Hoe stimuleer je excellentie in het hoger ... - Battle of Concepts

gerechten staan die aansluiten bij zijn of haar interesses. In
dit advies geef ik hiervan alvast een aantal voorbeelden.
De menukaart voor excellerende studenten bestaat uit
kennisgerechten, praktijkgerechten en ‘toetjes’. Kennisgerechten
dienen vooral als theoretische verdieping op hele
specifieke vlakken. Hierbij kun je bijvoorbeeld denken aan
Honours Programma’s, lezingen van ervaringsdeskundigen,
praktijkgerichte workshops (bijvoorbeeld: netwerken en
sociale netwerkanalyse) en keuzevakken in binnen- en
buitenland. Interessanter is het echter om met schrijvers
samen te werken bij het ontwikkelen van studiemateriaal
of het optreden als vakinhoudelijke student-tutor voor
eerstejaarsstudenten. Praktijkgerechten bieden, zoals de
naam al aangeeft, extra praktijkervaring. Dit kan in de
vorm van een business course, instellingsbrede projecten
en business cases of snuffelstages. Maar wellicht is het
uitdagender om bedrijfsbuddy’s te vinden binnen ‘droombedrijven’
die zorgen voor een stuk praktijkervaring en
–begeleiding. Dit kan coachend zijn, maar ook in de vorm van
meeloopdagen binnen bedrijven. De toetjes op de menukaart
zijn gerichte stages in combinatie met traineeships en
business courses en bereiden studenten perfect voor op
een baan binnen het bedrijf naar hun keuze. De genoemde
voorbeelden zijn slechts een aantal mogelijkheden waaraan
gedacht kan worden. Het belangrijkste zijn de faciliteiten
voor studenten die aangeven dat zij zich niet uitgedaagd
voelen door het huidige curriculum van hun studie. Dit vergt
echter samenwerking tussen partijen binnen en buiten het
onderwijs.
Schematisch: Excellentie via de Menukaart
2.1. Samenwerking overheid, onderwijs en
bedrijfsleven
De overheid heeft een stimulerende functie t.a.v.
onderwijsinstellingen en bedrijfsleven. Dit houdt in dat
onderwijsinstellingen meer tijd en ruimte (financiën)
moeten krijgen om hun studenten op allerlei vlakken
maatwerk te kunnen bieden. Deze middelen moeten vooral
worden besteed aan talentontwikkelingsprogramma’s en
–coördinatoren, de ontwikkeling van maatwerkprogramma’s
binnen de instelling en het inhuren van expertise die de
instelling niet bezit, maar waar studenten wel om vragen.
Daarnaast heeft de overheid een stimulerende functie
richting bedrijven. Veel studenten dromen van een baan
bij een mooi bedrijf, maar bedrijven bieden vaak alleen
uitgebreide selectieprocedures en business courses. Aan
de overheid de taak het voor bedrijven aantrekkelijker
te maken om contact te onderhouden met studenten en
onderwijsinstellingen. Bijvoorbeeld fiscale aftrekbaarheid
voor het aanbieden van praktijkprogramma’s aan
studenten. Of subsidie voor het ontwikkelen en uitvoeren
van maatwerkprogramma’s voor studenten i.s.m.
onderwijsinstellingen.
De belangrijkste taak voor scholen is studenten bewust te
maken van hun talent. Alleen dan zullen zij zich aansluiten
bij programma’s die maatwerk kunnen bieden. En uiteraard
moeten onderwijsinstellingen hun menukaart vaststellen.
Zij moeten hier, met steun van de overheid, dus tijd
voor vrijmaken. Daarnaast moeten instellingen contact
21