Download pdf - Vlaams Bouwmeester

OO1625
Volledige studieopdracht voor het bouwen van een schoolgebouw voor Vrije Basisschool ‘De Driehoek’
Bouwheer: Katholiek Basisonderwijs Bocholt vzw
Bouwplaats: Kaulillerweg, 3950 Bocholt
Budget: 5.600.000 €, excl btw en erelonen
Timing: toewijzing van de opdracht: januari 2009
Honorariumvork: globaal ereloon min 8% en max 10% van de bouwkost (ereloon studie
stabiliteit, studie technieken, studie akoestiek, EPB-verslaggeving en
bodemdeskundige grondverzet dient inbegrepen te zijn)
Vergoeding: 2.500 € excl btw per laureaat
Katholiek Basisonderwijs Bocholt vzw wenst een nieuwe school te bouwen voor Vrije
Basisschool ‘De Driehoek’. Deze school plant te verhuizen naar een nieuwe locatie,
Kaulillerweg, te Bocholt. De inplanting op dit terrein maakt tevens deel uit van de
studieopdracht.
‘De Driehoek’ is een school met een 160-tal kleuters en een 260-tal lagere schoolkinderen. De
totale bruto te bouwen oppervlakte bedraagt (rekening houdende met de fysisch-financiële
norm en op basis van het huidige leerlingenaantal) bij benadering 4.300m2 voor ruimten met
pedagogische doelstelling, voor sportinfrastructuur en voor de overdekte speelplaats. Ook
omgevingswerken (parkeerruimte, fietsenstalling en verharde speelplaats) behoren tot de
opdracht.
Het nieuwe schoolgebouw moet, binnen het vastgelegd kader van budget, de fysischfinanciële
norm en gegevens betreffende het terrein, een antwoord bieden aan hedendaagse
maatschappelijke en onderwijskundige uitgangspunten enerzijds en aan het specifieke
pedagogische project van de school anderzijds.
Het nieuwe schoolgebouw dient rekening te houden met de verschillende gebruikersgroepen,
dus zowel met de rechtstreekse gebruikers (leerlingen, onderwijzend en ondersteunend
personeel) als met de secundaire gebruikers (ouders en externen in het kader van ‘breed
gebruik’). Het gebouw moet uiteraard veilig, gezond, comfortabel en toegankelijk zijn, maar
het moet ook een aangename, stimulerende en inspirerende leer- én leefomgeving vormen
voor alle gebruikers. Het spreekt voor zich dat het schoolgebouw ondersteunend is aan de
hedendaagse onderwijspraktijk. Hedendaags onderwijs is eerder actief dan passief, eerder
leerling-gericht dan leerkracht-gericht, eerder gericht op ‘leren’ dan op ‘onderwijzen’. Via
wisselende, ervaringsgerichte werkvormen (contractwerk, projectwerk, hoekenwerk) en
regelmatig in variërende groepsgroottes (klassikaal, in kleine groepjes, individueel), nemen
de leerlingen actief deel aan hun eigen leerproces. Daarbij tracht de leerkracht rekening te
houden met de individuele verschillen tussen de leerlingen door het aanbod te differentiëren.
De gevraagde schoolinfrastructuur moet al deze onderwijsmethoden faciliteren. Tegelijkertijd
mag het schoolgebouw ook niet té bepalend zijn. De gebouwde omgeving heeft een langere
levensduur dan de onderwijsvisies. Schoolgebouwen moeten dan ook, door hun duurzaamheid,
in staat zijn om op termijn eventuele wijzingen in de onderwijspraktijk (of zelfs grondigere
functiewijzigingen) op te vangen.
Open Oproep 16 Juli 2008 - 100