B-magazine februari-maart 2013 - Babylon

Babylon Bedenkt
Onderwijspraat
Misschien zijn slechts weinigen van jullie zich bewust van het bestaan van onderwijsverantwoordelijken. Wanneer het
woord “onderwijs” valt, is de aandacht doorgaans immers nogal ver te zoeken. Onderwijs, voilà, het hoge woord is
eruit. Dit artikel gaat over onderwijs en wat er in onderwijsland aan de gang is. Probeer de drang om verder te bladeren
toch maar te onderdrukken. Want waar wij ons mee bezighouden kan – echt waar – ook voor jou belangrijk zijn. Deze
keer spraken we met professor Ingelbien, programmadirecteur van de POC Taal- en Letterkunde, over het probleem bij
de masters Taalkunde, Westerse Literatuur en Taal- en Letterkunde.
Wij, als taal- en letterkundigen in opleiding, zweten en zwoegen om uiteindelijk dat masterdiploma in de hand te kunnen
houden. Of dat nu een master Taalkunde is, een master Westerse literatuur of een master Taal- en Letterkunde, na het
ontvangen van dat diploma ligt de wereld aan onze voeten. To infinity and beyond. We worden journalist, werken bij de
bank, schrijven ons beroemd of besluiten te gaan lesgeven. Bij dat laatste knelt echter het schoentje.
4 B-Magazine 2012-2013 nr:3
Afgestudeerden met een van die drie masterdiploma’s en
eveneens een SLO op zak, zijn natuurlijk allemaal even be-
kwaam om les te geven. Nochtans lijkt dat voor de overheid
niet zo te zijn. Door de onderwijshervormingen van 2004
staan de masters Taalkunde en Westerse Literatuur niet op
de lijst met vereiste bekwaamheidsbewijzen. Ze worden wel
als “voldoende geachte” diploma’s beschouwd, en je kan
er dus mee aan de slag in het onderwijs. Maar bij sommige
diensten (vooral bij de VDAB) wordt er in de eerste plaats naar
leerkrachten met “vereiste” diploma’s gezocht. De master
Taal- en Letterkunde is tot nu toe de enige “volwaardige”, exclusieve
opvolger van de vroegere diploma’s Germaanse, Romaanse
et cetera. Onterecht natuurlijk, en jammer dat alumni
met een master Taalkunde of Westerse Literatuur zo verschillende
vacatures kunnen mislopen.
De master Taal- en Letterkunde heeft echter ook zo zijn problemen. Op de eerste pagina van het diploma staat immers
enkel de hoofdtaal – de taal die je in je master als major hebt gekozen – vermeld. De tweede taal of module staat in het
supplement. Als je met zo’n diploma solliciteert via de VDAB, gaat de dienst zoeken naar vacatures waar je “hoofdtaal”
vermeld wordt. Dat kan voor vervelende situaties zorgen. Nieuwe leerkrachten Latijn die geen diploma master Taal- en
Letterkunde met als major Latijn bezitten en in de eerste graad lesgeven, krijgen bijvoorbeeld minder betaald dan zou
moeten.
Professor Ingelbien hoopt dat het probleem door enkele technische aanpassingen opgelost kan worden. In Gent is men
er blijkbaar wel in geslaagd de twee talen op de voorpagina te krijgen. “Indien de Leuvense administratie zoiets niet kan
klaarspelen, zullen we programmawijzigingen moeten invoeren die het probleem oplossen”, zegt Ingelbien. Er zal dan
ook gekeken worden naar wat er retrospectief kan gebeuren, voor bijvoorbeeld afgestudeerden die het zeker nodig hebben.
Over het algemeen benadrukt prof. Ingelbien dat we ons niet meteen zorgen moeten maken. Als je enkel via de VDAB wilt
solliciteren voor het middelbaar onderwijs, kan je volgens hem op veilig spelen door een master Taal- en Letterkunde te
kiezen en er goed op te letten welke major je neemt. Bij spontane sollicitaties blijken de naam van je masterdiploma en je
“hoofdtaal” minder belangrijk – veel directies moeten immers nog aan de nieuwe terminologie wennen. Een “nee ik heb
geen Germaanse gedaan, tegenwoordig kan je alles combineren”-uitleg daarbij kan ook van pas komen.
Dus keep calm en alles komt wel goed.
Op dinsdag 23 april geeft Raphaël Ingelbien hierover extra uitleg op de Masterinformatieavond. Mis ‘em niet!
Loes Rom & Kathleen Lewyllie