BÄrna emocionÄlÄ audzinÄÅ¡ana un attÄ«stÄ«ba Pareizas stÄjas ...
BÄrna emocionÄlÄ audzinÄÅ¡ana un attÄ«stÄ«ba Pareizas stÄjas ...
BÄrna emocionÄlÄ audzinÄÅ¡ana un attÄ«stÄ«ba Pareizas stÄjas ...
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PEDAGOGU PROFESIONĀLĀS PILNVEIDES PROGRAMMUPIEDĀVĀJUMSBērna emocionālā audzināšana <strong>un</strong> attīstībaBEA (Bērna emocionālās audzināšanas) programmas mērķis ir palīdzēt pieaugušajiemlabāk izprast maza bērna vajadzības, pievērst uzmanību bērna attīstības“stūrakmeņiem”, teoriju sasaistīt ar praksi. Visām programmas tēmām ir noteiktastruktūra - ievads tēmā, dotās kompetences attīstības gaita, aktuālie pētījumi par tēmu,audzināšanas principi speciālistiem. Bērna pirmie seši dzīves gadi ir pamats bērnatālākai attīstībai, tāpēc BEA programma ir izveidota, lai palīdzētu pozitīvi mainītbērnu uzvedību, ietekmētu bērnu emocionālo attīstību.Programmas vadītāja: Mg. sociālajā darbā G<strong>un</strong>a Krēgere- Medne.<strong>Pareizas</strong> stājas veidošanas priekšnoteikumi pirmsskolas <strong>un</strong> ja<strong>un</strong>ākāskolas vecuma bērniem,Programmas dalībnieki tiks iepazīstināti ar kustību - balsta aparāta attīstībasaktualitātēm, koriģējošo vingrojumu <strong>un</strong> rotaļu atlases īpatnībām pirmsskolas <strong>un</strong>ja<strong>un</strong>ākā skolas vecuma bērniem, dalībnieki apgūs kustību - balsta aparāta apsekošanasmetodes, korekcijas <strong>un</strong> profilakses iespējas.Programmas vadītāja: Mg.paed.Vineta Laiveniece.Latviešu valoda <strong>un</strong> literatūra 5.-6. klasēsProgramma nodrošina pedagoga profesionālo kompetenču apguvi dzimtās valodasdidaktikā, literatūras <strong>un</strong> domrakstu didaktikā, mācību priekšmetu saturā atbilstošivalsts pamatizglītības standartam latviešu valodā <strong>un</strong> literatūrā 5. – 6. klasē. Piedalotiesprogrammā, skolotāji gūs priekšstatu par valodas <strong>un</strong> literatūras mācību procesu 5. – 6.klasē, mācību satura jautājumiem, mācību līdzekļiem, didaktiskajām inovācijām u. c.,vienlaikus attīstot praktiskās iemaņas priekšmetu metodiskajā interpretācijā.Programmas vadītāja: Dr. paed.Diāna Laiveniece.Pedagoģijas <strong>un</strong> psiholoģijas pamatkurssProgrammas ietvaros tiek atklātas aktualitātes pedagoģijā, psiholoģijā <strong>un</strong> izglītībaszinātnēs, kā arī aktualizēti izglītības <strong>un</strong> mācību satura reglamentējošie dokumenti.Programmas ietvaros iegūst šādas kompetences –• teorētiskā <strong>un</strong> praktiskā izpratne par ja<strong>un</strong>ākajām inovatīvajām tendencēm izglītībā,• prasme praksē balstīties uz pedagoģijas <strong>un</strong> psiholoģijas pamatatziņām,• pedagoģisko tehnoloģiju variēšana,• pašanalīzes prasme <strong>un</strong> savas profesionālās kompetences apzināšanās.Programmas noslēgumā tiek izvēlēta aktuāla tēma, veikta izpēte <strong>un</strong> tās rezultātiapkopoti projekta darbā.
pašatklāsmei, pašrealizācijai <strong>un</strong> mākslinieciski radošās pieredzes daudzveidīgaiizmantošanai, sasniedzot Pamatizglītības standarta prasības vizuālajā mākslāpamatskolā.Programmas vadītāja: Dr. paed.Inta KlāsoneSpeciālā izglītība (izglītojamie ar mācīšanās traucējumiem <strong>un</strong> garīgāsattīstības traucējumiem)Tālākizglītības kursu programmā tiek atspoguļoti nozīmīgākie speciālās izglītībasīstenošanas aspekti bērniem ar mācīšanās traucējumiem <strong>un</strong> garīgās attīstībastraucējumiem. Speciālās izglītības vajadzību izpausmes <strong>un</strong> to apzināšana,pedagoģiskās atbalsta sistēmas darba organizācija <strong>un</strong> saturs, izglītības procesaindividualizācijas kopsakarībā ar konkrētajām speciālo izglītības vajadzību izpausmē.Programmas īstenošanas procesā iegūst zināšanas <strong>un</strong> izpratni par speciālās izglītībasdidaktikas sistēmu, zināšanas par garīgās attīstības traucējumu <strong>un</strong> mācīšanās grūtībupsihosociālajām pazīmēm, prasmi izmantot attīstības traucējuma pedagoģiskipsiholoģiskās diagnosticēšanas metodes speciālo vajadzību pazīmju diferencēšanā,prasmi īstenot mācību stratēģijas <strong>un</strong> tehnoloģijas kopsakarībā ar bērna attīstībasīpatnībām <strong>un</strong> nodrošināt individualizētu izglītības procesu.Programmas vadītāja: Dr.paed. Dina BethereMatemātikas mācīšanas metodikas aktuāli jautājumi pamatskolā <strong>un</strong>vidusskolāProgrammā paredzēts iepazīstināt skolotājus ar ja<strong>un</strong>ākām metodiskām atziņām <strong>un</strong> topielietojumu matemātikas mācīšanā pamatskolā <strong>un</strong> vidusskolā, apskatotvideomateriālu izmantošanu atgriezeniskās saiknes veidošanā, ja<strong>un</strong>us uzdevumuformātus <strong>un</strong> matemātisku modeļu veidošanu.Programmas vadītājs: Dr. paed. Vaira Kārkliņa
Change language