Brochure Dierenwelzijn_def-lr.pdf - Universiteit Utrecht

Lijn/blok Onderwijsdoelstellingen
BSc Blok 25
(Toegepaste
wetgeving,
Ethiek, Milieukunde)
Lijn 5
(Integratie van
Diagnostiek
en Klinisch
Redeneren)
Blok 23
keuzeblok:
(dys)Functionaliteit
van
Gedrag
Blok 25 bouwt voort op lijn 4. Dit betekent dat er voor wat betreft de didactische vormgeving
gekozen is voor een doorlopende opzet, gericht op het oefenen en groei naar meer
zelfstandigheid bij het toepassen en integreren van kennis en vaardigheden, met veel
aandacht voor het proces van beoordelen van informatie en het nemen van beslissingen.
Het kernbegrip van dit blok is de term integratie. De hoeveelheid aangeboden nieuwe stof
is gering. De student krijgt een werk- en oefenplatform om de eerder in het curriculum
opgedane kennis en vaardigheden te integreren bij het oplossen van klinische problemen
die in de vorm van werkcollege-casuïstieken en practica worden aangeboden. Daarnaast is
er gelegenheid vaardigheden te oefenen in het skillslab
Dit blok volgt op /sluit aan bij het onderwijs van de lijnen 3 en 4; de casuïstieken worden
echter complexer doordat inmiddels alle orgaansystemen zijn betrokken en er ook rekening
moet worden gehouden met morele / ethische, economische en maatschappelijk aspecten.
Het doel van het keuzevak is om de studenten diersoortoverschrijdend inzicht te geven
in de basisprincipes van functioneel en dysfunctioneel diergedrag. De student is in staat
soortspecifiek gedrag te herkennen, en kan de functionaliteit van gedrag beoordelen. De
nadruk van het keuzevak ligt op kritisch academische onderbouwing van de interpretatie
van diergedrag. Daarmee is de student ook in staat om gedragsonderzoek kritisch te evalueren.
Bovendien heeft de student inzicht in de betekenis van (probleem)gedrag en kan op
wetenschappelijk verantwoorde wijze in de (academische en maatschappelijke) discussie
hierover bijdragen.
Lijn/blok Onderwijsdoelstellingen
MSc Verantwoord
proefdiergebruik
Management
en MaatschappelijkeVerantwoordelijkheid
van
de Dierenarts
(MMVD)
Keuzeblok:
Klinische
Ethologie*
Het blok Verantwoord Proefdiergebruik is erop gericht de student op te leiden om dierproeven
verantwoord uit te kunnen voeren en deze als eindverantwoordelijke te kunnen
plannen. De inzichten en vaardigheden uit het masteronderdeel Verantwoord Proefdiergebruik
vormen de basis voor het verantwoord gebruik van dieren ten behoeve van je eigen
opleiding tijdens de klinische delen van de master.
De doelstelling van het blok MMVD is het verwerven van inzicht in de maatschappelijke
verantwoordelijkheid van de dierenarts in relatie tot diergezondheid, dierenwelzijn, volksgezondheid
en voedselveiligheid.
Werkcol- Door middel van een werkcollegeopdracht (WCO) zal de student zijn competenties als
legeopdracht dierenwelzijnsadviseur in de loop van de master gaan ontwikkelen. De WCO is zo opge‘welzijnsadbouwd,
dat de studenten via kritische analyses, ethische en praktische afwegingen, hun
vies’ eigen keuzes kunnen onderbouwen. Zij passen de tijdens de BaMa verworven kennis toe
op een welzijnsonderwerp.
Lijn/blok Onderwijsdoelstellingen
Klinische af- De student:
studeerrichtin - weet en heeft inzicht in wat de knelpunten zijn voor het welzijn van de dieren in de
gen (verweven verschillende leefomgevingen/houderijsystemen
in klinisch - kent en heeft inzicht in de gevolgen van chronische stress voor het welzijn en de gezond-
onderwijs) heid van dieren
- kent en heeft inzicht in de gevolgen van (chronische) pijn voor het welzijn en de gezondheid
van dieren
- kent en heeft inzicht in de relatie tussen omgeving, waarin dieren worden gehouden, en
de gezondheid en het welzijn van dieren
- kan pathologisch gedrag herkennen
- kan het welzijn tijdens een consult/op een bedrijf beoordelen aan de hand van daartoe
geschikte protocollen
- kan dierhouders adviseren over aanpassingen in de omgeving van het dier zodat deze
een beter welzijn en gezondheid zullen ervaren
- kan dierhouders adviseren in het beter omgaan met hun dieren
Het doel van het keuzevak is om de studenten diersoortoverschrijdend inzicht te geven
in de basisprincipes van dysfunctioneel (pathologisch) diergedrag. De student is daarmee
in staat diergedrag en gedragsproblemen in een bepaalde context beter te begrijpen en
het eigen gedrag en omstandigheden beter aan te passen aan de mogelijkheden van het
dier. De student heeft met name inzicht in de ontwikkeling van dysfunctioneel gedrag, en
in de factoren die bijdragen aan pathologische vormen van bijvoorbeeld angstgerelateerd
gedrag. De nadruk van het keuzevak ligt op kritisch academische onderbouwing van de
interpretatie van pathologisch diergedrag. * waarschijnlijk vanaf 2011