Schoolgids Samenwerkingsschool Emmaüs 2012-2013.pdf - Nldata

2. WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT
2.1 Uitgangspunten
- Doelstelling
Ons onderwijs richt zich naast het aanbrengen van de noodzakelijke
basiskennis op de ontwikkeling van creativiteit, van cognitieve, sociale,
culturele en lichamelijke vaardigheden.
Het gaat er niet om louter kennis aan te reiken en vaardigheden bij te
brengen, maar zeker ook om de kinderen behulpzaam te zijn bij het
zoeken naar en het ontdekken van de diepere waarden in het leven. De
school zal in dynamisch evenwicht met een veranderende wereld, het
kind helpen met het verwerven van kennis, inzicht, vaardigheden, met het
zich eigen maken van gedragspatronen, houdingen en waarden, welke
voor het kind als mens nu en later zinvol zijn.
- Levensbeschouwelijke uitgangspunten
Wij willen de kinderen leren leven vanuit de waarden en normen van de
christelijke levensvisie. We willen uitgaan van al datgene wat de R.K. en
P.C. tradities gezamenlijk hebben en de verschillen erkennen en
respecteren. Vanuit deze houding respecteren we ook de tradities van
andere religies.
- Pedagogische uitgangspunten
Wij richten ons op de ontwikkeling van het kind in zijn totaliteit. We
begeleiden het kind van geborgenheid naar zelfstandigheid en verantwoordelijkheid.
We willen in dialoog met het kind die taak verrichten. In
het schoolplan worden deze uitgangspunten verder uitgewerkt.
- Onderwijskundige uitgangspunten
Wij willen bereiken dat kinderen met interesse en plezier, actief
betrokken zijn bij het onderwijs. Het onderwijs moet door de kinderen
ervaren worden als een samenhangend geheel. Zij moeten zich kunnen
ontwikkelen in een ononderbroken proces; een doorlopende lijn van 4 t/m
12 jaar. De school richt zich op de ontwikkeling van het individuele kind,
zodat deze zich zo optimaal mogelijk kan ontwikkelen (adaptief onderwijs)
Alle kinderen krijgen dan optimale ontwikkelingskansen. Met deze zorg
trachten we te bereiken dat zoveel mogelijk kinderen ons basisonderwijs
kunnen blijven volgen. Een voorbeeld hiervan is de gedifferentieerde
instructie.
- Maatschappelijke uitgangspunten
Wij willen kinderen laten ervaren hoe een groep reageert, wat van een
individu verwacht mag worden en hoe een individu zich moet opstellen
om voor zichzelf en de groep een zo positief mogelijke relatie te creëren.
We geven de kinderen de gelegenheid zich zodanig te ontwikkelen dat ze
zich zelfstandig in het leven, tussen de medemensen, kunnen bewegen.
We willen de kinderen leren medemenselijk om te gaan met anderen.
6