stilstaan bij vooruitgang - Hogeschool de Kempel

miniconferentie ‘Stilstaan bij vooruitgang’ 2 maart 2005
Het toezicht door de inspectie wordt, op basis van deze principes, proportioneel toezicht.
Scholen worden niet onnodig ‘belast’ met toezicht. Het toezicht wordt op de situatie van de
school aangepast, afhankelijk van de kwaliteit van het onderwijs op de school en de mate
waarin de kwaliteitszorg op orde is. Dit gaat in toenemende mate leiden tot toezicht-op-maat,
met een variatie in de frequentie van de inspectieonderzoeken, in de intensiteit daarvan en in
de inhoud van wat er in het toezicht wordt meegenomen. De onderzoeken kunnen variëren
van één keer per twee of per vier jaar een kwaliteitsonderzoek, met een beknopt of een
uitgebreid kader, met ruimte voor thema’s aansluitend bij de onderwijsontwikkeling van de
school (bijvoorbeeld ‘nieuw leren’). Bovendien kan de variatie zitten in de werkwijze van de
inspectie: een groter of kleiner deel van het onderzoek doet de inspectie op basis van de
beschikbare gegevens van de school (van ‘achter het bureau’) dan wel actief op de school
door observaties en gesprekken.
Kortom, de ontwikkeling van het toezicht gaat in de richting van een grote variëteit aan
soorten onderzoeken, afhankelijk van de situatie van de school. Een ding blijft bij al die
variëteit gelijk: de zelfevaluatie van de school is de basis voor het toezicht.
8