studentus aktyvinanÄių mokymo metodų taikymo galimybÄs aukÅ¡tojo ...
studentus aktyvinanÄių mokymo metodų taikymo galimybÄs aukÅ¡tojo ...
studentus aktyvinanÄių mokymo metodų taikymo galimybÄs aukÅ¡tojo ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kuriuos <strong>mokymo</strong> metodus Jūs dažniausiai renkatės studentų aktyvumo<br />
skatinimui paskaitose<br />
80,00%<br />
80%<br />
73,33%<br />
70,00%<br />
66,67%<br />
60,00%<br />
53,33%<br />
50,00%<br />
40,00%<br />
30,00%<br />
20,00%<br />
10,00%<br />
0,00%<br />
Žodinius Vaizdinius Praktinius Kūrybinius Kita<br />
6,67%<br />
2 pav. Dažniausiai naudojami <strong>mokymo</strong> metodai studentų aktyvumo skatinimui<br />
Remiantis anketine apklausa, siekta išsiaiškinti, iš kur dėstytojai savo dalyko mokymui gauna reikalingų žinių.<br />
Kadangi mokslas sparčiai vystosi, o žinios kasdien sensta, jas pedagogai privalo nuolat atnaujinti mokydami <strong>studentus</strong>.<br />
Dėstytojo portfelis turi būti dinamiškas, nuolat atnaujinamas, nes dažnai keičiasi ne tik mokomojo dalyko turinys, bet ir<br />
dalyko <strong>mokymo</strong> metodai. 100 % apklausoje dalyvavusių dėstytojų pažymėjo (3 pav.), kad dažniausiai savo dėstomų<br />
dalykų mokymui reikalingų žinių gauna skaitydami mokslinę literatūrą, enciklopedijas, mokslinius žurnalus ir kitą<br />
literatūrą. 93,33 % pedagogų mano, kad dėstomo dalyko žinias jiems padeda atnaujinti informacija internete bei<br />
dalyvavimas kvalifikacijos tobulinimo renginiuose: seminaruose, kursuose. Kadangi geri kvalifikacijos tobulinimo<br />
renginiai yra mokami, labai dažnai dėstytojai savo kvalifikaciją tobulina už savo lėšas. 40 % pedagogų mano, kad<br />
dalyko mokymui žinių gauna žiūrėdami specialias televizijos laidas. 33,33 % dėstytojų nurodė, jog jiems tobulėti bei<br />
gauti geros patirties padeda kelionės po įvairias pasaulio šalis. Palyginti maža dalis (26,67 % ) apklausoje dalyvavusių<br />
respondentų nurodė, kad savo dėstomo dalyko žinias gilinti jiems padeda išvykos į stažuotes. Stažuotės yra pats<br />
tinkamiausias būdas tobulėti savo profesinėje veikloje, tačiau aukštojo mokslo institucijos šiuo metu nesudaro<br />
galimybių pedagogams išvykti tobulintis į stažuotes, ypač į užsienio šalis. Apibendrindami šio tyrimo rezultatus galime<br />
teigti, kad dėstytojai savo dalyko dėstymui – mokymui žinių dažniausiai gauna skaitydami literatūrą, interneto šaltinius<br />
ir dalyvaudami kvalifikacijos tobulinimo renginiuose.<br />
Iš kur gaunate savo dalyko mokymui reikalingų žinių<br />
120%<br />
100%<br />
100%<br />
93.33%<br />
93.33%<br />
80%<br />
60%<br />
40%<br />
40%<br />
33.33%<br />
26.67%<br />
20%<br />
13.33%<br />
0%<br />
Skaitau laikraščius,<br />
žurnalus, mokslinę<br />
literatūrą,<br />
enciklopedijas<br />
Žiūriu specialias<br />
televizijos laidas<br />
Ieškau<br />
informacijos<br />
internete<br />
Dažnai keliauju,<br />
lankausi<br />
muziejuose,<br />
koncertuose,<br />
spektakliuose<br />
Lankau kursus,<br />
seminarus<br />
Vykstu į stažuotes<br />
Kita<br />
3 pav. Dalykų mokymui reikalingų žinių šaltiniai<br />
Šiandien aukštosios mokyklos tikslas – ne tik suteikti studentams konkrečių žinių, bet ir išmokyti mokytis,<br />
paruošti mokymuisi visą gyvenimą, suformuoti troškimą ir gebėjimus ieškoti, rasti, kritiškai vertinti ir naudoti<br />
informaciją problemoms spręsti, sprendimams priimti, žinioms nuolat atnaujinti, profesinei ir asmeninei plėtrai.<br />
Dėstytojai privalo padėti studentams pamėgti mokymą(si), pajusti vidinį ryšį su <strong>mokymo</strong> dalykais. Todėl tyrimu siekta<br />
išsiaiškinti ir nustatyti, kokie metodai įgalina studentą būti dar aktyvesnį, sąmoningesnį, dar labiau įsitraukti į <strong>mokymo</strong><br />
procesą, turėti savo nuomonę ir sugebėti ją apginti. Respondentai pažymėjo (4 pav.) įvairovę aktyviųjų <strong>mokymo</strong><br />
metodų, kuriuos jie dažniausiai naudoja paskaitose, tai – demonstravimas, užduotys pratybose, trumpųjų klausimų ir<br />
16
Change language