Ontwerpkundig onderzoek: een professionele activiteit voor ... - ILO

More documents

Recommendations

Info

Leerprocessen ‘on line’ Logboekjes Observaties Leerhandelingen Time on task Evaluatie: leerprocessen Registratie (video; ook: scr<strong>een</strong>video’s, keylogging) Hardop-denkprotokollen Analyse van leerhandelingen: werk in uitvoering (volgende dia) Leerprocessen gereconstrueerd ‘Stimulated recall’: gefocust interview achteraf Leerverslag/rapport: retrospectief
Indicaties van ‘ werk-in-uitvoering’: werkmateriaal van leerlingen Leerhandelingen in werkboeken: Iets aankruisen Iets invullen Iets tekenen / intekenen Iets op volgorde leggen Iets markeren Iets onderstrepen Aantekeningen maken Iets beschrijven (mondeling of schriftelijk) Iets uitleggen / verklaren Verslag uitbrengen Een standpunt uitspreken Een uitspraak / uitspraken doen over iets Een vraag stellen Redenen noemen Een verhaal vertellen [bijv. aan de hand van trefwoorden] Argumenten uitspreken
Page 1 and 2:
Ontwerpkundig onderzoek: een profes
Page 3 and 4:
Het ontwerpverhaal van… Martine B
Page 5 and 6:
Het ontwerpverhaal van… Boek bied
Page 7 and 8:
Het ontwerpverhaal van… Wat leerl
Page 9 and 10:
Het ontwerpverhaal van… Bovendien
Page 11 and 12:
Het ontwerpverhaal van… Ik zou he
Page 13:
Start van ontwerp ‘drive’ Prob
Page 16 and 17:
Probleem
Page 20 and 21:
Wat komt er kijken bij ontwerpen?
Page 22 and 23:
niet linear Probleem-diagnose Terug
Page 24 and 25:
Creativiteit: onderzoeksresultaten
Page 26 and 27:
Educatief ontwerp Didactische uitwe
Page 28 and 29:
Educatief ontwerp + Onderzoeksontwe
Page 30 and 31:
Terug naar Martine’s ontwerpverha
Page 32 and 33:
De Smikkel casus Zie dat je krijgt
Page 34 and 35:
Advertentie Smikkelrepen SPAAR VOOR
Page 36 and 37:
Opdracht Schrijf een briefje dat je
Page 38 and 39:
Tekst 2 Geachte virma smikkel Ik he
Page 40 and 41:
Tekst 4 Ik zal maar meteen met de d
Page 42 and 43:
Drie rollen te verbinden in schrijf
Page 44 and 45:
Creatie van ontwerp: didactisch cre
Page 46 and 47:
Hoe maak je van deze opdracht een k
Page 48 and 49: Globale lesplanning (1) Les 1: int
Page 50 and 51: Nagedachte Ik kan natuurlijk niet
Page 52 and 53: Nu de vraag: Hoe stel ik de kwalite
Page 54 and 55: Introductie van de Casus
Page 56 and 57: Omar (12); Versie 1 Geachte medewer
Page 58 and 59: Smikkel management in vergadering
Page 60 and 61: Poster Research Team 1
Page 62 and 63: Management presenteert de winnende
Page 64 and 65: Omar’s herschreven brief Geachte
Page 66 and 67: 1.6 1.4 1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 Eff
Page 68 and 69: Dit ga ik nog eens doen!
Page 70 and 71: Grote lijn Zoek naar je ontwerp’d
Page 72 and 73: Ontwerpen & Ontwerponderzoek Doel:
Page 74 and 75: En? Werkte het ontwerp? bij wie…
Page 76 and 77: Veelzijdigheid vereist; kennis en k
Page 78 and 79: Ontwerponderzoek (1) Evaluatie-inst
Page 80 and 81: Van onderzoeksvraag naar uitkomsten
Page 82 and 83: Basisschema: Variabelen & vragen
Page 84 and 85: Object van evaluatie Leergedrag en
Page 86 and 87: Vier ‘niveaus’ van evaluatie (H
Page 88 and 89: Onderzoeksopzet: Basisvraag Onderz
Page 90 and 91: Uitvoeren: aandacht voor precisie
Page 92 and 93: Interpreteren, Kritiseren, Conclude
Page 94 and 95: Evalueren (deel 2)
Page 96 and 97: ‘Learner report’ Vorm Regels Ui
Page 100 and 101: Indicaties van werk-in-uitvoering
Page 102 and 103: Observeren: Literatuur bij het eval
Page 104 and 105: Non-directieve interviews De inter
Page 106 and 107: Evalueren: observeren (deel 3) Enke
Page 108 and 109: Uitvoering 1 Testen van tekst Uitvo
Page 110 and 111: Verband tussen proces en product qu
Page 112 and 113: Echnaton Almere 100% 90% 80% 70% 60
Page 114 and 115: Effectief Taalonderwijs 1. Observer
Page 116 and 117: Observatie van leerhandelingen: Scr
Page 118 and 119: Hardop denken: Effect van lees/stud
Page 120 and 121: een handleiding lezen…
Page 122 and 123: Keystroke logging Programma (grati
Page 124: Vragen? Vragen? Vragen?
show all

Ontwerpkundig onderzoek: een professionele activiteit voor ... - ILO

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?