Werkveld Het buurthuis - Ik zorg er wel voor
Werkveld Het buurthuis - Ik zorg er wel voor
Werkveld Het buurthuis - Ik zorg er wel voor
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>W<strong>er</strong>kveld</strong><br />
<strong>Het</strong> <strong>buurthuis</strong><br />
Casus 1 – Een ochtend bij de peut<strong>er</strong>s<br />
Opdracht<br />
Opdracht 1<br />
Een nieuwe peut<strong>er</strong>: Anil<br />
Opdracht 2<br />
Speelgoed <strong>voor</strong> peut<strong>er</strong>s en kleut<strong>er</strong>s<br />
Opdracht 3a<br />
Voorlezen aan peut<strong>er</strong>s<br />
Opdracht 3b<br />
W<strong>er</strong>k ov<strong>er</strong>dragen<br />
Bronnenboek <strong>Ik</strong><br />
<strong>zorg</strong> <strong>er</strong> <strong>wel</strong> <strong>voor</strong><br />
Ond<strong>er</strong>steunende<br />
w<strong>er</strong>kkaarten /<br />
hulpkaarten Eindt<strong>er</strong>men<br />
5.2 H Hoe doe je een<br />
rollenspel?<br />
H Hoe maak je<br />
een post<strong>er</strong>?<br />
Casus 2 – W<strong>er</strong>ken met kind<strong>er</strong>en van 6 tot 9 jaar<br />
Opdracht<br />
Opdracht 1<br />
<strong>Het</strong> opstellen van een stappenplan<br />
Opdracht 2a<br />
<strong>Het</strong> <strong>voor</strong>b<strong>er</strong>eiden van de<br />
middagactiviteit<br />
Opdracht 2b<br />
Een kringgesprek met de kind<strong>er</strong>en<br />
Opdracht 3a<br />
Uitvo<strong>er</strong>en van de middagactiviteit<br />
Opdracht 3b<br />
Evalu<strong>er</strong>en met de kind<strong>er</strong>en<br />
Opdracht 3c<br />
Present<strong>er</strong>en<br />
Studiewijz<strong>er</strong><br />
K1, K2.4, K3.1,<br />
K3.2, K3.3, K3.4,<br />
K3.6, K4, K5, K6<br />
2.4, 2.5, 2.6, 2.14 K2, K6, K7.1, K7.2,<br />
K8.1<br />
Bronnenboek <strong>Ik</strong><br />
<strong>zorg</strong> <strong>er</strong> <strong>wel</strong> <strong>voor</strong><br />
H Hoe maak je<br />
een v<strong>er</strong>slag?<br />
2.8, 2.9, 2.10, 16.5 H Hoe maak je<br />
een stappenplan?<br />
K2, K3, K4, K6,<br />
K7.6, K8.1, K8.2,<br />
K8.3<br />
Ond<strong>er</strong>steunende<br />
w<strong>er</strong>kkaarten /<br />
hulpkaarten Eindt<strong>er</strong>men<br />
K2, K3, K6, K7.1,<br />
K7.2, K8.1, K8.5<br />
16.5 K2, K3, K5, K6,<br />
K8.1<br />
3.3 H Hoe doe je een<br />
rollenspel?<br />
H Hoe maak je<br />
een v<strong>er</strong>slag?<br />
2.16, 2.17, 2.18,<br />
6.6<br />
K2.1, K3, K4, K5,<br />
K6, K8.1, K8.2<br />
K2, K4, K5, K7.1,<br />
K7.3, K7.4, K7.6,<br />
K7.8, K8.1, K8.3<br />
6.6 K2, K3, K6<br />
H Hoe doe je een<br />
presentatie?
Casus 3 – Instuif op woensdagmiddag<br />
Opdracht<br />
Opdracht 1<br />
<strong>Het</strong> <strong>voor</strong>b<strong>er</strong>eiden van de creatieve<br />
activiteit<br />
Opdracht 2<br />
De creatieve activiteit uitvo<strong>er</strong>en<br />
Opdracht 3a<br />
Yousouf snijdt zich in zijn ving<strong>er</strong><br />
Opdracht 3b<br />
De moed<strong>er</strong> van Yousouf bellen<br />
Bronnenboek <strong>Ik</strong><br />
<strong>zorg</strong> <strong>er</strong> <strong>wel</strong> <strong>voor</strong><br />
2.8, 2.9, 2.10,<br />
2.11, 6.6<br />
10.5, 10.6, 10.7,<br />
10.8<br />
Casus 4 – Een bijeenkomst <strong>voor</strong> oud<strong>er</strong>s<br />
Opdracht<br />
Opdracht 1<br />
Uitnodigingen en fly<strong>er</strong> maken<br />
Opdracht 2<br />
Drankjes en hapjes bedenken<br />
Opdracht 3<br />
De bijeenkomst ov<strong>er</strong> de rechten van het<br />
kind<br />
Ond<strong>er</strong>steunende<br />
w<strong>er</strong>kkaarten/<br />
hulpkaarten Eindt<strong>er</strong>men<br />
H Hoe geef je een<br />
presentatie?<br />
H Hoe maak je<br />
een stappenplan?<br />
H Hoe doe je een<br />
rollenspel?<br />
H Hoe maak je<br />
een v<strong>er</strong>slag?<br />
W Ving<strong>er</strong>v<strong>er</strong>band<br />
W Dekv<strong>er</strong>band<br />
W Snelv<strong>er</strong>band<br />
W Mitella<br />
W Stabiele zijligging<br />
5.3, 15.2, 15.3 W Telefoon bedienen<br />
H Hoe doe je een<br />
rollenspel?<br />
Bronnenboek <strong>Ik</strong><br />
<strong>zorg</strong> <strong>er</strong> <strong>wel</strong> <strong>voor</strong><br />
Studiewijz<strong>er</strong><br />
K2. K6.1, K7.1,<br />
K7.2, K8.1<br />
K2.6, K2.7, K8.1<br />
K2, K5, K11.4<br />
K3, K4, K5, K7.6<br />
Ond<strong>er</strong>steunende<br />
w<strong>er</strong>kkaarten /<br />
hulpkaarten Eindt<strong>er</strong>men<br />
W Maken van<br />
uitnodigingen<br />
en fly<strong>er</strong>s<br />
H Hoe geef je een<br />
presentatie?<br />
K2, K4, K5, K6,<br />
K8.1, K8.4, K8.5,<br />
K8.6<br />
7.15, 8.1, 13.7 K2, K4, K5, K6,<br />
K13.1, K13.2,<br />
K13.3, K13.4,<br />
K13.8, K14.1,<br />
K14.2, K14.3<br />
2.21 W Pow<strong>er</strong>Point-presentatie<br />
maken<br />
H Hoe maak je<br />
een v<strong>er</strong>slag?<br />
K2.13, K6, K7.5,<br />
K8.5
Casus 5 – De teamv<strong>er</strong>gad<strong>er</strong>ing<br />
Opdracht<br />
Opdracht 1<br />
Informatie geven ov<strong>er</strong> SOA’s<br />
Opdracht 2<br />
Activiteiten <strong>voor</strong> jong<strong>er</strong>en<br />
Opdracht 3a<br />
Bedenken van een activiteit <strong>voor</strong><br />
jong<strong>er</strong>en tot 18 jaar<br />
Opdracht 3b<br />
Een teamv<strong>er</strong>gad<strong>er</strong>ing <strong>voor</strong>b<strong>er</strong>eiden<br />
Bronnenboek <strong>Ik</strong><br />
<strong>zorg</strong> <strong>er</strong> <strong>wel</strong> <strong>voor</strong><br />
Ond<strong>er</strong>steunende<br />
w<strong>er</strong>kkaarten /<br />
hulpkaarten Eindt<strong>er</strong>men<br />
W Pow<strong>er</strong>Point-presentatie<br />
maken<br />
H Hoe maak je<br />
een samenvatting?<br />
H Hoe geef je een<br />
presentatie?<br />
3.11, 15.3 H Hoe maak je<br />
een fold<strong>er</strong>?<br />
H Hoe maak je<br />
v<strong>er</strong>slag?<br />
H Hoe maak je<br />
een stappenplan?<br />
3.1, 3.2, 3.3, 3.4,<br />
3.5, 3.6, 10.9,<br />
16.5<br />
Casus 6 – Sport- en bewegingsactiviteiten<br />
Opdracht<br />
Opdracht 1<br />
Een sportactiviteit bedenken<br />
Opdracht 1b<br />
Een fly<strong>er</strong> maken<br />
Opdracht 2<br />
Recepten v<strong>er</strong>zamelen <strong>voor</strong> gezonde<br />
voeding<br />
Opdracht 3<br />
Informatie <strong>voor</strong> oud<strong>er</strong>s van peut<strong>er</strong>s en<br />
kleut<strong>er</strong>s<br />
Opdracht 3b<br />
Een uitnodiging schrijven<br />
Bronnenboek <strong>Ik</strong><br />
<strong>zorg</strong> <strong>er</strong> <strong>wel</strong> <strong>voor</strong><br />
H Hoe geef je een<br />
presentatie?<br />
7.7, 7.11, 7.12, 7.15 H Hoe maak je<br />
een fold<strong>er</strong>?<br />
H Hoe maak je<br />
een v<strong>er</strong>slag?<br />
7.10 H Hoe maak je<br />
een fold<strong>er</strong>?<br />
7.10 W Uitnodiging<br />
schrijven<br />
Studiewijz<strong>er</strong><br />
K2, K4, K5, K6.2,<br />
K7.1<br />
K1, K2, K6, K6,<br />
K8.1, K8.4, K8.5,<br />
K8.6<br />
K2, K5, K6, K8.1,<br />
K8.2, K8.3, K9.1<br />
Ond<strong>er</strong>steunende<br />
w<strong>er</strong>kkaarten /<br />
hulpkaarten Eindt<strong>er</strong>men<br />
K2, K6, K8.1<br />
K2, K6, K8.1<br />
K3, K5, K6, K13.3,<br />
K13.4, K13.5,<br />
K13.8<br />
K2, K3, K5, K6,<br />
K7, K8.1, K13.3,<br />
K13.4, K13.5
Change language