05.09.2013 Views

Studiewijzer De Lauwershof – Verzorgen van ... - Ik zorg er wel voor

Studiewijzer De Lauwershof – Verzorgen van ... - Ik zorg er wel voor

Studiewijzer De Lauwershof – Verzorgen van ... - Ik zorg er wel voor

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

<strong>Studiewijz<strong>er</strong></strong><br />

<strong>De</strong> <strong>Lauw<strong>er</strong>shof</strong> <strong>–</strong> <strong>V<strong>er</strong><strong>zorg</strong>en</strong> <strong>van</strong> oud<strong>er</strong>en<br />

Dinsdag<br />

Niveau 3<br />

Opgave:<br />

<strong>De</strong> v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>ende draagt <strong>zorg</strong> <strong>voor</strong> de medicijnen <strong>van</strong> de <strong>zorg</strong>vrag<strong>er</strong>s. Zij begeleidt de <strong>zorg</strong>vrag<strong>er</strong>s<br />

bij de medicijninname. Zij rapporte<strong>er</strong>t bijzond<strong>er</strong>heden zo<strong>wel</strong> mondeling als schriftelijk <strong>De</strong><br />

v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>ende w<strong>er</strong>kt volgens de <strong>voor</strong>schriften, veilig en hygiënisch<br />

Voorwaardelijke theorie<br />

Taakgebied: <strong>De</strong> behoefte aan v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>ing in kaart brengen<br />

K<strong>er</strong>ntaak:<br />

A1 Informatie v<strong>er</strong>zamelen<br />

A2 Een beeld vormen <strong>van</strong> de behoefte aan v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>ing<br />

309, Het v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>en <strong>van</strong> oud<strong>er</strong>en, Thema 2, hoofdstuk 2: het <strong>zorg</strong>proces in de oud<strong>er</strong>en<strong>zorg</strong><br />

Taakgebied: Plannen <strong>van</strong> <strong>zorg</strong><br />

K<strong>er</strong>ntaak:<br />

B1 Beoogde <strong>zorg</strong>resultaten formul<strong>er</strong>en<br />

B2 Zorgactiviteiten kiezen<br />

309, Het v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>en <strong>van</strong> oud<strong>er</strong>en, Thema 1, hoofdstuk 4: visie op de <strong>zorg</strong>. Thema 2, hoofdstuk 2:<br />

het <strong>zorg</strong>proces in de oud<strong>er</strong>en<strong>zorg</strong><br />

Taakgebied: Uitvo<strong>er</strong>en <strong>van</strong> <strong>zorg</strong><br />

K<strong>er</strong>ntaak:<br />

C1 Lichamelijke <strong>zorg</strong> v<strong>er</strong>lenen<br />

C2 Huishoudelijke <strong>zorg</strong> v<strong>er</strong>lenen<br />

C3 Zorgvrag<strong>er</strong>s begeleiden<br />

C4 V<strong>er</strong>and<strong>er</strong>ingen in de <strong>zorg</strong>vraag signal<strong>er</strong>en<br />

C5 Voorlichting en advies geven<br />

309, Het v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>en <strong>van</strong> oud<strong>er</strong>en, thema 3, hoofdstuk 1 t/m 8<br />

304, V<strong>er</strong>plegende elementen, thema 7, hoofdstuk 1,2<br />

Taakgebied: Evalu<strong>er</strong>en <strong>van</strong> <strong>zorg</strong><br />

K<strong>er</strong>ntaak:<br />

D1 Het evalu<strong>er</strong>en <strong>van</strong> het eigen <strong>zorg</strong>proces<br />

309, Het v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>en <strong>van</strong> oud<strong>er</strong>en, Thema 1, hoofdstuk 4: visie op de <strong>zorg</strong>. Thema 2, hoofdstuk 1:<br />

de v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>ende in de oud<strong>er</strong>en<strong>zorg</strong>; hoofdstuk 2: het <strong>zorg</strong>proces in de oud<strong>er</strong>en<strong>zorg</strong><br />

<strong>Studiewijz<strong>er</strong></strong>: <strong>De</strong> <strong>Lauw<strong>er</strong>shof</strong>, Dinsdag Pagina - 1


Taakgebied: professiegebonden taken<br />

K<strong>er</strong>ntaak: <strong>De</strong> eigen deskundigheid bevord<strong>er</strong>en<br />

Competentie:<br />

E 1.1 Zij kan vaklit<strong>er</strong>atuur bijhouden en rele<strong>van</strong>te informatie hi<strong>er</strong>uit v<strong>er</strong>zamelen<br />

E1.4 Zij kan nadenken ov<strong>er</strong> het eigen b<strong>er</strong>oepsmatig handelen, haar eigen w<strong>er</strong>kwijze en gedrag<br />

bespreekbaar maken en advies hi<strong>er</strong>ov<strong>er</strong> vragen. Ze kan reacties op haar gedrag vragen en<br />

ont<strong>van</strong>gen.<br />

E1.5 Zij kan de grenzen <strong>van</strong> haar eigen function<strong>er</strong>en aangeven en beoordelen wanne<strong>er</strong> zij<br />

deskundigen moet inschakelen of advies moet inwinnen.<br />

K<strong>er</strong>ntaak: <strong>De</strong> kwaliteit <strong>van</strong> de <strong>zorg</strong> bevord<strong>er</strong>en<br />

Competentie:<br />

E2.1 Zij ia al<strong>er</strong>t op de kwaliteit <strong>van</strong> de <strong>zorg</strong>v<strong>er</strong>lening en kan in dit kad<strong>er</strong> haar w<strong>er</strong>kzaamheden<br />

v<strong>er</strong>antwoorden<br />

E 2.2 Zij kan een bijdrage lev<strong>er</strong>en aan het v<strong>er</strong>bet<strong>er</strong>en <strong>van</strong> de kwaliteit <strong>van</strong> <strong>zorg</strong>. Zij kan<br />

meew<strong>er</strong>ken aan de toepassing <strong>van</strong> kwaliteitsmeetinstrumenten, nieuwe w<strong>er</strong>kwijzen en<br />

protocollen.<br />

E2.5 zij kan <strong>voor</strong>waarden hant<strong>er</strong>en <strong>voor</strong> een goed w<strong>er</strong>kklimaat, knelpunten signal<strong>er</strong>en en<br />

initiatieven nemen om deze knelpunten op te lossen<br />

309, Het v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>en <strong>van</strong> oud<strong>er</strong>en, Thema 2, hoofdstuk 3: coördinatie en kwaliteits<strong>zorg</strong><br />

Taakgebied: Organisatiegebonden taken<br />

K<strong>er</strong>ntaak: Samenw<strong>er</strong>ken en afstemmen<br />

Competentie:<br />

F1.1 Zij is in staat haar eigen w<strong>er</strong>kzaamheden te organis<strong>er</strong>en. Dit betekent dat zij een eigen<br />

w<strong>er</strong>kplanning kan maken en hi<strong>er</strong>in prioriteiten kan aangeven. Zij is in staat flexibel om te gaan<br />

met situaties die haar planning doorkruisen.<br />

F1.3 Zij is in staat om de w<strong>er</strong>kzaamheden <strong>van</strong> de eigen discipline en die <strong>van</strong> and<strong>er</strong>en op elkaar<br />

af te stemmen, gegevens uitwisselen en afspraken en opdrachten v<strong>er</strong>w<strong>er</strong>ken in het <strong>zorg</strong>plan<br />

F1.5 Zij is in staat stagiaires en/of le<strong>er</strong>lingen w<strong>er</strong>kbegeleiding te geven<br />

F 1.6 Zij kan de <strong>zorg</strong>vrag<strong>er</strong> laten kennismaken met de v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>ing, de afdeling en de instelling<br />

F 1.7 Zij kan <strong>zorg</strong>dragen <strong>voor</strong> de ov<strong>er</strong>dracht <strong>van</strong> een <strong>zorg</strong>vrag<strong>er</strong><br />

309, Het v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>en <strong>van</strong> oud<strong>er</strong>en, Thema 2 Hoofdstuk 1: de v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>ende in de oud<strong>er</strong>en<strong>zorg</strong>,<br />

Thema 2, hoofdstuk 3: coördinatie en kwaliteits<strong>zorg</strong><br />

K<strong>er</strong>ntaak: b<strong>er</strong>oepshouding<br />

Competentie: competenties <strong>voor</strong> de b<strong>er</strong>oepshouding<br />

1 zij beschikt ov<strong>er</strong> communicatieve en sociale vaardigheden die zij kan toepassen in<br />

uiteenlopende situaties. V<strong>er</strong>storingen in de relatie kan zij bespreekbaar maken met de<br />

<strong>zorg</strong>vrag<strong>er</strong><br />

2 zij kan respect tonen <strong>voor</strong> de <strong>zorg</strong>vrag<strong>er</strong>, rekening houden met waarden en normen,<br />

wensen en gewoonten en de behoefte aan privacy en gevoelens <strong>van</strong> de <strong>zorg</strong>vrag<strong>er</strong><br />

3 zij kan een functionele relatie met de <strong>zorg</strong>vrag<strong>er</strong> aangaan, ond<strong>er</strong>houden en beëindigen.<br />

Ze realise<strong>er</strong>t zich dat de gelijkwaardigheid <strong>van</strong> de relatie ond<strong>er</strong> druk kan staan, doordat de<br />

<strong>zorg</strong>vrag<strong>er</strong> min of me<strong>er</strong> afhankelijk is <strong>van</strong> de v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>ing. Zij is zich bewust <strong>van</strong> haar<br />

machtspositie en kan deze hant<strong>er</strong>en.<br />

<strong>Studiewijz<strong>er</strong></strong>: <strong>De</strong> <strong>Lauw<strong>er</strong>shof</strong>, Dinsdag Pagina - 2


Boek 309, het v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>en <strong>van</strong> oud<strong>er</strong>en, Thema 1, hoofdstuk 1: de oud<strong>er</strong> wordende mens,<br />

hoofdstuk 2: ontwikkelingen in de oud<strong>er</strong>en<strong>zorg</strong>; hoofdstuk 3: de g<strong>er</strong>iatrische<br />

<strong>zorg</strong>vrag<strong>er</strong>.Thema 2, hoofdstuk 1: de v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>ende in de oud<strong>er</strong>en<strong>zorg</strong>.<br />

Altijd <strong>van</strong> toepassing<br />

C 0 Algemene competenties <strong>voor</strong> het uitvo<strong>er</strong>en <strong>van</strong> <strong>zorg</strong><br />

Competenties <strong>voor</strong> de methodische b<strong>er</strong>oepsuitoefening<br />

Competenties <strong>voor</strong> burg<strong>er</strong>schap<br />

Competentie: zij kan omgaan met geldende normen en waarden binnen de g<strong>er</strong>iatrische<br />

<strong>zorg</strong>v<strong>er</strong>lening.<br />

Ond<strong>er</strong>steunende theorie<br />

Boek: anatomie en ziektele<strong>er</strong> <strong>voor</strong> v<strong>er</strong><strong>zorg</strong>enden deel 2, thema 2<br />

<strong>Studiewijz<strong>er</strong></strong>: <strong>De</strong> <strong>Lauw<strong>er</strong>shof</strong>, Dinsdag Pagina - 3

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!