komandinis darbas<br />
Aktyvinti savanorišką veiklą,<br />
identifikuoti problemas ir<br />
teikti siūlymus<br />
Socialinių įmonių poreikis ir<br />
veikla pagal paskirtį<br />
Nustatyti socialinio darbuotojo<br />
pareigybių apibrėžtumą,<br />
profesijos kompetencijas<br />
Profesionalių specialistų<br />
komanda<br />
Informacinių priemonių<br />
kontrolė vykdant įstatymus<br />
Vyriausybės priimtų<br />
sprendimų veiksmingumas ir<br />
nauda vaikui<br />
Socialinės integracijos<br />
trukdžiai, išėjus iš globos<br />
namų<br />
Komandinio darbo<br />
veiksmingumas<br />
Įstatymų apie pacientų<br />
gyvenimo kokybę sveikatos<br />
priežiūros institucijose<br />
veiksmingumas<br />
Savivaldybių ir seniūnijų<br />
valdininkų funkcijos<br />
sprendžiant moterų saugumą<br />
Trukdžiai, neleidžiantys plėstis<br />
socialinėms įmonėms,<br />
valstybės parama<br />
Socialinių paslaugų, teikiamų<br />
globos namuose, lyginamoji<br />
analizė<br />
Ar reikia ugdymo įstaigoje<br />
socialinio darbuotojo?<br />
5. Išvados<br />
Literatūra<br />
1. Panevėžio kolegijos Socialinio darbo katedroje vykdoma socialinio darbo studijų programa yra sukaupusi<br />
nemažą baigiamųjų darbų rašymo patirtį, o tirtos problemos turi praktinę taikomąją vertę.<br />
2. Baigiamųjų darbų rašymas yra absolvento galimybė sisteminti teorines, praktines žinias vertybių pagrindu,<br />
išanalizuoti ir įvertinti skirtingas intervencijų strategijas socialiniame darbe su individu, šeima, grupe ir<br />
bendruomene, įsigilinti į socialinius procesus ir pozityviai prisidėti prie visuomenės raidos.<br />
3. Dalies darbų problematika apsiriboja poreikių tyrimu ir paslaugų pritaikomumu, mažai naudojamas<br />
kokybinis metodas, mažai praktikuojamas socialinių problemų tyrimas valstybiniu požiūriu.<br />
4. Vystant socialinį darbą kaip praktinę veiklą ir mokslą būtina skatinti studentus rašant baigiamuosius<br />
darbus gilintis į socialinio gyvenimo įvairovę, pasirinktas problemas įvairiais lygiais, derinant kiekybinius<br />
ir kokybinius tyrimo metodus.<br />
5. Renkantis tyrimo problemą skatinti studentus imtis jau tirtų problemų ir daryti lyginamąją analizę, įvedant<br />
socialinio gyvenimo realijos dinamiką tam tikroje laiko atkarpoje.<br />
1. Degutis, Mindaugas. Socialinių tyrimų metodologija. Kaunas, 1999.<br />
2. Carole Sutton. Socialinis darbas, bendruomenės veikla ir psichologija. Vilnius, 1999. ISBN 9986-9357-0-9.<br />
3. Johnson, Louise C. Socialinio darbo praktika. Vilnius, 2001. ISBN 9986-9357-2-5.<br />
4. Leliugienė, Irena. Žmogus ir socialinė aplinka. Kaunas, 1997.<br />
5. Pivorienė, Jolanta. SRPSC tezių apžvalga. Konferencijos, skirtos socialinio darbuotojo profesijos 10-čiui Lietuvoje, pranešimų<br />
rinkinys. Utena, 2001, p. 13 - 18.<br />
6. Večkienė, Nijolė. Pasirengimas socialiniam darbui kintančioje socialinėje aplinkoje. Konferencijos, skirtos socialinio<br />
darbuotojo profesijos 10-čiui Lietuvoje, pranešimų rinkinys. Utena, 2001, p. 7 - 12.<br />
26
Change language