Brochure Dierenwelzijn_def-lr.pdf - Universiteit Utrecht

het curriculum diergeneeskunde – kerncompetenties
Dierenwelzijn is een belangrijk onderwerp binnen een diergeneeskundig curriculum. Ons onderwijs leidt op
tot de volgende kerncompetenties:
Kerncompetentie Kennis/vaardigheid keywords
Kunnen hanteren
van welzijnsconcepten
Kunnen beoordelen
van het functioneren
van het dier in
zijn omgeving
Kunnen innemen
van een standpunt
m.b.t. dierenwelzijn
Kunnen plaatsen
van dierenwelzijn
in een maatschappelijke
context
Kunnen plaatsen
van dierenwelzijn
in een wettelijke
context
- basiskennis van welzijnsconcepten
- basiskennis welzijnsmonitoring
- in staat om concepten toe te passen op praktijk
- basiskennis van soortspecifiek gedragsrepertoire
- basiskennis van homeostase/allostase
- basiskennis van afwijkend gedrag
- basiskennis interactie gen/omgeving
- kennis van de eisen waaraan de omgeving van het dier
moet voldoen en waarom
- zicht op de wetenschappelijke literatuur over dierenwelzijn
- kunnen reflecteren op eigen emoties m.b.t. dierenwelzijn
- kunnen scheiden tussen professioneel en persoonlijk
standpunt
- kennis van de verschillen functies van dieren binnen de
maatschappij
- zich bewust zijn van normen en waarden t.o.v. dierenwelzijn
- basiskennis wet-/regelgeving rond dierenwelzijn
- zich bewust zijn van formele versus morele verantwoordelijkheid
t.o.v. dierenwelzijn
de vijf vrijheden, welfare
quality project, welzijn als
positieve interne toestand
aanpassingsvermogen, pijn/
lijden, cognitie/emotie,
kwalitatieve/kwantitatieve
beoordeling interne toestand,
omgeving
validiteit wetenschappelijke
data, ethische concepten,
belangenafweging, communicatie,
professioneel gedrag
mens-dier relaties, ethische
afweging, dierenbescherming/
milieuorganisaties, politieke
context, cultuurverschillen
wet- en regelgeving, welzijnseisen,
welzijnsnormen
het curriculum diergeneeskunde –
onderWijsdoelstellingen
Het thema dierenwelzijn wordt in het diergeneeskundige curriculum geïntegreerd aangeboden. Naast het
aanreiken van een theoretische basis wordt op deze manier de samenhang van dierenwelzijn met andere aspecten
van de diergeneeskunde, zoals ethiek en wetgeving maar ook klinisch redeneren, duidelijk gemaakt.
Lijn/blok Onderwijsdoelstellingen
BSc Lijn 1
(Introductie)
Blok 16
(Adaptatie &
Welzijn)
Lijn 4
(Toegepaste
wetgeving,
Ethiek, Milieukunde)
Introductie ‘omgaan met dieren’: de student observeert en reflecteert op het gedrag van
dieren, observeert en oefent het hanteren van landbouwhuisdieren (melkkoeien, schapen,
varkens en pluimvee), paarden, gezelschapsdieren (honden, katten, vogels) en kleine
zoogdieren in de omgeving waarin deze diersoorten door de mens gehouden worden.
Introductie proefdierkunde en professioneel gedrag
De doelstellingen van het blok zijn gericht op:
- kennis en inzicht in de maatschappelijke plaats en functie van dieren en hun gebruik, en
de hiermee samenhangende maatschappelijke vraag naar garanties van dierenwelzijn
- de principes van gedrag, regulatie, adaptatie en welzijn en het kunnen uitleggen en
verklaren aan dierhouders
- het formuleren van eisen met betrekking tot huisvesting en klimaat die individuele en in
koppels gehuisveste dieren (zoogdieren en vogels) aan hun omgeving stellen ten einde
hun homeostase te kunnen handhaven, zowel wat betreft normaal soortspecifiek gedrag
als wat betreft (patho)fysiologische adaptatie en immunologische afweer
- benoemen en interpreteren van verschijnselen en soortspecifieke signalen die wijzen op
welzijn of onwelzijn en de effecten hiervan benoemen op gezondheid, voortplanting,
welzijn en productie
- in staat zijn om afwijkend gedrag bij de voor de primaire beroepsuitoefening belangrijkste
dieren te onderkennen en hierover de dierhouder adequaat te informeren en te adviseren
- kennis van de onderliggende mechanismen en processen van motivationele cq beloningssystemen
in het centrale zenuwstelsel en de consequenties van de staat van deze
systemen voor gedrag en (on)welzijn
- kennis van het onderliggende mechanisme en het biphasische effect van stress (acuut >
chronisch) en interpreteren en toepassen van deze kennis op het niveau van het herkennen
van (on)welzijn en (mal)adaptatie
- in staat zijn om de bewaking of borging van dierenwelzijn op een protocollaire en transparante
wijze gestalte te geven en om gepast op te treden bij, dan wel melding te maken
van, voorkomende welzijnsmisstanden met inachtneming van de eigen verantwoordelijkheid
en de wettelijk vastgelegde eisen en richtlijnen ten aanzien van gehouden dieren
Het doel van lijn 4 is om de studenten op een gestructureerde wijze te leren nadenken over
de ethische, juridische, wettelijke en milieuaspecten van de diergeneeskundige beroepsuitoefening,
zodat zij ten aanzien van maatsschappelijke vraagstukken die de diergeneeskunde
betreffen tot verantwoorde keuzes kunnen komen en deze mee kunnen nemen bij
het klinisch redeneerproces.